簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合構(gòu)建“創(chuàng)新教育“教學(xué)模式研究姓名劉成平申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)化學(xué)指導(dǎo)教師盧巍2001420泛存在的一般智力。它離不開基礎(chǔ)知識、技能和策略，但也不是基礎(chǔ)知識、技能和策略本身，是學(xué)生在學(xué)習(xí)和掌握一定命益知識、技能和策略性知識的基礎(chǔ)上，通過積極地、主動地思考、探索和不斷地整合，將這些知識技能要素與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)相互作用，內(nèi)化為結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識技能結(jié)構(gòu)。只有結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化的知識技能才‘能對創(chuàng)新活動發(fā)揮直接穩(wěn)定的作用在解決特定任務(wù)的問題情境中，學(xué)生能運用一定的策略和方法，以問題類型為線索，將不同知識技能結(jié)構(gòu)進(jìn)行組塊，實現(xiàn)知識、技能和策略、方法的融會貫通和高度網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化，從而能創(chuàng)造性解決問題，這標(biāo)志著學(xué)生的創(chuàng)新能力達(dá)到了較高的水平。計算機(jī)從單機(jī)發(fā)展到多媒體到局域網(wǎng)到INTERNET網(wǎng)，以其交互性、個別化、大容量、超文本、信息源豐富等特點，能為深化教學(xué)改革、改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，構(gòu)建創(chuàng)新教育教學(xué)模式創(chuàng)造良好的環(huán)境。但是怎樣把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，這是教育界多年來一直研究的問題。以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為基本價值取向的“創(chuàng)新教育”教學(xué)觀為指導(dǎo)思想，依據(jù)化學(xué)學(xué)習(xí)的規(guī)律，我們在綜合國內(nèi)外有關(guān)計算機(jī)輔助教與學(xué)研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合化學(xué)學(xué)科特點提出了基于多媒體演示環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)模式基于電子教室環(huán)境下創(chuàng)新教育教學(xué)模式基于INTERNET網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的創(chuàng)新教育教學(xué)模式。在教學(xué)實踐中，我們認(rèn)識到信息技術(shù)與化學(xué)學(xué)科整合絕不能簡單地理解為課堂中引入信息技術(shù)，教學(xué)中要不要使用機(jī)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)完全根據(jù)教學(xué)的要求而定。因此不研究傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，不研究社會發(fā)展對學(xué)校教育的要求學(xué)模式，不研究創(chuàng)新教育、不研究在信息技術(shù)參與下的創(chuàng)新教育教單純地為信息而信息技術(shù)，那信息技術(shù)就失去了它在課堂教學(xué)中的生命力實踐證明在教學(xué)中以創(chuàng)新教育教學(xué)觀為指

簡介：西北師范大學(xué)研究生學(xué)位論文作者信息論文題目信息技術(shù)支持下的初中數(shù)學(xué)差異教學(xué)研究以成都市某中學(xué)八年級數(shù)學(xué)學(xué)科差異教學(xué)為例姓名閆霞霞學(xué)號2010211198專業(yè)名稱教育技術(shù)學(xué)答辯日期201366聯(lián)系電話13378125664E_MAILYXXGZ126COM通信地址郵編甘肅省蘭州市西北師范大學(xué)新校區(qū)（730070）備注

簡介：分類號學(xué)校代碼10585密級學(xué)號105852011100042廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育教育專業(yè)學(xué)科與術(shù)科教學(xué)過程中體育教育專業(yè)學(xué)科與術(shù)科教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)特征的比較研究學(xué)生學(xué)習(xí)特征的比較研究學(xué)科門類教育學(xué)一級學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向體育教學(xué)一般理論與方法研究生范成杰指導(dǎo)教師張偉健（教授）二○一四年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)學(xué)位論文使用授權(quán)聲明聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬廣州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡介：20162016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況作者姓名胡之鑫指導(dǎo)教師李雪峰副教授學(xué)科專業(yè)新聞與傳播研究方向新聞編輯與寫作培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看從當(dāng)代編輯學(xué)論著的出版現(xiàn)狀看編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況編輯學(xué)學(xué)科建設(shè)情況作者姓名胡之鑫指導(dǎo)教師李雪峰副教授學(xué)科專業(yè)新聞與傳播研究方向新聞編輯與寫作培養(yǎng)單位文學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2016年6月二〇一六年六月

簡介：中圖分類號J722．211UDC密級公開學(xué)校代碼10094訶4￡湃菡尤孥碩士學(xué)位論文同等學(xué)力從聲樂表演藝術(shù)視角看民族聲樂演唱學(xué)科的發(fā)展VIEWINGTHEDEVELOPMENTOFTHESUBJECTOFTHENATIONALVOCALMUSICSINGFROMTHEVISUALANGLEONTHEARTOFTHEVOCALMUSICPERFORMANCE作者姓名劉秀文指導(dǎo)教師許暉副教授學(xué)科專業(yè)音樂學(xué)研究方向聲樂表演及教學(xué)研究論文開題日期2015年11月02日摘要建國以來，在民族聲樂理論研究領(lǐng)域已出現(xiàn)了眾多觀點獨到、富有見地的研究著作。其中沈洽先生于八十年代初期發(fā)表的畢業(yè)論文音腔論，可以說是從理論角度揭示漢語聲樂演唱“依字行腔”規(guī)律的典范論著。該論著創(chuàng)造性地提出了“音腔”的概念，揭示了漢字音節(jié)各部分同音樂“音腔”各部分之間絲絲入扣的對應(yīng)關(guān)系。以“音腔”理論為樞軸，我們就能夠?qū)ⅰ皩Ρ冉y(tǒng)一”規(guī)律、“樂感”培養(yǎng)方法、民族聲樂演唱中的藝術(shù)處理手法等各方面的理論觀點和實踐方法論有機(jī)地聯(lián)系起來，共同構(gòu)建起一套以“音腔”觀點和“對比統(tǒng)一”規(guī)律為基礎(chǔ)，包含各種聲樂教學(xué)及實踐方法論的民族聲樂教學(xué)與藝術(shù)實踐理論方法體系。有鑒于音腔論對我國民族聲樂教學(xué)的重要指導(dǎo)意義，筆者選擇了“從聲樂表演藝術(shù)視角看民族聲樂演唱學(xué)科的發(fā)展”為課題，擬從對于音腔論的解讀入手，依托“音腔”觀點和“對比統(tǒng)一”的音樂審美規(guī)律來探析民族聲樂表演學(xué)科理論及實踐教學(xué)體系的方法與思路。本課題的研究分為以下幾個部分展開第一部分為緒論，介紹本課題的選題背景、研究意義、學(xué)界研究文獻(xiàn)狀況、研究特色及創(chuàng)新點、將要突破的難點、研究方法及內(nèi)容等一系列的相關(guān)信息；第二部分為“概念詮釋”，主要結(jié)合沈洽音腔論和古典唱論，詮釋“依字行腔”、“聲情并茂”、“樂感”、“音樂修養(yǎng)”等概念；第三部分，依托音腔論和“對比統(tǒng)一”觀點，來解讀民族聲樂表演的審美規(guī)律首先，從音腔論出發(fā)來解析漢語聲樂演唱“依字行腔”的必然性；其次，從“對比統(tǒng)一”規(guī)律視角著眼來論述聲樂演唱“樂感”培養(yǎng)的有效方法和途徑；最后，明確綜合性音樂文化修養(yǎng)對于演唱者藝術(shù)處理的指導(dǎo)功能；第四部分，分別援引黎英海、王祖皆張卓婭、王志信這三位著名作曲家的典型藝術(shù)歌曲作品為例，通過細(xì)致的譜例分析探析、揭示了“音腔”觀點在歌曲創(chuàng)作及演唱過程中的運用情況；第五部分，高校依托音腔論的理論指導(dǎo)功能來推動民族聲樂教學(xué)體系建設(shè)的措施、思路與建議，即第一，要以“音腔”觀點為導(dǎo)向，去收集、準(zhǔn)備豐富的聲樂作品案例，編寫關(guān)于音腔論的“校本”教材，并按照一般課程管理的要求，開發(fā)有關(guān)音腔論的校本課程；第二，在高校音樂院系聲樂專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)該依托音腔論的校本課程，有意識地去為學(xué)生講授“對比統(tǒng)一”的觀點，引導(dǎo)學(xué)生去融匯“對比統(tǒng)一”的音樂美學(xué)觀點以及“依字行腔”的民族聲樂踐

簡介：編號教育碩士學(xué)位論文教育碩士學(xué)位論文題目交互式電子白板在小學(xué)科學(xué)課程中應(yīng)用的案例設(shè)計專業(yè)教學(xué)部現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)部專業(yè)名稱現(xiàn)代教育技術(shù)指導(dǎo)教師孫雪冬李晶研究生楊睿提交時間2015年5月29日沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院制類別全日制教育碩士√在職教育碩士聲明聲明沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明本人所呈交的學(xué)位論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果。據(jù)我所知，除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中作了明確說明并表示了謝意。作者簽名日期沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文沈陽師范大學(xué)教育碩士學(xué)位論文著作權(quán)使用聲明著作權(quán)使用聲明本人授權(quán)沈陽師范大學(xué)教育碩士研究生院，將本人碩士學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索；有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版，允許論文被查閱和借閱；有權(quán)可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。作者簽名日期

簡介：密級學(xué)校代碼10075分類號學(xué)號20140365教育學(xué)碩士學(xué)位論文二戰(zhàn)前后美國大學(xué)化學(xué)學(xué)科的快速崛起及其影響因素探析學(xué)位申請人張荻指導(dǎo)教師何振海教授學(xué)位類別教育學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)教育史授予單位河北大學(xué)答辯日期二○一七年五月

簡介：學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得直昌太堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名手寫遑國G蕘簽字日期細(xì)躬年6月B日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解直昌太堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)南昌太堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。同時授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所和中國學(xué)術(shù)期刊光盤版電子雜志社將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫和中國優(yōu)秀博碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫中全文發(fā)表，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書O學(xué)位論文作者簽名手寫黿L鐸謦導(dǎo)師簽名手寫多荔√M簽7ETN≯3年6月B日簽7MGQ久口留年6月／牛ABSTRACTABSTRACTALLOFSCHOOLAGECHILDRENHAVETHEIRRIGHTSANDOBLIGATIONSTOTAKEANINE．YEARCOMPULSORYEDUCATION，ANDTHEGOVERNMENTANDTHEEDUCATIONSECTORPUTTHEIREFFORTSTOPROTECTTHESMOOTHPROGRESSOFCOMPULSORYEDUCATION．TOBALANCETHEEDUCATIONRESOURCES，CURRICULUMNETWORKEDUCATIONHAVEWONTHEATTENTIONOFTHEGOVERNMENTANDEDUCATIONSECTORWHOWANTTOIMPROVETHEUTILIZATIONOFEDUCATIONALRESOURCES．HOWEVER,THEEXISTINGCURRICULUMNETWORKRESOURCESAREUNLIMITED，DISORDERANDINAPROSANDCONSMIXEDDEVELOPMENTSTATEWHICHDISCOURAGETHEDEVELOPMENTANDEFFECTIVEUSEOFEDUCATIONRESOURCES．THEREFORE，IT’SNECESSARYTOSTUDYTHEPRODUCTIONOFTHECOMPULSORYEDUCATIONANDTOFINDOUTTHEWAYTOEVALUATETHEEFFECTIVENESSOFTHECURRICULUMNETWORKRESOURCES，ASIT’STHEURGENTNEEDOFTHECONSTRUCTIONOFCOMPULSORYEDUCATIONCURRICULUMNETWORKRESOURCES，ANDTHENEEDOFINFORMATIONSOCIETYTOIMPROVEITSQUALITYOFEDUCATIONALRESOURCES，ANDTOUSECURRICULUMNETWORKRESOURCESBASEDONTHEWIDESPREADDEMANDFORSELFLEARNING．INRESPONSETOTHECALLOFTHEGOVERNMENT，ANDTOIMPROVETHEQUALITYOFTHECURRICULUMNETWORKRESOURCES，THEJIANGXIPROVINCIALDEPARTMENTOFFINANCEMAKEASPECIALINVESTMENTFORCOMPULSORYEDUCATIONCURRICULUMNETWORKRESOURCESTODIRECTTHEPROCUREMENTOFAUDIO．VISUALHALL．OFWHICHTHETEACHINGDESIGNBASEDSUB．1ESSONCURRICULUMRESOURCEPRODUCTIONSHOOTINGMUSTBEESTABLISHEDONTHEBASISOFTHEREQUIREMENTSOFAHIGHLEVELOFINSTRUCTIONALDESIGN．THEPRODUCTIONSHOOTINGQUALITYOFTHECURRICULUMNETWORKRESOURCESWILLAFFECTTHEENTIRECURRICULUMNETWORKPROGRAMOFJIANGXIPROVINCE．THEPAPERWASBASEDONTHEACTUALPRACTICEOFTHECURRICULUMNETWORKRESOURCESPROGRAM，ANDANALYZEDTHEBACKGROUND，THEMEANINGANDTHEFACILITIESNEEDEDOFTHEPROGRAMTOESTABLISHTHERESOURCES．THEPAPERPROPOSEDTHEISSUESEXISTED，THEDEMANDSTOSTUDENTSANDTEACHERSINPRODUCTIONSHOOTINGPROCESS，ANDINTRODUCEDTHEWAYTOEVALUATETHECURRICULUMNETWORKRESOURCESTOFURTHERIMPROVETHENETWORKRESOURCESCOURSESFILMINGPROCESS，ANDTOIMPROVETHEQUALITYOFCURRICULUMNETWORKRESOURCESOFCOMPULSORYEDUCATION．KEYWORDSNETWORKRESOURCES；CURRICULUMFILMING；COMPULSORYEDUCATION；TEACHINGDESIGNIII

簡介：學(xué)校代碼10270分類號G400593學(xué)號122200429碩士學(xué)位論文中美小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的比較研究以蘇教版和美國哈頓米夫林版為例學(xué)院教育學(xué)院專業(yè)比較教育研究方向基礎(chǔ)教育研究生姓名陳潔指導(dǎo)教師鐘文芳副教授完成日期2015年5月6號上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)日新月異的時代，科學(xué)技術(shù)逐漸成為各國綜合國力競爭的重中之重。在這樣一個國際背景下，世界各國也越來越認(rèn)識到科學(xué)教育的重要性，力圖通過一次次的教育改革來提高全體公民的科素養(yǎng)。教學(xué)參考書在中小學(xué)教學(xué)工作中擔(dān)任著無可替代的作用，為教師搭起了連接教科書和教學(xué)的橋梁。本文選取江蘇教育出版社九年義務(wù)教育課本小學(xué)科學(xué)四年級下冊教學(xué)參考書和美國哈頓?米夫林版小學(xué)科學(xué)四年級教師版用書進(jìn)行比較分析，試圖通過分析和比較兩套教學(xué)參考書編寫的特點，為我國小學(xué)教學(xué)參考書的編寫提供借鑒。全文共分為六章。第一章引言討論了文章的選題的緣由和意義，對論文相關(guān)概念進(jìn)行界定，梳理了國內(nèi)外學(xué)者的研究現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上提出了研究小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的緣由。第二章詳細(xì)闡述中美兩國科學(xué)教學(xué)參考書的發(fā)展脈絡(luò)，對中美兩國現(xiàn)行的小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行詳細(xì)介紹。第三章，通過分析中美兩版小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的編者構(gòu)成及編寫指導(dǎo)思想，比較兩版在編者構(gòu)成和編寫指導(dǎo)思想上存在的異同。第四章，主要分析中美兩國小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的框架結(jié)構(gòu)，通過對比發(fā)現(xiàn)兩版的框架結(jié)構(gòu)都包括總目錄結(jié)構(gòu)、單元介紹結(jié)構(gòu)和具體教學(xué)建議的結(jié)構(gòu)，不同的是米夫林版的橫向結(jié)構(gòu)更為豐富。第五章，主要論述中美小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的主要內(nèi)容，從而比較分析內(nèi)容上的異同點。中美小學(xué)科學(xué)教學(xué)參考書的內(nèi)容都包括以下三個部分教材編寫說明內(nèi)容、單元介紹說明內(nèi)容、具體教學(xué)建議內(nèi)容，但是在這三個方面的具體內(nèi)容兩版卻大相徑庭。第六章，總結(jié)中美小學(xué)科學(xué)參考書主要特點，指出蘇教版編寫存在的一些不足，相應(yīng)提出修改建議，例如豐富編者構(gòu)成，調(diào)整教學(xué)建議內(nèi)容。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞教學(xué)參考書；科學(xué)；小學(xué)；比較

簡介：單位代碼10475學(xué)號104753100615分類號G80碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文中美英體育學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士研究生專業(yè)與課程設(shè)置對比研究中美英體育學(xué)科學(xué)術(shù)型碩士研究生專業(yè)與課程設(shè)置對比研究學(xué)科、專業(yè)體育教育訓(xùn)練學(xué)研究方向乒網(wǎng)教學(xué)訓(xùn)練理論與方法申請學(xué)位類別教育學(xué)碩士申請人張婷指導(dǎo)教師易春燕教授二〇一三年六月THECOMPARATIVESTUDYOFPROFESSIONANDCURRICULUMSETTINGINACADEMICPOSTGRADUATEOFPHYSICALEDUCATIONTOTHEUNITEDSTATESANDBRITAINADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFEDUCATIONINSCIENCEBYZHANGTINGSUPERVISORPROFYICHUNYANMAY,2013

簡介：碩士學(xué)位論文中學(xué)科普活動現(xiàn)狀調(diào)查研究以湖北省蔡甸區(qū)和咸安區(qū)為例論文作者孫玉坤指導(dǎo)教師左明章教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)歷史研究方向數(shù)字科技博物館技術(shù)華中師范大學(xué)人文社會科學(xué)高等研究院2016年5月華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名砑石塒日期≯『6年S月≯T日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在一年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。作者簽名孫乙講‘導(dǎo)師簽名日期沙26年歲月2,2日日期知}本人已經(jīng)認(rèn)真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)厙發(fā)布章程”，I司恿將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益?；赝救淹闯呜?；旦主生；旦二生；旦三生筮布。。；作者簽名孫乙嘶導(dǎo)師簽名“三日期加2擗多月≯Z日日期駟6年廠月≯≥日L

簡介：點擊查看更多中國近代文學(xué)批評的現(xiàn)代性轉(zhuǎn)型及其學(xué)科建設(shè)意義精彩內(nèi)容。

簡介：分類號學(xué)校代碼10728密級學(xué)號13001001西安音樂學(xué)院申請碩士學(xué)位論文中國藝術(shù)學(xué)學(xué)科歷史與現(xiàn)狀的觀察與分析研究生姓名宋爽指導(dǎo)教師曾金壽教授學(xué)科專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)理論研究申請人所在系藝術(shù)學(xué)論文提交日期2016年4月20日論文答辯日期2016年5月12日學(xué)位授予單位西安音樂學(xué)院學(xué)位授予日期答辯委員會主席評閱人摘要摘要藝術(shù)學(xué)是一門研究內(nèi)容相當(dāng)廣泛的學(xué)科。它不僅針對藝術(shù)方法、藝術(shù)規(guī)律、藝術(shù)本質(zhì)進(jìn)行研究，而且還針對一切藝術(shù)上的問題進(jìn)行探討。藝術(shù)學(xué)又可分為特殊藝術(shù)學(xué)和一般藝術(shù)學(xué)兩個主要學(xué)科。其中，針對音樂學(xué)、文學(xué)學(xué)、戲劇學(xué)和美術(shù)學(xué)進(jìn)行的研究門類一般被稱之為特殊藝術(shù)學(xué)，而針對整體藝術(shù)進(jìn)行研究的門類則被稱為一般藝術(shù)學(xué)。藝術(shù)學(xué)被引入中國是20世紀(jì)初。當(dāng)時，由于中國的國情所致，所以一直未能從學(xué)科上予以明確地劃分。新中國成立后，面對百廢待興的社會形勢，各專業(yè)、各學(xué)科需要重新組合。此時，藝術(shù)學(xué)被納入在美學(xué)、文藝學(xué)和門類藝術(shù)學(xué)中，對于該學(xué)科的單獨招生也幾乎處于停滯狀態(tài)。文革后，一批該領(lǐng)域的學(xué)者不斷地努力，試圖將它從其它門類藝術(shù)中劃分出來。其所著成果顯著，有力地推動了中國藝術(shù)學(xué)的跨越式發(fā)展。2011年4月，我國教育部針對藝術(shù)學(xué)的發(fā)展問題新修訂了學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年版）。該文件的頒布促使藝術(shù)學(xué)正式成為我國十三門學(xué)科之一，并下設(shè)美術(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、音樂與舞蹈學(xué)、設(shè)計學(xué)、戲劇與影視學(xué)五個主要學(xué)科。這個文件的出爐，使藝術(shù)學(xué)擺脫了長期以來被文學(xué)所包含的尷尬局面，開始獨立走向?qū)儆谧约旱陌l(fā)展道路。近年來，藝術(shù)學(xué)逐漸受到人們的關(guān)注，也正處在于一個發(fā)展壯大時期。如何使該學(xué)科在發(fā)展道路上克服種種困難而走上健康的發(fā)展道路，成為每一位學(xué)者關(guān)心的焦點。本論文涉及三個重點其一，總結(jié)梳理藝術(shù)學(xué)學(xué)科確立的發(fā)展路程；其二，提出了目前藝術(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展中遇到的問題；其三，對藝術(shù)學(xué)未來發(fā)展進(jìn)行了展望。通過論述，期望厘清它的發(fā)展思路，總結(jié)它的發(fā)展經(jīng)驗，進(jìn)而對它的未來發(fā)展提出自己的心得體會。關(guān)鍵詞藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)科藝術(shù)學(xué)學(xué)術(shù)研討會綜合類大學(xué)綜合藝術(shù)類大學(xué)專業(yè)類大學(xué)

簡介：2017屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文個人數(shù)據(jù)保護(hù)與開發(fā)個人數(shù)據(jù)保護(hù)與開發(fā)的多學(xué)科理論研究的多學(xué)科理論研究作者姓名楊蕙指導(dǎo)教師相麗玲教授學(xué)科專業(yè)情報學(xué)研究方向信息政策與法律培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月山西大學(xué)2017屆碩士學(xué)位論文個人數(shù)據(jù)保護(hù)與開發(fā)的個人數(shù)據(jù)保護(hù)與開發(fā)的多學(xué)科理論研究多學(xué)科理論研究作者姓名楊蕙指導(dǎo)教師相麗玲教授學(xué)科專業(yè)情報學(xué)研究方向信息政策與法律培養(yǎng)單位經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院學(xué)習(xí)年限2014年9月至2017年6月二〇一七年六月

簡介：Y955528一一刪盟墮．一密級重慶醫(yī)科大學(xué)學(xué)位論文一、國產(chǎn)新型抗生素的人體藥動學(xué)研究二、細(xì)菌耐藥性研究鹼文題目1．金黃色葡萄球菌耐生物殺滅劑基因的研究2．ETEST對全院重癥監(jiān)護(hù)病房革蘭陰性桿菌耐藥性的7年動態(tài)研究王華藤指導(dǎo)教師姓名職稱、單位名稱盛家琦教授重慶醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院感染科重慶市渝中區(qū)醫(yī)學(xué)院路1號400016申請學(xué)位級別碩士學(xué)科、專業(yè)名稱內(nèi)科學(xué)感染病學(xué)論文答辯日期2006年6月里塑堡塑羔里翌主窒竺堂堡堡苧符號說明英文縮寫英文名稱中文名稱AKAMIKACIN阿米卡星AMPCAMPIEILLIN氨芐西林酶AUCAREAUNDERCURVE藥．時曲線下面積AZAZTREONAM氨曲南BPBASEPAIR堿基對CACLAVULANICACID克拉維酸CAZTZCEFTAZIDIME頭孢他啶CAZ／CACEFTAZIDIME／CLAVULANICACID頭孢他啶／克拉維酸CFU／MJCOINNYFORMINGUNITSPERMILLILITER每毫升菌落形成單位CLCLEARANCE清除率CTEEFOTAXIME頭孢噻肟CMALTHEMAXIMUMDRUGCONCENTRATION血藥峰濃度CPECEFEPIME頭孢吡肟CICIPROFLOXACIN環(huán)丙沙星CPZEEFOPERAZONE頭孢哌酮CPLCEFOPERAZONE／SULBAETAM頭孢哌酮／舒巴坦TXCEFTRIAXONE頭孢曲松CT，CACEFOTAXIMC／CLAVULAMICACID頭孢噻肟／克拉維酸DDH20DOUBLEDISTILLEDWATER雙蒸水DNADEOXYRIBONUCLEICACID脫氧核糖核酸DNTPDEOXYRIBONUCLEOSIDETRIPHOSPHATE脫氧核糖三磷酸EBETHIDIUMBROMIDE澳化乙啶EDTAETHYLENEDIAMINETETRAACETICACID乙二胺四乙酸EPEPPENDORF微量離心管ESBLEXTENDEDSPECTRUMBLAETAMASE超廣譜13內(nèi)酰胺酶ETPETAPENA埃托培南L