簡介：學(xué)校代碼10270分類號G65學(xué)號132502459碩士專業(yè)學(xué)位論文“中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計”課程““中學(xué)科學(xué)教學(xué)設(shè)計”課程“MOOCMOOC”腳本研制腳本研制專業(yè)學(xué)位類別教育碩士專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科教學(xué)（生物）作者姓名邵佳凌指導(dǎo)教師胡興昌答辯日期2015年5月摘要上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文Ⅱ符合學(xué)習(xí)者的認知水平。選擇的內(nèi)容最好多與實踐結(jié)合，提高內(nèi)容的趣味性，多加入一些互動環(huán)節(jié)，讓知識的學(xué)習(xí)更加生動。最后借助精美的多媒體素材合理的呈現(xiàn)來提高整個MOOC的可視。之后對本課程腳本設(shè)計內(nèi)容的選擇、PPT素材的制作、內(nèi)嵌式評價的設(shè)計等特色進行了介紹，在教學(xué)建議方面主要對此腳本設(shè)計的特點在教學(xué)中應(yīng)如何體現(xiàn)進行了介紹，目的是為了使得教師在真正操作的時候更加得心應(yīng)手，避免受到課堂教學(xué)習(xí)慣的影響，從而掌握一些要點。本文首先指出MOOC的學(xué)習(xí)方式，找到其中的特點，由一般的授課推導(dǎo)出MOOC教學(xué)的教學(xué)設(shè)計模式，在課程內(nèi)容之間根據(jù)內(nèi)容的不同選擇相適應(yīng)的制作方式，比如PPT,動畫和視頻，最后從完成的腳本中選擇幾個具有代表性的完成其腳本的制作，并將其完整的腳本做下介紹。本課題的研究意義在于可以幫助教師在實際教學(xué)的過程中提供教學(xué)參照，給予他們中肯的教學(xué)建議，幫助教師完成課程視頻的錄制，從理論與實踐兩個方面給與指導(dǎo)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞MOOC；中學(xué)科學(xué)；腳本制作

簡介：蘇州大學(xué)碩士學(xué)位論文“中和為美”發(fā)微跨學(xué)科背景下對一個古典美學(xué)命題的再探討姓名宋偉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)美學(xué)指導(dǎo)教師魯樞元20090501“中和為美”發(fā)微跨學(xué)科背景下對一個古典美學(xué)命題的再探討英文提要TOELUCIDATEANDANALYZE‘‘BEAUTYOFNEUTRALIZATIONANDHARMONY’’INTERDISCIPLINARYOFCLASSICALAESTHETICCONTEXTOLACLASSICALAESTHETICTOINTERDLSCLDNNARVREINVESTIGATETHEPROPOSITIONABSTRACTTHEPREQINCONFUCIANPOETICSCONCEPT”BEAUTYOFNEUTRALIZATIONANDHARMONY”，誦TILITSPROFOUNDPHILOSOPHICALFOUNDATIONANDFERVENTHUMANECARE，HASMADEAPROFOUNDANDEXTENSIVEIMPACTONMANYAREASOFCHINESECULTURE．ITHASBECOMEONEOFTHEMOSTIMPORTANTCHINESECLASSICALAESTHETICSPROPOSITION,ANDBECOMEAINDISPENSABLETHOUGHRESOURCEFORTHESTUDYOFCONTEMPORARYCHINESELITERATUREANDARTDISCIPLINESCONSTRUCTION．INTHISPAPER,THEWRITTERT11INKTHAT．BYLEARNINGFROMSOMEOFTHEBASICTHEORYOFTHEWESTERNAESTHETICANDMODEMPSYCHOLOGY,ECOLOGYANDOTHERDISCIPLINES，THENEWUNDERSTANDINGANDINTERPRETATIONOFTHECONCEPT，’’FROMIMPLICITTOEXPLICIT”，CALLFORMEDTHEOLDCONCEPTINTOTHEMODEMACADEMICSYSTEMANDTHISSHOULDBETHEIMMEDIATEISSUEOFCONCERNTOTHEINSTITUTEOFAESTHETICS．THROUGHACOMPREHENSIVESTUDYONTHECONFUCIANCONCEPTOFPOETRY”BEAUTYOFNEUTRALIZATIONANDHARMONY”，THISPAPERARGUESTHATITCONTAINSTHREEDIFFERENTLEVELSOFMEANING1，”ENJOYMENTWITHOUTINTEMPERANCE，SORROWNOTTOTHEUPMOST,”THEHEIGHTOFTHECONFUCIANIDEOLOGYPOETICVIEW；2，RICHDIALECTICALTHOUGHTOFARTWHICHREFLECTSTHEGENERALRULESOFARTISTICCREATIONINTHEPRINCIPLESOFCLASSICALART；3，THEPROFOUNDCHINESEAESTHETICCULTURALSOULASSOCIATEDWITH“THEMUSICTRADITION’AND‘PHILOSOPHYOFMIND”．THEMODEMEXPLORATIONONTHEOLDCONCEPT”BEAUTYOFNEUTRALIZATIONANDHARMONY”ISAPROCESSTOREUNDERSTANDTHESELFRECOGNITIONOFCLASSICALCHINESEART．BECAUSEOFTHEPARTICULARITYOFCHINESEWAYOFTHINKINGTHESCOPEANDTOPICOFTHEANCIENTLITERARYTHEORYSTAYSINAIMPLICITFORM，ANDTHEVALUEOFITISDIFFICULTFORAWARENESSANDUNDERSTANDINGFORMODEMPEOPLE．INORDERTOREALIZETHEMODEMCONVERSIONOFANCIENTLITERARYTHEORY,ITISTI

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01522040721密級專業(yè)碩士學(xué)位論文“985工程”高校圖書館學(xué)科服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查與分析作者姓名劉怡昕導(dǎo)師姓名朱榕副研究館員專業(yè)學(xué)位名稱圖書情報碩士培養(yǎng)院系信息管理學(xué)院完成時間2017年5月ATHESISSUBMITTEDTO本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文WEB20環(huán)境下學(xué)科信息門戶服務(wù)模式研究姓名袁源申請學(xué)位級別碩士專業(yè)情報學(xué)指導(dǎo)教師陳菁華20090501⑨碩士學(xué)位論文MASTER‘STHESISABSTRACTNOWADAYSALONG、析N1THEDEVELOPMENTOFNETWORKTECHNOLOGY,THEINFORMATIONRESOURCESOFNETWORKINCREASERAPIDLY；MEANWHILE，ITBRINGSTHEBADQUALITYANDTHEREDUNDANCYOFINFORMATION．THESEARCHENGINESPLAYANIMPORTANTROLEOFTHEORGANIZATIONANDTHERETRIEVALFORNETWORK’SINFORMATIONRESOURCES，BUTTHERECALLRATEANDTHEPRECISIONARENOTSATISFIED．ITISDIFFICULTFORUSERSTOOBTAINHIGHQUALITYANDPROFESSIONALINFORMATIONRESOURCES．THEEMERGENCEOFSUBJECTBASEDINFORMATIONGATEWAYSSBIGSSOLVESTHISPROBLEMEFFICIENTLY．INTHEOPENDIGITALINFORMATION．SERVICESSITUATIONS，ITADDRESSESITSELFTOINTEGRATIONOFTHEINFORMATIONRESOURCEOFTHEPARTICULARSUBJECTAREA,TOOLSANDSERVICESANDPROVIDINGUSERS、VITHACONVENIENTENTRANCETOINFORMATIONRETRIEVALANDSERVICES．FROMTHEDEVELOPMENTOFSBIGSATHOMEANDABROAD，ITISSOMEISSUESTOBESOLVED，SUCHASTHELOWLEVELOFUSERS’INTERACTIONANDTHELOWDEGREEOFPERSONALIZATIONANDINDIVIDUALITY．WEB2．0ISANOTHERPRODUCTOFTHEDEVELOPMENTOFINTEMET．ITISALSOANEWCONCEPTOFINFORMATIONSERVICES．WEB2．0FOCUSESONTHEDEMANDOFUSERSANDEMPHASIZESONTHEEFFECTIVEINTERACTIONANDSERVICEMEANSPRACTICALLYANDEFFICIENTLYTHROUGHTHEAPPLICATIONSOFSERVICESANDTECHNOLOGIES，SUCHASBLOG，WIKIANDTAG．ITHASCHANGEDTHETRADITIONALWEBSITEOFINFORMATIONPRODUCTIONANDDISSEMINATIONFROMTHEONEWAYMODEWHICHONLYASMALLNUMBEROFAUTHORITIESCONTROLTHEINFORMATIONRESOURCESTOANEWMODEWHICHADVOCATESCOLLECTIVEWISDOMSANDSTRENGTHSOFUSERS．THISPAPERPROPOSESTOCONSTRUCTANEWSBIGSBASEDONTHECONCEPTOFWEB2．0，WHICHFOCUSESONTHEPARTICIPATION，INTERACTIONANDPERSONALIZATIONOFUSERS．ITHOPESTOACHIEVETHEEFFECTIVEORGANIZATIONOFRESOURCESANDTOREALIZETHENAVIGATIONANDQUERYOFRESOURCESTHROUGHTHEORGANIZATIONOFRELEVANTINFORMATIONCONTENT．THISPAPERISMADEUPOFSIXPARTS．THEFIRSTPARTISTHEINTRODUCTION,INWHICHTHERESEARCHSUBJECTOFTHISTHESISISINTRODUCEDANDTHECURRENTSITUATIONOFTHEDOMESTICANDOVERSEASRESEARCHINTHISFIELDISCLEARLYEXPOUNDED．THESECONDPARTINTRODUCESMAINLYTHEDEFINITIONSOFSBIGSANDWEB2．0，DESCRIBINGTHEDEFINITION，CHARACTERISTICS，TYPES，APPLICATIONSANDDEVELOPMENTSTATUSOFTHEM．THET11IRDPARTGIVESEXACTREASONSFORTHELAUNCHOFSBIGSUNDERTHEWEB2．0ENVIRONMENT．THEFOURTHPARTISTHECOREOFTHISPAPER,WHICHINTRODUCESTHESERVICEMODEOFSBIGSUNDERWEB2．0ENVIRONMENT，INCLUDINGTHEDESCRIPTIONOFTHECHARACTERS，THEAPPLICATIONSANDTHECONSTRUCTIONSOFIT．THEFILTHPARTGIVESTHEADVANTAGEANDTHEPROBLEMOFSBIGSUNDERWEB2．0

簡介：學(xué)校代碼10200分類號一G2500141O0研究生學(xué)號WANGGUIHAL2010密級玉⑧東牡JIF爺冠大莩碩士學(xué)位論文WEB2．O技術(shù)在第二代學(xué)科館員工作中的應(yīng)用研究THEAPPLICATIONOFTHETECHNOLOGYOFWEB2．0INTHEWORKOFSUBJECTLIBRARIAN作者王貴海指導(dǎo)教師徐躍權(quán)教授學(xué)科專業(yè)圖書館學(xué)研究方向信息管理學(xué)位類型學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會201O年6月獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下獨立進行研究工作所取得的成果。據(jù)我所知，除了特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本人的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中作了明確的說明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名至壟亟日期學(xué)位論文使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解東北師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即東北師范大學(xué)有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交學(xué)位論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)東北師范大學(xué)可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編本學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名乏壅野指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向工作單位通訊地址電話郵編

簡介：⑥一MASTER?STHE㈣碩士學(xué)位論文STARC教學(xué)平臺在歷史學(xué)科的應(yīng)用論文作者孟潛指導(dǎo)刻幣陳增照教授學(xué)科專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)硼費|方向信息技|術(shù)與學(xué)科薅嬗融合華中師范大學(xué)國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心2016年5月碩士學(xué)位論文MASL’ER‘S’L’王{ESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用粼明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者簽名盤潛日期加形年6月鄉(xiāng)日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解華中師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬華中師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨紝W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。非保密論文注釋本學(xué)位論文不屬于保密范圍，適用本授權(quán)書。N作者簽名盂潛導(dǎo)師簽名F，挑學(xué)1日期加／6年6月6日日期矽緝參月侈日本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程“，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。作者簽名盂蒲日期乃『6年6月

簡介：摘要I摘要I論文題目論文題目LINI05CO02MN03O2稀土離子摻雜稀土離子摻雜及其及其包覆造粒工藝包覆造粒工藝研究研究學(xué)科專業(yè)材料物理與化學(xué)學(xué)科專業(yè)材料物理與化學(xué)研究生生洪繁簽名簽名指導(dǎo)教師張衛(wèi)華指導(dǎo)教師張衛(wèi)華副教授副教授簽名簽名摘要LINI05CO02MN03O2三元正極材料（NCM523）具有高比容量、低成本等優(yōu)勢，是目前動力電池正極材料的研究熱點之一。針對動力電池用三元正極材料在高溫、高倍率條件下比容量低、循環(huán)保持率低的問題，本文采用改進的溶膠凝膠工藝對正極材料進行AL2O3、LIALO2包覆和稀土摻雜處理；采用改進的溶膠凝膠工藝對正極材料進行燒結(jié)造粒處理，討論上述不同工藝處理對相應(yīng)的正極材料的放電比容量和循環(huán)保持率的影響規(guī)律。主要研究內(nèi)容和結(jié)果如下（1）采用改進的溶膠凝膠法對NCM523實現(xiàn)了連續(xù)均勻的AL2O3、LIALO2包覆，電化學(xué)性能提升顯著NCM523、02MOLAL2O3和04MOLLIALO2包覆樣品在50℃下，3C倍率100次循環(huán)后放電比容量分別是608MAH/G、9802MAH/G、10745MAH/G，循環(huán)保持率分別是529、698、755。（2）采用沸騰床包覆造粒和燒結(jié)造粒兩種工藝均能達到將小尺寸NCM523團聚成多孔隙大顆粒的目的。其中04MOLLIALO2包覆樣品經(jīng)燒結(jié)造粒處理后高溫電化學(xué)性能優(yōu)異50℃條件下，3C倍率循環(huán)150次后的放電比容量為1351MAH/G，相比未造粒樣品提升了378，循環(huán)保持率達到854。（3）采用改進的溶膠凝膠法制備了ND摻雜LINI05CO02MN031XNDXO2X00025，0004，0006，0008正極材料。ND摻雜量X0004時，高溫電化學(xué)性能優(yōu)異在50℃下，3C倍率300次循環(huán)后的放電比容量為1026MAH/G，循環(huán)保持率為837。（4）將LIALO2包覆和燒結(jié)造粒工藝相結(jié)合對ND摻雜NCM523樣品進行改性制備得到NDNCM523LIALO2正極材料。樣品在高溫、高倍率下的電化學(xué)性能優(yōu)異在50℃下，3C倍率300次循環(huán)后的放電比容量為1271MAH/G，循環(huán)保持率為883；在50℃下，5C倍率300次循環(huán)后的放電比容量為1019MAH/G，循環(huán)保持率為894。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞正極材料；LINI05CO02MN03O2（NCM523）；造粒；ND摻雜；包覆

簡介：福建醫(yī)科大學(xué)碩士學(xué)位論文AQP1在重癥急性胰腺炎腎損害中的表達和羥乙基淀粉130/04對其影響姓名沈銳潮申請學(xué)位級別碩士專業(yè)外科學(xué)（普通外科）指導(dǎo)教師陳燕昌黃鶴光20100301可抑制血清TNFQ水平，上調(diào)腎臟AQPLMRNA的表達，增強AQPL的表達，改善SAP的腎功能障礙。【關(guān)鍵詞】重癥急性胰腺炎羥乙基淀粉130／0．4水通道蛋白1

簡介：⑧MASTE?RSTHE吣碩士學(xué)位論文20世紀(jì)上半葉音樂心理學(xué)學(xué)科在中國的形成與發(fā)展論文作者高天偉指導(dǎo)教師陳永副教授學(xué)科專業(yè)學(xué)科教學(xué)音樂研究方向中國音樂史華中師范大學(xué)音樂學(xué)院2014年5月碩士學(xué)位論文MASTER’STHESIS華中師范大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)標(biāo)明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。作者始名Z告日期＆√C仵，月2婦學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書非骼做注≥警菘棚根僦臣硼椴榔弋傷張作者魏南太侈孫簽名Y彳圳L一日期山C忤籮月口Z蝻日期抄妒年R月。形日?????????????????????????／???本人已經(jīng)認真閱讀“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫發(fā)布章程”，同意將本人的學(xué)位論文提交“CALIS高校學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”中全文發(fā)布，并可按“章程”中的規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。回意I金塞握交卮溢卮；旦主生；旦二生；旦三生筮盔；

簡介：一、選擇題1、對下列加橫線字的注音，不完全正確的一項是（A）A、衣（Yī）短褐）短褐涇（JīNG）流）流礨（LěI）空）空B、躑（ZHī）躕青靄（ǎI）宮闕（QU）C、兩涘（S）愴然（CHUNG）逶（WēI）遲D、畎（QUǎN）畝褻瀆（XI）老鴇（BǎO）2、對下列加橫線字的注音，不完全正確的一項是（C）A、玉箸（ZH）旌旆（PI）溯洄（S）B、白晰（Xī）青靄（ǎI）繡闥（T）C、鐘馗（、鐘馗（KU））愴然（愴然（CHUNG）隱諱（隱諱（HU））D、思量（LI?NG）褻瀆（XI）教坊（FǎNG）3、對下列加橫線字的注音，不完全正確的一項是（D）A、耆（Q）艾旌旆（PI）溯洄（S）B、躑（ZHī）躕青靄（ǎI）宮闕（QU）C、扣舷（XIN愴然（CHUNG）逶（WēI）遲D、仙袂（、仙袂（JU））褻瀆（褻瀆（XI））老鴇（老鴇（BǎO）4、對下列加橫線字的注音，不完全正確的一項是（CD）A、枯槁（GǎO）旌旆（PI）金觴（SHāNG）B、震懾（SH）青靄（ǎI）莞爾（WǎN）C、花鈿（、花鈿（TIN）鼓瑟（鼓瑟（S））蹙額（蹙額（C））D、躑躅（、躑躅（CHī）飄颻（飄颻（YO）迤邐（迤邐（Yǐ）5、對下列加橫線字的注音，不完全正確的一項是（D）A、在庠（XING）薄贐（JN）諂笑（CHǎN）B、蓮萼（）囊篋（QI）寶珥（ěRC、鐘馗（KU間言（JIN隱諱（HU）D、貧窶（、貧窶（LǒU褻瀆（褻瀆（XI））教坊（教坊（FǎNɡ）ɡ）6、下列沒有錯別字的一項是AA、萍水相逢、萍水相逢茅塞頓開茅塞頓開大言不慚大言不慚假公濟私假公濟私B、如雷貫耳眼花燎亂觀者如堵擠眉弄眼C、刪繁就簡吐故鈉新另眼相看評頭論足D、情投意合手疾眼快望眼欲穿冷眼旁觀7、下列詞語中括號內(nèi)的字的讀音完全相同的一組是（D）A、（陰）涼（硬）朗（窨）井（飲）馬長城（應(yīng)）接不暇B、（挾）制（偕）同采（擷）（褻）瀆魂靈扶老（攜）幼C、消（弭）癡（迷）（瞇）縫（彌）堅不催欲蓋（彌）彰D、睥（睨）、睥（睨）（溺）愛（溺）愛親（昵）親（昵）銷聲（匿）跡銷聲（匿）跡（逆）來順受（逆）來順受8、對下列加橫線詞語的解釋不完全正確的一項是（B）A、落得一場褻瀆（污辱）可憐一片無瑕玉（玉上的斑點）B、初時李公子撒漫用錢（任意揮霍）、初時李公子撒漫用錢（任意揮霍）因在京坐監(jiān)（坐監(jiān)牢）C、我大言不慚地說（說大話而毫不感到難為情）郎君游資雖罄（旅費）220、莊子散文說理善用（A）A、寓言、寓言B、典故C、舉例D、說理21、下列代表了文言短篇小說的最高成就的作品是（B）A、儒林外史B、聊齋志異、聊齋志異C、紅樓夢D、“三言二拍”22、漢代傳授詩經(jīng)的有齊、魯、毛、韓四家，東漢以后，其中三家先后亡佚，仍然存在的只有（C）A、齊詩B、魯詩C、毛詩、毛詩D、韓詩23、李白詩歌的主要風(fēng)格是（B）A、沉郁頓挫B、豪放飄逸、豪放飄逸C、幽冷綺麗D、自然清雅24、下列稱呼不是指稱白居易的是DA、香山居士B、醉吟先生C、白樂天D、白微之、白微之25、刺客列傳“群臣皆愕，卒起不意，盡失其度”，對于刻畫荊軻這個人物來說，屬于（D）A、直接描寫B(tài)、象征暗示C、細節(jié)描寫D、側(cè)面描寫、側(cè)面描寫26、秋水中所闡發(fā)的主旨是（A）A、人的認識和作為都受主客觀條件的制約，是十分有限的、人的認識和作為都受主客觀條件的制約，是十分有限的B、宇宙無限，人生苦短，要珍惜生命C、人的生活環(huán)境不同，對客觀世界的認識也不盡相同D、在廣闊的宇宙中，人只是萬物之一，是非常渺小的27、秋水中，“夏蟲不可以語于冰”的喻意是（C）A、人的認識受先天素質(zhì)的限制B、人的認識受后天教育的限制C、人的認識受時間的限制、人的認識受時間的限制D、人的認識受空間的限制28、秋水開頭有一段河水和海景的描寫，其主要作用是（D）A、贊美河海的雄偉壯觀B、表現(xiàn)作者的寬廣胸懷C、增強行文說理的磅礴氣勢D、暗示兩種不同的認識境界、暗示兩種不同的認識境界29、下列文章，“少仲尼之聞而輕伯夷之義”的是B。A、寡人之于國也B、秋水、秋水C、五代史伶官傳序D、諫逐客書30、詩經(jīng)秦風(fēng)蒹葭是一首（D）A、山水詩B、送別詩C、悼亡詩D、愛情詩、愛情詩31、我國古代最偉大的浪漫主義詩人是（D）A、屈原B、白居易C、杜甫D、李白、李白32、白居易的長恨歌和琵琶行，都屬于（C）A、諷喻詩B、閑適詩C、感傷詩、感傷詩D、雜律詩33、辛棄疾的摸魚兒中“春歸去”的比喻意義是（D）A、良辰美景逝去B、收復(fù)時機喪失C、國土片片淪喪D、國勢日趨衰微、國勢日趨衰微34、在中國文學(xué)史上，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”的作家是（A）A、白居易、白居易B、王安石C、司馬遷D、馮夢龍35、下列詩題中，屬于古代樂府舊題的是（D）A、蒹葭B、詠史C、飲酒D、春江花月夜36、長恨歌中描述的唐明皇、楊貴妃愛情悲劇的時代背景是（B）A、貞觀之治B、安史之亂、安史之亂C、宦官當(dāng)權(quán)D、玄武門之變

簡介：教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料教科版小學(xué)科學(xué)四年級上冊復(fù)習(xí)資料第一單元天氣11我們每天都能感覺到天氣帶來的變化，天氣影響著地球上的一切生物。11天氣是指我們居住的地區(qū)，在某個時間的大氣狀況。11我們可以通過云量、降水量、氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速等天氣特征來描述天氣。（溫度、風(fēng)向和風(fēng)速、降水、云量是天氣觀察中的重要數(shù)據(jù)）12記錄每天各種天氣現(xiàn)象的表格叫做天氣日歷。12在我們的天氣日歷中，一般要記錄日期和時間、云量、降水情況，氣溫、風(fēng)向和風(fēng)速。如果有云，還要記錄云的類型。12觀察天氣應(yīng)該在每天的同一時間、同一地點。13使用溫度計時，要等到溫度計里的液柱停止上升或下降后，才能讀數(shù)。13氣溫是指室外陰涼通風(fēng)地方的溫度，這個地方的溫度才能反映當(dāng)?shù)氐臍鉁亍?3測量氣溫時應(yīng)該選擇室外陰涼、通風(fēng)的地方。每天同一時間、同一地點來測量14風(fēng)可以通過自然界中的事物來感知，可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。14風(fēng)向是指風(fēng)吹來的方向。風(fēng)向可以用風(fēng)向標(biāo)來測量，風(fēng)向標(biāo)箭頭所指的方向就是風(fēng)向。我們一般用8個方位來描述風(fēng)向。14風(fēng)的速度是以風(fēng)每秒行進多少米來計算的。風(fēng)速儀是測量風(fēng)速的儀器。氣象學(xué)家把風(fēng)速記為13個等級。在我們的天氣日歷中可以用簡化的風(fēng)速等級來劃分風(fēng)速。15降水是天氣的一個基本特征，測量記錄降水量的單位是毫米。15降水的形式很多，常見的有雨、雪、冰雹等。15雨量器是測量降水量多少的裝置。雨量器的集水漏斗用來收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。我們可以用直筒透明杯子來做雨量器。22高錳酸鉀進入水中時的狀態(tài)極少數(shù)溶解，沉入水底。輕輕搖晃杯子以后水底的高錳酸鉀減少了，杯中的液體變成紫色。充分?jǐn)嚢韪咤i酸鉀后全部溶解、變成了均勻分布、紫色透明的高錳酸鉀溶液。22觀察和區(qū)別“物質(zhì)在水中是否溶解”的方法有顆粒大小顆粒大小的變化、在水中是否均勻分布均勻分布、是否有沉定沉定、能否用過濾過濾的方法分離。23膠水或洗發(fā)液進入水中的狀態(tài)先浮在水面，再下沉，然后一縷縷的擴散，輕輕攪拌部分溶解，充分?jǐn)嚢枞咳芙?，最后變成膠水或洗發(fā)液溶液。23食鹽、小蘇打、高錳酸鉀、膠水、洗發(fā)液、醋、酒精都能溶解能溶解在水中，形成了透明、穩(wěn)定的溶液溶液，沙、面粉、食用油不能溶解不能溶解在水中，形成的是混合物合物。24不同的物質(zhì)在水中的溶解能力是不同的不同的，食鹽在水中的溶解能力比小蘇打要強。24輕輕開啟一瓶汽水，用注射器吸出約13管汽水，再用橡皮帽封住管口，向外拉注射器的活塞看到注射器里的氣泡變大，變多了氣泡變大，變多了，向下推注射器活塞，看到注射器里的氣泡變小，變少了氣泡變小，變少了。24水除了能溶解固體固體和液體液體之外，還能少量地溶解氧氣、二氧化碳等氣體。水中的動物和植物就是靠溶解在水中的氧氣進行呼吸的。汽水中的氣體是通過加壓或化學(xué)方法溶解的，所以瓶一打開，氣體就冒出來了。25切碎、加溫、攪拌切碎、加溫、攪拌等方法可以加快加快物質(zhì)在水中的溶解。26在100毫升水中，食鹽溶解的量是有限度的，大約是3636克。26溶解在水中的食鹽能用蒸發(fā)蒸發(fā)的方法把食鹽和水分離出來。27給杯子中的鹽水加熱，可以分離食鹽和水，需要的材料有蒸發(fā)皿、蒸發(fā)皿、石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架、火柴、濕抹布。27酒精燈的火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心外焰、內(nèi)焰、焰心三個部分，外焰的溫度最高溫度最高，內(nèi)焰其次，焰心的溫度最低。27點燃酒精燈時一定要用燃著的火柴燃著的火柴，決不能用燃著的酒精燈對火。加熱完畢需要熄火時，可用燈帽蓋滅燈帽蓋滅，蓋滅時需再重蓋一次重蓋一次，以避免以后使用時燈帽打不開，絕對禁止用嘴吹滅火鹽能夠溶解在水中，也能從水中分離出來，人們就是利用了鹽的這個特點，把海水引進鹽田，用太陽的熱量使海水中的水分蒸

簡介：電磁鐵教學(xué)設(shè)計電磁鐵教學(xué)設(shè)計執(zhí)教者陶啟華教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容小學(xué)科學(xué)六年級上冊第三單元第二課電磁鐵。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念1、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性、斷開電流磁性消失的基本性質(zhì)。2、改變通過電磁鐵中的電流方向（電池的正負極連接和線圈繞線方向）會改變電磁鐵的南北極。過程與方法1、制作鐵釘電磁鐵。2、做研究電磁鐵的南北極的實驗。情感、態(tài)度、價值觀養(yǎng)成認真細致、合作進行研究的品質(zhì)。教學(xué)重點教學(xué)重點制作鐵釘電磁鐵教學(xué)難點教學(xué)難點做研究電磁鐵的南北極的實驗教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備師生每人準(zhǔn)備有絕緣皮的導(dǎo)線15M、大頭針若干、1號電池1節(jié)、大鐵釘1枚、指南針1個。教學(xué)過程教學(xué)過程一、導(dǎo)入1上節(jié)內(nèi)容回顧1、通電導(dǎo)線可以產(chǎn)生磁。2、怎樣能增強通電導(dǎo)線的磁性增大電流、增加導(dǎo)線圈數(shù)。2、教師談話現(xiàn)在老師給同學(xué)們玩一個魔術(shù)，請同學(xué)們看好了。3、教師魔術(shù)表演（學(xué)生觀看）4、教師談話同學(xué)們想知道它一個什么裝置嗎為什么會這樣呢教師揭示課題它是一個“電磁鐵”裝置，今天這節(jié)課我們就來研究它。教師板書“電磁鐵”。設(shè)計意圖引領(lǐng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為后面進一步學(xué)習(xí)電磁鐵的性質(zhì)打下了伏筆。二、制作鐵釘電磁鐵1、教師領(lǐng)做鐵釘電磁鐵3②改變線圈繞向試一試。根據(jù)實驗結(jié)果板書電磁鐵的與電流方向有關(guān)設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰ΑＪ箤W(xué)生能從多方面多角度考慮問題。學(xué)生親手實驗，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解和掌握。四、磁鐵與電磁鐵不同之處有磁性通電才有磁性磁鐵電磁鐵南北兩極不改變南北兩極能改變五、小結(jié)1、今天我們主要學(xué)習(xí)了怎樣制作電磁鐵。知道了電磁鐵接通電流產(chǎn)生磁，斷開電流磁消失。知道了電磁鐵也有南北極，了解了電磁鐵南北極的變化規(guī)律。2、同學(xué)們一定要注意不能用家里的電燈、家用電器電源，汽車電瓶等制作的磁鐵，因為這樣做會非常危險。六、鞏固應(yīng)用（一）填空1、由線圈和鐵芯組成的裝置叫（），它通電時產(chǎn)生（），切斷電源后（）消失。2、電磁鐵也有南北極，電磁鐵的南北極與（）、（）有關(guān)。（二）判斷1、電磁鐵能產(chǎn)生磁性，但不能指示方向。（）2、因為用的導(dǎo)線比較短，電磁鐵是很耗電的，因此不能長時間接在電池上。（）3、電磁鐵的南北極方向與電池的數(shù)量有關(guān)。（）（三）畫圖題1、下圖中，電磁鐵的釘尖是S極還是N極請標(biāo)出。這個電磁鐵的南北極不同，是因為

簡介：化吉小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作化吉小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案實施方案青少年學(xué)生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)中小學(xué)生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預(yù)防和減少學(xué)生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣，促進學(xué)生的健康成長。加強學(xué)生法制教育，學(xué)校是主要陣地，課堂是主渠道。根據(jù)省教育廳關(guān)于在全省普通中小學(xué)實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案的通知、畢節(jié)地區(qū)教育局關(guān)于印發(fā)百里杜鵑中小學(xué)學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作實施方案的通知等文件精神，為促進我校學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的全面開展，特制訂本方案。一、指導(dǎo)思想以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實為重點，以學(xué)生知法、懂法、守法為目的，結(jié)合我校實際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識，保證學(xué)生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。二、工作目標(biāo)堅持育人為本，充分發(fā)揮學(xué)校課堂主渠道作用，在學(xué)科教學(xué)中適時滲透法制教育，增強學(xué)生法制意識，提高學(xué)生法律素質(zhì)，樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學(xué)生在九年義務(wù)教育期間完成基本法律知識的普及任務(wù)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護在校學(xué)生的合法權(quán)益，預(yù)防和減少青少年違法犯罪。三、實施對象學(xué)校在校學(xué)生四、主要任務(wù)1、向?qū)W生普及有關(guān)法律的基本常識，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)保意識、自我保護意識，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。按照“三個100”的要求，在全校全面啟動實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作。3、穩(wěn)定維持推進階段（2012年）通過對上一階段開展學(xué)科教學(xué)滲透法制教育工作的總結(jié)，不斷探索學(xué)科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長效考評機制，深入開展我校學(xué)科滲透法制教育工作。4、鞏固創(chuàng)新提升階段（20132015年9月）要再熟練掌握學(xué)科教學(xué)滲透法制教育基本方法的基礎(chǔ)上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對性，凸顯法制監(jiān)獄在現(xiàn)代化教育中的作用，強點知識、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識與法制、教育與教學(xué)、教書與育人的辯證統(tǒng)一。九、工作要求1、學(xué)校將成立領(lǐng)導(dǎo)小組，完善工作機制，制訂工作方案，確保整個工作按照實施方案有序推進。2、抓好教師用書配置工作學(xué)校將上級教育主管部門所發(fā)法制教育與學(xué)科教學(xué)及配套的教師法制常識，按照人手一冊發(fā)放。并認真組織教學(xué)進行學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實際，明確工作目的，切實掌握工作方法，真正做到有意識、有計劃、有機適度的進行滲透。將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入深入實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，扎實推進，并深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的針對性和有效性，努力形成實施素質(zhì)教育的特色。4、將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入“十二五”中小學(xué)教師繼續(xù)教育計劃，在各階段繼續(xù)教育培訓(xùn)中安排相應(yīng)的內(nèi)容、課時，組織教師學(xué)習(xí)和考核。5、建立督促檢查和激勵機制。學(xué)校將結(jié)合自身實際情況，建立切合學(xué)校實際的學(xué)校對教師的督促檢查機制和激勵機制，將實施學(xué)科教學(xué)滲透法制教育納入學(xué)校對教師的年度績效考核，按學(xué)校擬定的相關(guān)對頂兌現(xiàn)獎懲。金坡鄉(xiāng)化吉小學(xué)二〇一一年九月一日

簡介：大象版小學(xué)科學(xué)五年級下冊實驗報告單大象版小學(xué)科學(xué)五年級下冊實驗報告單實驗名稱風(fēng)的形成實驗材料風(fēng)的形成實驗箱、蠟燭、火柴、毛巾，冷水、香（蚊香）實驗方法和過程1、把一支蠟燭放進實驗箱內(nèi)。2、把毛巾用冷水浸濕，放在實驗箱一側(cè)。3、點燃香放在實驗箱小口處。4、觀察香煙流動的方向。5、點燃實驗箱內(nèi)的蠟燭，再把香放在小口處。6、觀察香煙流動的方向。7、熄滅蠟燭。實驗現(xiàn)象點燃蠟燭前，香煙向上流動；點燃蠟燭后，香煙向?qū)嶒炏鋬?nèi)流動。實驗結(jié)論空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充過來，從而形成風(fēng)。記錄人大象版小學(xué)科學(xué)五年級下冊實驗報告單大象版小學(xué)科學(xué)五年級下冊實驗報告單實驗名稱玩轉(zhuǎn)電磁鐵實驗材料電池、電池夾、包皮細電線、鐵釘、回紋針、工具刀、膠帶實驗方法和過程1、用包皮細電線在鐵釘鈍端打結(jié)，并順著打結(jié)方向纏繞。2、如果繞的圈數(shù)增加，需回繞第二層時，可先用膠帶固定，再繼續(xù)繞即可，但方向須一致。3、把包皮細電線兩頭的包皮用刀刮去，分別接電池的兩極，則電磁鐵制作完成。4、用做好的電磁鐵的一端靠近大頭針，通電和斷電觀察現(xiàn)象。5、探究電磁鐵的磁極。讓電磁鐵的釘頭和釘帽分別靠近小磁針的南極（也可靠近北極）。實驗現(xiàn)象接通電源后能吸引大頭針，斷開電源，大頭針掉下。電磁鐵也有南北極。實驗結(jié)論電磁鐵能將電能轉(zhuǎn)換成磁能；接通電源，電磁鐵有磁性，斷開電源，磁性消失。記錄人

簡介：精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)122各學(xué)科教師崗位工作職責(zé)各學(xué)科教師崗位工作職責(zé)●政治老師工作職責(zé)1、認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱、新課程標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)政治教學(xué)的指導(dǎo)材料，認真鉆研教材，不斷改進教學(xué)法，提高課堂教學(xué)效果。2、認真?zhèn)湔n，努力做到四備備教材、備學(xué)生、備大綱及新課標(biāo)、備時政。3、教學(xué)中，態(tài)度要誠懇，過程要嚴(yán)密，內(nèi)容要科學(xué)，方法要生動，要求要嚴(yán)格，效果要明顯，講理論要深入淺出，作結(jié)論要正確清楚。4、教學(xué)中要處理好師生關(guān)系，既注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性，同時又不失去教師應(yīng)有的主導(dǎo)地位。5、教師要潛心鉆研業(yè)務(wù)，積極動手、動腦，逐步做到教具自制與購買互補，提高使用教具的水平；認真學(xué)習(xí)計算機操作，不斷增強使用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力。6、認真布置、批改作業(yè)，及時糾正作業(yè)中的錯誤；注意嚴(yán)格要求與減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)相結(jié)合，不斷豐富學(xué)生基礎(chǔ)知識，努力提高學(xué)生的政治覺悟和理論水平。7、認真組織好月考，注意及時反饋，針對不同層次學(xué)生分類輔導(dǎo)，使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高；要做好平時采分記錄，積極推行文科綜合評價制度。8、組織好政治學(xué)科課外興趣小組活動，積極地開展一些精品文檔2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)322的道德情操。3、切實抓好基礎(chǔ)知識的教學(xué)工作。充分體現(xiàn)語文學(xué)科的工具性和基礎(chǔ)功能，注意字、詞、句、篇等基礎(chǔ)知識的教學(xué)；要熟悉教學(xué)大綱及課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生在各階段、各學(xué)年的要求，落實學(xué)生在各階段、各學(xué)年所應(yīng)掌握的知識。4、大力培養(yǎng)學(xué)生的能力。要貫徹啟發(fā)式原則，努力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、體驗、抽象思維和形象思維的能力。配合圖書館搞好“讀書節(jié)”活動。5、搞好作文教學(xué)，不斷增強學(xué)生口語表達、書寫能力，做到系列化、層次化、科學(xué)化。各階段、各學(xué)年訓(xùn)練的重點要明確，數(shù)量要適當(dāng)，形式要多樣，要使作文批改、演說交談、抄寫編撰成為學(xué)生提高寫作、表達、書寫能力的重要一環(huán)，在布置和評講前要集體備課。6、積極開展語文課外活動。重視語文活動在語文教學(xué)中的作用，課外活動要經(jīng)?；⒖茖W(xué)化、系列化。各年級課外活動小組訓(xùn)練活動的重點要突出，針對性要明確，內(nèi)容要切合學(xué)生的實際。定期舉辦語文知識講座，既要生動又要實在，要通過這些活動的開展達到培養(yǎng)學(xué)生語文興趣、擴大學(xué)生語文視野、提高學(xué)生語文能力的目的。7、加強業(yè)務(wù)自修，努力學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，學(xué)習(xí)新大綱新課標(biāo)，適應(yīng)素質(zhì)教育新的教育教學(xué)要求，虛心鉆研，務(wù)實進取，不斷提高教育教學(xué)能力與水平。