簡(jiǎn)介：醫(yī)院肝科重癥病房主任醫(yī)院肝科重癥病房主任“好醫(yī)生好醫(yī)生”事跡材料事跡材料唐代醫(yī)學(xué)家孫思邈在大醫(yī)精誠(chéng)里說(shuō)到這幾句話“凡大醫(yī)治病，必當(dāng)安神定志，無(wú)欲無(wú)求，先發(fā)大慈惻隱之心，誓愿普求含靈之苦，勿避險(xiǎn)希、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，一心赴救，無(wú)作功夫形跡之心。如此可為蒼生大醫(yī)。”意思是說(shuō)，凡是品德醫(yī)術(shù)俱優(yōu)的醫(yī)生治病，一定要安定神志，無(wú)欲念，無(wú)希求，首先表現(xiàn)出慈悲同情之心，決心拯救人類的痛苦。不避忌艱險(xiǎn)、晝夜、寒暑、饑渴、疲勞，全心全意地去救護(hù)病人，不能產(chǎn)生推托和擺架子的想法，像這樣才能稱作百姓的好醫(yī)生。我想這句話用在我們肝科重癥病房XXX主任身上真的是再適合不過(guò)了。邱主任到我們肝科ICU不過(guò)短短一個(gè)年頭，但是他所說(shuō)的話所做的事，卻讓我們科室無(wú)不嘆服，有這樣一個(gè)好主任，是我們七病區(qū)之大幸啊去年7月的某一天晚上十一點(diǎn)多，忙碌了一天的邱主任剛剛?cè)胨魂嚰贝俚氖謾C(jī)鈴聲響起值班醫(yī)生焦急的聲音傳進(jìn)他的耳中。一個(gè)七病區(qū)的老病人，因難忍病痛折磨、家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)、家人的冷漠，這位孤單無(wú)依的患者，他失去了對(duì)生活的眷戀，出現(xiàn)了不配合治療甚至據(jù)絕治療的情況。大喊大鬧著要出院，甚至要拉除身上的監(jiān)護(hù)等儀器要往外沖，哭喊著“生活無(wú)望，死了算了。”邱主任立刻趕往醫(yī)院，和值班的醫(yī)護(hù)人員一起穩(wěn)定了病人的情緒，木動(dòng)了真感情，對(duì)工作有了興趣，產(chǎn)生了激情才可能把工作做的更好。我想他肯定一直和工作處于熱戀期才可以這樣無(wú)怨無(wú)悔吧。柔情的雙手，迎接生命的希望。溫馨的話語(yǔ)，呼喚健康在起航。輕盈的腳步，驅(qū)散病痛的陰霾；在你熟睡的夢(mèng)里，我是那片最寧?kù)o的月光。五院的醫(yī)者，大愛(ài)無(wú)疆，用奉獻(xiàn)澆灌生命，讓青春永遠(yuǎn)綻放；五院的醫(yī)者，大愛(ài)無(wú)疆，用生命守護(hù)生命，讓真情地久天長(zhǎng)。五院的醫(yī)者，大醫(yī)精誠(chéng)，仁心仁術(shù)。柔弱的臂膀，擎起生命的堅(jiān)強(qiáng)。汗水和淚水，流淌誓言的力量。疲倦的腳步，走過(guò)無(wú)悔的一生。

簡(jiǎn)介：2016年急危重癥搶救預(yù)案0呼吸心臟驟停的應(yīng)急預(yù)案及搶救流程呼吸心臟驟停的應(yīng)急預(yù)案及搶救流程【應(yīng)急預(yù)案應(yīng)急預(yù)案】1、發(fā)現(xiàn)患者呼吸心臟驟停時(shí)，快速評(píng)估病情，輕拍呼喚患者，判斷有無(wú)反應(yīng)，若無(wú)反應(yīng)按心肺復(fù)蘇術(shù)進(jìn)行心肺復(fù)蘇。2、立即呼叫醫(yī)生，準(zhǔn)備急救車、急救器材。3、持續(xù)心電監(jiān)護(hù)，如有室顫，應(yīng)盡快進(jìn)行電除顫。4、建立靜脈通道，遵醫(yī)囑對(duì)癥治療。5、監(jiān)測(cè)生命體征，密切觀察患者病情，評(píng)價(jià)復(fù)蘇效果。6、必要時(shí)配合醫(yī)生進(jìn)行氣管插管，使用呼吸機(jī)輔助呼吸。7、做好基礎(chǔ)護(hù)理及搶救記錄?！緭尵攘鞒虛尵攘鞒獭俊∏樵u(píng)估立即呼叫醫(yī)生，準(zhǔn)備急救車、急救器材行心肺復(fù)蘇術(shù)持續(xù)心電監(jiān)護(hù)，如有室顫，立即除顫建立靜脈通路，遵醫(yī)囑給藥監(jiān)測(cè)生命體征，評(píng)價(jià)復(fù)蘇效果必要時(shí)配合醫(yī)生氣管插管，呼吸機(jī)輔助呼吸做好基礎(chǔ)護(hù)理及記錄搶救過(guò)程

簡(jiǎn)介：常規(guī)教學(xué)儀器、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)參數(shù)常規(guī)教學(xué)儀器、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)參數(shù)一、各學(xué)校教學(xué)儀器清單一、各學(xué)校教學(xué)儀器清單1、黃田壩小學(xué)、黃田壩小學(xué)序號(hào)編號(hào)名稱規(guī)格、功能單位數(shù)量101012計(jì)算器簡(jiǎn)易型個(gè)12202002打孔器4件套1302015打氣筒個(gè)8402043生物顯微演示裝置彩色，分辨率450TV線以上，放大倍數(shù)40～1500臺(tái)1502051放大鏡5倍，直徑不少于30MM個(gè)12602052放大鏡3倍，直徑不少于40MM個(gè)12702075酒精噴燈坐式個(gè)1802101聽(tīng)診器個(gè)12902129水槽個(gè)121003002方座支架鍍鉻套121103006三腳架個(gè)121203008試管架個(gè)121303013旋轉(zhuǎn)架套121403021百葉箱支架個(gè)11503022百葉箱460MM290MM537MM個(gè)11604005教學(xué)電源交流2～12V5A，每2V一檔；直流15～12V2A，分為15V、3V、45V、6V、9V、12V共6檔臺(tái)11704010電池盒1號(hào)電池4節(jié)，可串并聯(lián)套241810003直尺500MM只121910006軟尺1500MM個(gè)122010007軟尺1500MM個(gè)122110008卷尺20M個(gè)122211005托盤天平500G，05G臺(tái)82311006托盤天平演示用，500G，1G臺(tái)22411007簡(jiǎn)易天平200G，1G臺(tái)22511029金屬鉤碼50G10套122611030體重計(jì)臺(tái)12712003電子停表01S塊122813001溫度計(jì)紅液，0～100℃支232913002溫度計(jì)水銀，0～100℃支13013010體溫計(jì)水銀，35～42℃支123113020寒暑表只13213021最高溫度表16～81℃支13313022最低溫度表52～41℃支13415011多用電表個(gè)13516004濕度計(jì)指針式個(gè)1模型7339152地球構(gòu)造模型件17439156月相變化演示器件17543050蟾蜍浸制標(biāo)本瓶87643051河蚌浸制標(biāo)本瓶87743052爬行類動(dòng)物浸制標(biāo)本蛇或蜥蜴瓶87843152兔外形標(biāo)本件87959001中國(guó)政區(qū)地圖全張張18059002中國(guó)地形地圖全張張18159003小學(xué)科學(xué)安全操作掛圖對(duì)開30幅套18259008植物分類圖譜大16開書本18359009動(dòng)物分類圖譜大16開書本18460004量筒500ML個(gè)68560012量杯250ML個(gè)88660061甘油注射器30ML個(gè)68761002試管Φ15MM150MM支38861005試管Φ20MM200MM支38961021燒杯50ML個(gè)39061022燒杯100ML個(gè)49161023燒杯250ML個(gè)49261024燒杯500ML個(gè)69361037燒瓶平、長(zhǎng)，250ML個(gè)139462001酒精燈150ML個(gè)29562031漏斗60MM個(gè)139662072Y形管個(gè)139762073滴管個(gè)39863002集氣瓶125ML個(gè)139964005鑷子個(gè)210064051玻璃管Φ5～Φ6MM千克2210164054玻璃棒Φ5～Φ6MM千克210264065橡膠塞千克110364071試管刷個(gè)1210464072燒瓶刷個(gè)2

簡(jiǎn)介：初三年級(jí)化學(xué)學(xué)科備課組的教學(xué)計(jì)劃初三年級(jí)化學(xué)學(xué)科備課組的教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)進(jìn)度（一、教學(xué)進(jìn)度（9月1日11月9日）日）第一周（91912）物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和變化，化學(xué)研究什么，化學(xué)使生活更美好，化學(xué)促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。第二周（98912）參觀化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，怎樣進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)，怎樣設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。第三周（915919）元素是構(gòu)成地球萬(wàn)物的基石，元素符號(hào)，化學(xué)語(yǔ)言。第四周（922926）人類賴以生成的空氣，構(gòu)成物質(zhì)的微粒及其性質(zhì)。第五周（929103）運(yùn)動(dòng)會(huì)和國(guó)慶節(jié)第六周（1061010）月考，我們需要潔凈的空氣，相對(duì)原子質(zhì)量及式量，人類離不開氧氣，氧氣能跟很多物質(zhì)化學(xué)反應(yīng)。第七周（10131017）怎樣得到氧氣，化學(xué)式，物質(zhì)的量。，第八周（10201024）質(zhì)量守恒定律，化學(xué)方程式。第九周（10271031）期中復(fù)習(xí)及考試第十周（113117）試卷分析，化學(xué)方程式書寫及配平第十一周（11101114）天然水和水資源，水的組成，水的特性。第十二周（11171121）分散體系，物質(zhì)的溶解性，飽和溶液和不飽和溶液，物質(zhì)的溶解度。1、備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實(shí)可行的具體的教學(xué)計(jì)劃，以保證全?；瘜W(xué)教學(xué)的有序進(jìn)行。2、課堂教學(xué)要講究教法，培養(yǎng)學(xué)法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識(shí)要落實(shí)，能力要提高。3、要努力增設(shè)學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)自主的體驗(yàn)探究過(guò)程的樂(lè)趣，以次來(lái)獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。4、要爭(zhēng)取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，因?yàn)槎嗝襟w不但能強(qiáng)化課前研究，而且還要優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，還能創(chuàng)設(shè)情景、解剖難點(diǎn)、模擬實(shí)驗(yàn)、提高視覺(jué)等，還能進(jìn)行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測(cè)。5、教學(xué)中要貫穿人文精神，通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生意志堅(jiān)定、熱愛(ài)科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生道德高尚、獻(xiàn)身科學(xué)的精神，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，喚起學(xué)生關(guān)注地球、關(guān)注人類，提高環(huán)境道德素質(zhì)，樹立社會(huì)責(zé)任感。6、要提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。三、有關(guān)活動(dòng)三、有關(guān)活動(dòng)1、堅(jiān)持參加每周一次的備課組活動(dòng)，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，共同探討二期課改中所碰到的問(wèn)題。2、積極參加與羅星中學(xué)的校際教師的二期課改研討活動(dòng)。3、各位教師相互勉勵(lì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，主動(dòng)、積極參與各級(jí)公開課的教學(xué)活動(dòng)及論文的撰寫。

簡(jiǎn)介：關(guān)于解決我校學(xué)科教師緊缺問(wèn)題的申請(qǐng)報(bào)告關(guān)于解決我校學(xué)科教師緊缺問(wèn)題的申請(qǐng)報(bào)告河南縣教育科技局河南縣教育科技局教師隊(duì)伍是一所學(xué)校的主心骨，教師隊(duì)伍的素質(zhì)以及人員的配備，決定著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量提高的關(guān)鍵，決定著學(xué)校的榮辱興衰。我?，F(xiàn)有學(xué)生775名，18個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有教師50名，其中代課教師8名，地方特崗3名，為了公正、公平的安排課程，學(xué)校特成立課程設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，按國(guó)家課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)為主，合理地進(jìn)行課程安排，存在如下問(wèn)題我校現(xiàn)有的教師結(jié)構(gòu)不合理，藏語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師有點(diǎn)多，漢語(yǔ)和英語(yǔ)教師較少，特別是體育、思品、美術(shù)、科學(xué)等學(xué)科教師十分緊缺，這樣以來(lái)學(xué)生的綜合能力得不到提升。因此相關(guān)學(xué)科教師緊缺這一問(wèn)題我校無(wú)法自行解決，無(wú)奈之下，向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出申請(qǐng)，望局領(lǐng)導(dǎo)盡快解決我校學(xué)科教師緊缺問(wèn)題，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下（1）學(xué)?，F(xiàn)有體育教師1名，按課時(shí)還需1名體育教師。（2）學(xué)?，F(xiàn)有科學(xué)教師1名（20132014在青海師大科學(xué)轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)1年），按課時(shí)還需2名科學(xué)教師。（3）學(xué)?，F(xiàn)有美術(shù)教師1名（代課教師），按課時(shí)還需1名美術(shù)教師。（4）學(xué)校思品教師緊缺，暫時(shí)專業(yè)不對(duì)口的教師來(lái)勉強(qiáng)維持教學(xué)秩序，按課時(shí)還需2名思品教師。（5）學(xué)?，F(xiàn)有漢語(yǔ)文教師9名，其中少數(shù)民族教師5名，少數(shù)民族教師授語(yǔ)文課對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展不利，望局領(lǐng)導(dǎo)考慮到我校實(shí)際困難，給我校多調(diào)配4、5名漢族教師。（6）學(xué)校現(xiàn)有英語(yǔ)教師6名，（2名教師為非專業(yè)教師，1名代課教師，1名教師請(qǐng)產(chǎn)假，目前有2名英語(yǔ)教師每人代三個(gè)班的英語(yǔ)課，負(fù)擔(dān)較重，按課時(shí)還需1名英語(yǔ)教師。這一部分教師都是我校緊缺的，望領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查核實(shí)、酌情考慮，給予我們最大的支持和幫助，好讓我校順利開展教育教學(xué)工作，對(duì)我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高有所保證。優(yōu)干寧鎮(zhèn)第二完小2015年4月20日

簡(jiǎn)介：冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)精品教案冀教版小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)精品教案全冊(cè)全冊(cè)1、運(yùn)動(dòng)著的世界、運(yùn)動(dòng)著的世界教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。2、能夠從提出的問(wèn)題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己選擇的理由。3、能夠通過(guò)多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。4、能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課播放運(yùn)動(dòng)錄像談話風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚在游泳，我們生活在一個(gè)運(yùn)動(dòng)著的世界。今天這節(jié)課我們就來(lái)給學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)著的世界。板書課題評(píng)通過(guò)錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。2、學(xué)習(xí)新課1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng)他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)，你們還想知道什么把它們記錄下來(lái)，并且在自己最想研究的問(wèn)題上作出標(biāo)記。學(xué)生思考，并且記錄自己的問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)，幫助學(xué)生意識(shí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)有許多問(wèn)題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中，許多問(wèn)題的答案將會(huì)被發(fā)現(xiàn)。評(píng)注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出更多的物體的運(yùn)動(dòng)形式。2指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。4、能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。5、認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)的動(dòng)物并找出它們的共同特征。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的圖片和錄相片。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的錄相片，提問(wèn)那些動(dòng)物天上飛那些動(dòng)物地上爬那些動(dòng)物路上跑那些動(dòng)物水中游教師指名讓學(xué)生回答。今天這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。2、學(xué)習(xí)新課指導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎舉例說(shuō)說(shuō)。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。從哪些途徑可以觀察到動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)請(qǐng)?jiān)跁蠈懗瞿愕淖龇▽W(xué)生記錄并且回答。教師表?yè)P(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定。請(qǐng)你選擇自己感興趣的動(dòng)物，模仿他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的。提示在模仿時(shí)，注意感覺(jué)自己身體哪個(gè)部位用力大學(xué)生開始模仿表演，教師適當(dāng)平價(jià)。分組活動(dòng)比1比，誰(shuí)模仿得更準(zhǔn)確。請(qǐng)把每個(gè)小組同學(xué)的模仿情況記錄在書中。評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式。匯報(bào)活動(dòng)結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生填寫學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。指導(dǎo)學(xué)生填寫動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表。提示有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫提問(wèn)在每個(gè)項(xiàng)目中那種動(dòng)物能得冠軍呢你是怎么知道的說(shuō)1說(shuō)，參加飛行比賽的動(dòng)物有哪些共同特征他們身體的那一部分比較發(fā)達(dá)其他各組動(dòng)物又如何呢

簡(jiǎn)介：教學(xué)計(jì)劃校名校名年級(jí)年級(jí)二年級(jí)二年級(jí)學(xué)科學(xué)科數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)教師教師編號(hào)編號(hào)時(shí)間時(shí)間2013年9月6日識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒。知道1時(shí)60分，1分60秒。并正確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。7、通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系教材重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

簡(jiǎn)介：市科普創(chuàng)新示范學(xué)校申報(bào)表申報(bào)學(xué)校（蓋章）區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)學(xué)校地址區(qū)鎮(zhèn)永街35號(hào)校長(zhǎng)姓名申報(bào)日期20151020二、申報(bào)學(xué)校概況學(xué)校全稱市區(qū)鎮(zhèn)小學(xué)校長(zhǎng)姓名學(xué)校網(wǎng)址聯(lián)系電話電子信箱郵編學(xué)校類別完全小學(xué)（√）初級(jí)中學(xué)（）高級(jí)中學(xué)（）九年一貫制（）完全中學(xué)（）特殊教育學(xué)校（）班級(jí)數(shù)17在校生數(shù)1089教職工數(shù)總數(shù)45人其中科學(xué)教師5人獎(jiǎng)項(xiàng)名稱級(jí)別獲獎(jiǎng)時(shí)間備注2011被評(píng)為市科普示范學(xué)校市級(jí)201162011被評(píng)為市科優(yōu)秀組織單位市級(jí)201162011楊艷偉被評(píng)為市科技優(yōu)秀教師市級(jí)201162014楊艷偉教師獲市“青少年科技創(chuàng)新優(yōu)秀教師獎(jiǎng)”市級(jí)201452011－2015閆家康等100多名學(xué)生分別獲省、市、區(qū)級(jí)“科技七巧”、“航?！?、“科學(xué)夢(mèng)想畫”大賽獎(jiǎng)近五年科技教育獲獎(jiǎng)情況10多名教師科普論文獲省級(jí)獎(jiǎng)

簡(jiǎn)介：中山大學(xué)科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)整管理辦法第一條一條為進(jìn)一步加強(qiáng)我?？蒲许?xiàng)目過(guò)程管理，規(guī)范科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)整審批程序，根據(jù)關(guān)于進(jìn)一步完善中央財(cái)政科研項(xiàng)目資金管理等政策的若干意見(jiàn)（中辦發(fā)〔2016〕50號(hào)）、國(guó)務(wù)院關(guān)于改進(jìn)加強(qiáng)中央財(cái)政科研項(xiàng)目和資金管理的若干意見(jiàn)（國(guó)發(fā)〔2014〕11號(hào)）、關(guān)于調(diào)整國(guó)家科技計(jì)劃和公益性行業(yè)科研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法若干規(guī)定的通知（財(cái)教〔2011〕434號(hào)）和國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目資金管理辦法（教財(cái)〔2016〕304號(hào)）等文件精神，結(jié)合學(xué)校情況，制定本辦法。第二條二條本辦法適用于以學(xué)校名義取得的各類科研項(xiàng)目。第三條三條科研經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)整應(yīng)以研究任務(wù)的實(shí)際需要為依據(jù)，在明確調(diào)整理由和調(diào)整方案的基礎(chǔ)上，按照“調(diào)整需求明確，調(diào)整理由充分，調(diào)整方案合理，調(diào)整權(quán)限合規(guī)”和“先報(bào)批，再調(diào)整”的原則，在研究任務(wù)開展的過(guò)程中申請(qǐng)預(yù)算調(diào)整。第四條四條科研項(xiàng)目預(yù)算調(diào)整審批職責(zé)（一）課題負(fù)責(zé)人是課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算調(diào)整的直接責(zé)任人，對(duì)預(yù)算調(diào)整方案的真實(shí)性、合理性負(fù)責(zé)。（二）學(xué)院負(fù)責(zé)對(duì)申請(qǐng)調(diào)整項(xiàng)目預(yù)算數(shù)據(jù)、預(yù)算調(diào)整金額計(jì)算是否正確進(jìn)行審核，負(fù)責(zé)組織學(xué)科專家論證，負(fù)責(zé)對(duì)權(quán)限范圍內(nèi)的預(yù)算調(diào)整進(jìn)行審批；項(xiàng)預(yù)算在不突破原預(yù)算總額的基礎(chǔ)上，可以調(diào)劑使用，由學(xué)院審批后報(bào)科研管理部門備案。第九第九條課題經(jīng)費(fèi)中間接費(fèi)用原則上不得調(diào)整。第十第十條課題總預(yù)算不變，直接費(fèi)用預(yù)算科目調(diào)整權(quán)限如下。（一）單個(gè)科目預(yù)算調(diào)整不超過(guò)該科目核定預(yù)算金額的10且調(diào)整金額不超過(guò)5萬(wàn)元的，經(jīng)學(xué)院審批后報(bào)科研管理部門復(fù)核備案。（二）單個(gè)科目預(yù)算調(diào)整超過(guò)該科目核定預(yù)算金額10，或單個(gè)科目調(diào)整金額超過(guò)5萬(wàn)元的，經(jīng)學(xué)院審核后，報(bào)科研管理部門、財(cái)務(wù)部門審批。（三）理工醫(yī)科課題單個(gè)科目預(yù)算調(diào)整超過(guò)50萬(wàn)元、人文社科課題單個(gè)科目預(yù)算調(diào)整超過(guò)20萬(wàn)元的，由學(xué)院審核并組織學(xué)科專家對(duì)調(diào)整的必要性、合理性、相關(guān)性進(jìn)行論證，報(bào)科研管理部門、財(cái)務(wù)部門審批后，報(bào)分管科研的副校長(zhǎng)審批。（四）單個(gè)科目預(yù)算調(diào)整超過(guò)100萬(wàn)元的，由學(xué)院審核并將論證結(jié)果報(bào)科研管理部門審核，必要時(shí)科研管理部門可再次組織論證。報(bào)科研管理部門、財(cái)務(wù)部門審批后，報(bào)分管財(cái)務(wù)及科研的副校長(zhǎng)審批。第十第十一條一條經(jīng)費(fèi)管理辦法未授權(quán)課題承擔(dān)單位審批預(yù)算調(diào)整的項(xiàng)目，預(yù)算一般不做調(diào)整，如確實(shí)需調(diào)整，由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人提出申請(qǐng)，經(jīng)學(xué)院審核后，報(bào)科研管理部門、財(cái)務(wù)部門審批后，由科研管理部門按項(xiàng)目原申報(bào)途徑報(bào)項(xiàng)目主管部門審批。

簡(jiǎn)介：七年級(jí)下期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析評(píng)價(jià)報(bào)告七年級(jí)下期末質(zhì)量檢測(cè)數(shù)學(xué)學(xué)科試卷分析評(píng)價(jià)報(bào)告安莊中學(xué)安莊中學(xué)尉翠云尉翠云為了更好地監(jiān)控義務(wù)教育新課程進(jìn)入常態(tài)以來(lái)各學(xué)校的課程實(shí)施情況，我市組織了全市七年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)，現(xiàn)將數(shù)學(xué)學(xué)科的命題情況及檢測(cè)結(jié)果做出分析報(bào)告一、命題指導(dǎo)思想和原則一、命題指導(dǎo)思想和原則指導(dǎo)思想指導(dǎo)思想七年級(jí)學(xué)業(yè)水平測(cè)試試題的指導(dǎo)思想是有利于義務(wù)教育新課程的實(shí)施；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)；有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)；引導(dǎo)教師和學(xué)生關(guān)注社會(huì)和身邊的熱點(diǎn)問(wèn)題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)命題主要依據(jù)全日制數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）的基本理念和基本要求，從數(shù)學(xué)內(nèi)容、數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)三個(gè)方面考查學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平命題基本原則命題基本原則11體現(xiàn)基礎(chǔ)性體現(xiàn)基礎(chǔ)性試題題目首先要突出“雙基”的考查，嚴(yán)格依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求命題，試題的難、中、易比例約為052572體現(xiàn)全面性體現(xiàn)全面性試題要面向全體學(xué)生，注重知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面考查，以激勵(lì)學(xué)生為手段，以發(fā)展為目的，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，拓寬視野，重視課堂、書本以外的數(shù)學(xué)33體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性體現(xiàn)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際出發(fā)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)題目，試題要體現(xiàn)應(yīng)用性、生活性和時(shí)代性44體現(xiàn)靈活性和趣味性體現(xiàn)靈活性和趣味性試題要考查學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)要使學(xué)生感到數(shù)學(xué)好玩，從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣55體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和可操作性體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和可操作性試題要考查學(xué)生動(dòng)手操作能力及作圖等操作能力66體現(xiàn)公正性體現(xiàn)公正性試題要適合學(xué)生實(shí)際與學(xué)科教學(xué)實(shí)際，尤其要注意對(duì)不同起點(diǎn)學(xué)生水平考查試題的背景體現(xiàn)公平性，是每個(gè)學(xué)生所熟悉的問(wèn)題77體現(xiàn)導(dǎo)向性體現(xiàn)導(dǎo)向性試題要體現(xiàn)新課程理論指導(dǎo)教師執(zhí)行和把握數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)二、試題主要特點(diǎn)二、試題主要特點(diǎn)線距離部分學(xué)生不能在眾多圖形中正確識(shí)別這一概念的圖形特征導(dǎo)致得分率偏低，只有44部分學(xué)生運(yùn)算能力、作圖和識(shí)圖的能力較弱運(yùn)算能力弱則表現(xiàn)為算理不清，不能正確應(yīng)用符號(hào)語(yǔ)言表明數(shù)學(xué)關(guān)系，運(yùn)算技能低，不能按照一定的程序步驟進(jìn)行運(yùn)算，更不善于通過(guò)觀察題目的特點(diǎn)尋求設(shè)計(jì)合理簡(jiǎn)捷的運(yùn)算途徑例如，第三大題是計(jì)算題，考查學(xué)生有理數(shù)運(yùn)算、合并同類項(xiàng)、代數(shù)式求值、解方程等運(yùn)算能力是“標(biāo)準(zhǔn)”對(duì)七年級(jí)學(xué)生的基本要求，但此題全地區(qū)的得分率只有623，市直得分率為629，縣區(qū)為615，有些學(xué)生每一道題都作答，但卻得零分作圖、識(shí)圖能力弱則表現(xiàn)為不能正確理解幾何語(yǔ)言，不能按要求準(zhǔn)確作圖，不能從幾何圖形中找出兩條直線位置關(guān)系和角的大小，不能準(zhǔn)確地從統(tǒng)計(jì)圖中讀取信息，利用信息進(jìn)行合理推斷數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高起著至關(guān)重要的作用從答卷情況看，有些學(xué)生對(duì)數(shù)形結(jié)合思想、分類思想、方程思想和統(tǒng)計(jì)觀念理解和運(yùn)用不靈活例如，第6題、第13題就是運(yùn)用數(shù)形結(jié)合思想，第14題就是綜合運(yùn)用數(shù)形結(jié)合和分類的數(shù)學(xué)思想，第24、25題是運(yùn)用方程思想，第22題運(yùn)用統(tǒng)計(jì)思想2部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還處在較低水準(zhǔn)部分學(xué)生的數(shù)學(xué)能力還處在較低水準(zhǔn)部分學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力、數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力還處在低水平狀態(tài)其主要表現(xiàn)為第一第一，閱讀理解能力差，審不清題意，尤其不能正確理解關(guān)鍵詞的意義；不能正確辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，導(dǎo)致解題失誤例如，第24、25題得分率較低，丟分嚴(yán)重第二第二，對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力較低，不善于分析處理數(shù)據(jù)第三第三，說(shuō)理能力、數(shù)學(xué)表達(dá)能力較差例如第23題是考查合情說(shuō)理能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力，失分率達(dá)到了30第四第四，思維不全面，靈活性差，缺少創(chuàng)新精神第五第五，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自信，遇到不熟悉的問(wèn)題，放棄思考機(jī)會(huì)，缺乏克服困難的勇氣3閱卷的質(zhì)量存在著較大的差異性閱卷的質(zhì)量存在著較大的差異性在查閱試卷過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)校期末閱卷工作做得認(rèn)真細(xì)致，每小題的得分或去分，在什么地方出現(xiàn)錯(cuò)誤，每個(gè)大題得分，都標(biāo)志的清晰明了，一目了然，這樣學(xué)生在進(jìn)行試題反思和校正時(shí)會(huì)很清楚地知道自己什么地方是正確的，什么地方是錯(cuò)誤的而有些學(xué)校試卷，在每個(gè)題目上即沒(méi)有得分或扣分，也沒(méi)有錯(cuò)誤標(biāo)記，只在前面得分欄中給一個(gè)分?jǐn)?shù)，也給試卷分析帶來(lái)很多不便試題評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是按照解題步驟給分的，但有些學(xué)校的試

簡(jiǎn)介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1論基于學(xué)科競(jìng)賽的大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式【摘要】隨著我國(guó)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)人才的需求越來(lái)越大，其中要求人才在掌握專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，也應(yīng)具備一定的創(chuàng)新能力。在我國(guó)現(xiàn)階段的高等教育中，教師一般是使用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，主要是教授學(xué)生課程教學(xué)內(nèi)容，忽略了學(xué)生其他能力的培養(yǎng)。故此，根據(jù)高等教育教學(xué)的這一情況，學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過(guò)采用多元化的教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠充分培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。本文就學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的意義以及基于學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀3為了培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力，可以通過(guò)舉辦學(xué)科競(jìng)賽的方式，通過(guò)將學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行整合完成學(xué)科競(jìng)賽的相關(guān)內(nèi)容，可以有效提升學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生能夠形成相應(yīng)的創(chuàng)新意識(shí)1。故此，學(xué)科競(jìng)賽培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的意義如下第一，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽可以鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在大學(xué)學(xué)習(xí)中通過(guò)開展學(xué)科競(jìng)賽的活動(dòng)，可以有利于學(xué)生在準(zhǔn)備競(jìng)賽的過(guò)程中鞏固學(xué)過(guò)的專業(yè)知識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠逐步培養(yǎng)自身的創(chuàng)新能力。學(xué)生在準(zhǔn)備學(xué)科競(jìng)賽的內(nèi)容時(shí)，需要全面整合專業(yè)的教學(xué)知識(shí)，通過(guò)將競(jìng)賽活動(dòng)與教學(xué)知識(shí)相聯(lián)系，可以有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)發(fā)展，提高學(xué)生的專業(yè)課程技能。學(xué)生通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，可以有效鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生在競(jìng)賽準(zhǔn)備中將知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)新，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。第二，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)可以開

簡(jiǎn)介：NAMENAME教師師（簽名）宜山一中英宜山一中英語(yǔ)學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)習(xí)評(píng)價(jià)反價(jià)反饋表第周（周（月日月日）日）課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)課外拓展課外拓展項(xiàng)目單詞單詞對(duì)話對(duì)話作業(yè)合作合作筆記練習(xí)練習(xí)聽(tīng)讀作文作文探究探究MONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYSATURDAY自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)總評(píng)價(jià)總評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)與建議班主任班主任意見(jiàn)家長(zhǎng)意見(jiàn)家長(zhǎng)簽名家長(zhǎng)簽名宜山一中英宜山一中英語(yǔ)學(xué)科學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)評(píng)習(xí)評(píng)價(jià)反價(jià)反饋表第周（周（月日月日）日）課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備課堂表現(xiàn)課堂表現(xiàn)課外拓展課外拓展項(xiàng)目單詞單詞對(duì)話對(duì)話作業(yè)合作合作筆記練習(xí)練習(xí)聽(tīng)讀作文作文探究探究MONDAYTUESDAYWEDNESDAYTHURSDAYFRIDAYSATURDAY自我評(píng)價(jià)自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)總評(píng)價(jià)總評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)與建議

簡(jiǎn)介：教學(xué)計(jì)劃全冊(cè)教材分析一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。其中“植物”單元有6個(gè)教學(xué)內(nèi)容，“比較與測(cè)量”單元有7個(gè)教學(xué)內(nèi)容，總計(jì)13個(gè)教學(xué)內(nèi)容，原則上每個(gè)教學(xué)內(nèi)容需1課時(shí)來(lái)完成教學(xué)。另外每個(gè)單元最后都有“科學(xué)閱讀”內(nèi)容。（1）“植物”單元這是小學(xué)一年級(jí)科學(xué)課的第一個(gè)單元，它將引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的大門，掀開科學(xué)學(xué)習(xí)的第一頁(yè)，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響。選擇植物作為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，是因?yàn)橹参锸呛⒆觽兊挠H密伙伴，他們對(duì)植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考，運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察，是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。秋天是果實(shí)成熟的季節(jié)，豐收的季節(jié)，生命也在這個(gè)季節(jié)里展現(xiàn)出豐碩的一面。讓學(xué)生關(guān)注植物、關(guān)注一個(gè)個(gè)生命體的特點(diǎn)，是這個(gè)單元的重要導(dǎo)向。（2）“比較與測(cè)量”單元比較和測(cè)量是科學(xué)研究的基礎(chǔ)，也是科學(xué)研究的重要技能。當(dāng)科學(xué)家觀察和實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們離不開比較和測(cè)量。通過(guò)使用數(shù)字和標(biāo)準(zhǔn)的測(cè)量單位，他們可以確定和描述物體諸如長(zhǎng)度、體積、重量和溫度等屬性。相似地，在生活中，學(xué)生們自然地進(jìn)行著比較，也會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的測(cè)量。事實(shí)上，比較和測(cè)量是學(xué)生們理解周圍事物的重要途徑。在本單元中，他們將觀察事物間的相同和不同之處，用不同的工具和方法測(cè)量一些物體的長(zhǎng)度，重演標(biāo)準(zhǔn)尺的產(chǎn)生過(guò)程，體會(huì)比較和測(cè)量在科學(xué)研究中的重要作用。素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教科書的主要功能是為六年的科學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。本冊(cè)教科書由“植物”和“比較與測(cè)量”兩個(gè)單元組成。我們認(rèn)為植物是孩子們的親密伙伴他們對(duì)植物具有天然的好奇心。讓孩子把植物作為一個(gè)生命體來(lái)思考運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察是生命科學(xué)概念體系構(gòu)建和技能目標(biāo)達(dá)成的基礎(chǔ)和需要。比較與測(cè)量是科學(xué)探究的重要能力也是孩子們理解周圍事物的重要途徑這一主題作為科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)當(dāng)之無(wú)愧。為此我們慎重地選擇了這兩個(gè)單元作為開篇作為小學(xué)一年級(jí)起始科學(xué)課的教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)探究能力是整體性發(fā)展的科學(xué)探究的各種活動(dòng)類型在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)得到系統(tǒng)運(yùn)用。一年級(jí)的活動(dòng)設(shè)計(jì)也不例外并且應(yīng)該擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的任務(wù)。因此我們除引導(dǎo)學(xué)生用感官觀察外特別強(qiáng)調(diào)了對(duì)觀察對(duì)象的描述與記錄個(gè)人記錄和班級(jí)記錄強(qiáng)調(diào)了要運(yùn)用證據(jù)形成個(gè)人看法強(qiáng)調(diào)了展示證據(jù)的重要強(qiáng)調(diào)了同伴合作和交流的意義注意提醒孩子們形成有條理地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)的行為注意讓他們養(yǎng)成注意傾聽(tīng)和深入思考的習(xí)慣。一年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)課將是充滿魅力和挑戰(zhàn)的。只要肯于鉆研你將在這個(gè)過(guò)程中獲得許多新的理解和認(rèn)識(shí)也將體驗(yàn)到作為一名科學(xué)教師的重大責(zé)任和內(nèi)心的快樂(lè)學(xué)生情況一年級(jí)的小朋友剛從幼兒園升入小學(xué)，習(xí)慣比較差，易失去注意力等。因此教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)理念起決定作用。如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對(duì)科學(xué)課的畏懼感，從而激發(fā)對(duì)科學(xué)課的喜愛(ài)。2能根據(jù)高度或長(zhǎng)度給物體排序。3能以討論、畫畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。4嘗試以圖表的形式組織信息。5學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事物的相對(duì)高度和尺寸。6使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量。7初步運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)量測(cè)量結(jié)果。8初步運(yùn)用尺子進(jìn)行測(cè)量?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)科學(xué)態(tài)度目標(biāo)1發(fā)展對(duì)測(cè)量的認(rèn)同感。2逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。3認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。4樂(lè)于在情境中學(xué)習(xí)能保持對(duì)一個(gè)問(wèn)題的好奇和探究興趣。5樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。6愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)展示自己的測(cè)量數(shù)據(jù)。7在教師的指導(dǎo)下有分析、反思測(cè)量過(guò)程的意識(shí)。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)1能意識(shí)到觀察、比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。2體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。3認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷地完善和改進(jìn)工具從而拓展和增強(qiáng)了人的能力。

簡(jiǎn)介：1湘教版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)題（最全版）第一單元第一單元認(rèn)識(shí)我們自己認(rèn)識(shí)我們自己1、人體的呼吸器官有（）、（）、（）、（）和（）。2、人體吸進(jìn)的是（氧氣）、呼出的是（）。3、我們?cè)诤粑鼤r(shí)，要用（鼻子）呼吸，而不能用（）呼吸。4、（）是氣體交換的場(chǎng)所，其余器官是氣體的通道（呼吸道）。5、人體需要（）氣；呼出的氣體中（）增多了，（）減少了。蠟燭在人體呼出的氣體中燃燒的時(shí)間比在空氣中燃燒的時(shí)間（）。6、（）等科學(xué)家發(fā)現(xiàn)空氣是混合氣體，其中有支持燃燒的（），和不支持燃燒的（）、（二氧化碳）等。他通過(guò)實(shí)驗(yàn)得出“（）約占空氣的（五分之一）。7、研究發(fā)現(xiàn)人體在呼吸過(guò)程中，吸進(jìn)去的主要是（）；呼出來(lái)的主要是（）和（氮?dú)猓?、普利斯特利發(fā)現(xiàn)了支持燃燒的氣體與支持動(dòng)物生命活動(dòng)的氣體是（）的，都是（）。9、胸腔（）時(shí)，氣體（排出）肺，胸腔（）時(shí)，氣體（）肺。10、（）和（）都是人體的（血液循環(huán)）器官。從心臟通到全身各處的血管叫（）；從全身各處通回心臟的血管叫（靜脈）。11、心臟（收縮）時(shí)血液從（）（流向）全身，心臟（）時(shí)血液從（靜脈）流回（）。12、人體呼出的氣體（）可使澄清的石灰水變渾濁。13、蠟燭燃燒需要（）氣。14、一次（盡力吸氣）后，再（盡力呼出）的氣體總量，就是一個(gè)人的（）。一般來(lái)講男生比女生肺活量要（）；身體健壯的同學(xué)比身體瘦弱的同學(xué)肺活量要（大）；經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的同學(xué)肺活量要（）。所以，積極、科學(xué)的體育鍛煉，可以促進(jìn)增強(qiáng)肺活量。15、肺活量的大小可能與（體育鍛煉）有關(guān)。16、人體呼吸實(shí)際是進(jìn)行（氣體）交換。17、（心臟）和（血管）都是人體的（）器官。心臟在人體胸部偏（）的地方，大小和自己的（）差不多。3（垃圾食品問(wèn)題）等。34、（）是人體的總指揮；人類有語(yǔ)言功能，在大腦皮層有相關(guān)的（功能中樞）。35、人類有語(yǔ)言功能，在大腦皮層有相應(yīng)的（）。36、血液在人體中是怎樣流動(dòng)的答心臟收縮時(shí)血液從（）流向全身，心臟（）時(shí)血液從（）流回（）。37、為什么經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好答因?yàn)榻?jīng)常鍛煉的人，心跳（）、有力，心臟休息時(shí)間也就更（），所以說(shuō)經(jīng)常鍛煉的人，心臟功能好。38、保護(hù)心臟應(yīng)注意些什么答①不抽煙，不喝酒；②剛做完劇烈運(yùn)動(dòng)不要馬上停下來(lái)；③科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉。39、怎樣保護(hù)我們的大腦答①要有合理的休息；②要保證充足的睡眠；③劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)要戴頭盔等。40、我對(duì)解決睡眠不足問(wèn)題的建議答①老師（減少）作業(yè)量；②同學(xué)們要提高效率，在盡量（短）的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)；③要合理地（控制）自己看電視的時(shí)間；④不要沉迷于（電子游戲）。41、分析下列事例事例一甲善于用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，但不知寫文章如何下筆。事例二乙善于用文字表達(dá)自己的心聲，但是與人交談時(shí)，不善于準(zhǔn)確理解別人的意思。我們的分析甲的（）中樞發(fā)達(dá)，（）中樞不發(fā)達(dá)。乙的（）中樞發(fā)達(dá)，（）中樞不發(fā)達(dá)。42、分析下列同學(xué)對(duì)不對(duì)事例A同學(xué)課間時(shí)仍在學(xué)習(xí)；B同學(xué)深液還在上網(wǎng)；C同學(xué)劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔。我們的分析A課間仍在學(xué)習(xí)，這樣做法（不對(duì)），因?yàn)楹侠淼男菹⒉趴梢宰尨竽X更好的工作；B深夜還在上網(wǎng)，這樣做法（不對(duì)），因?yàn)榍嗌倌暾幱陂L(zhǎng)身體時(shí)期，充足的睡眠可促進(jìn)腦的發(fā)育；C劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)戴頭盔這樣做法是（對(duì)）的，頭盔可以起到保護(hù)大腦的作用。第二單元第二單元簡(jiǎn)單機(jī)械簡(jiǎn)單機(jī)械1、古希臘科學(xué)家（）曾說(shuō)過(guò)只要給他一個(gè)支點(diǎn)和一根夠長(zhǎng)的木棒，他就能撬起（）；像

簡(jiǎn)介：精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀1早期空腸營(yíng)養(yǎng)護(hù)理在重癥胰腺炎病人中的應(yīng)用分析【中圖分類號(hào)】R576【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】20956851（2018）0201中國(guó)論文網(wǎng)1VIEW13036973HTM重癥胰腺炎是常見(jiàn)的急腹癥，其發(fā)病急、病情兇險(xiǎn)、并發(fā)癥多、死亡率高、預(yù)后不良1。重癥胰腺炎的患者需要禁飲禁食、胃腸減壓以減少胰液的分泌，減輕胰腺的負(fù)擔(dān)，但該疾病屬于消耗性疾病，患者多存在消化、吸收功能異常，導(dǎo)致機(jī)體處于高分解、高代謝狀態(tài)2，營(yíng)養(yǎng)狀況不佳可加重病情。故對(duì)于重癥胰腺炎的患者需要進(jìn)行有效的營(yíng)養(yǎng)支持。為了探討早期空腸營(yíng)養(yǎng)護(hù)理在精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類資料最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀312方法所有患者均給予休息、禁食禁飲、胃腸減壓、抗感染、補(bǔ)液等治療，輸液泵泵入480UGL的生長(zhǎng)抑素。當(dāng)以上措施治療48H后，進(jìn)行營(yíng)養(yǎng)支持。對(duì)照組采取靜脈營(yíng)養(yǎng)，經(jīng)中心靜脈導(dǎo)管給予中長(zhǎng)鏈脂肪乳、20復(fù)方氨基酸、葡萄糖溶液等，定時(shí)監(jiān)測(cè)患者的血糖。觀察組經(jīng)鼻空腸管進(jìn)行空腸營(yíng)養(yǎng)，第一天用輸液泵泵入500ML百普力，初始劑量設(shè)置為20MLH，根患者的病情可逐漸增加劑量，最大不可超過(guò)100MLH。保持患者一天輸注量在1000～1500ML。當(dāng)患者的B超檢查顯示胰腺滲出液明顯減少時(shí)，且血淀粉酶恢復(fù)正常2～3天，即把導(dǎo)管拔除，逐漸向流質(zhì)、半流質(zhì)、軟食、普食過(guò)渡。妥善固定營(yíng)養(yǎng)管，避免打折、移位，輸注營(yíng)養(yǎng)液前后溫水沖洗管道，做好患者的口腔護(hù)理，減少異味，避免感染。13觀察指標(biāo)3（1）顯效腹痛、發(fā)熱、肌緊