簡介：教育教學計劃教育教學計劃新學期開始了，在本學期里，我們將根據(jù)幼兒園36歲幼兒發(fā)展指南的具體實施方法，結合實際情況，開展一些具有班級特色的，適合大班幼兒年齡特點的教育教學活動，積極為幼兒營造一個輕松、愉快、舒適、安全的環(huán)境。一、各領域的目標熟悉各領域的目標，科學制定每天的半日活動，重視幼兒社會發(fā)展的經驗，獨立自主的經驗，快樂學習的經驗，個體差異所需的經驗，從而更好的促進幼兒健康快樂的成長健康1、身體健康，能較好地適應環(huán)境。2、在各項活動中表現(xiàn)積極主動、愉快。3、生活、衛(wèi)生習慣良好，有基本的生活自理能力。4、逐步形成自我保護盒安全的意識，知道一些避免危險和意外傷害的方法，能主動遵守必要的規(guī)則。5、能積極參加體育活動，動作靈活。語言1、樂意與人交談，講話有禮貌。2、能集中注意力地傾聽他人講話，理解講話內容。3、能清楚地說出自己想說的事。4、喜歡欣賞多種體裁的文學作品，能有感情地朗誦和講述并樂意創(chuàng)編，對書籍、閱讀和書寫感興趣。5、會說普通話?？茖W1、能積極、主動、較長時間地參加科學活動，有好奇心和求知欲。2、能主動運用各種感官探究問題，尋求答案。3、能用適當?shù)胤绞奖磉_、交流探索的過程和結果。4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系，體驗數(shù)學的重要和有趣。5、愛護動植物，關心周圍環(huán)境和自然資源，有初步的環(huán)保意識。社會1、能主動地參與各項活動，有自信心。2、能積極與人交往，學習和同伴互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中的社會行為習慣。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任。再則，本學期我們打算把家長資源這一塊運用起來，請家長參與到我們的日常教學活動中，請有特長的家長到班級上一節(jié)教學活動或展示才能。以上就是我班的教育教學計劃，在實施的過程中也許會遇到困難和挫折，希望我們班級老師們團結起來、勇敢面對、共同解決存在的問題。團結就是力量

簡介：幼兒園大班健康教育計劃幼兒園大班健康教育計劃指導思想指導思想健全的身體是一個人做人、做事、做學問的基礎。幼兒離不開生活，生活離不開健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應把握時機。健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開健康，幼兒就不可能盡情游戲，也不能專心學習，甚至無法正常生活；幼兒時代的健康為一生的健康贏得了時間。因此，健康教育不僅要充分考慮到本年級組孩子的年齡特點和個別差異，還要改善幼兒的周圍環(huán)境，為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式?？偰繕丝偰繕艘?、體能方面1能運用各項基本動作做游戲。指定范圍內走和跑；四散走和跑；在直線、曲線上走和跑；雙腳向上跳、投擲、爬行等。2體育器械的運用及操作。會玩滑梯、蕩椅、攀登架等大型體育體育器材；會滾球、傳球；會騎三輪車等。3愿意參加各項體育活動及游戲。二、良好生活、衛(wèi)生習慣1生活自理能力的培養(yǎng)。5保持個人衛(wèi)生，培養(yǎng)獨立生活能力和良好的學習習慣。6指導幼兒使用筷子就餐，培養(yǎng)良好的飲食習慣；知道不同的食物有不同的營養(yǎng)，養(yǎng)成不挑食的習慣。7認識身體的主要器官及功能，了解簡單的保護方法；了解防齲齒及換牙的有關知識。8認識有關安全標識，遵守交通規(guī)則，注意防止意外事故，培養(yǎng)自我保護能力。9能走，跑交替300米，快跑30米，步行2公里，連續(xù)跑1分鐘。10能立定跳遠，雙腳站立從高35CM處往下跳，助跑跨跳50CM。11單手擲沙袋約4米遠，2米4米拋接球。閉目起踵自轉5圈，在高40CM，寬15CM的平衡木上變換手臂動作走。12能倒身，縮身鉆過50CM高的拱型門，并在墊上前滾翻、側滾翻。具體措施具體措施首先，在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣?？梢杂秘S富的知識、動作和行為練習、講解示范、體育游戲，訓練行為，培養(yǎng)習慣等方式進行。其次，在幼兒健康教育的過程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。

簡介：早期性教育對小班幼兒自我保護意識的價值探析摘要教育是一長期的工程，幼兒教育是教育的基礎，隨著幼兒教育理念的發(fā)展和進步，幼兒教育的內容和方式都有了新的變化。幼兒教育跟隨著教育改革而發(fā)展，同時有探索了獨立的發(fā)展路徑。在東西方教育理念不斷融合的前提下，幼兒教育逐漸展示出其改革的成果。幼兒自我保護意識的提升和培養(yǎng)，是新時期幼兒教育的重點，其中早期性教育，對于幼兒自我保護意識的培養(yǎng)，具有重要的意義。越來越多的幼兒教育機構認識的早期性教育，對幼兒自我保護意識的價值，在具體的教育活動中，開始逐漸滲透，形成具有可行性的教育模式。本文重點闡述了早期性教育對小班幼兒自我保護意識的價值，同時提出了教育的方法和具體的方案。關鍵詞幼兒園；自我保護；早期性教育；意識培養(yǎng)；方法引言幼兒園教育的指導思想是，要把保護幼兒生命和促進幼兒的健康作為首要工作。關注幼兒的安全和安全性教育，有效培養(yǎng)幼兒的自我保護意識，對于促進幼兒全面發(fā)展具有重要的意義。在幼兒園的教育中，教師是實施教育活動的主體。多角度、多方式進行早期教育，就需要從多個層面對幼兒教育及重點分析。幼兒自我保護意識的增強，不是短期內就能夠培養(yǎng)出來的，而是需要長期的教育熏陶和引導。在小班幼兒中開展早期性教育，對于小班幼兒自我保護意識的強化，有一定的科學和理論根據(jù)。小班幼兒自我保護意識的增強，通過早期性教育獲得成果，是促進幼兒身心發(fā)展同步的關鍵時期，是形成青少年和成年后心理健康價值的重要階段。一、幼兒早期性教育與自我保護意識的關系1、早期性教育有利于幼兒明確自己的性別角色對于中國幼兒教育而言，性教育一直處于回避狀態(tài)，這是受傳統(tǒng)教育思想影響的結果，也是受教育環(huán)境的限制。對于幼兒教育而言，在幼兒幼小時期開展自我保護意識培養(yǎng)，特別是早期性教育，對于幼兒更好的了解自己至關重要。幼兒自出生開始，就開始對自己的身體感興趣，特別是兩歲以后，開始逐漸觀察自己身體的各個部位，各個部位的特征。從生理學上講，幼兒對身體敏感部位的感知，早在一歲開始就具備。例如男孩子開始觀察生殖器官，女孩子開始對母親的身體部位感興趣，提出各種各樣的問題，這些淺顯的表現(xiàn)都證明幼兒在很早的時候就開始對性別有了意識。性別是幼兒教育中早期應該開展的教育方式。二、開展性教育提升幼兒保護意識的路徑和方法，1、從小班幼兒的身心特點出發(fā)，實施教育的區(qū)別對待在早期性教育開展過程中，應當考慮到小班幼兒的個性特點及發(fā)育情況，做到從小班幼兒的身心特點出發(fā)，把握正確的性教育原則，做到根據(jù)小班幼兒的身體特點采取因材施教的方式，實施教育的區(qū)別對待，保證小班幼兒的早期性教育能夠得到有效的開展，確保小班幼兒的性教育能夠具有一定的針對性，做到根據(jù)幼兒的實際需要以及幼兒的性格特點進行有針對性的教育，充分發(fā)揮性教育的作用，保證幼兒的性教育能夠取得積極效果，滿足幼兒性教育的實際需要。在實際教學中可以發(fā)現(xiàn)，小班孩子對身體對區(qū)別已經有了一定對認知。例如在如廁對時候，男孩子和女孩子會比較好奇身體對部位，有的淘氣對女孩子會模仿男孩子上廁所站著對姿勢?？梢娊逃膮^(qū)別對待非常重要，教育的切入點也非常重要。2、強化正面教育，準確傳授知識信息結合小班幼兒教育實際，以及幼兒性教育的開展情況，在小班幼兒早期性教育中，積極開展正面教育，并提高正面教育的實效性，對小班幼兒教育工作的開展以及幼兒性教育質量的提高具有重要作用。其中應當利用正面教育，準確傳授知識信息，使小班幼兒教育在實施過程中能夠得到良好的幫助，充分滿

簡介：A卷1、幼兒教育心理學研究應遵循_________原則、_________原則、_________原則和_________原則。1客觀性發(fā)展性實踐性綜合創(chuàng)造2、影響幼兒身心發(fā)展的因素可分為兩個方面一是_________；一是_________。2遺傳和生理成熟、環(huán)境3、運動技能有時也稱_________、動作技能，是由有組織的、協(xié)調而統(tǒng)一的構成的，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。3操作技能肌肉動作4、根據(jù)_________的不同，可以將運動技能劃分為徒手型運動技能和器械型運動技能。4操作對象5、根據(jù)動作對環(huán)境的依賴程度的不同，可以將運動技能劃分為_________和_________5閉合型運動技能開放型運動技能6、根據(jù)動作的精細程度與肌肉運動強度不同，可以將運動技能分為__________________和_________。6細微型運動技能粗放型運動技能7皮亞杰把兒童認知的發(fā)展分為_________、前運算階段、具體運算階段和_________四個階段。7感知運動階段形式運算階段8、動機的種類有多種，就幼兒而言，常見的劃分類型主要有生理性動機與_______________與__________與__________。8、社會性動機外部動機內部動機9美的特征_________性、感染性、社會性、_________性、9、形象創(chuàng)造二選擇題1、自尊心較強的幼兒做錯事后常常對批評表現(xiàn)出BA無所謂的態(tài)度B內疚和羞愧C憂心忡忡沉悶冷淡D快樂充滿活力2、陷入沮喪中的幼兒可能會不時地哭哭啼啼，整個人顯得毫無生機，但也有的幼兒變得易怒，敏感或多動，這是BA感情脆弱B情緒偽裝C心理不成熟D焦慮3、為了讓幼兒認識蜻蜓，教師出示了蜻蜓的標本，這采用的是（A）教學方式A、實物直觀B、模象直觀C、言語直觀4學習動機學習動機是指促使個體從事學習活動的動力機制，它是一種社會性動機。5誘因誘因是能夠激起個體的定向行為，并滿足某種需要的外部條件或刺激物。6學習學習是通過主客體的相互作用，在主體頭腦內部積累經驗、構建心理結構以積極適應環(huán)境的過程，它可以通過行為或者行為潛能的相對持久變化表現(xiàn)出來。7情緒和情感情緒和情感是人對客觀事物的態(tài)度體驗和相應的行為反應。8年齡特征年齡特征是指在一定社會和教育條件下，在個體發(fā)展的各個不同年齡階段中所形成的一般的、典型的、本質的心理特征。9幼兒教育幼兒教育即以幼兒為對象的教育，包括幼兒園教育與非幼兒園教育。10教育教育是造就、培養(yǎng)人才的經驗傳遞系統(tǒng)。簡答題簡答題1、幼兒教育工作者為什么要學習幼兒教育心理學答1（（1）樹立科學的世界觀，（）樹立科學的世界觀，（2）提高幼兒教育能效）提高幼兒教育能效（3）提高教師素質）提高教師素質2簡述幼兒形成的基本認知能力答（一）、生理的發(fā)展和成熟，為智育提供了可能性。答（一）、生理的發(fā)展和成熟，為智育提供了可能性。（二）、從幼兒認識發(fā)展的情況來看，注意、記憶、想象等都帶有很大的不隨意性，抽象（二）、從幼兒認識發(fā)展的情況來看，注意、記憶、想象等都帶有很大的不隨意性，抽象概括能力差。概括能力差。（三）、社會發(fā)展要求必須對幼兒進行智育。（三）、社會發(fā)展要求必須對幼兒進行智育。3、動機的種類就幼兒而言可劃分為哪些類型答答一、生理性動機與社會性動機。、生理性動機與社會性動機。二、外部動機與內部動機、外部動機與內部動機4、什么是運動技能答運動技能有時也稱作操作技能、動作技能，是由有組織的、協(xié)調而統(tǒng)一的肌肉動作構答運動技能有時也稱作操作技能、動作技能，是由有組織的、協(xié)調而統(tǒng)一的肌肉動作構成的活動，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。成的活動，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運動之中。五辨析題五辨析題1、試述教師指導角色游戲的要點1答（一）、豐富幼兒的生活經驗，以擴大游戲的構思范圍、充實游戲的內容。答（一）、豐富幼兒的生活經驗，以擴大游戲的構思范圍、充實游戲的內容。（二）、為幼兒提供時間、場地和玩具（二）、為幼兒提供時間、場地和玩具（三）、鼓勵幼兒按自己的意愿提出主題進行游戲。（三）、鼓勵幼兒按自己的意愿提出主題進行游戲。（四）、教會幼兒分配和扮演角色。（四）、教會幼兒分配和扮演角色。（五）、根據(jù)幼兒的不同特點進行個別指導。（五）、根據(jù)幼兒的不同特點進行個別指導。（六）、教師可直接參加游戲，以角色身份指導游戲。（六）、教師可直接參加游戲，以角色身份指導游戲。（七）、使幼兒愉快地結束游戲。（七）、使幼兒愉快地結束游戲。（八）、據(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價。（八）、據(jù)需要，教師與幼兒共同對游戲作簡要評價。2、假定某一幼兒不喜歡從事繪畫活動，試分析導致結果的可能原因主要有哪些假定某一幼兒不喜歡從事繪畫活動，試分析導致結果的可能原因主要有哪些2、答；某一幼兒不喜歡從事繪畫活動可能是因為

簡介：成長總結幾乎每個人都在感嘆，為何時間過的這么快在忙忙碌碌中，一個學期過去了?；厥走@段時間的工作、生活，真是酸、甜、苦、辣盡在其中。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我找到一種自豪感。這一個月的幼兒園生活，使孩子們學會了許多，各方面進步也很大。我整理一下思緒，總結這段時間的工作，以便更好地提高自己的工作水平。曾經聽人說幼兒園教師要具備“三心“愛心、童心和細心。我也在平時的工作中認真的做到這“三心“，用愛心去關心每一個孩子，用孩子般的童心去和他們游戲，用細心去關注每個孩子的成長變化。而我認為具有一顆愛心是一切的基矗幼兒園是個兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕的兒童世界里，我要用我的愛心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們健康、快樂地成長。除了有愛，我們還必須有足夠的教育教學能力，豐富的經驗，具備一定的教育教學藝術。每次的教學活動我都認真對待，為了吸引孩子的注意力，讓孩子更好、更快、更開心地接受教師所授的內容，我總是不斷的嘗試、探索、創(chuàng)新。為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每個人的能力都能在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級實際情況，以“綱要“為準則和搭班老師一起商議、討論，制訂了班級計劃、月計劃、周計劃等各類計劃。在一日活動中不僅以游戲貫穿各科教學，還積極使用肯定鼓勵等方法，使班里每個幼幼兒園教師個人工作反思時間飛逝轉眼一學期過去了，我班是一個全新的組合體。但是大家都能較快的融入這個新的大家庭，共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項班務工作。這不，轉眼間冬天來了，新年又到了。一年忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢還是仔細地回顧一學期的工作吧一、認真反思，不斷學習提高自身素質。提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你“的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃。二、勇于改革，豐富課堂內容形式。我結合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，努力做到“靜與動“的結合。為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點的活動環(huán)境，我們充分利用教室有限的場地，設計最佳的區(qū)角位置，找資料、齊動手。三、加強常規(guī)建設，培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣。俗話說“沒有規(guī)矩，難成方圓“。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經系統(tǒng)得到有益的調節(jié)，我進一步培養(yǎng)幼兒自我服務的能力，為他們的生活和學習打下良好基矗但是常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性、快樂為代價。我班有個別

簡介：幼兒德育教育的內容、意義和方法摘要幼兒德育是學前教育的重要組成部分，也是幼兒教育中的核心。本文從幼兒德育的定義、內容和意義三個方面對幼兒教育進行了闡述，并結合自己的工作及當前形勢政策就幼兒德育教育提出了幾點建議，豐富了幼兒德育教育的內容。關鍵字幼兒德育，德育內容，德育意義，德育方法1幼兒德育概述11幼兒德育的定義我國古往今來一直奉行以禮待人，可見德育自古以來就深得人們的重視。德育也是教育的最基本的要求和最終的目的。而隨著時代的發(fā)展、中西方文化地不斷交融，德育也在不斷被賦予新的內容，使傳統(tǒng)意義上的德育變得更新、更全以及更加符合時代發(fā)展的要求。幼兒德育，作為道德教育的起始階段，其重要性是不言而喻的。因此，幼兒德育的準確界定，是做好幼兒德育的第一步。雖然我國在古代就有“修身，齊家，治國，平天下”的說法，但是“德育”，即“MALEDUCATION”這個概念最早卻是由西方引入到我國。從最開始的爭論不休，到近幾年教育界對德育已經有了一個相對統(tǒng)一的認識。目前，學者們將“德育”的概念定位為廣義與狹義之分。廣義的德育就是指一種“大德育”，即包含思想教育、政治教育、法制教育和道德教育的一個總稱。而狹義的德育即專指學校教育，即培養(yǎng)學生品德的教育。而由于中西方文化差異，在我國，許多人更趨向于前一種廣義定義，認為德育應該包含有更多的內容。改革開放以來，我國幼兒教育界關于幼兒德育的定義主要有以下三種一種認為“幼兒德育是向幼兒進行道德品質教育，即品德教育，培養(yǎng)他們良好的品德、文明習慣和性格”。另一種認為“幼兒德育主要是指對幼兒道德品質方面的教育，它是根據(jù)幼兒的年齡特點，由教育者依據(jù)社會主義道德教育的要求，培養(yǎng)幼兒掌握具體的淺顯的道德要求并形成良好的道德行為習慣，為未來道德品質的形成打下基礎”。還有一種觀點認為幼兒德育“既可以簡單地定義為是培人際交往的技能和能力。人是生活在社會環(huán)境當中的，而社會是人與人、人與環(huán)境所構成的一個大的關系網。一個人是否擁有良好的人際關系是他能否適應環(huán)境、心情舒暢地生活和學習的關鍵。幼兒園生活是一個集體生活，也可以說是一種社會生活，是我們幼兒生活一個非常重要的部分。為了讓我們的幼兒適應幼兒園，教師必須幫助幼兒建立起與人交往的能力，使他們在社會化的過程中，學習理解他人，掌握與人合作、交往的基本技能。最后，要讓幼兒形成必要的社會規(guī)范。俗話說“無規(guī)矩不成方圓”。我們生活在社會這一個大環(huán)境中，必須遵守必要的社會規(guī)范，以維護我們的共同利益和保持社會的安定團結。幼兒作為我們社會成員中的一員，也必須遵守我們的社會規(guī)范。規(guī)范的習得并不是一蹴而就的，它需要長時間的培養(yǎng)，最好是從小就開始有目的的訓練，因此，幼兒對社會行為規(guī)范的學習也是幼兒德育的重要內容。在兒童期，幼兒應當做到文明、禮貌、遵守紀律、愛衛(wèi)生、愛護公共財物等。2幼兒德育教育的意義21對幼兒進行德育是古今育人的基本需要重視幼兒的德育教育，是我國自古以來的優(yōu)良教育傳統(tǒng)?！白鋈恕笔侵袊鴤鹘y(tǒng)教育的核心。中國歷代注明的思想家和教育家，都把“做人”教育作為時間的主要任務，吧受教育者的人格完善作為他們的教育主旨。這點從古代啟蒙的“三、百、千”就可以充分的看出。到了近代，蔡元培則提出了“公民道德教育0的教育思想”認為“國民教育及實力主義，則必以道德為根本”。新中國建立以后，中國共產黨的每一代領導人都把思想道德建設作為國家發(fā)展的重要內容。鄧小平同志特別強調對孩子的道德培養(yǎng)。他指出“革命的理想，共產主義的品德，要從小開始培養(yǎng)?！辈⒚鞔_指出了社會主義“四有人才”的培養(yǎng)要求。江澤民繼續(xù)并發(fā)展了鄧小平的基本治國方略，明確強調把法制建設與道德建設緊密結合，這就把道德的說服力與勸導力提到了一個相當?shù)母叨?。胡錦濤同志的“八榮八恥”為廣大干部群眾特別是青少年樹立了正確的社會主義榮辱觀。習近平總書記在2014年與北京大學師生座談時的講話中提到“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高遠，又要

簡介：1第1題講述活動的憑借物決定了兒童講述的（）A內容和方向B時間和頻率C語言交流的形式D語言活動的場合您的答案A題目分數(shù)20此題得分202第2題人運用語言材料和語言規(guī)則所進行的交際活動的過程我們稱之為（）A言語B編碼C譯碼D語言能力您的答案A題目分數(shù)20此題得分203第3題選出不屬于語言教育活動設計與實施的原則的一項（）A活動經驗連續(xù)性的原則B活動主客體交互作用的原則C活動內容和方式相適應的原則D教師顯性指導的原則您的答案D題目分數(shù)20此題得分204第4題行為主義的語言模式來源于（）和華生的基本概念。A坎特B布龍菲爾德C巴甫洛夫D斯金納您的答案DD7歲您的答案A題目分數(shù)20此題得分209第9題兒童歸納圖書內容的“一段話歸納法”一般適合于（）的兒童使用A小班前期B小班后期和中班前期C中班后期和大班前期D大班后期您的答案B題目分數(shù)20此題得分2010第10題幼兒園中班編構故事的重點應放在編構故事的（）。A開端B發(fā)展C高潮D結局您的答案C題目分數(shù)20此題得分2011第11題下列有關兒童語言教育目標層次結構的論述，不正確的是（）。A學前教育的終期目標和年齡階段目標一般由專門的機構制定B具體活動目標是為語言教育的總目標和年齡階段目標服務的C學前兒童教育的具體活動目標一般是由教師自己制定的D教師制定具體活動目標要符合年齡階段目標，終期目標往往不過多考慮。您的答案D

簡介：幼兒園健康教育宣傳資料眼睛所需的營養(yǎng)保護眼睛不僅僅是滴點高級眼藥水，從飲食習慣做起更為重要。幼兒的眼睛正牌發(fā)育階段，更需要精心保護。家長應經常給孩子吃些有益于眼睛發(fā)育的食物。那么，對眼睛有益的營養(yǎng)素是哪些呢（1）蛋白質就鞏膜來說，它能成為眼球的堅韌外殼，就是由于含有多種必需氨基酸，構成很堅固的纖維組織。肉、魚、蛋、奶等動物性食物不僅含有豐富的蛋白質，而且含有全部必需氨基酸。（2）鈣鈣是骨骼的主要構成成分，也是鞏膜的主要構成成分。鈣的含量較高對增強鞏膜的堅韌性起主要作用。食物中牛骨、豬骨、羊骨等動物骨骼含鈣豐富，且易被人體吸收利用。其他如乳類、豆類產品、蝦皮、蝦米、雞蛋、油菜、小白菜、花生米、大棗等含鈣量也較多。3鋅近視患者普遍缺乏鉻和鋅，近視患者應多吃一些含鋅較多的食物。食物中如黃豆、杏仁、紫菜、海帶、黃魚、奶粉、茶葉、肉類、肝類等含鋅和鉻較多，可適量增加。4維生素維生素A，孩子體內缺乏維生素A時，眼睛易疲勞，感受弱光的能力下降，對黑暗環(huán)境的適應能力減退，嚴重時易患盲癥。另外，缺乏維生素A，可引起眼結膜干燥，眼淚少，甚至于導致眼角膜穿孔致盲，這就是人們常說的干眼癥。維生素A的最好來源泉是各種動物的肝臟、魚肝油、奶類、蛋類，以及綠色、紅色、黃色的蔬菜和橙黃色的水果，如胡蘿卜、莧菜、菠菜、韭菜、青椒、甘藍、薺菜、海帶、紫菜、柑、橘、哈密瓜、芒果等。另外用食療方法治療近視時，應適當多補充些維生素B1、B2、C、及E等。2013年實驗幼兒園健康教育工作計劃（一）規(guī)范體育鍛煉幼兒園管理體育鍛煉是增強幼兒體質，促進幼兒生長發(fā)育有最效的方法。我們將嚴格遵守幼兒園教育綱要要求，保證幼兒每天有體育幼兒園活動，把出操時間與日常體育鍛煉相結合，為各班級規(guī)定出操路線、出操時間，要求各班級在規(guī)定時間內按規(guī)定路線到達集合地點，積極熟悉疏散路線。幼兒園活動時間規(guī)定為有組織的體育鍛煉或者體育游戲，要有幼兒園教案、有計劃、有幼兒園活動效果記錄，各年級組每月確定一項體育鍛煉項目，月底進行評比，學期末根據(jù)國發(fā)體質測定標準手冊（幼兒部分）對幼兒體質進行測量，并把成績記入幼兒成長幼兒園檔案。（二）積極預防傳染病根據(jù)幼兒園工作規(guī)程對衛(wèi)生消毒工作的要求，制定嚴格的衛(wèi)生消毒制度，并按制度、按規(guī)定、按程序對幼兒各類用品進行相應的清潔消毒、殺菌；幼兒物品專用并定期消毒?？上赐婢?、桌面、地面及幼兒能觸摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，幼兒園活動室、寢室定時通風，每天在幼兒離園之后用個健康的幼兒既是一個身體健全的幼兒也是一個“愉快”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。綱要再三強調讓幼兒主動活動健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。第二設計多樣化的健康教育形式與途徑幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū)有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作綜合利用各種教育資源共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持、和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響環(huán)境是重要的教育資源因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設本著幼兒身理和心理的需求我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。第三實施適宜的教育方法。給幼兒自由選擇、討論、合作的空間讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體鍛煉意志。本學期我們中班組還嚴格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作衛(wèi)生程序規(guī)范化在加強幼兒體能活動增強幼兒的體質的同時讓孩子擁有健康的心理幼兒能主動作好值日生工作加強了幼兒的自我保護意識及安全衛(wèi)生教育避免了幼兒安全事故的發(fā)生培養(yǎng)了幼兒良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣積極配合保健老師作好各項體檢工作加強消毒工作杜絕流行病的發(fā)生所以本學期中班組孩子的身體素質明顯得到提高生病請假孩子少了幼兒的出勤率一直保持較高的水平也為其他教學活動的順利開展奠定了良好的基礎。實驗幼兒園健康教育制1、保健醫(yī)生和保教管理人員通過幼兒園各種會議、園本培訓、發(fā)放資料和健康咨詢，對幼兒園教職人員進行疾病防治、健康科普知識教育，培訓護理幼兒和應急救護的技能。2、教師和保健醫(yī)生通過游游戲、教學活動、外出參觀和觀看科教電影等途徑，向幼兒進行衛(wèi)生保健宣傳和健康教育，培養(yǎng)幼兒自我保護意識、自我保護能力、健康意識和良好的衛(wèi)生習慣培養(yǎng)。

簡介：幼兒園進行德育教育的重要性幼兒園進行德育教育的重要性【摘要】【摘要】在幼兒園中開展德育教育，有助于幼兒能夠形成一個良好的個性，能夠為其形成良好的道德素質做好鋪墊。故此，在幼兒園中，開展德育教育對幼兒的發(fā)展有著重要的促進作用。本文主要圍繞德育教育，簡要分析在幼兒園中開展德育教育的重要性?！娟P鍵詞】【關鍵詞】幼兒園；德育教育；重要性前言前言在幼兒教育中，德育教育是其中的一個重要組成部分，對幼兒良好品德的形成有著重要的促進作用。要培養(yǎng)幼兒禮貌待人、勇敢誠實等良好品德，以及培養(yǎng)他們活潑開朗的性格，為將來的發(fā)展打下堅實的基礎。1、幼兒園中開展德育教育的重要性、幼兒園中開展德育教育的重要性11有助于推動幼兒的全面發(fā)展幼兒的全面發(fā)展包括以下多個方面1，第一是智力的發(fā)展，第二是品德的發(fā)展，第三是身體的發(fā)展，第四是性格的發(fā)展等等。在幼兒的發(fā)展過程中，性格以及品德的發(fā)展在其中扮演非常重要的作用，一個好的性格以及品德有助于推動幼兒的全面發(fā)展。根據(jù)相關資料研究表明，一個人要想取得成功，智力發(fā)展不是其根本因素，就如許多成功人士并不是都非常聰明，但是他們大多都有著較好的性格與品質。例如以下幾種品質，第一是誠實守信的品質，第二是自我控制能力，第三是永不放棄的精神，第三是樂觀的性格等等。這些品質的形成是需要從小來培養(yǎng)的，幼兒時期是形成良好性格的重要時期。故此，要在幼兒園開展德育教育。12有助于加快幼兒的社會化進程幼兒的社會化指的是在學習當中，對幼兒進行德育教育，讓他們摒棄一些丑惡的行為，讓幼兒明辨是非的能力得到相應的提升，使的他們在面對一些消極的影響時，能夠積極的面對，能夠讓他們學會待人接物，減少“問題兒童”的產生概率。13有助于培養(yǎng)獨生子女的情商由于之前我國推行的計劃生育政策，導致獨生子女的教育問題受到了大家的關注與重視，獨生子女盡管在智力水平的發(fā)展方面呈現(xiàn)出更大的優(yōu)勢，但是他們在成長過程中所呈現(xiàn)出以下幾種行為，極大的影響他們將來的發(fā)展，第一是行為任性，第二是性格乖張，不考慮別人的感受，第三是自主能力較差等等。因為獨生子女大多受到家庭的極度溺愛，許如玩找朋友的游戲，讓幼兒在游戲中去進行團結互助，將一些禮貌的用到游戲當中，這樣就會更有助于幼兒形成團結互助、友愛對人的良好道德品質?！緟⒖嘉墨I】【參考文獻】1郭劍君幼兒園進行德育教育的重要性J內蒙古電大學刊2007051241262張巍幼兒園進行德育教育的重要性J中國校外教育2014S24763池玉萍幼兒園德育教育的重要性J內蒙古教育職教版2013062368

簡介：幼兒破壞行為原因分析及其教育建議（一）個案舉例樂樂，男，5歲，上幼兒園大班。身高略高于同齡孩子，動作敏捷，迅速。但是，近幾個月來突然變成了“破壞大王”，什么玩具、什么東西一旦到了他的手里就不要想完整的還回來，就連衣服也是只要經過他的手就要遭到破壞；也喜歡在別人活動時搞破壞。給他一本畫冊，他會一頁一頁地撕破，給他一個玩具，他玩一陣便將其拆開或砸壞，頗令人苦惱。在和同伴一同玩游戲的過程中，也常常將同伴剛做好的東西推倒或者弄壞，被人發(fā)現(xiàn)或指責之后，破壞行為有所收斂。但很快又會重復其破壞行為，繼續(xù)有意無意的摘花、撕書、摔東西。為此，小朋友們越來越不喜歡和他玩了，家長和教師對此都很頭疼，也很擔憂其以后的發(fā)展。與教師的交談中，了解到樂樂的父母都是初中畢業(yè)，文化程度也都不高，因為打工長期居住在城市，最初家庭經濟情況一直不好，現(xiàn)在逐漸好轉。父母覺得為了打工，對孩子的關心和照顧很少，也很少和孩子進行交流，致使孩子內心缺乏歸屬感和安全感，渴望被人關注。（二）行為分析樂樂的這些行為屬于幼兒破壞行為。幼兒破壞行為是一種由于敵對情緒引起的報復行為（如你撕了我的書，我也要撕了你的書）或是為了發(fā)泄不滿而表現(xiàn)出的損害公共利益的行為（如你惹我不高興，我就要弄壞你的東西），又或是年齡小，幼兒尚未形成愛護公物、愛護他人財產的意識而產生的一種無意性行為（經常在墻壁上或桌子上畫字、打破別人的玻璃窗、損壞他人財物等等）。破壞行為是一種損人不利己的行為，它雖然沒有對他人的生命造成損傷，但其負面影響十分惡劣，能直接影響人與人之間的交往，從而導致人際關系的破滅。一般情況下，兒童一旦具有某種破壞行為，都會直接影響家長、教師和同伴對他的評價，也會直接導致幼兒同伴關系的惡化。幼兒一旦缺乏正常的交往活動與經驗，勢必要影響其性格、能力等心理品質的正常發(fā)展，而且破壞行為的危害僅次于幼兒攻擊性行為，如若不及早進行對其干預，破壞行為很有可能轉化為暴力行為，甚至走上犯罪的道路。因此，家長和教師都應重視幼兒的破壞行為。1幼兒破壞行為的原因分析對于幼兒在活動中出現(xiàn)的破壞性行為，我們要用探究的眼光去看待，去尋找他們行為是好久之后還沒有成功，就故意將拼圖撒的一地都是。（6）孩子自控能力差也有部分孩子的行為初衷是好的，但是因為思維與動作發(fā)展的不協(xié)調，自我控制能力較差，會出現(xiàn)一些破壞性行為的表面現(xiàn)象。（7）電視媒體的不良引導大眾傳媒如電視、電影、錄像等，對兒童的教育導向既有積極作用，也有消極作用。有些不太健康的內容極易腐蝕兒童的心靈，為兒童模仿種種不良習氣和行為提供了榜樣。因此，大眾傳媒失控是引發(fā)兒童破壞行為的重要原因之一。2主要表現(xiàn)幼兒的破壞行為主要表現(xiàn)為損害公共財物或他人的利益，擾亂集體活動等方面。（1）損害公共財物兒童破壞行為突出表現(xiàn)在損害公共財物和他人的東西。例如，在校園、公園或其他公共場所刻字、抹黑、打碎路燈、毀壞公共設施等。上述案例中樂樂摔壞幼兒園的玩具，撕毀小朋友的漫畫書等行為就是典型的兒童破壞行為。（2）擾亂集體活動兒童違反紀律、擾亂集體活動，使活動難以進行，是一種比較常見的現(xiàn)象。因為在很多情況下，兒童群體成員中，總有個別調皮搗蛋的兒童。例如戲弄或碰撞弱小兒童，搶奪別人的東西，故意踢桌子、搖椅子，甚至惡作劇、出別人的洋相等等。（三）應對與處理策略面對孩子出現(xiàn)的破壞性行為，我們首先要冷靜的對待，爭取與孩子溝通，并通過觀察和傾聽，分析行為背后的原因，能理解孩子的行為。并根據(jù)不同的原因，采取適當?shù)拇胧?，幫助孩子正確參與活動，將破壞性行為轉化成積極的探索行為。如當孩子情緒不好時，教師應該引導孩子學會正確的宣泄不良情緒，使孩子在投入活動時能夠心情愉快。而如果孩子出現(xiàn)新的探索欲望時，教師要肯定鼓勵孩子的行為，要提供盡可能多的探索材料，并教孩子一些基本的探索方法，引導孩子的正當探索行為。如發(fā)現(xiàn)孩子的探索出現(xiàn)難以深入下去的問題時，這時教師應該從投入的材料和幼兒遇到的困難上給孩子提供適當?shù)膸椭?，告訴孩子基本的一些技巧，和孩子一起完成，鼓勵啟發(fā)幫助孩子將破壞性活動轉化為主動積極的探索行為。而當孩子自控力較弱時，老師要提供給這些孩子難度相對小一些的游戲材料和相對單一一些的活動區(qū)角，以減少幼兒對同伴的破壞行為。1提高樂樂思考問題、分析問題、明辨是非的能力。

簡介：1幼兒春季保健小常識【幼教健康教育】幼兒春季保健小常識【幼教健康教育】春季天氣變化多端，又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機會，我從春季天氣變化多端，又是傳染病的多發(fā)季節(jié)，為了能保證幼兒的健康，使幼兒在春季減少生病的機會，我從衣食住行方面介紹一下幼兒保健常識，供您參考。衣食住行方面介紹一下幼兒保健常識，供您參考。冬春交替的時候溫差大、氣候變化快，而幼兒身體的適應能力較差，最好不要輕易脫去冬衣，多焐焐更冬春交替的時候溫差大、氣候變化快，而幼兒身體的適應能力較差，最好不要輕易脫去冬衣，多焐焐更利于幼兒的健康。但在戶外活動時要適時減衣、添衣，以免幼兒出汗后受涼，出汗后應拿塊干毛巾墊在幼兒利于幼兒的健康。但在戶外活動時要適時減衣、添衣，以免幼兒出汗后受涼，出汗后應拿塊干毛巾墊在幼兒背部，幫助汗液的吸收。教師和背部，幫助汗液的吸收。教師和家長家長應常帶幼兒去戶外活動，接受陽光照射，呼吸新鮮空氣，讓幼兒奔跑、應常帶幼兒去戶外活動，接受陽光照射，呼吸新鮮空氣，讓幼兒奔跑、玩耍，增強體質。借此機會，再為大家提供一些用來能增強幼兒抵抗能力的保健方法。玩耍，增強體質。借此機會，再為大家提供一些用來能增強幼兒抵抗能力的保健方法。一、鹽的妙用。一、鹽的妙用。家長可以為幼兒用鹽刷牙，也可以用鹽水為幼兒漱口，以保持口腔清潔，也還以在早晨讓幼兒喝點鹽水，對家長可以為幼兒用鹽刷牙，也可以用鹽水為幼兒漱口，以保持口腔清潔，也還以在早晨讓幼兒喝點鹽水，對腸胃有清潔和清熱解毒的功效。腸胃有清潔和清熱解毒的功效。二、姜水的妙用。二、姜水的妙用。姜水可以浸腳，也可以用毛巾蘸姜水趁熱為幼兒擦擦胸口和背部。這樣做可以增強心肺功能，提高身體抵抗姜水可以浸腳，也可以用毛巾蘸姜水趁熱為幼兒擦擦胸口和背部。這樣做可以增強心肺功能，提高身體抵抗能力。能力。三、衣食住行。三、衣食住行。衣春季氣溫變化大，而且多風，要注意幼兒衣物的增減，雖然原則上要衣春季氣溫變化大，而且多風，要注意幼兒衣物的增減，雖然原則上要“春焐春焐”，但也不宜穿的密不透風，，但也不宜穿的密不透風，限制限制孩子孩子運動，不僅不利于汗液蒸發(fā)，風一吹更容易受涼。運動，不僅不利于汗液蒸發(fā)，風一吹更容易受涼。食注意飲食調養(yǎng)可增強體質，抵抗疾病，同時也有利于長高。春季萬物萌動，陽氣升發(fā)，食注意飲食調養(yǎng)可增強體質，抵抗疾病，同時也有利于長高。春季萬物萌動，陽氣升發(fā)，兒童兒童飲食要以飲食要以“健脾扶陽脾扶陽”為原則，多吃雞鴨魚肉蛋豆制品以及時令蔬菜瓜果。為原則，多吃雞鴨魚肉蛋豆制品以及時令蔬菜瓜果。①維生素維生素C具有抗病毒和增強抵抗力的功具有抗病毒和增強抵抗力的功能。如青菜、小白菜、雪里紅、青椒、番茄等。能。如青菜、小白菜、雪里紅、青椒、番茄等。②維生素維生素A具有保護和增強上呼吸道粘膜和呼吸器官上皮具有保護和增強上呼吸道粘膜和呼吸器官上皮細胞的功能，能抵抗各種病菌的侵蝕。如胡蘿卜、莧菜及一些黃綠蔬菜等。細胞的功能，能抵抗各種病菌的侵蝕。如胡蘿卜、莧菜及一些黃綠蔬菜等。③食用菌內含豐富的鐵和鈣，食用菌內含豐富的鐵和鈣，能促進生長發(fā)育，提高肌體抵抗力。如黑木耳、銀耳、蘑菇、香菇等。對于有佝僂病或手足抽搐癥的幼兒，能促進生長發(fā)育，提高肌體抵抗力。如黑木耳、銀耳、蘑菇、香菇等。對于有佝僂病或手足抽搐癥的幼兒，春天還應當酌情補充鈣劑和維生素。春天還應當酌情補充鈣劑和維生素。住要讓幼兒有充足的睡眠，注意早睡早起，人體睡眠時分泌旺盛的生長激素，對孩子的生長具有積極的意住要讓幼兒有充足的睡眠，注意早睡早起，人體睡眠時分泌旺盛的生長激素，對孩子的生長具有積極的意義，為了克服春困，可以安排一小時左右的午休時間，以彌補睡眠不足。此外，春季各種病原微生物肆虐，義，為了克服春困，可以安排一小時左右的午休時間，以彌補睡眠不足。此外，春季各種病原微生物肆虐，要保證兒童的住所有充分的光照并注意經常開窗換氣，必要時可采取一些家庭消毒措施。要保證兒童的住所有充分的光照并注意經常開窗換氣，必要時可采取一些家庭消毒措施。行春天是進行郊外和各種體育鍛煉的大好時光，空氣中的負離子和紫外線對幼兒的健康有好處。運動能促行春天是進行郊外和各種體育鍛煉的大好時光，空氣中的負離子和紫外線對幼兒的健康有好處。運動能促進人體新陳代謝，加速血液循環(huán)，改善呼吸消化功能，調節(jié)內分泌等。進人體新陳代謝，加速血液循環(huán)，改善呼吸消化功能，調節(jié)內分泌等。1幼兒的健康是我們共同的希望，愿我們共同的努力，使幼兒快樂地度過春天這個美麗的季幼兒的健康是我們共同的希望，愿我們共同的努力，使幼兒快樂地度過春天這個美麗的季節(jié)節(jié)

簡介：幼兒教育心理學試題及答案10套幼兒教育心理學試題及答案一一、單項選擇題本大題共15小題，每小題2分，共30分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1所得材料自然、真實的一種研究方法是。A問卷法B談話法C觀察法D實驗法C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行為進行有目的的、有計劃的、系統(tǒng)的觀察和記錄，然后對所做記錄進行分析，發(fā)現(xiàn)心理活動和發(fā)展的規(guī)律的方法。23歲幼兒一般能集中注意約。A5分鐘B10分鐘C15分鐘D20分鐘B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。3視覺發(fā)展的敏感期為。AO～4周B4～8周CO～3個月DO～6個月D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發(fā)育的敏感期。4眼手協(xié)調動作發(fā)生于。A2～3個月B3～4個月C4～5個月D5～6個月D【解析】6個月左右的新生兒會出現(xiàn)眼手協(xié)調。5下列說法正確的是。A嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯(lián)系進行時間定向B4歲以后，兒童開始能夠學習對持續(xù)時間進行估計C兒童時間知覺發(fā)展的方向是時間知覺與時間概念結合起來D5歲以后兒童能夠以行動作為估計時間的參照物C【解析】幼J1IT寸間知覺發(fā)展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。6下列說法錯誤的是。A一般認為，嬰兒對喂奶姿勢的再認是第一個條件反射出現(xiàn)的標志B人工條件反射是在實驗中經過專門提供的刺激反復作用而建立的條件反射C最初人工條件反射的建立晚于自然條件反射D新生兒的習慣化是不學而能的D【解析】新生兒的習慣化也是學習得到的。7下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象A有些孩子經常會生造一些詞語B在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色C有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容D幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階C【解析】根據(jù)語言的表述或非語言的描繪圖樣、圖解、模型、符號記錄等在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。8標志著兒童思維真正發(fā)生的是。A語詞概括的出現(xiàn)B真觀概括的出現(xiàn)C動作概括的出現(xiàn)D感知概括的出現(xiàn)A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標志。9某幼兒給“魚”下定義時說“魚是一種會游的動物”。該幼兒的概括水平為。A初步概念水平B依據(jù)具體特征下定義C不會下定義D同義反復B【解析】題干中體現(xiàn)出兒童的概括水平還處于根據(jù)具體特征下定義的水平。10情境言語和連貫言語的主要區(qū)別在于。A是否完整連貫B是否反映了完整的思想內容C是否為雙方所共同了解D是否直接依靠具體事物作支柱D【解析】情境語言和連貫語言的主要區(qū)別在于是否直接依靠具體事物作支柱。11不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行為是否符合道德標準，由此產生相應的情緒，這是幼兒道德感發(fā)展的表現(xiàn)。A小班B中班C大班D小學低年級B【解析】小班兒童還不了解和熟悉行為規(guī)則，到中班開始對自己和別人的行為進行評價和體驗。12下列哪一條符合兒童動作發(fā)展的規(guī)律A從局部動作發(fā)展到整體動作B從邊緣部分到中央部分C從粗大動作發(fā)展到精細動作D從下部動作發(fā)展到上部動作C【解煙”，后來看到洗澡時的水蒸氣說“霧爸爸”等。2還沒有形成一般的類的關系，只有“半個別、半一般”的關系。如幼兒認為比自己小的女孩都是妹妹，她們將來長大都會變成她自己；還表現(xiàn)在認為個別成分并不是在整體之中。3由于不掌握部分與整體的關系，只有部分與部分的直接等同，因而他們常常運用的是“轉導推理”。比如，看到湖邊小浪把沙土推前推后，幼兒喊道“這像是給小姑娘梳頭”23試論述幼兒自我評價發(fā)展的趨勢和主要特點。【答案要點】自我評價大約從2～3歲開始。幼兒自我評價的發(fā)展和幼兒認知及情感的發(fā)展密切聯(lián)系著。其特點如下1主要依賴成人的評價。幼兒還沒有獨立的自我評價，是靠成人對他的評價。例如，她們評價自己是好孩子，因為“老師說我是好孩子”。2自我評價常常帶有主觀情緒性。幼兒往往不從具體事實出發(fā)，而從情緒出發(fā)進行自我評價。3自我評價受認知水平的限制。此階段幼兒的認知水平的局限表現(xiàn)在籠統(tǒng)性、局部性、外部行為、沒有評價的論據(jù)等方面。四、案例分析題本大題10分24寶寶的爸爸媽媽都是大學教授。在寶寶4歲的時候，有人說，遺傳了這么優(yōu)秀的基因，寶寶以后一定也會非常優(yōu)秀；也有人說，寶寶以后的發(fā)展關鍵還是看父母的教育以及后天環(huán)境的影響，和遺傳沒有什么關系。聽到這些說法，寶寶的爸爸媽媽私下里嘀咕，環(huán)境和遺傳對于寶寶大約是一半對一半吧。請根據(jù)所學理論簡要評析這些觀點?！敬鸢敢c】兒童的發(fā)展必須具備的客觀條件是人腦和周圍現(xiàn)實。一方面，遺傳因素和生理成熟是影響兒童心理的生物因素。遺傳提供人類心理發(fā)展的最基本的自然物質前提，也奠定兒童心理發(fā)展個別差異的最初基礎。生理成熟是指機體生長的程度或水平，即生理發(fā)展。在遺傳的基礎上，兒童從受精卵開始要經歷十多年的生理成熟過程。雖然遺傳素質和遺傳程序制約著兒童的生理成熟，但成熟并不由遺傳絕對決定。二者之間是辯證統(tǒng)一的關系。另一方面，環(huán)境和教育是影響兒童發(fā)展的社會因素。社會環(huán)境使遺傳所提供的心理發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實，是制約兒童心理發(fā)展的水平和方向的重要因素?？梢娺z傳和環(huán)境的影響缺一不可。幼兒教育心理學試題及答案二一、單項選擇題本大題共15小題，每小題2分，共30分在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題干的括號內。錯選、多選或未選均無分。1認為遺傳對心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是。A遺傳決定論B環(huán)境決定論C二因素論D相互作用論D【解析】相互作用論認為遺傳和環(huán)境的相互作用導致發(fā)展。2學前兒童心理學的研究對象是年齡范圍內的兒童心理的發(fā)展規(guī)律。A0～3歲BO～6歲CO～12歲D0～18歲B【解析】學前兒童心理學是研究0至6歲學前兒童心理年齡特征和發(fā)展規(guī)律的科學。3兒童最初對世界的認知活動，突出表現(xiàn)在的集中。A觸摸覺和視覺B知覺發(fā)生和視覺、聽覺C口腔觸覺和視覺D動覺和機體覺B【解析】兒童出生后就開始認識世界，最初的認知活動突出表現(xiàn)在知覺發(fā)生和視、聽覺的集中。4人生頭2～3年心理發(fā)展成就的集中表現(xiàn)是。A手眼協(xié)調動作B獨立性的出現(xiàn)

簡介：學前教育學基礎PAGE1OF15幼兒教育學基礎幼兒教育學基礎緒論緒論一、幼兒教育學（概念）幼兒教育學是一門研究36歲幼兒教育規(guī)律和幼兒機構的教育工作規(guī)律的科學，它是從人們教育幼兒的實踐中總結提煉出來的教育理論。二、案例分析情景一父母帶孩子逛商場，孩子看中了一件玩具，而父母認為不適合他，不給他買。于是孩子往地上一躺，哭鬧起來，父母怎么勸告都無效，場面難以收拾孩子為什么變的這么任性是孩子生性犟脾氣、不聽話嗎對這樣任性的孩子該怎么辦如果父母遷就順從，要啥買啥，或者打罵威脅，強令其順從就能解決問題嗎你對這個案例子怎么看幼兒的任性乃冰凍三尺非一日之寒，這是家庭教育方式一貫不當造成的惡果。父母不從根本上改變“溺愛”、“專橫”等不正確的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式，孩子的任性是難以糾正過來的，孩子個性健康發(fā)展也是不可能的所以教養(yǎng)方式影響孩子的個性。第一章第一章幼兒教育的產生和發(fā)展幼兒教育的產生和發(fā)展第一節(jié)幼兒教育的概念和意義第一節(jié)幼兒教育的概念和意義一、廣義的教育（概念15頁）這里的教育包括了家庭教育、社會教育和學校教育，范圍很廣，一般稱為廣的教育。二、學校的獨特結構和功能，使其成為近代以來教育活動中的核心部分，在各種教育中起著（示范）和（主導）的作用。三、幼兒教育（概念）對36歲年齡階段的幼兒所實施的教育就稱為幼兒教育。從廣義上說，凡是能夠影響幼兒身體成長和認知、情感、性格等心理各方面發(fā)展的活動都是幼兒教育，而狹義的幼兒教育則指幼兒園教育。幼兒教育學是教育學的一個分支，它專門研究36歲幼兒的教育，探索其特點和規(guī)律。四、幼兒教育的意義（簡答和論述）（一）促進生長發(fā)育，提高身體素質；（二）開發(fā)大腦潛力，促進智力發(fā)展；（三）發(fā)展個性，促進人格的健康發(fā)展；（四）培育美感，促進想象力、創(chuàng)造性的發(fā)展；總而言之，幼兒教育擔負著促進幼兒體、智、德、美全面發(fā)展的重任。五、五、敏感期（概念）幼兒期是語言、形狀知覺、音感等發(fā)展的敏感期。我們把這個階段稱為敏感期。第二節(jié)幼兒教育事業(yè)的產生和發(fā)展第二節(jié)幼兒教育事業(yè)的產生和發(fā)展一、1、學校誕生時間幼兒教育機構首先在歐洲誕生，最值得一提的是由英國空想社會主義者歐文于1816年創(chuàng)辦的幼兒學校，最初出現(xiàn)的幼兒教育機構多由一些慈善家、工業(yè)家舉辦，實質上不過的慈善性質的社會福利機構而已。2、德國幼兒教育家福祿貝爾被世界譽為“幼兒之父”，是他創(chuàng)辦了世界上第一個幼兒園。3、（游戲）是幼兒的主要活動，幼兒通過他特制的玩具（“恩物”）來學習。4、我國幼兒教育機構我國自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機構，是1903年湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園。當時的這些幼兒教育機構完全抄襲日本，顯示出半封建半殖民地教育的特點。5、幼兒園如著名教育家陶行知先生尖銳抨擊的三種大病一是外國病，二是花錢病，三是富貴病6、1989年6月，國家教委制定發(fā)布了幼兒園管理條例，這是新中國成立以來，經國務院批準頒發(fā)的第一個第一個幼兒教育法規(guī)。二、幼兒教育思想的發(fā)展（一）德國福祿貝爾1、幼兒自我發(fā)展的原理幼兒自我發(fā)展的原理福祿貝爾認為，幼兒的行為是其內在生命形式的表現(xiàn)，命令式的命令式的、強制的、干強制的、干涉的涉的教育方法對幼兒的發(fā)展是無效的，而必須尊重幼兒的自主性，重視幼兒的自我活動。2、游戲理論游戲理論福祿貝爾是第一個第一個闡明游戲教育價值的人，他認為幼兒是通過游戲將內在的精神活動表現(xiàn)出來的；他強調游戲對幼兒人格發(fā)展、智慧發(fā)展有重要意義。學前教育學基礎PAGE3OF151、兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展2、兒童的發(fā)展應是協(xié)調的發(fā)展；3、兒童的發(fā)展是有個性的發(fā)展。（三）面向全體，重視個別差異的原則。1、教育要促進每個兒童的發(fā)展；2、教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展；3、多種組織形式促進兒童的發(fā)展。（四）充分利用兒童、家庭、社會的教育資源的原則?！镉變簣@教育的原則（一）保教結合的原則。1、保育和教育是幼兒園兩大方面的工作；2、保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透。3、保育和教育是在同一過程中實現(xiàn)的。（二）以游戲為基本活動的原則。（三）教育的活動性和活動的多樣性原則。1、教育的活動性；2、教育活動的多樣性。（四）發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。第三章第三章幼兒園全面發(fā)展教育幼兒園全面發(fā)展教育第一節(jié)第一節(jié)全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展全面發(fā)展教育與幼兒的發(fā)展一、幼兒園全面發(fā)展教育的含義（59頁簡答）幼兒園全面發(fā)展教育是指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實與可能為前提，以促進幼兒在體、智、德、美諸方面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式、方法、手段加以實施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素質的教育。全面發(fā)展并不意味著個體在各方面齊頭并進地、平均地發(fā)展，可以允許幼兒個體在某方面突出一些。第二節(jié)第二節(jié)幼兒體育幼兒體育二、幼兒體育的目標促進幼兒身體正常發(fā)育和機能協(xié)調發(fā)展，增強體質，增進健康，培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。三、幼兒園體育的內容1、促進幼兒健康成長；2、發(fā)展幼兒的基本動作；基本動作主要是走、跑、跳、平衡、投擲、鉆爬、攀登等3、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣；4、增強幼兒的自我保護意識。★幼兒園體育應以增強（幼兒體質）為核心全面的綜合的為幼兒有一個強壯、健康的身體創(chuàng)造條件。（填空、選擇和判斷）第三節(jié)第三節(jié)幼兒智育幼兒智育四、幼兒智育（概念）是有目的、有計劃地讓幼兒獲得粗淺的知識技能知識技能，發(fā)展智力發(fā)展智力，增進對周圍事物的求知興趣求知興趣、學習“如何學習如何學習”，并養(yǎng)成良好學習習慣的教育過程。★幼兒智育的目標培養(yǎng)幼兒的學習興趣和求知欲望，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用多種感官和運用語言的基本技能能力，以及初步的動手能力。五、幼兒智育的內容1、發(fā)展幼兒的智力；2、引導幼兒獲得粗淺的知識；3、培養(yǎng)幼兒求知的興趣和欲望以及良好的學習習慣。第四節(jié)第四節(jié)幼兒德育幼兒德育六、幼兒德育的內容幼兒品德教育內容主要包括發(fā)展幼兒的（社會性）與發(fā)展幼兒（個性）兩個方面1、發(fā)展幼兒的社會性①培養(yǎng)愛的情感②形成必要的社會行為規(guī)范③學習人際交往的技能和能力2、發(fā)展幼兒個性幼兒德育要培養(yǎng)幼兒的良好品質。如良好的性格，有自信心、主動性、獨立性，誠實、勇敢、意志堅強等等。七、幼兒德育的途徑

簡介：1幼兒園中班五大幼兒園中班五大領域教育目域教育目標健康健康領域一、身心狀況一、身心狀況目標1具有健康的體具有健康的體態(tài)1身高和體重適宜。參考標準男孩身高10071192厘米體重141242公斤女孩身高9991189厘米體重137249公斤體重137249公斤2在提醒下能保持正確的站、坐和行走姿勢。目標2情緒安定愉快安定愉快1經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解。2有比較強烈情緒反應時，能在成人提醒下逐漸平靜下來。3愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。目標3具有一定的適具有一定的適應能力能力1能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。2換新環(huán)境時較少出現(xiàn)身體不適。3能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。如換了新老師能較快適應。二、二、動作發(fā)展展33不偏食、挑食，不暴飲暴食。喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品。4常喝白開水，不貪喝飲料。5知道保護眼睛，不在光線過強或過暗的地方看書，連續(xù)看電視等不超過20分鐘。6每天早晚刷牙、飯前便后洗手，方法基本正確。目標2具有基本的生活自理能力具有基本的生活自理能力1能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。2能整理自己的物品。目標3具備基本的安全知基本的安全知識和自我保和自我保護能力能力1知道在公共場合不遠離成人的視線單獨活動。2認識常見的安全標志，能遵守安全規(guī)則。3運動時能主動躲避危險。4知道簡單的求助方式。語言領域一、一、傾聽與表達聽與表達目標1認真聽并能聽懂常用真聽并能聽懂常用語言1在群體中能有意識地聽與自己有關的信息。2能結合情境感受到不同語氣、語調所表達的不同意思。3方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能基本聽懂普通話。

簡介：幼兒教師招聘考試教育學歷年真題及答案一、單項選擇題在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案，并將正確答案的序號填在題干的括號內。每小題1分，共25分1在教學過程中，教師向兒童出示事先準備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品，供兒童觀察，模仿學習，該教師運用了A示范法B范例法C觀察法D參觀法2在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態(tài)進行分析，問“王阿姨心里怎么想的有什么感覺”該教師運用了移情法中的訓練技術。A認知提示B情緒追憶C鞏固深化D情境表演3教師通過利用良好的班級氣氛，親密的師生關系，有安全感的平等發(fā)展的集體，讓兒童深入其中，從而培養(yǎng)兒童關愛、互助等良好品質，該教師運用了A直觀形象法B參觀法C環(huán)境體驗法B應強迫孩子再說一遍C應反復練習加以矯正D應進行心理治療8目前，我國幼兒園辦園形式更加靈活，提供節(jié)假日臨時收托孩子服務，早晚接送孩子服務，根據(jù)家長需要安排教師上下班時間等，主要是為了A幼兒園創(chuàng)收B補償教育C增加幼兒園知名度D服務社會9對于入園初期適應困難的孩子，幼兒園教師可以A要求幼兒嚴守幼兒園一日生活制度，按時入園離園B允許他們上半天，如中午午飯后由家長接回，再逐漸延長在園時間C多批評愛哭鬧的孩子D通知家長接回孩子10兒童身高和體重增長最為迅速的時期是A出生的第一年B34歲C56歲D0歲11“玉不琢，不成器”說的是對心理發(fā)展的作用