山西省高等學(xué)校學(xué)前教育本科專業(yè)課程設(shè)置問(wèn)題研究.pdf

1、專業(yè)不僅是高等教育學(xué)理論體系中的一個(gè)基本概念，而且是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的基本單位。專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)的是通過(guò)課程設(shè)置而實(shí)現(xiàn)的，因此，高等學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)前教育專業(yè)的課程設(shè)置來(lái)實(shí)現(xiàn)的。本文旨在對(duì)山西省高等學(xué)校學(xué)前教育本科專業(yè)的課程設(shè)置進(jìn)行研究，通過(guò)量化分析山西省高等學(xué)校學(xué)前教育本科專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，了解該專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀，指出存在的問(wèn)題并剖析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，進(jìn)而提出相應(yīng)的對(duì)策。
　　具體而言，本文包括以下幾方面:

2、　　首先，描述了山西省四所高等學(xué)校，即山西大學(xué)、山西師范大學(xué)、太原師范學(xué)院和忻州師范學(xué)院的學(xué)前教育本科專業(yè)課程設(shè)置的現(xiàn)狀。對(duì)四所高校的課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容進(jìn)行了量化分析，并列出詳細(xì)的數(shù)據(jù)表。不僅歸納了四所高校課程結(jié)構(gòu)的三大模塊:公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課的基本情況，而且對(duì)各校必修課與選修課的學(xué)時(shí)學(xué)分分配情況和公共基礎(chǔ)課、專業(yè)課和實(shí)踐課的學(xué)時(shí)學(xué)分分配情況均進(jìn)行了分析整理;最后對(duì)四所高校的課程內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的分析與總結(jié)。
　　其次，揭示了

3、山西省高等學(xué)校學(xué)前教育本科專業(yè)課程設(shè)置存在的問(wèn)題。在課程結(jié)構(gòu)方面存在的問(wèn)題有:偏重必修課程，選修課程重視度不足;偏重理論課程，實(shí)踐課程重視度不足。在課程內(nèi)容方面存在的問(wèn)題有:公共基礎(chǔ)課“兩不夠”、“一缺乏”，即公共科目涉及范圍不夠全面、公共選修課程不夠重視以及公共課程缺乏地方特色;專業(yè)課“一缺乏”、“兩不夠”，即專業(yè)課分類標(biāo)準(zhǔn)缺乏統(tǒng)一性、學(xué)前教育教學(xué)技能類課程不夠重視以及學(xué)前教育研究方法類課程不夠重視。
　　再次，剖析了山西省高等