高三語文第二輪復(fù)習計劃

1、高三語文第二輪復(fù)習計劃高三語文第二輪復(fù)習計劃1505班馮娜第二輪復(fù)習是各考點知識、能力、技巧熟練掌握、形成和運用的關(guān)鍵時期，在第二輪復(fù)習時，要做到“知識天天看，題型天天練，材料天天備”；知識錯誤要歸類，題目題型要歸類，答題步驟要規(guī)范，作文構(gòu)思要常練；高效利用課堂，合理安排課下，力爭讓學生做到課堂跟著老師走，課下自主查缺補漏。一、指導(dǎo)思想一、指導(dǎo)思想有的放矢，講究實效；注重策略，狠抓落實。以教材為依據(jù)，以一輪復(fù)習時發(fā)現(xiàn)的情況為基本著力點，

2、研讀永州市2018年高考語文研究團隊工作方案，嚴格執(zhí)行備課組“以課堂教學為核心，深化教研，改革教法，促進教師教學能力的提高和學生學習方式的轉(zhuǎn)化?！钡闹笇?dǎo)思想認真貫徹落實“新田一中315高效課堂教學模式”及學校的各項要求，研究課程標準，吃透《考試說明》，分析學生狀況，特別是一模的考試情況，認真做好試卷分析講評，及時調(diào)整復(fù)習思路，提高復(fù)習實效，力爭在高考中成績有所提升。二、學情分析二、學情分析雖然經(jīng)過一輪復(fù)習，學生對教材知識的脈絡(luò)體系有了一

3、定的認識，但存在的問題還相當多，具體表現(xiàn)在：1對選擇題的解答缺少分析，命中率不高，這說明學生對基礎(chǔ)知識沒有真正理解，處于一種似懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少數(shù)學生在靠碰運氣，因而出現(xiàn)考試分數(shù)時高時低，波動較大。2對文章的解讀和理解能力差，不能從所給文章中提取有效信息，不能準確無誤的確定答題方向，找不到解題的切入點，形不成完整的解題思路，分析綜合能力有待提高。3.答案組織能力急需訓(xùn)練和提高。一期來的各類閱卷暴露了學生在主觀題答題上存在審題不

4、清、表述不準確、采點意識差、錯別字較多、書寫不規(guī)范、答題思路不規(guī)范、空間使用不當?shù)戎T多問題，還需加強引導(dǎo)與訓(xùn)練。4.書寫方面：規(guī)范書寫，不寫錯別字（特別是默寫），加強字形練習，不要連筆。三、時間安排三、時間安排2018年2月5日——2018年4月16日四、具體內(nèi)容四、具體內(nèi)容根據(jù)永州市2018年高考語文研究團隊工作方案的要求，通過對高考考綱和考試說明的研究，結(jié)合多次參加高考研討會的學習心得，參考專家的研究成果，我們確定了第二輪復(fù)習的以下

5、專題：板塊一：論述類文本量面批面改。堅持堂堂清、日日清、周周清。2、學習心態(tài)調(diào)適。讓學生充分認識到搞好語文復(fù)習的重要性，引導(dǎo)學生樹立學好語文的信心，嚴格要求學生認真完成各項復(fù)習任務(wù)，幫助他們養(yǎng)成良好的語文學習習慣。3、以全國卷為核心，研究近三年各地高考卷，研讀2018高考考試說明和考綱。4、講究復(fù)習方法，精講精練，增效減負。復(fù)習知識重要，復(fù)習方法更重要；師生要經(jīng)常歸納各個知識點的規(guī)律性的東西，力求能舉一反三。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停

6、留在教師宣布“參考答案”上，要讓學生自己練，自己講答題的思路，自己互相評價答題的優(yōu)劣，不僅“知其然”，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律，以不變應(yīng)萬變。在方法上要注意以下幾點：(1)、熟記類型，掌握方法(辨析并修改病句)。原則是不改變句子的原意，要對癥下藥，一般方法是“增”“刪”“換”“調(diào)”四個字。指導(dǎo)學生掌握規(guī)律，并抓住典型題目和重點病句反復(fù)訓(xùn)練，以提高辨析和修改病句的能力。（2）、抓住意象，善于表達(詩歌鑒賞)。詩歌得分率非常低。要學

7、會鑒賞詩歌中的形象，包括人物形象、景物形象、事物形象和意象，能夠賞析詩歌的語言，體會詩歌的語言風格，能夠分析詩歌的表達技巧，特別是詩歌的抒情方法，表現(xiàn)手法，用典和詩歌的風格。同時，還要能夠評價詩歌的內(nèi)容，分析詩歌的主題，以及詩人的思想情感。（3）、注重遷移，舉一反三(文言文閱讀)。對于文言實詞，平時要結(jié)合教材認真積累，特別是要能夠根據(jù)具體語境確定詞義，注重遷移訓(xùn)練。對于文學常識，要反復(fù)訓(xùn)練，勤于背誦。信息篩選有分類和匹配兩種題型，要分別

8、訓(xùn)練。綜合題是文言文閱讀的難點，要注重解題技巧。文言翻譯是主觀題型，要熟悉評分標準，樹立得分意識，加強踩點訓(xùn)練。做到直譯與意譯結(jié)合。（4）、警惕陷阱，弄清題旨(論述類、非連續(xù)性材料閱讀)務(wù)必做到：依據(jù)原文，從原文出發(fā)，組織答案。（5）、分清類型，有的放矢(文學作品閱讀)文學作品閱讀主要是主觀題型，一般有理解關(guān)鍵性詞句、信息篩選整合、歸納內(nèi)容要點、歸納主旨、理清文思、推斷和想象、表達技巧、審美鑒賞等類試題，指導(dǎo)學生分清類型。要把握文章選用