小學語文口語交際教案

1、口語交際課口語交際課《說說我自己說說我自己》教案教案麻地坪小學白慶梅一年級（4）教材分析：教材分析：《說說我自己》這一節(jié)口語交際課，是人教版一年級語文下冊第三單元出現的教學內容，這次口語交際的話題是介紹我自己。通過這次活動，不僅要提高學生的口語表達能力，還可以進一步增進同學之間的相互了解。由于學生在一起共同學習已經有近三年的時間了，因此，介紹的內容就不能僅僅停留在膚淺的外表特征上，教材對如何介紹自己提出了要求：要抓住自己的特點來說，要說

2、真話；對如何聽別人介紹也提出了要求，要注意聽，看看有哪些補充。在交際時，引導學生介紹自己時能抓住自己的特點，有詳有略，把事情說完整，聽者作出評價。另外要創(chuàng)設恰當的交際場，讓學生進入角色，有話可說。教學背景：教學背景：小學一年級的學生在一起共同學習、共同生活了近一年的時間，在相互間的了解方面，他們既對對方有所了解（外貌、衣著、性格等），但又對對方缺乏更深刻的了解（愛好、特長、優(yōu)缺點等）；在語言表達方面，他們既具有一定的口語表達能力，又缺乏

3、較為完整、獨到而又生動形象的描述。應該說，在一年級開展口語交際能力的訓練，具有承上啟下的作用。同時，一年級學生在身體心理等學習方法：學習方法：明確要求，抓住要點，積極參與，大膽表達。教學過程：教學過程：一、激趣導入，引入新課一、激趣導入，引入新課1.猜謎語。師：小朋友們都喜歡猜謎語吧，今天老師給你們帶來兩條謎語，都是猜我們班中的同學的，看誰猜得又快又準。（1）小小男孩腦瓜大，眼睛大大嘴多話。愛運動來愛玩耍，可惜學習沒人夸。（2）個子高高

4、一女孩，皮膚白白發(fā)長長，愛學習來愛勞動，成績優(yōu)異人人夸。2.指名提問：你為什么能這么快猜中這兩位同學呢？教師引導學生回答后小結板書：外貌性別體形特征年齡性格愛好3、導入：每個人都有自己與別人不同之處，同桌跟你相處久了，只了解你的外貌可不一定了解你的“個性”。今天我們就敞開了心懷，把自己介紹清楚，好嗎？二、細讀提示，明確要求二、細讀提示，明確要求讀《語文園地三》口語交際要求，找出自己認為要注意的地方劃上線，并讀給其他同學聽。三、示范引路，