2016春人教版音樂五下第二單元《瑤族舞曲》word教案

1、民族管弦樂《瑤族舞曲》說課稿民族管弦樂《瑤族舞曲》說課稿鄖縣鮑峽鎮(zhèn)中心小學張官盛尊敬的各位評委老師：大家好！我是來自鮑峽鎮(zhèn)中心小學的教師張官盛。今天我說課的內容是九年制義務教育教科書上教版音樂五年級上冊第五組民樂飄香中的聆聽課——民族管弦樂《瑤族舞曲》。下面我主要從教材特點、教法、學法以及整個教學過程設計這幾方面進行說課。一、說教材一、說教材1、教材分析：教材分析：《瑤族舞曲》原為作曲家茅沅、劉鐵山根據民間歌曲《長鼓歌舞》為素材而寫成的

2、管弦樂曲，后經著名作曲家、指揮家彭修文移植為民族管弦樂合奏曲。樂曲為復三段體結構，感情豐富、音樂形象鮮明，生動地描繪了瑤族青年男女在節(jié)日夜晚歡歌漫舞的情景，表達了瑤族人民對幸福生活的贊美之情。2、教學內容的作用和意義：、教學內容的作用和意義：九年義務教育全日制小學音樂教學大綱中明確提出“了解全國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心?！钡慕虒W目標。欣賞我國優(yōu)秀民族民間音樂是音樂教學中的一個重要組成部分

3、?？梢耘囵B(yǎng)學生理解音樂的能力，對今后學生學習民族音樂熱愛民族音樂有一定的導向和推動作用。通過對民族管弦樂《瑤族舞曲》的學習，有助于弘揚民族音樂象、音頻、視頻等媒體，讓學生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。所以，根據教學內容和學生實際水平，主要采用了以下的教學方法：1、聽賞法：在教師的引導下，讓學生帶著問題反復聆聽樂曲，確定樂曲的主題以及樂曲中重復與對比的部分。2、討論法：讓學生在討論的過程中找出瑤族音樂的特點，并為

4、舞曲創(chuàng)作伴奏，發(fā)揮學生在學習中的主體作用。3、采用現(xiàn)代多媒體教學的先進手段，創(chuàng)設情境，以較多的信息量，豐富課堂內容，開闊學生的眼界，增加學習的興趣，讓學生通過大量的圖形、圖象、音頻、視頻等媒體，讓學生從多方面、多角度去感知音樂，更加了解音樂作品及音樂形象。4、聲勢練習：通過樂曲的分析后，讓學生試著跟三個主題部分的音樂進行聲勢練習，以便讓學生了解瑤族音樂的節(jié)奏特點。三、說學法三、說學法音樂心理學學科的研究指出：音樂欣賞應分成四個不同的層次