一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案-12 小池80-部編版

1、12.小池1 教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)“泉、流”等六個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“愛(ài)、尖”。 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。 3、感受夏天荷塘的美麗景色,加深學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣。2 學(xué)情分析[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]1、會(huì)認(rèn)“泉、流”等六個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“愛(ài)、尖”。 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背誦古詩(shī)。 3、感受夏天荷塘的美麗景色,加深學(xué)生熱愛(ài)美好事物的情趣。3 重點(diǎn)難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)“泉、流”等六個(gè)字,會(huì)寫(xiě)“愛(ài)、尖”。 2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī),背

2、誦古詩(shī) 。[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]一、看圖激趣,導(dǎo)入課題(一) 同學(xué)們學(xué)過(guò)很多古詩(shī)，你還記得哪首，請(qǐng)你給大家背一背。（二）看圖說(shuō)話 今天,老師給大家?guī)?lái)了一幅圖畫(huà)。課件出示《小池》插圖。 問(wèn):你從圖上都看到了什么?你們知道畫(huà)的是什么季節(jié)? 指導(dǎo)看圖,學(xué)生用自己的話說(shuō)。(師總結(jié):這幅圖畫(huà)的就是初夏荷花池的景色 ) 這樣的景色你們喜歡嗎? (三)揭題“小池” 過(guò)渡語(yǔ):這樣的美 景不僅你們的喜愛(ài),還有一個(gè)人也喜歡它,那就是南宋時(shí)期的詩(shī)人

3、楊萬(wàn)里。他看到這樣的美景還寫(xiě)了一首詩(shī)。楊萬(wàn)里可厲害了,他一生寫(xiě)了 2 萬(wàn)多首詩(shī),保存留來(lái)的就有 4200 多首。而我們今天學(xué)的小池就是他這么多古詩(shī)作品中的一首。 請(qǐng)孩子們伸出你們可愛(ài)的小手,跟老師一起板書(shū)課題。(學(xué)生書(shū)空跟著老師板書(shū)課題。)齊讀課題。 二、明確目標(biāo),初讀感知讓我們走進(jìn)古詩(shī)去讀讀詩(shī)人是怎樣來(lái)描寫(xiě)小池的。 1、讀之前老師有要求(PPT 出示) 自學(xué)要求:1、借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。 2、遇到難讀的地方多讀幾遍。 生

4、自由讀,師巡視。 2、抽讀,檢查自學(xué)情況。 齊讀~過(guò)渡語(yǔ):古詩(shī)有三讀,一讀要讀準(zhǔn)字音?，F(xiàn)在,我們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)詩(shī)中的生字詞寶寶。 (一)正讀音 1、(PPT 出示帶拼音的生字詞) 自由拼讀 開(kāi)火車(chē)教讀 2、重點(diǎn)字音提醒 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)那些字的讀音是需要大家注意的?(指名回答并教讀組詞) 邊 音:露 翹舌音:柔 3、去拼音 去掉拼音帽子,你們還認(rèn)識(shí)字寶寶嗎? (誰(shuí)來(lái)正確的叫出他們的名字?) 開(kāi)火車(chē)教讀并組詞 4、集體交流識(shí)字 字寶寶的

5、樣子你們記住了嗎? (1)同桌交流識(shí)字方法(說(shuō)說(shuō)自己記住了那個(gè)字,怎么記住的) (2)匯 報(bào)交流(我記住了……,我的方法是……) 師可適時(shí)點(diǎn)撥 形聲字造字法:荷、露 [來(lái)源:Zxxk.Com]三、想象感悟,了解詩(shī)意過(guò)渡:我們認(rèn)識(shí)了詩(shī)中藏的生字寶寶,現(xiàn)在生字寶寶又回到了詩(shī)里面,你們還能讀好嗎?(齊讀古詩(shī)) (一) 二讀 讀出節(jié)奏 1、劃分節(jié)奏 要想讀好古詩(shī)首先得讀準(zhǔn)節(jié)奏…… 出示節(jié)奏劃分 2、抽讀、點(diǎn)評(píng) (二)解詩(shī)意,悟詩(shī)情

6、過(guò)渡語(yǔ):一首詩(shī)就是一幅畫(huà),泉眼、樹(shù)陰、小荷和蜻蜓構(gòu)成了美麗的夏日荷塘景色,那我們展開(kāi)想象的翅膀走進(jìn)夏日的荷塘,看看孩子們能看到些什么) 1．師配樂(lè)范讀，生邊聽(tīng)邊思考，那仿佛看見(jiàn)了什么景色？讀完了這首詩(shī),那你們知道詩(shī)人在詩(shī)中主要寫(xiě)了哪些事物?(引導(dǎo)學(xué)生逐句找) 泉眼、樹(shù)陰、小荷、蜻蜓(師板書(shū)) 2．寫(xiě)泉眼詩(shī)人是怎樣寫(xiě)的？演示課件。泉眼的水是怎樣流的？“惜“是什么意思？誰(shuí) 舍不得誰(shuí)？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這行詩(shī)的意思？ 指導(dǎo)讀出舍不得的語(yǔ)氣。

7、3．作者又是怎樣寫(xiě)樹(shù)陰的呢？讀第二行，演示課件?！皹?shù)陰照水“怎樣理解？晴柔剛 才同學(xué)們學(xué)生字已經(jīng)理解了，“愛(ài)晴柔“又怎樣理解？誰(shuí)喜歡晴天里柔和的風(fēng)光呢？這行詩(shī)是什么意思？ 指導(dǎo)讀出喜歡的語(yǔ)氣。 4．小結(jié)：這兩行詩(shī)寫(xiě)了小池周?chē)木拔?-泉眼和樹(shù)陰。作者把泉眼和樹(shù)陰寫(xiě)得像人 一樣懂得感情，其實(shí)是融進(jìn)了作者自己的感情，知不知道表達(dá)了作者什么感情？ （喜愛(ài)）請(qǐng)同學(xué)們把兩行詩(shī)連起來(lái)讀一讀，讀出舍不得和喜愛(ài)的語(yǔ)氣。 5．寫(xiě)“小荷“和

8、“蜻蜓“作者又是怎樣寫(xiě)的呢？ 讀三、四行，演示課件。這兩行詩(shī)寫(xiě)的是小池里的景物?！靶『伞爸甘裁矗俊安拧霸谶@兒 是什么意思？嫩和荷葉剛露出什么？蜻蜓就怎樣？“早“和“才“詩(shī)人用得非常準(zhǔn)確、生動(dòng)。有了這兩個(gè)字我們讀起來(lái)這兩行詩(shī)眼前仿佛看見(jiàn)了什么？把這兩行詩(shī)的意思連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。怎樣讀才能表達(dá)出生動(dòng)、有趣的情景呢？（指導(dǎo)朗讀。 ） (2)結(jié)合學(xué)生的說(shuō)話與感受朗讀詩(shī)句。 (3)三讀 讀出感情 總結(jié)學(xué)生詩(shī)畫(huà)結(jié)合的感受,有感情地誦讀整首古詩(shī)。

9、 尋找小小詩(shī)人(示范朗讀)。 男女比賽讀。 (4)大自然總能帶給我們美的享受,我們的詩(shī)人也是因?yàn)橄矏?ài)夏日荷塘的景色,才寫(xiě)下了小池這首詩(shī)。這首詩(shī)也充滿了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。(板書(shū):熱愛(ài)大自然)~那這么美的一首詩(shī)你們能背誦它嗎?趕緊去背背。 1、看圖背誦。 2、自由背誦。 3、抽背。 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo),拓展延伸 (一)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) 1、出示“尖”字, 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察字形結(jié)構(gòu) 3、學(xué)生書(shū)空,師范寫(xiě)。 4、描紅書(shū)寫(xiě)[來(lái)源:學(xué)&科&a

10、mp;網(wǎng) Z&X&X&K][來(lái)源:學(xué)科網(wǎng) ZXXK]（二）拓展 1、我們的家鄉(xiāng)石城是美麗的“白蓮之鄉(xiāng)”，等到荷花開(kāi)放的時(shí)候就會(huì) 迎來(lái)許許多多的游客，欣賞美麗的風(fēng)景（播放荷花美景）這時(shí)我們還會(huì)想起詩(shī)人楊萬(wàn)里的另一首描寫(xiě)夏日西湖景色的古詩(shī),我們一起來(lái)看看。(PPT 出示) 曉出凈慈寺送林子方 楊萬(wàn)里 畢竟西湖六月中,風(fēng)光不與四時(shí)同。 接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅。 2、孩子們讀后發(fā)現(xiàn)詩(shī)中也寫(xiě)到了什么?(荷花、荷