小語種大學(xué)生思維風格、學(xué)習動機及其與學(xué)業(yè)成績關(guān)系.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、隨著知識經(jīng)濟時代的到來，國際合作的加強，如何培養(yǎng)出更多、更好的外語類人才，已經(jīng)被世界上越來越多的國家所關(guān)注。以往關(guān)于思維風格與學(xué)習動機的研究，邏輯推斷式的理論探討較多，實證研究相對較少，存在不同的甚至是矛盾的觀點。本研究依據(jù)已有的理論分析，提出學(xué)業(yè)成績與思維風格和學(xué)習動機有著極其緊密的關(guān)系，并通過實證研究部分地證實了這一點。 本研究以258名小語種大學(xué)生為被試，施測思維風格問卷、學(xué)習動機問卷，并收集了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，考查了思維風

2、格、學(xué)習動機對學(xué)業(yè)成績的影響，同時考察了思維風格、學(xué)習動機與學(xué)業(yè)成績的的相關(guān)關(guān)系，得出以下主要結(jié)論： 1、從總體上看，思維風格得分較高的是立法型、等級型、審判型、外傾型和自由型思維風格，得分較低的是內(nèi)傾型和平等競爭型。男生更傾向于立法型、全局型和保守型，而女生更傾向于執(zhí)法型思維風格。 2、在學(xué)習動機上，從總體上看，得分較高的是求知進取、社會取向、物質(zhì)追求學(xué)習動機，得分較低的是害怕失敗、個人成就和小群體取向?qū)W習動機。男生更

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