高中生物選修部分研究性學習的教學模式探究.pdf

1、進行這個研究項目的研究工作，目的有兩個方面，一是用研究性學習的教學方式進行教學改革，看是否能夠對學生的能力和知識方面起到變革性的作用;二是對傳統教學方式和研究性學習教學的模式和效果進行比較。
　　 為了達到這一目的，在進行本研究項目的過程中，首先要求教師和學生都要充分利用各種社會和網絡信息資源和教育資源。盡可能的為研究性學習創(chuàng)造條件。其次，要求學生必須走出課堂，開展實際意義的調查實踐活動。因此，在高中階段進行研究性學習的研究項目

2、，要將研究性學習與教材結合在一起是高中教師進行現階段研究的主要方向。
　　 本文主要針對選修三《現代生物科技專題》來開展研究性學習的。選修教材在高中課本中的地位是用來補充必修知識點范圍的不足，更重要的是培養(yǎng)學生的學習能力，為將來對生物學科進行更高等級的學習做鋪墊。在本研究項目中結合目前高中的實際情況來進行研究，模塊內分了五個方面的研究內容，基因工程、細胞工程、胚胎工程、生物技術的安全性和倫理問題、生態(tài)工程。在本研究項目中，本專題

3、針對一些高考熱點問題和與生活實際結合緊密的問題進行研究。分別采用了分組實驗、數據調查、統計學統計、反饋等多種手段來實現本研究的目的。
　　 本論文的研究對象主要是高中階段的學生，主要針對高一和高二年級的理科學生。結合本論文的要點和主要目標進行研究，從結果來看，基本達到了目的，學生通過探究活動，能夠比傳統的教學模式獲得更多的能力提高和學業(yè)知識。能夠與傳統學習模式相結合，達到更好的預期效果。采用分組探究和統計學原理達到了目標，通過這