小學英語聽說教學策略的研究.pdf

1、在小學英語教學中,聽說教學的策略實施對于其教學效率是非常關(guān)鍵的。教師在聽說教學的過程中,應盡量充分運用適當?shù)牟呗詣?chuàng)設(shè)故事性、情景性、活動性的支點,將語言形式與學生的實際應用相聯(lián)系,使聽說教學更豐富和精彩。筆者通過親身融入小學英語教學實踐中,運用綜合的研究方法來了解聽說教學在小學英語課堂中的的實施狀況,試圖剖析小學英語聽說教學在具體實施過程中存在的困難和問題,分析其成因,進而提出可行性建議,期望能為促進小學英語中的有效實施提供聽說教學策略

2、的實施提供參考,進而改變以往小學英語課程過于強調(diào)學生讀寫記憶、背誦、理解、記憶英語語法的條條框框,借助各種媒體輔助聽說課堂教學,為學生提供一個接觸自然語言’的機會。此外,在教育專業(yè)碩士兩年的研究學習基礎(chǔ)上,針對小學英語教育的聽說課堂教學如何體現(xiàn)該專業(yè)的特色和實用性,筆者結(jié)合自己的實習教學經(jīng)驗,分析了比較該專業(yè)的聽說教學大綱和小學英語對聽說能力的教學要求,結(jié)合教材,提出了對教材的處理意見和可供采用的課堂教學形式,將聽說課課堂內(nèi)外的教學與小