宣城市職高護理專業(yè)體育課教學現(xiàn)狀的調(diào)查研究.pdf

1、宣城市職業(yè)學校開設護理專業(yè)已經(jīng)有6、7年了，而在為社會培養(yǎng)和輸送大量優(yōu)秀護理人才同時，也發(fā)現(xiàn)了教學中一些問題，不得不引起我們的關注，如學生學習動機缺失、重視專業(yè)課而忽視其它課程的學習等。護理專業(yè)學生大多是女學生，她們是未來醫(yī)療戰(zhàn)線的醫(yī)務護理人才，其專業(yè)性質(zhì)要求學生不但要具備系統(tǒng)的醫(yī)學基礎理論知識和技能，而且要有健康的體質(zhì)。健康體魄是醫(yī)務護理學生完成繁重學業(yè)以至將來做好醫(yī)務工作的基本物質(zhì)前提，而參加體育活動又是促進健康的重要手段。因此，青

2、少年時期給身體打好堅實的基礎，才有健康強壯的體魄去應對將來的護理工作。
　　本文采用文獻資料、調(diào)查研究和數(shù)理統(tǒng)計等方法，以宣城市三所職業(yè)學校護理專業(yè)在校中護學生為研究對象，研究護理專業(yè)學生的體育課學習現(xiàn)狀，以教育學、學校體育學、心理學，以及現(xiàn)代教學論為基礎理論，了解學生對于體育課的學習態(tài)度、教師狀況、教學內(nèi)容的安排、教學的組織，以及教學條件，并根據(jù)現(xiàn)狀作具有一定參考價值意義的分析，從而為今后提高她們運動參與的興趣，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育

3、鍛煉的良好習慣有所幫助。結果表明：1、教師在專業(yè)配備上不合理，不能夠適應專業(yè)發(fā)展的需要；2、部分體育教師的教學積極性不是很高；3、沒有為護理專業(yè)開設專門的運動項目，教學內(nèi)容沒有和專業(yè)很好的銜接；4、教學形式單一，沒有特色和創(chuàng)新；5、學生體育課學習動機缺失，沒有課余參加鍛煉身體的習慣；6、學生由于自身的壓力而對體育的認識和理解存在偏差；7、學校體育活動開展較少，管理不規(guī)范。針對宣城市護理專業(yè)體育課教學的以上問題，提出以下建議：改善教師專業(yè)