ERG理論視角解讀大學生村官計劃.pdf

1、黨的十六屆五中全會提出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略任務(wù)后，各地在推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)的進程中遇到了“人才困境”，尤其是村級領(lǐng)導班子建設(shè)滯后，結(jié)構(gòu)不合理，缺乏創(chuàng)新性，嚴重制約了新農(nóng)村建設(shè)的發(fā)展。同時，近幾年來，我國大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢日益嚴峻，大中城市就業(yè)壓力加強，越來越多的高校畢業(yè)生主動加入到基層就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的行列中?！按髮W生村官”計劃是政府出臺的一個導向性政策，是站在大學畢業(yè)生就業(yè)和農(nóng)村發(fā)展問題的全局高度審時度勢的一個雙贏戰(zhàn)略，其從開始

2、實施以來一直受到社會的普遍關(guān)注。
　　 本文以ERG理論為研究視角，從人才激勵角度出發(fā)，立足于對“大學生村官”計劃實施以來的歷史考察，從生存、相互關(guān)系、成長三個維度分析當前大學生當村官的需求狀況，并通過北京、贛州、定南縣三地實施“大學生村官”計劃實踐，對比分析現(xiàn)行政策在實施中的啟示和存在的問題，并從滿足大學生村官的生存需要、關(guān)系需要和成長需要等方面入手，提出大學生村官計劃可持續(xù)發(fā)展的相關(guān)對策。通過此文主要是想說明只有實現(xiàn)“按需激