基于系列位置效應的網絡教學視頻資源的設計研究.pdf

1、隨著開放課程建設的趨熱化和慕課的制作不斷迎來全球化，互聯(lián)網教育逐漸掀起一場前所未有的教育浪潮。教學視頻作為網絡教學資源的一種重要的表現(xiàn)形式，越來越受到眾多互聯(lián)網教育者的不斷探索與制作。研究表明：目前的互聯(lián)網教育中的視頻類教學資源存在教學內容呈現(xiàn)方式相對比較單一，畫面不夠豐富這一問題。同時，通過訪問可知，在學習者學習完課程之后，也會出現(xiàn)相應的遺忘。
　　為了能夠更好的解決上述出現(xiàn)的問題，本研究試圖從學習者的角度出發(fā)，依據(jù)系列位置效應

2、、五星教學模式、影視制作理論為基礎，并運用心理學領域的影響記憶因素的系列位置效應的研究結論，將其遷移到教學視頻資源設計制作之中，從而來解決教學視頻資源建設中教學內容的呈現(xiàn)方式相對單一，畫面結構不夠豐富，以及緩解學習過程中容易產生遺忘等問題。使得視頻類教育資源的最優(yōu)化利用率得到能夠更徹底的獲得發(fā)揮。同時，給出基于系列位置效應的教學視頻資源設計的原則和策略，來指導教學視頻的制作者，為制作者提供可參考性的依據(jù)。本研究的內容主要分為6個模塊，具

3、體研究的內容如下：
　　模塊一：緒論。本模塊主要交代本研究的背景，以及運用文獻研究法和內容分析法對教學視頻和系列位置效應的現(xiàn)狀進行分析。并指出本研究的意義和目的。
　　模塊二：概念和理論基礎。本模塊主要對系列位置效應、教學視頻等相關概念的界定，以及對五星教學法和影視制作理論的具體闡述說明。
　　模塊三：案例研究。本模塊主要通過對遼寧省本科教學網中講授類教學視頻的選取，并運用課堂分析法對其進行分析。從而重新提出本研究所要