大學生網絡偏差行為與自我中心、社會支持的關系.pdf

1、網絡偏差行為是指人們偏離正常的網絡生活而表現(xiàn)出來的違反網絡道德、破壞網絡規(guī)范的偏差行為。大學生作為網絡使用最為集中的群體，其網絡偏差行為非常普遍，但學者對大學生網絡偏差行為的關注還不夠，更缺乏相應的測評工具。因此，研究大學生網絡偏差行為，既擴充了網絡心理學的研究內容，又有利于為大學生的網絡道德教育提供理論指導。
　　本文嘗試構建大學生網絡偏差行為的心理結構模型，編制適用于大學生的網絡偏差行為問卷，并以此問卷為測量工具對大學生網絡偏

2、差行為的影響因素進行實證研究。因此，本文主要有兩大研究任務：一個任務是編制大學生網絡偏差行為問卷。本文采用經典測量理論、結構方程模型等心理測量理論和統(tǒng)計技術來確保問卷具有較高的質量。另一任務是運用結構方程模型探討大學生網絡偏差行為與自我中心、社會支持的關系。研究結果概述如下：
　?。?）結合對大學生這一特殊群體的考察與分析，我們提出了大學生網絡偏差行為的理論構想。大學生網絡偏差行為分為4個維度：網絡交往偏差行為、網絡言語偏差行為、

3、網絡使用偏差行為和網絡色情行為。
　?。?）經典測量理論的研究表明：大學生網絡偏差行為問卷包含19個項目，共有4個因子，分別是網絡交往偏差行為、網絡言語偏差行為、網絡使用偏差行為和網絡色情行為，結果與提出的理論構想相符。
　　（3）大學生網絡偏差行為總問卷的α系數(shù)為0.90，各因子的α系數(shù)在0.76～0.86之間，重測信度為0.77，分半信度為0.83；驗證性因素分析的擬合指數(shù)比較理想，表明此問卷有較好的構想效度。本問卷及其

4、各因子與青少年網上偏差行為量表總分的相關都達到顯著性水平，表明問卷具有較高的效標效度。綜上所述，本問卷信度、效度較好，可以作為大學生網絡偏差行為的有效測評工具。
　?。?）差異檢驗表明：網絡偏差行為存在顯著的性別、年級和獨生子女差異，男生的網絡偏差行為顯著多于女生，大三學生的網絡偏差行為明顯多于大一、大二學生。每周上網時間和網齡也不同程度地影響網絡偏差行為。
　?。?）采用結構方程模型對網絡偏差行為、自我中心、社會支持之間的