合作探究教學模式在高中政治教學中的運用.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、分類編號：—— 密 級：—— 天滓3 J 幣苊大學 研究生學位論文 論文題目： 金佳拯究教堂椹式在直蟲亟漁 教堂蟲鮑運旦 學生姓名： 塞丞薟 申請學位級別： 數(shù)直亟± 申請專業(yè)名稱： 堂型教堂( 晝塑亟迨麴直2 研究方向： 蟲4 1 堂星塑亟漁塾直皇星塑晶焦堂型麴堂 指導教師姓名： 韭迭復 專業(yè)技術職稱： 數(shù)援 提交論文日期： 2 0 1 1 —1 0 —2 0中文摘要 改變學生的學習方式，倡導建立以“主動參與，樂于探究，交流

2、與合作”為主 要特征的學習方式是新課程改革對高中政治教學提出的新要求。本文針對新課程改革 高中政治教學的實際需要進行了實踐研究，試圖證明采用合作探究教學模式是實現(xiàn)高 中政治課程標準的一種理想課堂教學模式。 本文以建構(gòu)主義理論、多元智能理論、群體動力理論等作為理論指導，在了解自，J ． 人相關研究成果的基礎上，對合作探究教學模式在高中政治教學中提高學生學習效果 的作用進行了實踐研究。本研究主要了采用實驗法和訪談法等實證研究方法，對高一 年

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