基于語(yǔ)料庫(kù)的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者搭配行為研究.pdf

1、外語(yǔ)學(xué)習(xí)者雖然能夠說(shuō)出語(yǔ)法上正確的句子,但是他們所說(shuō)的英語(yǔ)有時(shí)聽(tīng)起來(lái)還不是"地道"的英語(yǔ),原因之一是由于學(xué)習(xí)者在交流的過(guò)程中不能準(zhǔn)確地使用大量的搭配結(jié)構(gòu).詞語(yǔ)搭配現(xiàn)象是詞匯行為的基本模式,是詞匯選擇的基本機(jī)制.作為詞匯知識(shí)的一個(gè)重要組成部分,詞語(yǔ)搭配行為越來(lái)越受到研究者的重視,對(duì)其研究也越來(lái)越深入.研究表明,外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用詞語(yǔ)搭配方面存在著較大的問(wèn)題,而語(yǔ)料庫(kù)數(shù)據(jù)(本族語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)和學(xué)習(xí)者語(yǔ)料庫(kù))為學(xué)習(xí)者詞語(yǔ)搭配行為的研究提供了有力的數(shù)據(jù)

2、支持,基于語(yǔ)料庫(kù)的詞語(yǔ)搭配行為的研究使人們重新審視語(yǔ)言中的搭配模式及其重要性.該研究以中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù)(CLEC)和英語(yǔ)國(guó)家語(yǔ)料庫(kù)的部分語(yǔ)料(SBNC)為主,同時(shí)使用了BROWN和LOB兩個(gè)語(yǔ)料庫(kù),在對(duì)比分析時(shí)使用的是PFR People's Daily漢語(yǔ)語(yǔ)料庫(kù),檢索工具使用的是WordSmith Tools和ConcApp.基于上述語(yǔ)料庫(kù)和檢索工具,該研究從三個(gè)方面來(lái)探討中國(guó)學(xué)習(xí)者的詞語(yǔ)搭配行為.首先,該研究從學(xué)習(xí)者在詞語(yǔ)搭配方

3、面的錯(cuò)誤著手,研究中國(guó)學(xué)習(xí)者的搭配行為特點(diǎn).第二,以詞語(yǔ)搭配的一種特殊現(xiàn)象——語(yǔ)義韻為切入點(diǎn)來(lái)研究學(xué)習(xí)者的搭配行為.第三,二語(yǔ)習(xí)得主要是對(duì)第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的中介語(yǔ)能力及其發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行研究.最后,在對(duì)該研究作總結(jié)的同時(shí),也就該研究的局限性及今后研究的發(fā)展取向進(jìn)行了探討.并在以上研究的基礎(chǔ)上,討論了該研究在教學(xué)中的意義,即如何根據(jù)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的具體特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配的教學(xué).該研究是對(duì)中國(guó)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)詞語(yǔ)搭配行為的一個(gè)嘗試性探索;無(wú)論是研究的角