中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英漢輔音感知和產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、本文旨在研究中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英漢輔音產(chǎn)出和感知習(xí)得情況,并運(yùn)用比較實(shí)驗(yàn)研究方法探究了如下幾個(gè)研究問(wèn)題：
　　1.中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在何種程度上正確的感知產(chǎn)出漢語(yǔ)輔音？
　　2.中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者在何種程度上正確的感知產(chǎn)出英語(yǔ)輔音？
　　3.中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)輔音感知能力和英語(yǔ)輔音產(chǎn)出能力是否具有相關(guān)性？
　　4.中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)熟練程度和英語(yǔ)輔音發(fā)音能力是否具有相關(guān)性？
　　本研究為了更好的了解中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者

2、的英漢輔音語(yǔ)音面貌，并期在日后的教學(xué)及理論研究中得之以輔助，選取了江蘇某大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)大三的36名在校學(xué)生作為研究對(duì)象，并按照他們的英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)成績(jī)把他們分為高、中、低三組，每組12人；感知和產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)中的測(cè)試材料均為英漢輔音，具體設(shè)計(jì)是將英漢輔音放置在詞首、詞中和詞尾不同的語(yǔ)音環(huán)境下進(jìn)行測(cè)試（其中漢語(yǔ)由于其自身結(jié)構(gòu)特色，漢語(yǔ)輔音多位于詞首）；研究工具為語(yǔ)音試驗(yàn)采樣和語(yǔ)音測(cè)試。聽(tīng)辨試驗(yàn)在多媒體語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，而產(chǎn)出試驗(yàn)則在標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行

3、。中國(guó)大學(xué)生英漢輔音聽(tīng)辨習(xí)得率是通過(guò)聽(tīng)辨感知測(cè)試和評(píng)分以及 Excel數(shù)據(jù)分析程序獲得；而產(chǎn)出習(xí)得率則是通過(guò)Cool Edit專業(yè)錄音軟件采集了36名研究對(duì)象的輔音產(chǎn)出語(yǔ)料，運(yùn)用Praat語(yǔ)音分析軟件進(jìn)行標(biāo)注并提取所需數(shù)據(jù)，最后運(yùn)用SPSS軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析得出如下研究結(jié)論：
　　1.中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)輔音產(chǎn)出感知情況基本良好，漢語(yǔ)輔音感知測(cè)試正為96.57％，其中最好的感知輔音為近音（98.61%），最差的為鼻音（95.37%）

4、。漢語(yǔ)輔音產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的漢語(yǔ)輔音產(chǎn)出正確率為97.94%，其中最好的感知輔音為爆破音（100%），最差的為鼻音（95.37%）。
　　2.中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)輔音產(chǎn)出感知情況較漢語(yǔ)輔音產(chǎn)出感知實(shí)驗(yàn)較差，英語(yǔ)感知測(cè)試正確率為84.28%，其中感知結(jié)果最好的英語(yǔ)輔音為爆破音（98.61%），最差的為摩擦音（77.60%）。英語(yǔ)輔音產(chǎn)出實(shí)驗(yàn)的結(jié)果顯示中國(guó)外語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)輔音產(chǎn)出正確率為87.89%，其中最好的感知輔音

5、為爆破音（96.61%），最差的為鼻音（79.81%）。
　　3.通過(guò)對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)輔音產(chǎn)出和感知率的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行相關(guān)性分析可以發(fā)現(xiàn)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者英語(yǔ)輔音的感知和產(chǎn)出之間不存在相關(guān)性。(r=.178，Sig=0.299，Sig>0.05)該結(jié)果表明能夠順暢感知英語(yǔ)輔音的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可能不能正確產(chǎn)出英語(yǔ)輔音，而能夠正確感知英語(yǔ)輔音的中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者可能不能正確的感知英語(yǔ)輔音。
　　4.使用積差相關(guān)分析和線性分析對(duì)中國(guó)英

6、語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)輔音產(chǎn)出感知率與他們的英語(yǔ)能力分析可發(fā)現(xiàn)三者中英語(yǔ)輔音產(chǎn)出感知率與英語(yǔ)能力分別正相關(guān)。(r=0.529**,0.587**，Sig=0.001,0.000<0.05)而在對(duì)中國(guó)英語(yǔ)學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)輔音聲學(xué)特征與他們的英語(yǔ)能力分析中發(fā)現(xiàn)，輔音聲學(xué)特征與英語(yǔ)能力大都沒(méi)有相關(guān)性。
　　本研究的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不僅對(duì)英、漢語(yǔ)言的輔音體系有了進(jìn)一步的理論探究，而且對(duì)國(guó)內(nèi)外以英語(yǔ)、漢語(yǔ)為第二語(yǔ)言的二語(yǔ)語(yǔ)音習(xí)得教學(xué)與研究具有理論上、實(shí)踐上和教