陳田鶴藝術歌曲演唱與聲樂教學價值研究.pdf

1、分類號：J616單位代碼：11407密級：公開學號：20137030北方民族大學碩士學位論文陳田鶴藝術歌曲演唱與聲樂教學價值研究ChenTianHeartsongsvocalmusicteachingvalueresearch學位申請人：李暢暢指導教師：王建國申請的學位門類：法學碩士專業(yè)名稱：中國少數民族藝術研究方向：聲樂表演與教學理論研究所在學院：音樂舞蹈學院論文完成日期：2016年3月25日II摘要陳田鶴原名啟東，（1911～195

2、5）中國的作曲家兼教育家，同江定仙、賀綠汀、劉雪庵都是20世紀30年代初先后入上海音專師從黃自先生，他秉承師志，走其師未走完之路，這突出的表現在陳田鶴藝術歌曲創(chuàng)作方面。他的藝術歌曲出色的體現了其師黃自那種優(yōu)美抒情、精致含蓄的美，可以看作是藝術歌曲歷史長河中的一大亮點。當前，我國高校聲樂教學中所涉及的中國藝術歌曲的教學曲目多為《玫瑰三愿》、《歲月悠悠》、《叫我如何不想他》等這些傳唱度較廣且膾炙人口的藝術歌曲。然而，陳田鶴創(chuàng)作的34首藝術歌

3、曲，卻很少有人知曉和傳唱，只是會在小部分聲樂藝術歌曲集中涉及到一兩首他的藝術歌曲，關于他的其他藝術歌曲在高等聲樂教育教學中基本是處于被忽視的狀態(tài)，很多聲樂學習者對陳田鶴的藝術歌曲缺乏接觸，唯獨《山中》這首由徐志摩作詞的藝術歌曲為廣大師生所傳唱。陳田鶴的藝術歌曲詩詞選材嚴格、調式調性靈活多變、旋律線條純凈優(yōu)雅、溫婉動人、重視人聲的旋律，充分表達人物內心感情，是聲樂教學訓練與音樂會演唱的重要曲目。本文主要從陳田鶴藝術歌曲的演唱和教學價值的角

4、度去理解和把握作品，綜合地運用音樂分析法，實踐演唱法，貫穿于論文的整體布局，每章節(jié)都有詳細闡明要點及總結。本文分三個章節(jié)第一章介紹陳田鶴的藝術歌曲及其特點，著重對陳田鶴藝術歌曲的創(chuàng)作之路以及藝術歌曲的特點作一個詳述。第二章，是本文的重中之重，通過譜例分析以及課堂實踐總結，就陳田鶴藝術歌曲聲樂教學價值進行綜合分析，主要包括四個方面：培養(yǎng)音樂素養(yǎng)方面的教學價值，聲樂基礎技巧方面的教學價值，發(fā)揚學生二度創(chuàng)作的教學價值，對于聲樂演唱曲目擴充的教