初中生學(xué)?？謶值奶攸c(diǎn)研究.pdf

1、該研究在文獻(xiàn)分析及理論構(gòu)想的基礎(chǔ)上,提出了學(xué)?？謶值牟僮餍远x及其結(jié)構(gòu),并以山東省初中生為研究對(duì)象,編制了初中生學(xué)校恐懼問(wèn)卷.在問(wèn)卷編制過(guò)程中,首先對(duì)山東省部分初中教師、山東師范大學(xué)發(fā)展與教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的碩士研究生及317名整群隨機(jī)抽取的初中生進(jìn)行開(kāi)放式問(wèn)卷調(diào)查,收集問(wèn)卷?xiàng)l目,形成試測(cè)問(wèn)卷.然后對(duì)310名整群隨機(jī)抽取的初中生進(jìn)行試測(cè),刪除不符合標(biāo)準(zhǔn)的條目,修改問(wèn)卷.最后采用整群隨機(jī)抽取的637名初中生進(jìn)行測(cè)試,形成了包括40個(gè)條目的正式

2、問(wèn)卷,并對(duì)其信效度進(jìn)行了檢驗(yàn).同時(shí),通過(guò)探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,學(xué)?？謶值睦碚摻Y(jié)構(gòu)得以完善和修正,最終確定了初中生學(xué)?？謶值慕Y(jié)構(gòu)模型.另外,該研究還用正式問(wèn)卷調(diào)查了山東省初中生的學(xué)校恐懼狀況,考察了其性別特征、地域特征、年級(jí)特征及發(fā)展特征.在該研究范圍內(nèi),可以得出如下結(jié)論:(1)該研究自編的初中生學(xué)校恐懼問(wèn)卷具有較好的信、效度指標(biāo):內(nèi)部一致性α系數(shù)為0.9145,折半系數(shù)為0.8524;內(nèi)容效度0.6938,以FSSC-Ⅱ和狀態(tài)

3、-特質(zhì)焦慮問(wèn)卷作為同時(shí)效標(biāo),其效標(biāo)效度分別為0.717和0.412,構(gòu)念效度x2/df=1.834、CFI=.972、TLI=.968、RMSEA=.058.(2)該研究通過(guò)探索性因素分析和驗(yàn)證性因素分析,得出初中生學(xué)?？謶值慕Y(jié)構(gòu)由人際疏離恐懼、學(xué)業(yè)恐懼、人身傷害恐懼、對(duì)前途的擔(dān)憂、消極評(píng)價(jià)恐懼、不良學(xué)習(xí)環(huán)境恐懼、教師體罰恐懼等7個(gè)維度構(gòu)成.(3)山東省初中生在學(xué)校恐懼各維度上得分的次序分別為:對(duì)前途的擔(dān)憂〉人身傷害恐懼〉人際疏離恐懼〉

4、教師體罰恐懼〉消極評(píng)價(jià)恐懼〉學(xué)業(yè)恐懼〉不良學(xué)習(xí)環(huán)境恐懼.具體到項(xiàng)目水平上,前三位最恐懼的項(xiàng)目分別是:將來(lái)考不上大學(xué)、考不上理想的高中、沒(méi)有朋友.由此可見(jiàn),對(duì)前途的擔(dān)憂是誘發(fā)初中生學(xué)校恐懼的首要內(nèi)容.(4)山東省初中生學(xué)?？謶值囊话闾攸c(diǎn)為,在城鄉(xiāng)因素上,農(nóng)村被試的學(xué)校恐懼水平一般高于城市被試;在性別因素上,女性被試的學(xué)?？謶炙揭话愀哂谀行员辉?在年級(jí)因素上,存在著顯著的年級(jí)差異,并呈現(xiàn)馬鞍型變化趨勢(shì).同時(shí),人身傷害恐懼、學(xué)?？謶挚偡执嬖?/p>