11284.大學生職業(yè)決策困難現狀及其基于生涯建構理論的個體干預研究

1、大學生職業(yè)決策困難現狀及其基于生涯建構理論的個體干預研究一1摘要職業(yè)決策困難是指個體在進行職業(yè)選擇過程中可能遇到的所有困難。本研究先調查了大學生的職業(yè)決策困難的現狀，然后使用生涯建構理論的技術對大學生生涯決策困難進行干預。研究一使用李娜修訂的大學生職業(yè)決策問卷對三所本科院校的385名被試進行問卷調查，研究發(fā)現：(1)問卷總平均分為269(15評分)，說明大學生存在中等偏下程度的決策困難，各維度的均分在236324之間，最高為“情緒不適”

2、，最低為“不合理信念”；(2)在職業(yè)信息不足、外部沖突維度和矛盾沖突分量表上，男生職業(yè)決策困難水平顯著高于女生；(3)在職業(yè)信息不足、信息獲取方式不足和信息探索困難分量表上，大二職業(yè)決策困難水平都顯著高于其他年級；(4)在社會環(huán)境信息不足方面，理工科學生的職業(yè)決策困難小于管理類學生，而在外部沖突方面，文科類學生的職業(yè)決策困難要小于管理類學生；(5)在缺乏生涯規(guī)劃、職業(yè)信息不足、社會環(huán)境信息不足、外部沖突、內部沖突和信息探索困難分量表上，

3、喜歡本專業(yè)的大學生比喜愛程度一般的大學生具有更小的決策困難，在猶豫不決、自我信息不足、內部沖突、情緒不適、沖突矛盾分量表和問卷均分上，隨著喜愛程度的降低，職業(yè)決策困難水平顯著增加：(6)在不合理信念和情緒不適上，做過兼職的學生比沒有做過兼職的學生存在更少的職業(yè)決策困難；(7)沒有接受過職業(yè)指導的學生比接受過職業(yè)指導的學生在所有維度和分量表以及問卷均分上存在更多的職業(yè)決策困難。研究二選取3名職業(yè)決策困難水平比較高的被試，采用多基線設計，運

4、用生涯建構咨詢對其進行個體干預研究。生涯建構咨詢采用生涯風格訪談為工具，了解被試的角色楷模、最喜歡的雜志或電視節(jié)目、最喜歡的故事、座右銘和早期回憶，通過建構、解構、重構、共構進行生涯咨詢。研究發(fā)現：(1)在后測中，被試一在內部沖突和情緒不適維度上的得分、被試二在自我信息不足和情緒不適維度上的得分以及被試三在缺乏生涯規(guī)劃和情緒不適維度上的得分均有所下降；(2)在延時測試中，除了被試一在內部沖突維度上的得分略有反彈外，其余兩名被試的干預維度

5、得分呈現不變或下降態(tài)勢。關鍵詞：大學生；職業(yè)決策困難：生涯建構理論；干預；生涯風格訪談大學生職業(yè)決策凼難現狀及其基于生涯建構理論的個體1：預研究3一earlymemories，throughconstruction，deconstructionandreconstruction，constructthefourstepstocareercounselingThefindingsare：(1)Inlasttestparticipanton

6、e’scoresofintemalconflictandemotiondiscomfort，participanttwo’scoresofselfinformationanddiscomfort，participantthree’Sscoresofcareerplanandemotiondiscomfortalldeclined；(2)Intimedelaytest，inadditiontoparticipantone’Sscoreof