教育信息化與校園網(wǎng)建設

1、專題七  薄弱學校改造對策(五),新疆教育學院數(shù)學與信息技術分院吳和敏E_mail:whm_wl@163.com8898672(o)8966965(m),專題七  薄弱學校改造對策(五) ——加快教育信息化建設，實現(xiàn)薄弱學?？缭绞桨l(fā)展,什么是教育信息化？ 教育信息化是指在教育教學的各個領域中，積極開發(fā)并充分應用信息技術和信息資源，促進教育現(xiàn)代化，以培養(yǎng)滿足社會需求人才的

2、過程。摘自：教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》,專題七  薄弱學校改造對策(五) ——加快教育信息化建設，實現(xiàn)薄弱學校跨越式發(fā)展,信息技術（Information Technology） 信息技術是指能夠支持信息的獲取、傳遞、加工、存儲和呈現(xiàn)的一類技術。其中，應用在教育領域中的信息技術主要包括電子音像技術、衛(wèi)星電視廣播技術、多媒體計算機技術、人工智能技術、網(wǎng)絡通信技術、仿真技術和虛擬

3、現(xiàn)實技術等。摘自：教育部《中小學教師教育技術能力標準（試行）》,專題七  薄弱學校改造對策(五) ——加快教育信息化建設，實現(xiàn)薄弱學?？缭绞桨l(fā)展,教育技術（Educational Technology） 教育技術是指運用各種理論及技術，通過對教與學過程及相關資源的設計、開發(fā)、利用、管理和評價，實現(xiàn)教育教學優(yōu)化的理論與實踐。 摘自：教育部《中小學教師教育技術能力標準（

4、試行）》,一、轉(zhuǎn)變觀念，加快教育信息化建設,1．信息技術的發(fā)展促使工業(yè)經(jīng)濟向知識經(jīng)濟轉(zhuǎn)型2．知識經(jīng)濟的到來使中國的教育面臨機遇和挑戰(zhàn),1996年，國際經(jīng)濟合作發(fā)展組織(OECD)提出“以知識為基礎的經(jīng)濟;(The Knowledge Based Economy)的概念。知識經(jīng)濟的特點可歸納為： 知識和信息成為重要的資源和財富具有創(chuàng)新能力的人力資源在經(jīng)濟發(fā)展中具有特殊的價值高科技產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟中的主要產(chǎn)業(yè)地域、部門之間的差異，

5、主要表現(xiàn)為對信息和知識的產(chǎn)生、傳播、使用能力上的差異案例：崛起的印度軟件業(yè),2004年中國教育事業(yè)發(fā)展狀況,據(jù)2004年中國教育事業(yè)發(fā)展狀況發(fā)布會公布的情況：    到2004年底,全國普通小學共有在校生11246.23萬人,     全國小學校數(shù)39.42萬所    全國共有初中在校生6527.51萬人（其

6、中職業(yè)初中52.51萬人）,    全國初中學校6.38萬所（其中職業(yè)初中697所）    全國普通高在校生2220.37萬人    全國普通高中共有學校1.60萬所    全國中等職業(yè)教育在校生1367.89萬人    全國中等

7、職業(yè)教育共有學校1.45萬所    全國各類高等教育在學人數(shù)已超過2000萬人    在學博士生16.56萬人，碩士生65.43萬人    全國共有普通、成人高等學校2236所           

8、 --本數(shù)據(jù)摘自中國教育和科研計算機網(wǎng),北京師范大學校長鐘秉林先生談到：,中國是一個人口大國，東西部地區(qū)、城鄉(xiāng)地區(qū)的教育水平差距很大，地區(qū)間的教育發(fā)展速度也不平衡，如何把沉重的人口負擔轉(zhuǎn)化為人力資源的優(yōu)勢，如何縮小地區(qū)間的差異，如何消除發(fā)展速度的不平衡，是我國教育發(fā)展中亟待解決的問題。教育信息化將給解決這些問題提供基本的條件保障。教育信息化是在教育領域里全面深入地應用教育技術，促進教學改革的過程。從

9、技術層面上看，具有數(shù)字化、網(wǎng)絡化、智能化、多媒體化等特征，從學生學習的角度看，具有自主性、開放性、交互性、協(xié)作性等優(yōu)勢，從教育的要素看，具有資源全球化、教學個性化、手段多樣化、環(huán)境虛擬化、管理自動化等特點。教育信息化的這些特征決定了它在消除地區(qū)發(fā)展不平衡，實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展中的重要地位。,全國教育信息化建設項目,1999年“明天女教師培訓項目”在西部六省建成衛(wèi)星教學收視點1040個，1040名農(nóng)村女教師在北京進行培訓。 2001年教育

10、部——李嘉誠基金會“西部中小學現(xiàn)代遠程教育扶貧項目”在西部“國家扶貧開發(fā)工作重點縣”鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下中小學校建設10000個衛(wèi)星教學收視點。 2002年9月，教育部為西部農(nóng)村5000個小學建設了教學光盤播放點，為5000個農(nóng)村初中配發(fā)了成套教學光盤。 2002年11月，經(jīng)國務院批準，教育部、國家發(fā)改委、財政部共同啟動了現(xiàn)代遠程教育工程試點示范項目。在試點示范項目中，中央投入專項資金3.64億元，為西部地區(qū)12個省（自治區(qū)、直轄市）和新疆生產(chǎn)

11、建設兵團的農(nóng)村中小學建教學光盤播放點3萬多個，衛(wèi)星教學收視點5000多個，計算機教室380間。 2004年中央財政又計劃投入專項資金10億元，地方按一定比例配套投入，農(nóng)村中小學遠程教育工程的試點工作范圍擴大到20個省區(qū)市。試點工程有20個省級試點單位包括西部地區(qū)12個省區(qū)市、新疆生產(chǎn)建設兵團、中部地區(qū)的6個省和東部一個省。各省區(qū)市的實施方案已經(jīng)制訂完畢，將總共建設教學光盤播放點20977個、衛(wèi)星教學收視點48605個、計算機教室709

12、4間，共涉及116個地市、808個縣。 來自報道“向“信息沙漠”全面進軍--呂森林”,新疆遠程教育工程簡況,2001至今總投資3.2億其中：2004年：5300萬 2005年：16.1億模式一項目學校數(shù)量：2101所模式二項目學校數(shù)量：4785所模式三項目學校數(shù)量：1268所,教育信息化建設存在的顧慮,計算機技術屬于高新技術能否被教師掌握，真正用于教學？對學校而言信息技術僅是一門課程，但設備

13、耗資大，日常費用也大，學校能否承受？許多學校信息技術設備很好，實際應用效果并不好，如何發(fā)揮信息技術的作用實現(xiàn)薄弱學校的跨越式發(fā)展？資金不足如何籌措？教育信息化建設如何實施？,,計算機技術屬于高新技術，同時也是易操作的多功能工具 聯(lián)合國開發(fā)署首席技術顧問Allen博士的意見： 現(xiàn)在計算機已成為教育的工具而不是教育的目標例如："在使用計算機之前要求學生掌握程序設計語言，就好像在允許學生使用圓珠筆之前要求他們必

14、須先理解圓珠筆的構(gòu)造、必須先搞清楚圓珠筆內(nèi)的墨水是如何轉(zhuǎn)移到紙上的科學原理一樣。",,信息技術不僅僅是一門課程，在學校還有很多應用功能。信息技術與其他課程進行整合，全面提高各科的教學。信息技術用于學校的管理，提高學校的管理水平。,,運用信息技術是學校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的最佳途徑學校存在的問題往往不僅僅是在某一環(huán)節(jié)，而是存在于若干環(huán)節(jié)如：教師質(zhì)量、學生來源、課堂教學、實驗教學、學校教學管理、行政管理等。要實現(xiàn)學校的跨越式發(fā)展

15、就必須全面提高學校的水平、增強教師的教學能力、改善學生學習條件、改善教學環(huán)境等等。 目前國家及地方政府的財力、物力投入有限，而學校又亟待改造的現(xiàn)狀，大面積提高學校的改造速度和效益不依托信息技術是很困難的。,,積極籌措資金，合理設計實施方案，大力推進教育信息化建設 爭取國家項目投資 爭取政府資金或政策支持采取多種措施，爭取社會各界支持 爭取捐助企業(yè)集中投入，學校分期還款采用股份制，企業(yè)投入，學校使用，企業(yè)收費,教育信息化實施

16、建議,“總體規(guī)劃，充分論證、先行試點、重點突破、分步實施” ---教育部《農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程試點工作方案》,教育信息化實施建議,第一，如果按學校各類工作劃分，總體規(guī)劃的設計可以是：教學應用在先，教學管理應用在次，行政管理應用在最后。第二，如果按照技術層面的實施過程劃分，分步實施的建議是：購置基礎設備及人員基礎培訓在前，儲備教學資源與接通Internet在次，建設校園網(wǎng)在最后。第三，關于“分

17、步實施”中每一步驟劃分的建議如下： 每一步驟方案制定時至少有一個實用的目標，一定要達到某種應用的基本需求。,校園網(wǎng)建設,校園網(wǎng)指校園內(nèi)計算機及附屬設備互聯(lián)運行的網(wǎng)絡，是由計算機、網(wǎng)絡技術設備和軟件等構(gòu)成的為學校教育教學和管理服務的集成應用系統(tǒng)，并可通過與廣域網(wǎng)的互聯(lián)實現(xiàn)遠距離信息交流和資源共享。 校園網(wǎng)應為學校的教學、管理、日常辦公、內(nèi)外交流等各方面提供全面、切實的支持。應具備教師備課教學功能、學生學習功

18、能、教務管理功能、行政管理功能、教育裝備（含圖書）管理功能、資源信息功能、內(nèi)外交流功能等。,校園網(wǎng)建設,校園網(wǎng)建設的基本原則    校園網(wǎng)建設要適應學校的長遠發(fā)展規(guī)劃，要因地制宜，考慮學校的實際需要和經(jīng)濟條件，以滿足教育教學的需要為根本出發(fā)點，總體規(guī)劃，分階段實施，逐步完善。,校園網(wǎng)建設,校園網(wǎng)設計和建設的基本要求先進性：先進的設計思想和技術成熟的產(chǎn)品。實用性：功能完善，使用戶方便地實現(xiàn)各種

19、功能。開放性：系統(tǒng)設計應利于網(wǎng)絡的維護、擴展升級。靈活性：滿足學校逐步完善的建網(wǎng)原則。發(fā)展性：網(wǎng)絡設計要預留, 滿足擴展和升級的需求?？煽啃裕捍_保系統(tǒng)運行可靠。安全性：建立完善的安全管理體系,防止數(shù)據(jù)受侵擊和破壞,有可靠的防病毒措施。經(jīng)濟性：投資合理,有良好的性能價格比。,教育信息化與學校發(fā)展,1、應用信息技術，快速提升學校的綜合實力2、依托信息技術，逐步改變教育教學的方式3、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，逐步形成學習型組織,應用

20、信息技術，快速提升學校的綜合實力,(一)運用信息技術，提高教學質(zhì)量(二)運用信息技術，改善學習環(huán)境(三)運用信息技術，改善教學條件(四)運用信息技術，改善學校管理,運用信息技術，提高教學質(zhì)量,拓展備課的知識領域，提高備課能力豐富課堂的教學形式，提高課堂教學效果 多媒體技術在課堂教學的應用范例一、范例二 信息技術在課堂演示實驗中的應用范例三、加強實驗教學，降低實驗成本 （演示力學）依托網(wǎng)絡環(huán)境，促進教師的校本培訓,運用信息

21、技術，改善學習環(huán)境,豐富多彩的知識呈現(xiàn)方式增強了學生的學習興趣 快捷便利的信息查詢方式提高了學生的學習效率 參與操作的仿真實驗方式加強了學生的動手能力 種類眾多的多媒體閱讀資源開闊了學生的知識視野,運用信息技術，改善教學條件,改善課堂教學環(huán)境緩解實驗設備和耗料的不足 改變語言教學狀況 改變教學資源短缺的現(xiàn)狀,運用信息技術，改善學校管理,公文管理教師教學教務管理學籍管理 成績管理職工信息,資產(chǎn)管理圖書管理辦公事務

22、檔案管理住宿管理,TCL公司研發(fā)的學校管理系統(tǒng)主要功能,依托信息技術，逐步改變教育教學的方式,應用信息技術改變教師的教育教學方式改變教師教學理念 改變教師教學方式改變教師輔導方式 有助于教師互助學習應用信息技術改變學生的學習方式有助于提高學生自主學習的能力有助于學生開展探究式學習范例9、范例10 有助于學生開展合作式學習 鍛煉學生判斷能力和甄別能力,發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，逐步形成學習型組織,基于網(wǎng)絡的教育，促使教育