高師院校本科生就業(yè)的人類學研究

1、1高師院校本科生就業(yè)的人類學研究摘要：近年來，大學生就業(yè)問題受到社會的普遍關注，高師院校畢業(yè)生就業(yè)也不容樂觀。豫南大學是一所教師教育特色鮮明、多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的教學研究型大學，該校一直致力于加強大學生自主創(chuàng)業(yè)平臺建設，但基于調(diào)查結果分析發(fā)現(xiàn)，高師院校大學生就業(yè)仍存在壓力過大、人才培養(yǎng)模式單一、畢業(yè)生就業(yè)觀念滯后等問題。基于人類學的整體論觀點，解決高師院校大學生就業(yè)問題應從國家、學校和畢業(yè)生三方面考慮相應對策。關鍵詞：高師院校；本科生就業(yè)；

2、人類學中圖分類號：G647文獻標志碼：A文章編號：1673291X（2016）07014402一、豫南大學本科畢業(yè)生就業(yè)的田野考察人類學由最初以研究異民族及其文化為特色，隨著人類學研究范圍的推廣，人們開始用同樣的方法研究自身民族和文化。豫南大學實際上就是研究者自身文化的所在地，研究者研究自身的文化與大學生就業(yè)。（一）豫南大學概況豫南大學是河南省重點建設的本科師范院校之一，坐落在信陽市賢山北麓、桿之濱，被譽為“河南省最美的校園”“中國最美

3、的大學之一”。學校自1975年創(chuàng)建以來，逐步發(fā)展壯大。目前，學校已發(fā)展成為3闡釋人類學關注文化符號的破譯和對文化行為的深描及闡釋?！独硇耘c文化之間》是典型的闡釋人類學的深描之作，它有共時的研究，也有歷史解讀；它具有社區(qū)情境，也有理論范式。格爾茲強調(diào)：一種立場――土著的眼光，一種認知視野――地方性知識，一種符號手段――深描。深描注重描寫的情境化，微觀而深入，要求有長期的社區(qū)參與觀察、歷時和共時研究?；谌祟悓W“深描”對高師院校大學生就業(yè)問

4、題原因進行剖析。（一）高校擴招帶來的就業(yè)壓力擴招帶來的不僅是教學質(zhì)量的下降，而且基礎設施也跟不上。1999年，北大擴招致使宿舍緊張，有些學生需要自己解決住宿問題。2002年，北京教育委員會對50所學院做了一項調(diào)查，65%的學校由于教師資源短缺沒有能力繼續(xù)擴招，86%的學校是因為硬件的短缺和資金匱乏。擴招后的大學生就業(yè)問題收到社會各界普遍關注。他們面臨的明顯問題是工資低和就業(yè)難的問題。除就業(yè)的需求量巨大外，教學質(zhì)量不斷下降，各專業(yè)的設置和