我和蔬菜交朋友教學設計

1、一師一優(yōu)課教學設計方案1《我和蔬菜交朋友我和蔬菜交朋友》教學設計教學設計設計選題名稱設計選題名稱我和蔬菜交朋友設計者設計者吳潔華學段、年學段、年級小學一年級學科學科綜合實踐執(zhí)教者執(zhí)教者吳潔華吳潔華所屬單位所屬單位深圳市水庫小學課時課時1是否申報優(yōu)秀成果是否申報優(yōu)秀成果否應用信息技術類別應用信息技術類別√應用信息技術優(yōu)化課堂教學□應用信息技術轉變學習方式一、教材內容分析、選題原因，尤其要講清楚使用相關信息技術的原因。一、教材內容分析、選題

2、原因，尤其要講清楚使用相關信息技術的原因。生活中大部分的兒童都不喜歡吃蔬菜，而且對蔬菜的認識極少，希望能通過一節(jié)綜合實踐活動課，讓學生了解蔬菜熱愛蔬菜，同時因為喜歡蔬菜，而喜歡吃蔬菜。本節(jié)課中，通過音樂動畫引入，激發(fā)學生的興趣。通過用動畫形式介紹蔬菜的營養(yǎng)價值，以及其對身體的影響，讓學生清楚蔬菜的重要性。最后，用微課展示蔬菜拼盤的作品，幫助學生用蔬菜創(chuàng)作藝術作品。最后，以平板的同屏技術，即時的反饋學生制作的作品，讓學生從中獲得成功感。二

3、、學情分析二、學情分析一年級學生對知識是渴求的，生活中的所有東西都是有趣的，他們的注意力容易分散，好奇心重，所以，本節(jié)課設計了大量的動畫視頻，以及課堂上對蔬菜看、摸、聞、嘗等動作，讓學生更充分的了解蔬菜，從中喜歡蔬菜，最終達到愛吃蔬菜的結果。三、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）三、教學目標（知識目標、能力目標、情感目標）一師一優(yōu)課教學設計方案3朋友（板書輔助課題：我和、交朋友）2、蔬菜有這么多的顏色，是不是很漂亮?。浚ò鍟荷?/p>

4、3、我們桌面上有各種各樣，各種顏色的蔬菜，我們剛剛學完了分類，你們能在小組內分一分，按照你們的想法分一下類嗎？小組合作探討蔬菜分類可根據(jù)顏色、作用、形狀，大小分類1、根據(jù)小組匯報，引導出“葉菜”認識小組匯報，各種分類方法。2、老師帶來了一顆很漂亮的蔬菜，我們來認識一下它吧。（出示莧菜）3、介紹莧菜，你們能找出它的根莖葉嗎？請學生指出莧菜的根、莖、葉探討蔬菜部位4、你們桌子上有哪些是葉菜呢？你能指出它們的葉嗎？小組內說說小組內互相指出葉菜

5、的葉探討蔬菜香味同學們都能找到葉菜的葉子，我們發(fā)現(xiàn)啊，蔬菜不僅僅顏色鮮艷，葉子很漂亮，而且啊，很多蔬菜都有特殊的氣味。1、聞聞你們帶來的蔬菜，也聞聞老師給你們準備的小葉菜（羅勒）和小組內的小朋友說說，你聞起來，有什么感覺。2、這些蔬菜有的小朋友覺得香有的小朋友覺得臭，可是每種氣味，都有他的特殊作用，所以我們都說蔬菜有特殊的香味。（板書：香）小組內聞聞各種蔬菜的氣味探討蔬菜營養(yǎng)蔬菜又漂亮，又有香味，我們想不想和他做朋友??？可是我們?yōu)槭裁匆?/p>