21世紀課堂評價小學數(shù)學三年級結業(yè)作業(yè)

1、《21世紀課堂評價世紀課堂評價》結業(yè)作業(yè)模板結業(yè)作業(yè)模板作者信息作者信息姓名聯(lián)系電話所教學科數(shù)學所教學段小學電子郵件單位名稱本課程的結業(yè)作業(yè)要求您選擇一個您所教的，且包含有探究內容探究內容的單元，為這個單元設計評價計劃。在每個模塊結束的時候，您都需要使用這個模板，根據(jù)所學內容在其中添加新的想法或設計。第1步：選擇單元步：選擇單元（模塊1第2節(jié)后完成）請選定一個您所教的、且包含有探究內容探究內容的學習主題作為一個教學單元（注：應選范圍不大

2、的主題）。在下面空格處簡要介紹這個單元，包括您當前所使用的評價方法。單元主題：單元主題：人教版小學三年級上冊第三單元人教版小學三年級上冊第三單元《周長的認識周長的認識》單元概述單元概述:(注：請清晰簡潔地介紹這個單元的主要教學內容，教學過程和學習活動)本單元屬于概念教學，比較重要。它是學生在掌握認識各種圖形的基礎上進行教學的，它與學生生活密切聯(lián)系，是學習平面圖形周長計算的基礎。本單元主要教學內容是：利用實物和圖形通過剪、描、畫、量等實踐

3、活動，讓學生自己體驗“封閉、一周”這些詞，初步感知周長的含義；并讓學生在實際操作中進一步加深對周長的理解。通過本單元的學習，初步培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識和自主、合作、探究的能力。描述您當前在這個單元中是如何評價學生的學習的：描述您當前在這個單元中是如何評價學生的學習的：（注：請對評價方法、評價工具、使用時間等進行概述，而不需要直接陳列所有的評價內容。如在學習前提供…進行學習需求分析，在學習過程中采用…，在學習結束后采用…）在單元學習中引入目

4、標學習，鼓勵學生之間互相進行互評；在課堂學習活動及學習效果作即時性評價、通過口頭評價貫穿在教學活動中；通過自評，互評和師評等方法進行評價，主要以量規(guī)和檢查表作為評價工具，評價時間為課內和課外。2、您將怎樣在單元中使用這一評價量規(guī)：、您將怎樣在單元中使用這一評價量規(guī)：選項選項B:創(chuàng)建一個新量規(guī)創(chuàng)建一個新量規(guī)使用下面的表格為您的單元創(chuàng)建一個新的評價量規(guī)。創(chuàng)建評價量規(guī)后，請描述您將怎樣在選定的單元中使用這一評價量規(guī)。1、創(chuàng)建的評價量規(guī)：、創(chuàng)建

5、的評價量規(guī)：等級等級指標名稱指標名稱4321問題解決能力我了解身邊的數(shù)學知識有很強的分析問題、解決問題的能力，能較好的運用已有知識解決數(shù)學問題。我了解身邊的數(shù)學知識，有較強的分析問題、解決問題的能力，能運用已有知識數(shù)學問題。我了解身邊的數(shù)學知識，有一定的分析問題、解決問題的能力，基本能運用已有知識解決數(shù)學問題。我了解身邊的數(shù)學知識，分析問題、解決問題的能力較差。合作探究我主動和同學交流配合，分工合作，積極投入并完成任務，具有很好的小組團