學生評價制度2016

1、1安陽鄉(xiāng)五一中心小學學生發(fā)展性評價制度2016年度為全面推進新課程改革，構建學生學業(yè)成績評價和綜合素質評價相結合的評價模式進而發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、促進教師提高和改進教學實踐的功能，逐步建立科學、全面的學生評價體系，現(xiàn)遵循目標多元、方式多樣、注重過程的評價原則，依據上級一系列文件精神和我校實際特制定本方案，它將是我校新課改背景下進行學生評價的綱領性文件。一、指導思想1.全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育和新課程改革的深入實施，體現(xiàn)基

2、礎教育課程改革的基本要求。2.進一步加強和改進學校德育工作，發(fā)揮評價的引導激勵作用和教育功能，通過對學生基礎素質發(fā)展性評價，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。3.通過學生發(fā)展性評價科學檢驗教師的教學效果，促進教師改善課程設計，完善教學過程?有效地促進學生全面發(fā)展。3評價既要看到學生取得的標志性績效，又要注重學生在日常發(fā)展過程中的心理、道德、價值觀、學習態(tài)度和創(chuàng)新能力的養(yǎng)成。5.以促價促發(fā)展的原則教育的意義在于引導和促進學生的發(fā)展和完善，評價

3、改革的根本目的是為了更好地促進學生的發(fā)展，了解過去，把握現(xiàn)在，重在未來，改變評價過分強調甄別與選拔功能，忽視改進與激勵功能的狀況。6.誠信、公正、公開的原則評價是為了促進發(fā)展，更好地提高學生的基礎素質，因此評價要實事求是，要誠信公正，讓學生通過評價正確認識自己，樹立發(fā)展的目標和信忣。三、評價體系（一）評價內容：（一）評價內容：主要由綜合素質評價和考試成績兩個方面組成。其中綜合素質由公民道德與素養(yǎng)，學習態(tài)度與能力，實踐與創(chuàng)新、運動與健康，