蘇教版教材五年級上冊《習作5》教學設(shè)計

1、蘇教版教材五年級上冊習作5一、教學目標一、教學目標1、比較四幅神情各異的臉蛋圖，感受他們分別表達的內(nèi)心情感。2、展開聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事情來寫。3、要把事情寫具體，包括把人物的動作、表情、語言和心理活動寫清楚。4、準確表達，寫出真情實感。二、教學重、難點二、教學重、難點重點：重點：1、比較四幅神情各異的臉蛋圖，感受他們分別表達的內(nèi)心情感。2、展開聯(lián)想，從豐富多彩的記憶中選擇一件親身經(jīng)歷的事情來寫。難點：難點：把事

2、情寫具體，包括把人物的動作、表情、語言和心理活動寫清楚，寫出真情實感。三、教學評價設(shè)計三、教學評價設(shè)計1、以鼓勵評價為主。在批改中用放大鏡去找學生作文中的優(yōu)點，可以是一個詞或者是一句話，并清晰地標記出來。2、緊扣本次習作核心要求進行評價。本次習作的核心要求是能否把人物的動作、表情、語言和心理活動寫清楚，做到說真話、寫真事、抒真情。3、關(guān)注學生語言。重點看學生的使用語言是否準確、通順、流暢。4、重視面批，為了更好和學生溝通，每次習作應(yīng)至少

3、五篇作文面批。這種批改方式的功效是任何方式無法替代的。四、教學準備四、教學準備學生：在習作前幾天安排學生回憶自己印象最深刻的一件事情，可能是使你受鼓舞的，受啟發(fā)的，也可能是讓你后悔，使你受教育的?？梢院图议L進行交流，和同學進行交流。教師：1、準備教具臉譜圖案2、一篇下水文（見附件1）五、教學課時：五、教學課時：兩課時六、教學過程六、教學過程環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)環(huán)節(jié)一、作前指導(dǎo)——觀察體驗，激活愿望觀察體驗，激活愿望（一）設(shè)置懸念，體驗驚喜；

4、揭示禮物，體驗落差。（一）設(shè)置懸念，體驗驚喜；揭示禮物，體驗落差。1、談話導(dǎo)入，今天我給大家?guī)硪环荻Y物。有一位同學看到這幾幅圖的時候也和同學們一樣，心中涌起了許多的往事，并把它寫下來了，大家想不想聽聽?。浚ǔ鍪靖郊?下水文）這是這位生活中一個真實的片斷。他是如何將這件小事寫具體的呢？學生自讀例文討論交流。（明確習作要求：引導(dǎo)學生將事情寫具體，可以從動作、語言、神態(tài)、心理等方面展開細致描寫，做到說真話、寫真事、抒真情。）第二課時第二課時

5、環(huán)節(jié)二、下筆成文環(huán)節(jié)二、下筆成文——文筆互動，習作實踐文筆互動，習作實踐（三）自由寫作。（三）自由寫作。1、師：同學們，喜怒哀樂，悲歡離合，酸甜苦辣，構(gòu)成了我們多姿多彩的生活。接下來，就讓我們用手中的筆抒心中的情，講述自己的故事吧，現(xiàn)在就動筆寫下來。2、學生自主習作，師巡視指導(dǎo)。環(huán)節(jié)三、作后展評環(huán)節(jié)三、作后展評——展示作品，評改提高展示作品，評改提高（四）作后評改（四）作后評改1、回憶要求，明確修改目標，一起回憶這篇習作的要求。2、自評

6、自改作文。同學們用筆大膽記錄下最讓自己感動的事。如果再動動腦，就會使你筆下那感動、難忘的事，內(nèi)容更加具體、語句更加通順，情感表達更加真實、準確，也就更加感人！3、出示習作，全班交流修改，通過范例進一步明確修改方法和技巧。哪位同學想把自己的習作展示給同學們。（出示一學生習作）指一生念，其他同學邊聽邊思考：哪些地方很精彩，哪些地方還需要修改，為什么？說說理由。（注意鼓勵習作困難的學生發(fā)言、展示，提高其寫作的積極性。）4、依據(jù)范例再次自己修改