機械制造基礎課程教學改革探討

1、機械制造基礎課程教學改革探討摘要：機械制造基礎課程是機械類、汽車類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課。針對目前在校生的特點和這門課在課堂教學中的現狀及存在的問題，從改革教學內容、改變教學方法和靈活運用多種教學手段三個方面出發(fā)探討機械制造基礎這門課在教學上的一些改革，從而為取得良好的教學效果提供幫助。關鍵詞：機械制造基礎；理論與實踐；教學改革中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號：16723198（2015）12013602機械制造基礎是機械類、汽

2、車類專業(yè)學生的一門專業(yè)基礎課和必修課，同時也是一門應用性很強的實踐性課程。在教學上，本人從幾年的教學經驗出發(fā)，以必須夠用為度，加強理論與實踐的結合，強調學生的動手能力，隨著科技的進步，企業(yè)和工廠的結構化調整，產業(yè)的升級，對人才質量的要求也越來越高，尤其是技能型、知識型和應用型的人才。本文從在校學生的特點和機械制造基礎這門課教學的現狀出發(fā)，從教學內容、教學方法和教學手段三個方面在教學改革上做一些探討。1機械制造基礎課程主要內容、任務及特點

3、機械制造基礎這門課是一門實踐性很強的專業(yè)基礎課，在學習這門課之前，先修的課程主要有：高等數學、工程力學、機械制圖、機械制課。4對機械制造基礎這門課教學內容上的改革根據本人的教學經驗，第一章金屬材料的力學性能、第五章鋼的熱處理、第六章合金鋼、第七章鑄鐵、第八章有色金屬及其合金以及第九章非金屬材料這幾章的內容和先修的課程《汽車機械基礎》有雷同的部分，在講課的過程中應帶有復習性的講課，而第四章鐵碳合金當中的FeFe3C合金相圖是技術專家的一個

4、工具，同時又是學習后幾章鋼的熱處理、合金鋼以及鑄鐵的理論基礎，是重點又是難點，所以必須重點講解。而典型機床的簡介和切削加工以及數控加工這幾章應放在一起講解，這樣學生對機床的認知才會有一個系統(tǒng)而全面的理解。5對機械制造基礎課程教學方法上的改革（1）由傳統(tǒng)的灌輸式教學轉變?yōu)楝F代的啟發(fā)式教學。在傳統(tǒng)的教學模式中，老師站在上面教，學生坐在下面聽，老師不管下面的學生到底聽沒有聽、能聽懂多少，自顧自地在上面講，結果，下面呼呼睡倒一片。所以，對傳統(tǒng)的

5、這種教學方法必須改變，應由老師提出一個問題，能夠吸引學生的興趣，讓學生跟著你的思路一步一步地往前走，以幫助、引導學生對新知識的領悟，激發(fā)學生獨立思考和創(chuàng)新的能力。比如在講到第四章鐵碳合金當中的FeFe3C合金相圖時，學生都覺得太難掌握了，根本就看不懂，這時，我們需要引導學生跟著我們的思路走，橫坐標表示的是含碳量，縱坐標表示的是溫度，橫坐標有幾個關鍵點：0.0218%、0.77%、2.11%、4.3%和6.69%，先引導學生，含碳量小于等