進(jìn)行課程整合研究培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

1、1進(jìn)行課程整合研究進(jìn)行課程整合研究培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)朱正芳朱正芳江蘇省蘇州市馬醫(yī)科中心小學(xué)5243074Tel:05125225740Email:.信息技術(shù)學(xué)科是理論與實(shí)踐結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，它旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活、工作打下必要的基礎(chǔ)。積極探索以課程整合為基本理念，以信息技術(shù)為認(rèn)識(shí)工具，以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，以發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)為目的的新型課程模式

2、，意義重大。本文通過(guò)《美麗的紅絲帶》一課粗淺地探討了信息技術(shù)和多學(xué)科整合的意義、方法和效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)信息技術(shù)課程整合課程整合信息素養(yǎng)信息素養(yǎng)認(rèn)知工具認(rèn)知工具創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維實(shí)踐能力實(shí)踐能力參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)[1]鐘啟泉，崔允漷，張華主編.基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）解讀.上海：華東師范大學(xué)出版社，2001.1進(jìn)行課程整合研究進(jìn)行課程整合研究培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)朱正芳朱正芳江蘇省蘇州市馬醫(yī)科中心小學(xué)5243074Tel:

3、05125225740Email:.信息技術(shù)學(xué)科是理論與實(shí)踐結(jié)合性很強(qiáng)的學(xué)科，它旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會(huì)的學(xué)習(xí)、生活、工作打下必要的基礎(chǔ)。積極探索以課程整合為基本理念，以信息技術(shù)為認(rèn)識(shí)工具，以學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)為載體，以發(fā)展學(xué)生信息素養(yǎng)為目的的新型課程模式，意義重大。本文通過(guò)《美麗的紅絲帶》一課粗淺地探討了信息技術(shù)和多學(xué)科整合的意義、方法和效果。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)信息技術(shù)課程整合課