小學作文片段訓(xùn)練

1、1小學作文訓(xùn)練之一小學作文訓(xùn)練之一:怎樣把句子寫完整怎樣把句子寫完整一個完整的句子，要符合兩個要求：一是表達的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。一是表達的意思要完整；二是結(jié)構(gòu)要完整。結(jié)構(gòu)完整的句子一般有兩個部分。前一部分主要講“誰”或“什么”，后一部分主要講“干什么”、“是什么”或“怎么樣”。要告訴別人一件事，或表達一個完整的意思，一定要把句子的兩個部分都寫出來，意思才能表達清楚。如下面例句：1、姐姐學打字。2、媽媽是優(yōu)秀教師。3、菊花真好看

2、。這三個句子各表達了一個完整的意思。第一句告訴我們“誰干什么——姐姐學打字”；第二句告訴我們“誰是什么——媽媽是優(yōu)秀教師”；第三句講“什么怎么樣——菊花真好看”。如果少了一個部分，句子就不完整，意思就不清楚了。又如：1、你星期天去圖書館嗎？2、房子建好了嗎？3、爸爸下班了嗎？這三個句子是向別人發(fā)問的。都表達出了完整的意思，也是由兩個部分組成。第一句問：“你星期天干什么”；第二句問：“房子怎么樣了”；第三句問：“爸爸是不是下班了”。為了表

3、達出發(fā)問的語氣，句子的末尾用了表示疑問語氣的“嗎”字和“？”，句意更清楚，聽的人就更明白了。還有一種表達感情的句子，也是由兩個部分組成的。例三：1、這棵白楊多高啊！2、我玩兒得多么開心??！第一句講“白楊高”，第二句講“我開心”，都是講“誰”或“什么”“怎么樣”，都有兩部分，意思完整。為了表達對白楊的贊美和“我”的高興心情，句子的末尾加上了“啊”字和“！”。把句子寫完整，最重要的是掌握好我們在語文課中學過的單句的三種基本句式：“誰干什么？

4、什么干什么？”、“誰是什么？什么是什么”？、“誰怎么樣？什么怎么樣？”。想一想，練一練想一想，練一練1、按三種基本句式寫句子，回答問題。①____________②____________誰干什么？什么干什么？③____________④____________誰是什么？什么是什么？⑤____________⑥____________3作文訓(xùn)練二：怎樣把句子寫通順作文訓(xùn)練二：怎樣把句子寫通順作文，除了要把句子寫完整外，還要注意把句子寫通

5、順。寫通順，就是寫的句子要合乎語法規(guī)則、合乎事理，合乎人們的語言習慣。如果句子寫出來詞序顛倒、不合事理，不合語言習慣，別人就難理解句子的意思，甚至鬧出錯誤和笑話來。要把句子寫通順，最重要的是要注意詞語在句子中的先后順序。哪個詞在前，哪個詞在后，哪個詞和哪個詞搭配，都要按照一定的順序組合排列，不能顛三倒四。例如：1、我告訴媽媽，雞生蛋了。2、媽媽告訴我，雞生蛋了。3、弟弟告訴我，媽媽生蛋了。4、告訴弟弟我，生蛋媽媽了。上面四個句子所用的詞

6、都一樣，但因詞的順序變了，所以句子的意思跟著起了變化。第一句是講“我”告訴媽媽一件事；第二句則是媽媽告訴“我”一件事；第三句鬧成了笑話——“媽媽生蛋了”；第四句由于詞序排列混亂，意思表達不清楚，別人無法理解。上述例句說明，要把句子寫通順，一定要注意詞序的排列與詞的組合。把句子寫通順，還要注意合乎事理。例如：1、春天到了，種子在發(fā)芽、生根、長葉。2、春天到了，種子在長葉、生根、發(fā)芽。第一句，通順，合乎植物生長的規(guī)律，第二句雖然也通順，但不

7、合事理。植物的生長規(guī)律是發(fā)芽→生根→長葉。違背事理的句子，在意思上是講不通的。把句子寫通順，還要注意合乎人們的語言習慣。如我們常說“刮風了”“下雨了”。如果說成“刮雨了”、“下風了”。人家就要說你是胡說八道。把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習：把句子寫通順，可以經(jīng)常做如下練習：1、擴詞成句。例：樹→松樹→兩棵松樹→栽了兩棵松樹→院子里栽了兩棵松樹→我在院子里栽了兩棵松樹。2、整理詞序。例：好孩子／是個／小勇／懂禮貌的小勇是個懂禮貌的好孩子