小學(xué)作文擴(kuò)寫專題訓(xùn)練

1、1小學(xué)語文作文訓(xùn)練小學(xué)語文作文訓(xùn)練擴(kuò)寫專題訓(xùn)練擴(kuò)寫專題訓(xùn)練在小學(xué)中，擴(kuò)句時一種常見的語文基礎(chǔ)題，是一種“給材料作文”。它是把一段話，或一篇較短，內(nèi)容較概括的文章，擴(kuò)展成篇幅較長、內(nèi)容豐富的文章。擴(kuò)寫是一種作文能力的訓(xùn)練方式?！皵U(kuò)寫”練習(xí)提供的材料是一段文字，要對這段文字進(jìn)行擴(kuò)寫，則必須看懂這段文字的意思，然后圍繞中心抓住重點，展開想象，進(jìn)行作文。擴(kuò)句與縮句相反。擴(kuò)句是在主語，謂語，賓語等“主干”之間加上定語、狀語、補(bǔ)語等“枝葉”。具體來

2、說，擴(kuò)句時，一般在名詞或代詞前加上“…的”；在動詞前加上“…地”；在動詞后補(bǔ)上“得…”，句式如下：1、()的＋名詞或代詞＋〔〕地動詞＋（）的＋名詞或代詞2、()的＋名詞或代詞＋動詞＋得如：老師講故事。擴(kuò)句時，在“老師”前加上“白發(fā)蒼蒼的”，在“講”之前加上“繪聲繪色地”，在“故事”前加上“雷鋒的”，最后擴(kuò)句是“白發(fā)蒼蒼的老師繪聲繪色地講雷鋒的故事?！睌U(kuò)句的步驟可以分為以下四步：(1)讀懂例句，審清要求，弄清擴(kuò)什么內(nèi)容，在什么位置擴(kuò)寫(2

3、)看原句，弄明句子的意思，想想如何恰當(dāng)?shù)卮钆湓~語。(3)按要求擴(kuò)寫句子。(4)對照原句，檢查擴(kuò)句，看是否保留了原句的主干，詞語搭配是否恰當(dāng)，句子是否通順，內(nèi)容是否統(tǒng)一等。擴(kuò)寫訓(xùn)練一、一、擴(kuò)寫句子擴(kuò)寫句子3嶄新的機(jī)器日夜不停地制造出各種各樣的零件。①___________春風(fēng)__________吹遍________________大地。②____________山村里____________閃爍著____________燈光。③_____

4、_____周總理__________關(guān)懷著__________戰(zhàn)士。（2）把句子補(bǔ)充更加形象生動。例句：太陽升起來了。答：“紅彤彤的（形容）太陽從東方地平線上（說明）冉冉（形容）升起來了，燦爛的光芒照耀大地?！本毩?xí)1、上課時，我們聽老師講《桂林山水》這一課”。__________________________________________________練習(xí)2、老師走進(jìn)教室。_____________________________

5、_____________________二、擴(kuò)句成段二、擴(kuò)句成段例：一個人能否有成就，只看他是否具備自尊心與自信心。擴(kuò)寫：一個成功的人，必然具備自尊心與自信心。因為尊重自己的人才能有所為有所不為，行事有既定的原則，也才容易成功。而自信心則是向上的原動力，有自信的人能看清自己的價值，明白自己的才華與限制，不隨波逐流，所以能走出自己的一片天?！静牧稀课覀冃@一年四季都是綠的。春天是一片生機(jī)勃勃的嫩綠，夏天是一片濃緣，秋天綠得深沉，冬天綠得