四年級美術下冊教案-第14課 藏書票（5）-人教版

1、第 14 課 藏書票 藏書票教教材分析 教材分析根據美術學習活動方式的劃分， 《藏書票欣賞》屬于“欣賞·評述”學習領域。藏書票它又叫小版畫，有“版畫珍珠”的美譽。在此之前，學生對于版畫并不陌生，學好《藏書票欣賞》能為今后學習《藏書票設計》 、 《藏書票制作》等課打下基礎；所以，本課在學生整體知識結構中起著承上啟下的作用，既是對以前所學版畫知識的延續(xù)，同時它又是一節(jié)獨立的新課。藏書票是指讀書人在自己所藏書籍的扉頁上貼的一幅裝飾

2、小畫，它的特點是既輕巧又美觀，具有審美實用功能。通過本課的學習，不僅能讓學生了解藏書票的知識及內涵，而且能培養(yǎng)學生讀書、愛書、藏書的個人生活情趣和審美追求。教學目標 教學目標 知識目標：掌握藏書票的基礎知識。能力目標：通過欣賞，品味、試著表述藏書票的內涵。情感目標：養(yǎng)成讀書、愛書、藏書的習慣和藝術審美追求。教學重點 教學重點 掌握藏書票的構成。教學難點 教學難點 品味藏書票的內涵表現。[來源:學#科#網]教具準備 教具準備 課件、學習包

3、、拼圖游戲材料、探究卡等。教 學 過 程[來源 來源:學科網 學科網 ZXXK] ZXXK] 設計意圖 設計意圖[來源 來源:Zxxk.Com] :Zxxk.Com]一、 一、創(chuàng)設情境，感知 創(chuàng)設情境，感知 激趣 激趣1.課前提供學習資料包，事先收集查找預習。玩拼圖游戲，了解預習情況。2.導入課題，通過預習你還想了解哪些關于藏書票的知識呢？過渡下個環(huán)節(jié)。 （板書課題：藏書票） 二、 二、互動探究，賞析體驗 互動探究，賞析體驗1.播

4、放視頻世界第一張藏書票《刺猬藏書票》 、中國第一張藏書票《關祖章藏書票》以及葉靈鳳、魯迅、李樺對藏書票的著迷和所做的貢獻，了解藏書票的發(fā)展史。2.小組合作探究找答案，藏書票會在書本的那個位置出現?藏書票有什么作用？藏書票外 型有哪些？尺寸是多少？通 過完成探究卡了解藏書票 的作用、特點。3. 師生互動欣賞八張藏書票，全體學生回到課本嘗試找出組成要素。教師通過白板軟件出示圖片鞏固重點知識明確藏書票的組成要素、表現形式以及感悟藏書票所表現

5、的獨特的藝術語言。4.以識別、拖 動、微課視頻展示，讓 學生體驗合理運用組成要素、色彩搭配、構圖及藏書票的制作方法。5.回顧所學知識加深印象。通過預學和學生自查，讓學生在拼一拼的游戲中感知藏書票，激發(fā)學 生探究知識的欲望，為下一環(huán)節(jié)學習作鋪墊。 《新課標》在第三學段欣賞評述 學習領域要求，學 生能說出至 6 位重要美術家（中外各 3 位）及其代表作品。此環(huán)節(jié)意在了 解 20 世紀初藏書票 傳入了我國，同時 知道幾位藏書票名家及作品。

6、為學生能達到課標要求， 積累知識。利用小 組探究及師生白板 互動的方式，讓學生認知、體驗藏書三、 三、創(chuàng)意實踐，培養(yǎng)能力 創(chuàng)意實踐，培養(yǎng)能力1.用五分鐘的時間簡單的勾畫出 藏書票草圖。制作要求：（1）注意要包含藏書票的組成要素。（2）圖案精美大方。（3）說說你的設計感受。2.展評設計稿作品（自評 、互評、師評） 。四、 四、鞏固拓展，梳理升華 鞏固拓展，梳理升華1.作品展示讓學生多說，師 闡明學 生所說的就是藏書票背后的內涵。并以世界第

7、一張藏書票講解進一步的鞏固深化藏書票的內涵，還讓學生嘗試用語言表達品味藏書票的內涵。2.激勵小結,拓展延伸希望學生通過下一節(jié)課的制作能把藏書票好好的收藏在書里，每天陪伴著學生閱讀，伴隨著學生幸福成長。板書設計： 板書設計：藏書票歷史：起源于歐洲……作用：個人 標志 美化 書簽特點：規(guī)格小 外形不限組成要素：圖案 文字 （票主名 拉丁文 EXLIBRIS） 票組成要素、表現形式，培養(yǎng)學生圖 像識讀、審美判斷 能力,逐