四年級美術下冊教案-第7課 色彩的情感（2）-人教版

1、小學美術《色彩的情感》學習目標的分解和教學設計教學內容： 教學內容：四年級下冊第七課《色彩 的情感》教學領域： 教學領域：“造型·表現(xiàn)”課時安排： 課時安排：1 課時確定目標： 確定目標：運用“五步轉化法”確定四年級下冊第七課《色彩的情感》的學習目標、重點、難點。依據《美術課程標準》、分析教材、分析學情，明確“學什么”“如何學”“學到什么程度”。第一步：分解內容標準，確定學習水平和中心詞?！睹佬g課程標準》第二學段（3—4 年級

2、）“造型·表現(xiàn)”學習領域目標：初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。 分解內容標準行為條件 行為程度 行為表現(xiàn)行為動詞 核心概念 初步認識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作初步體驗豐富認識表現(xiàn)；激發(fā)造型元素、所見所聞、所感所想；想象、創(chuàng)造第二步：

3、教材分析構建概念體系分析要素特征。小學四年級的學生，已經初步掌握了色彩基礎知識，所以本課對色彩的產生及原理不作重點介紹。本堂課將在學生原有的學習基礎上進一步提升學生對色彩情感的應用感知能力和形象思維能力。行為表現(xiàn) 項目 行為動詞 核心概念要素特征學情分析課標認識；表現(xiàn)；激發(fā)造型元素、所見所聞、所感所想；想象、創(chuàng)造---- ---認識、說出具體聯(lián)想和抽象聯(lián)想 比較簡單有前備經驗感受、理解色彩影響情感、色彩的情感表達 比較復雜[來源:Zxx