小學生公民教育的城鄉(xiāng)現(xiàn)狀及學校管理策略研究——以衛(wèi)輝市和深圳市為例.pdf

1、隨著我國經(jīng)濟和社會的不斷發(fā)展，整體國民素質(zhì)低下這一問題已經(jīng)同顯突出，并成為阻礙社會和諧發(fā)展的重要因素。2008年，胡錦濤同志在黨的十七大報告中指出“加強公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義的理念”。這是我黨在全國人民代表大會中，第一次提出了“公民意識”這一概念，而這一話題立即成為了全社會關(guān)注的熱門話題。
　　 本文首先對公民教育、學校公民教育等概念進行了界定，然后根據(jù)我國心理學家張文新的“行．知”模型和訪談?wù){(diào)查

2、所得的數(shù)據(jù)資料，提出了小學生公民意識構(gòu)成的“行．知”模型。按照這樣的結(jié)構(gòu)，設(shè)計了小學生公民意識調(diào)查問卷，經(jīng)過信效度檢驗后，用該問卷對衛(wèi)輝市后河鎮(zhèn)中心小學和中央教育科學研究所南山附屬學校的800名小學生進行了抽樣調(diào)查。結(jié)果表明，城市和農(nóng)村的小學生公民意識在總分和行為部分的得分存在顯著差異。
　　 通過對衛(wèi)輝市后河鎮(zhèn)中心小學和中央教育科學研究所南山附屬學校的任職教師進行深入訪談后，找出了影響中心小學公民教育的主要因素：片面地重視應(yīng)試