績效技術在中小學教師教育技術培訓中的研究.pdf

1、近幾年來,教育信息化成為了基礎教育改革的重點和熱點,而教師教育技術能力水平的提高是實現教育信息化的關鍵。為此,教育部于2004年試行了《中小學教師教育技術能力標準》,并依據此標準開展了全國范圍內的具有強制性質的中小學教師的全員教育技術培訓。然而在各地大大小小的中小學教師的教育技術培訓中,也暴露出了不少問題,培訓內容與實際教學脫節(jié)、培訓模式整齊劃一、培訓效果持續(xù)時間短等等,嚴重影響了培訓的績效。
　　目前,績效技術成為了多學科交叉研

2、究的熱門課題。它是指應用系統的方法,通過對目標和行為的分析、設計、開發(fā)、實施、管理和評價,以達到工作業(yè)績最大化的技術。近幾年來,在商業(yè)、企業(yè)等營利性組織培訓領域得到了成熟應用。本論文嘗試將績效技術引入到中小學教師的教育技術培訓中,以期能分析和解決目前中小學教師教育技術培訓的“投入—產出”失衡現狀,提高培訓績效。
　　本論文研究的主要內容共有五個部分。第一部分,闡述研究的背景、現狀、目的、意義、主要內容和研究方法。第二部分,通過文獻

3、調研,了解并闡述績效技術的相關概念、發(fā)展歷史、特性,介紹幾種績效技術基本模式。第三部分,通過問卷調查、實地考察和座談的方式,調查分析中小學教師的教育技術能力水平、教育技術應用現狀及教育技術培訓現狀,針對中小學教師教育技術培訓的特點,論證績效技術應用于中小學教師的教育技術培訓的可行性。第四部分是論文的主要部分,從績效分析、原因分析、干預措施的選擇設計、干預措施的實施改革和評價五個環(huán)節(jié),設計出績效技術應用于中小學教師教育技術培訓的模型。具體