中職生英語學習動機的調(diào)查及其對英語教學的啟示.pdf

1、本文從動機特別是外語學習動機出發(fā),試圖通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)當前中等職業(yè)學校學生外語學習的動機類型以及動機類型和動機強度之間的關系,從而找到培養(yǎng)中專生英語學習動機以及提高動機強度的方法,以期對中等職業(yè)學校英語教學提供一定的參考.本研究對青島華夏職教中心、青島高新職業(yè)學校、即墨第二職業(yè)中專三所學校的240位在校生進行了英語學習動機的問卷調(diào)查.問卷根據(jù)相關文獻改編而成,采用從"很同意"到"很不同意"李克特量表形式.所有的數(shù)據(jù)錄入完成后,采用SPS

2、S進行數(shù)據(jù)分析.通過對統(tǒng)計結果的分析得出中等職業(yè)學校學生的英語學習動機可以歸納為既非融合型非工具型動機,存在自身的特點.這種學習動機也造成了他們的學習動機強度非常弱,不努力從而產(chǎn)生了成績差的結果.在此基礎上,作者提出了動機調(diào)查結果對中等職業(yè)學校英語教學的啟發(fā)意義并提出建議. 本文共分為七部分:引言、五個章節(jié)及結論.第一章文獻綜述,簡要介紹了國外外語學習動機研究的歷史及現(xiàn)狀并介紹了國內(nèi)的研究現(xiàn)狀.第二章介紹了本研究的理論基礎.簡要

3、介紹了動機與態(tài)度,工具型動機與融合性動機以及內(nèi)部動機與外部動機.第三章詳細介紹了問卷調(diào)查的背景、必要性、參與者、調(diào)查過程以及研究工具.第四章根據(jù)問卷調(diào)查的結果從動機類型、動機類型與動機強度的關系以及教師激勵的重要性三方面進行了詳細地分析.第五章分析了本研究對教育教學的啟示,根據(jù)中職生的特點,對如何創(chuàng)造激發(fā)中職生英語學習動機的條件,如何激發(fā)中職生的學習動機,如何維持中職生學習動機及如何培養(yǎng)中職生積極的自我評價提出了建議,最后提出了本研究的