公安院校人文素質課程調查與研究.pdf

1、公安院校培養(yǎng)對象是與犯罪分子較量的特殊人才，警察職能特殊要求這類學校對學生更應該進行專業(yè)知識、職業(yè)技能與人文素質相融合的教育。但長期以來，人們習慣地認為公安教育就是面對一種職業(yè)教育，讓學生學一門公安專業(yè)，掌握一種或幾種職業(yè)技能并使之嫻熟，畢業(yè)后能找到一個專業(yè)對口的公安職業(yè)，(有人形象地稱之為“公安職業(yè)人”)。此觀點在公安院校中目前仍然很有市場。本文就是針對公安院校在人文素質教育中普遍存在的問題而進行的一項研究，研究對象是公安院校人文素質

2、課程。 論文設計的調查問卷有三個：一是公安院校學生人文素質課程培養(yǎng)目標需求調查問卷，問卷共包括28個題目，從知識層面、修養(yǎng)層面、能力層面進行調查，內容涉及人文社科類的知識、寫作能力、語言表達能力、社會責任感、合作精神等；二是公安院校一年級學生人文素質知識現(xiàn)狀調查問卷，問卷共包括20個題目，從語言文字、歷史知識、哲學、藝術等方面進行調查，內容包括語言、文學、藝術、歷史、哲學等人文社科類的等知識；三是公安院校人文素質課程設置現(xiàn)狀調查

3、問卷。 論文依據(jù)這三方面調查分析，提出了加強公安院校學生人文素質培養(yǎng)建議。即通過調查公安機關對公安院校人文素質課程培養(yǎng)目標需求，了解公安院校人文素質目標培養(yǎng)重點；通過調查公安院校在校一年級學生人文素質知識現(xiàn)狀，說明與人文素質培養(yǎng)目標存在的差距，從在校一年級學生角度了解公安院校在課程設置上應加強的重點；通過調查現(xiàn)有公安院校人文素質課程設置現(xiàn)狀，從公安院?，F(xiàn)有課程設置角度了解公安類職業(yè)教育在課程設置存在的薄弱環(huán)節(jié)，說明已不能滿足學生