當前我國學術(shù)不端行為的成因及對策研究.pdf

1、改革開放以來，由于科教興國戰(zhàn)略的實施和全體科技工作者的共同努力，我國科技發(fā)展成就舉世矚目，“科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力”正變?yōu)楝F(xiàn)實。與此同時，抄襲剽竊，弄虛作假等學術(shù)不端行為也長期存在于學術(shù)界。這種行為的存在已經(jīng)給學界造成了難以估計的影響，如果不加以遏制，勢必會繼續(xù)敗壞學界學術(shù)風氣、腐蝕學術(shù)隊伍、損壞學術(shù)名聲，甚至危及社會的進一步發(fā)展。 2001年的“王銘銘剽竊事件”在中國學界掀起了巨大波瀾，它實際上成了一根導火索、一個突破口，引發(fā)了

2、人們對中國學術(shù)及其管理的憂慮與反思。從陳平原首倡學術(shù)規(guī)范討論至今已有十余載，學界和學人對如何遏止學術(shù)不端行為進行了種種努力，然而學界風氣仍未見根本好轉(zhuǎn)。 學界對學術(shù)不端行為的研究總體來說還主要集中在揭露學術(shù)丑聞這一現(xiàn)象層面。對學術(shù)不端行為的形成原因，不同學者從不同角度給予了分析，但總體來說研究還比較凌亂，不系統(tǒng)。如何有效遏止學術(shù)不端行為，追根究源至關(guān)重要。鑒于此，本文擬對學術(shù)不端行為的形成原因及對策作相關(guān)研究。 本文首先

3、對學術(shù)不端行為的定義和主要表現(xiàn)進行了理性分析，指出學術(shù)不端行為不是學術(shù)腐敗。文章進而認為，學術(shù)不端行為在相當長一段時間內(nèi)得以存在，主要有以下四個方面的原因：社會風氣不良、管理制度不合理、規(guī)范體系缺位以及教育引導上存在問題。文章通過深入分析，指出當前我國學術(shù)不端行為產(chǎn)生的最根本原因在于科研管理制度的不合理。科研管理部門越位、學術(shù)評價不科學、學術(shù)審查和學術(shù)懲處制又無法發(fā)揮正常作用，正是這種不科學的科研管理制度給了學者進行學術(shù)不端行為的空間和