建構(gòu)主義環(huán)境下中學(xué)思想政治課信息化教學(xué)模式的探索.pdf

1、調(diào)查顯示,在學(xué)校開設(shè)的所有課程中,學(xué)生最不喜歡的科目,是思想政治課.理由是教師講課枯燥乏味和學(xué)習(xí)內(nèi)容太陳舊.這說明在中學(xué)思想政治課中教學(xué)仍以傳統(tǒng)的教學(xué)方式"灌輸-接受"為主,而符合素質(zhì)教育要求的教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式在教學(xué)實踐中運用太少.因此,中學(xué)思想政治課必須尋找新的教學(xué)理念和教學(xué)模式.建構(gòu)主義為我們提供了現(xiàn)代教育理念、教學(xué)模式和教學(xué)方法.建構(gòu)主義強調(diào)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心,視學(xué)生為認(rèn)知的主體,是知識意義的主動建構(gòu)者,教師只對學(xué)生的意義建構(gòu)起

2、幫助和促進作用.建構(gòu)主義的教學(xué)方法多種多樣,其共性則是在教學(xué)環(huán)節(jié)中都包含情境創(chuàng)設(shè)和協(xié)作學(xué)習(xí),并在此基礎(chǔ)上由學(xué)習(xí)者自身最終實現(xiàn)對所學(xué)知識的意義建構(gòu).信息化教學(xué)模式是在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下,建立在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和計算機聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)之上的一種還處于方興未艾和探索之中的新型教學(xué)模式.信息化教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比較,它具有如下特征:以學(xué)生探究為主,交互式學(xué)習(xí),真實的多學(xué)科交叉的問題解決式學(xué)習(xí),多樣化、個性化的合作學(xué)習(xí)行為,教師作為學(xué)習(xí)的幫助者和指