基于網絡學習方式分析的學習網站研究——三種不同類型學習網站的比較研究.pdf

1、學習網站作為網絡學習的一種平臺,已在互聯網上盛行開來,它主要是為了輔助學生的學習而設計開發(fā)的網站,學習網站依據不同年齡階段的人群以及不同的學習知識而進行有針對性的設計,隨著計算機技術、網絡技術、多媒體技術以及人工智能技術的發(fā)展,學習網站中學習者的學習方式也發(fā)生了多樣性的變化,不同的學習方式將產生不同的功效,學習網站的建設應該要對學習方式的多樣化組合提供有效支持。
　　 目前,互聯網上的學習網站門類很多,學生根據自己的學習需求進行

2、有選擇性地學習,網站支持的學習方式能否滿足學習者當前的學習需要,是否能更好地輔助學生的學習、并對學生的學習產生預期的效果,這正是本課題的研究目的所在。
　　 本文針對常見的課件類型進行了詳細分析,提出了在課件資源支持下所形成的三種網絡學習方式,并根據各種學習方式的需求構建相應的學習網站,基于相關理論的指導分別對這三種學習網站進行結構設計,并采用相關技術加以實現。在之后為期一個月的實驗研究中,對學習者使用各學習網站之后的測試成績進

3、行了統計,對學習者態(tài)度的變化進行了問卷調查,基于調查和統計的結果,對不同類型學習網站所具備的特點,以及各學習網站對學生知識、技能、態(tài)度方面的影響方式等進行系統研究。
　　 研究結果表明,三種不同類型學習網站各具特色,內容生成式學習網站雖然應用較少,但卻是學習效果最好的一種,知識呈現式學習網站雖然應用很多,但卻不利于知識的長時記憶。該研究結論的產生將對學習網站的開發(fā)提供一種思路,針對學生不同的需求情況,選擇適當的形式,開發(fā)出適宜于