加強信息素養(yǎng)培養(yǎng)的教學實踐研究.pdf

1、21世紀，是知識經濟時代，社會信息化的浪潮席卷全球。隨著以計算機、網絡技術、通訊技術為代表的信息技術的迅猛發(fā)展，計算機和互聯(lián)網在社會各個領域中得到廣泛應用，信息在人類社會的發(fā)展中占據著相當重要的地位，日益成為社會各領域最活躍、最具決定意義的因素。信息社會對人的挑戰(zhàn)表現為對人的綜合能力的挑戰(zhàn)，而信息素養(yǎng)是信息社會中人的能力的重要方面。信息素養(yǎng)已成為每個社會成員的基本生存能力，更是學習化社會“學會學習”及終身學習的必備素質。目前，信息素養(yǎng)的

2、培養(yǎng)日益成為世界各國教育界乃至社會各界所關注的重大理論與實踐的重要課題。 信息素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的延伸和拓展，主要由信息技能與信息態(tài)度、信息知識以及信息能力組成。信息能力是信息素養(yǎng)的核心，它包括信息的獲取、信息的分析、信息的加工等。提高了人的信息素養(yǎng)就培養(yǎng)了人的獨立自主學習的態(tài)度和方法，使之具有批判精神以及強烈的社會責任感和參與意識，具有追求新信息、運用新信息的意識和能力，善于運用科學的方法，從瞬息萬變的事物中捕捉信息，從易被人

3、忽視的現象中引申、創(chuàng)造新信息。 在高中階段，“信息技術課程標準”中明確地將提高學生的信息素養(yǎng)作為核心目標，這意味著信息技術教育其本質是一種素養(yǎng)教育，它以提高人的素養(yǎng)為根本教育目標?！靶畔⒓夹g課程標準”將信息技術基礎分為“信息處理與交流”和“信息技術與社會”兩個主題：前一主題包括信息的獲取、加工與表達，以及信息資源的管理；后一主題則含有與媒介素養(yǎng)教育相關的一些內容。信息技術飛速發(fā)展的社會現實已表明，網絡時代的中小學生只有信息素養(yǎng)是