Hip-Hop運動在中學體育教學開展的可行性分析.pdf

1、中學生具有較強的個性和獨立自主的思想，傳統(tǒng)的體育課教學在運動形式和內容上過于單一、而且無法滿足中學生對新鮮事物的要求。調查中發(fā)現，中學生對目前體育課堂教學內容和教學模式的喜歡程度較低，很多學生并不喜歡上體育課。Hip-Hop運動是一項新興運動，有著自身的運動特點，其運動內容和形式能夠提高學生的身體素質、塑造完美人格、發(fā)揮學生自身的運動潛力。 Hip-Hop運動作為一項由美國黑人社區(qū)發(fā)展起來的街頭文化運動，在青年人群中廣泛流行。在

2、我國，進行Hip-Hop運動多是由年輕人自發(fā)組織開展；很多高校也開展其運動。但此運動并沒有在中學校園全面開展，針對這一情況，筆者通過調查研究，從Hip-Hop運動的特點和中學生自身特點進行研究分析，并根據中學體育課堂教學特征和要求以及體育教師對Hip-Hop運動的認識和接受程度情況進行分析。根據學生的自身特點和Hip-Hop運動的教學特點，體育教師結合自身的實際情況，制定一個科學而合理的課程教學目標；盡可能采用多種教學方法，通過課堂教學

3、，使學生喜歡上體育課，以最大限度激發(fā)學生學習Hip-Hop運動的興趣和熱情；在課程教學內容的設置上，應遵循科學性原則、時代性原則，以制定出既符合素質教育的要求，又適合中學生的文化層次和年齡特點的課程教材，讓學生得到全面發(fā)展。 Hip-Hop運動已經成為一項世界性的青年人的運動。許多發(fā)達國家己經根據各國的具體實際情況，有針對性地制定出了不同的Hip-Hop運動教育標準和體系。因此，我國教育部門可以在研究和借鑒他人成功經驗的基礎上，