4R理論在大連市中學體育教學中應用的可行性分析.pdf

1、體育是素質教育的重要手段和內容，要充分發(fā)揮學校體育在素質教育中的作用，體育課堂教學是體育教學工作的基本組織形式，也是實施素質教育的主渠道?？偨Y以往課堂教學的成功經驗的同時，應該不斷地借鑒、學習國外教學的成功經驗及相關理論來拓寬我們的視野，完善我國基礎教育課程的內容。自從美國教育家多爾的《后現(xiàn)代課程觀》出版，帶有批判性、開放性、不確定性理念的后現(xiàn)代課程觀反響十分強烈，在課程理論界產生強烈的回應。4R理論是教育家多爾的得意之作，這一課程理念

2、代表了后現(xiàn)代主義課程理論的主要特點。
　　 4R理論具有創(chuàng)新的思想、觀點：在課程目標上，反對外設性、還原性、再現(xiàn)性和封閉性，把課程目標看成是合作的、發(fā)展的，指向“背景性認識”而非“技術性認識”，突出了學生的適應能力、責任感、靈活性、創(chuàng)造性以及合作能力的培養(yǎng)；在課程內容上，強調文化、知識的多元性，強調學生對課程內容的生成或創(chuàng)造；在課程實施上，把課程實施視為詮釋和創(chuàng)造的過程，強調對話與交流，認為開放的、互動的、共同的對話是構成后現(xiàn)代