簡(jiǎn)介：行政管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告行政管理專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告一、實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)對(duì)于我們剛畢業(yè)的每一個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是人生新歷程的開(kāi)始，通過(guò)實(shí)習(xí)我們可以有效的把理論知識(shí)和實(shí)踐更好地結(jié)合在一起，提高理論知識(shí)在實(shí)踐活動(dòng)中有效的運(yùn)用，培養(yǎng)我們?cè)趯?shí)踐中如何發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力；在實(shí)踐中進(jìn)行總結(jié)再學(xué)習(xí)，把理論知識(shí)和實(shí)際工作相結(jié)合，逐步認(rèn)識(shí)體會(huì)，能夠把所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用到工作中，提高工作效率。實(shí)踐也是我們每一個(gè)大學(xué)生從校園走上社會(huì)的必要經(jīng)歷，是對(duì)社會(huì)，對(duì)企業(yè)，對(duì)工作的初步認(rèn)識(shí)，是學(xué)生到社會(huì)工作者的過(guò)度，為今后走上社會(huì)，能夠很好的走上工作崗位，很好的與人溝通，很好的融合到社會(huì)，融合到企業(yè)當(dāng)中打下基礎(chǔ)。在實(shí)習(xí)期間，要了解所在單位的運(yùn)轉(zhuǎn)過(guò)程，深度理解工作崗位的職責(zé)，在工作中處理事情，要多與人溝通，能夠利用各種資源來(lái)解決問(wèn)題，提高自己實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，縮短學(xué)生與工作者的思想和能力差距，能夠在以后的工作中很好的完成企業(yè)的各項(xiàng)安排和要求。二、實(shí)習(xí)單位的基本情況高郵市華麗商貿(mào)有限公司注冊(cè)于2002年，注冊(cè)資本500萬(wàn)，主要經(jīng)營(yíng)酒水業(yè)務(wù)，是安徽迎駕貢酒，哈爾冰啤酒，長(zhǎng)城干紅高郵地區(qū)的總代理，通過(guò)14年的發(fā)展，已是高郵酒水貿(mào)易最大的公司，在高郵市區(qū)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)已擁有800多戶(hù)分銷(xiāo)商，員工人數(shù)從十幾人發(fā)展到現(xiàn)在的幾百人，多次被市政府評(píng)選為優(yōu)秀企業(yè)。三、實(shí)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)安排時(shí)間2016年1月1日2016年6月30日地點(diǎn)高郵市華麗商貿(mào)有限公司總部三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過(guò)程（一）實(shí)習(xí)崗位1、實(shí)習(xí)崗位介紹我先后經(jīng)歷了物流部、倉(cāng)管部、辦公室主任助理的工作。在物流部，我的工作崗位是物流調(diào)度員，主要負(fù)責(zé)并協(xié)調(diào)進(jìn)出貨品車(chē)輛安排的安排，負(fù)責(zé)貨運(yùn)費(fèi)用的報(bào)銷(xiāo)和支付并建立相應(yīng)的臺(tái)帳；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)并完成貨品汽車(chē)運(yùn)輸，負(fù)責(zé)安排搬運(yùn)裝卸工作、并負(fù)責(zé)搬運(yùn)管理；負(fù)責(zé)編制汽車(chē)的運(yùn)輸計(jì)劃并負(fù)責(zé)具體實(shí)施，負(fù)責(zé)自備車(chē)輛的管理；負(fù)責(zé)車(chē)輛調(diào)度和車(chē)輛的安全工作，負(fù)責(zé)車(chē)輛的保養(yǎng)管理工作及負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)維修工作；負(fù)責(zé)運(yùn)輸成本分析及控制；完成2在高郵華麗商貿(mào)有限公司實(shí)習(xí)的這段日子，通過(guò)輪崗，最后受益最深的就是辦公室主任助理的工作。首先辦公室主任助理的工作應(yīng)該是屬于后勤管理工作，后勤管理工作是一項(xiàng)服務(wù)性很強(qiáng)的工作，作為一名后勤管理的工作人員，應(yīng)該端正思想，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，要提高認(rèn)識(shí)，緊緊圍繞市場(chǎng)銷(xiāo)售的工作而展開(kāi)服務(wù)。要做到“兵馬來(lái)動(dòng)，糧草先行。”在營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)展開(kāi)之前，要安排好營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的資料，人員等節(jié)點(diǎn)安排。在市場(chǎng)部以及其他部門(mén)還沒(méi)有開(kāi)始工作，我就要把所有所需要的一切都要安排就緒，產(chǎn)品部的貨物是否到位，DM單是否印刷好，以及活動(dòng)所需的人員是否安排妥當(dāng)，以備在方案實(shí)施的過(guò)程當(dāng)中，能夠按照既定方案有條理的進(jìn)行開(kāi)展，有序進(jìn)行，取得好的效果。后勤管理工作是一項(xiàng)管財(cái)、管物、管人的復(fù)雜性工作，掌握著公司的經(jīng)濟(jì)命脈。所以后勤管理工作不但要開(kāi)源，而且更要節(jié)流，要以節(jié)約成本為工作宗旨，發(fā)展工作的業(yè)務(wù)，同時(shí)也要精打細(xì)算，統(tǒng)籌安排，將每一分錢(qián)用在刀刃上，想公司之想，急公司所急。要切實(shí)做好公司財(cái)產(chǎn)的使用工作，大力提高資金的使用效率，盡力延長(zhǎng)公司的辦公設(shè)備，車(chē)輛保養(yǎng)維修等使用周期，這實(shí)際在數(shù)倍地提高公司資金的效益，節(jié)省運(yùn)營(yíng)成本，所以公司的財(cái)務(wù)是后勤管理工作中力行節(jié)約的主要渠道。在財(cái)務(wù)管理中，公司建立健全各種制度，對(duì)公司各部門(mén)的資金使用情況進(jìn)行登記，建立各種臺(tái)帳。使其賬目清楚，賬物相符，杜絕貪污和浪費(fèi)現(xiàn)象。并定期對(duì)公司財(cái)產(chǎn)清查、核對(duì)，建立賠償。真正做到公司財(cái)產(chǎn)壞了有人報(bào)，丟了有人找，毀了有人賠，嚴(yán)禁損公肥私，化公為私的行為。同時(shí)也要加強(qiáng)公司財(cái)產(chǎn)的日常維護(hù)和維修，要克服只管用不管修的現(xiàn)象，做到物盡其用，提高公司財(cái)產(chǎn)的使用效率。后勤管理工作要做到辦事有計(jì)劃，撥款有預(yù)算，收支有標(biāo)準(zhǔn)，管理有制度，分析有材料，監(jiān)督有要求。在工作中要統(tǒng)籌兼顧，保重點(diǎn)，顧一般。最后后勤管理人員要公正無(wú)私做好“執(zhí)法管?！笔购笄诠ぷ饔蟹梢?，有章可循，并使后勤各方面的工作和各崗位人員置于統(tǒng)一規(guī)范和要求之下，從而提升后勤工作人員的整體素質(zhì)，高度認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性，明確工作責(zé)任，端正服務(wù)態(tài)度，讓后勤管理為公司的發(fā)展保駕護(hù)航。四、實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及建議實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，雖然自己很喜歡自己的工作崗位，但是在工作過(guò)程當(dāng)中從自身的工作態(tài)度以及工作流程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，希望能對(duì)以后的工作改進(jìn)有一定的借鑒意義。在自身的工作態(tài)度上有一些不足，因?yàn)槭菍?shí)習(xí)，也是自己的第一份工作，剛開(kāi)始的時(shí)候?qū)Υぷ魃嫌行┰S懶散，很被動(dòng)的的去完成公司的工作任務(wù)，慢慢的我開(kāi)始反省，從態(tài)度上轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)

簡(jiǎn)介：畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告院、系院、系部地質(zhì)與環(huán)境學(xué)院地質(zhì)與環(huán)境學(xué)院專(zhuān)業(yè)及班級(jí)專(zhuān)業(yè)及班級(jí)地質(zhì)工程地質(zhì)工程1103班姓名李鑫學(xué)號(hào)1109040315指導(dǎo)教師侯恩科侯恩科實(shí)習(xí)地點(diǎn)山西省山西省運(yùn)城市運(yùn)城市日期2015年3月24日01實(shí)習(xí)目的實(shí)習(xí)目的此次對(duì)教學(xué)礦井的實(shí)習(xí)，通過(guò)觀看教學(xué)礦井宣傳片，了解教學(xué)礦井的總體概況，參觀煤礦信息調(diào)度指揮中心，并深入地下參觀井巷掘進(jìn)，煤炭回采，礦井通風(fēng)，煤礦機(jī)械，煤礦供電，煤礦支護(hù)，煤礦防治水，瓦斯抽放及地質(zhì)編錄等各環(huán)節(jié)的真實(shí)面貌，將所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)踐系統(tǒng)化，進(jìn)一步理解基礎(chǔ)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的關(guān)系，理論與實(shí)踐的關(guān)系。了解礦井設(shè)備和基本工作，學(xué)會(huì)觀測(cè)巷道煤巖產(chǎn)狀，能判斷斷層，褶皺，節(jié)理等地質(zhì)構(gòu)造，對(duì)巖巷中沉積巖的觀測(cè)與描述，能熟練使用地質(zhì)羅盤(pán)等。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行煤層地質(zhì)觀測(cè)能力，培養(yǎng)學(xué)生順層，穿層煤巖層產(chǎn)狀觀測(cè)的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。2實(shí)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間及實(shí)習(xí)地點(diǎn)實(shí)習(xí)時(shí)間2015年3月24日2015年3月27日實(shí)習(xí)地點(diǎn)山西運(yùn)城職業(yè)技術(shù)學(xué)院3實(shí)習(xí)內(nèi)容實(shí)習(xí)內(nèi)容31地面實(shí)習(xí)地面實(shí)習(xí)此次地面實(shí)習(xí)，主要包括看教學(xué)礦井宣傳片，了解教學(xué)礦井的總體概況，參觀煤礦信息調(diào)度指揮中心，參觀副斜井絞車(chē)房，副立井絞車(chē)房，空壓機(jī)房，主通風(fēng)機(jī)房，回風(fēng)立井等。311副斜井及副斜井絞車(chē)房副井是相對(duì)主井而言的，在地下采礦作業(yè)的巷道布置過(guò)程中，一般情況下，設(shè)置有主井和副井兩種井筒，主井主要是提升礦石為主，而副井則是提升和下放人員、材料、廢石為主。與地面直接相通的傾斜巷道，其作用與立井和平硐相同。不與地面直接相通的斜井稱(chēng)為暗斜井，其作用與暗立井相同。

簡(jiǎn)介：英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)周記這一周，從學(xué)生轉(zhuǎn)型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對(duì)第一次上臺(tái)授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的內(nèi)容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)第一堂英語(yǔ)課，大獲好評(píng)。第二堂信息技術(shù)課，班主任石老師微笑的對(duì)我豎起大拇指?，F(xiàn)稍稍總結(jié)我的實(shí)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)精心的設(shè)計(jì)了教案，臺(tái)風(fēng)不錯(cuò)，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導(dǎo)入方法，獎(jiǎng)評(píng)制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導(dǎo)他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴(yán)格履行了教師職責(zé)大家一致這么評(píng)價(jià)第一次上臺(tái)教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯(cuò)了。指導(dǎo)老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)英語(yǔ)課因不能很好的掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導(dǎo)致內(nèi)容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細(xì)節(jié)問(wèn)題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石老師的話說(shuō)就是如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。班主任石老師在我的實(shí)習(xí)成績(jī)考核上，給了非常高的評(píng)價(jià)，評(píng)分99分（滿(mǎn)分100，最后一句這么說(shuō)的真正成了學(xué)生的良師益友。這句話，也將會(huì)成為對(duì)我在未來(lái)路上的鼓勵(lì)我希望一直保持著這個(gè)驕人的姿態(tài)。師既欣慰，也感動(dòng)。實(shí)習(xí)是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對(duì)于這步，我還是比較滿(mǎn)意的，將來(lái)的路還很長(zhǎng)，會(huì)遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì)迎接我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，接受挑戰(zhàn)，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索相信，我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì)成功的2010年大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告減小字體增大字體作者佚名來(lái)源本站整理發(fā)布時(shí)間201064123908內(nèi)容提要2010年大學(xué)師范生實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告我們來(lái)到XX縣第二中學(xué)，到11月18日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（XX）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下1、課堂教學(xué)完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為我們來(lái)到XX縣第二中學(xué)，到11月18日實(shí)習(xí)結(jié)束。我被分到高一（XX）班進(jìn)行實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下1、課堂教學(xué)完成教案數(shù)為六份，試講次數(shù)為六次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)；批改作業(yè)五次；監(jiān)考十場(chǎng)；自習(xí)輔導(dǎo)十二課時(shí)。2、班主任工作組織一次主題為“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”的班會(huì)；組織本班學(xué)生與實(shí)習(xí)老師之間的籃球賽兩次；找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課寫(xiě)教案試教修改試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的。教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我分析基礎(chǔ)訓(xùn)練的時(shí)候，有一個(gè)題目是說(shuō)“往飽和的碳酸鈉溶液里通入二氧化碳?xì)怏w時(shí)會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生”此題只要知道了碳酸氫鈉的溶解度比碳酸鈉的小，就能得出“可見(jiàn)到有白色晶體析出”的結(jié)論。實(shí)習(xí)內(nèi)容1初中二年級(jí)上學(xué)期英語(yǔ)科。包括備課試講總計(jì)八堂。2班主任工作。包括組織課外活動(dòng)籃球賽二場(chǎng)、英文歌曲大合唱一次、公開(kāi)班會(huì)一堂、資助貧困學(xué)生一名。（二）獲得的經(jīng)驗(yàn)和成績(jī)老師，一個(gè)異常讓人激動(dòng)的名稱(chēng)。如今的我，也走進(jìn)校園，和我的學(xué)生們一同走過(guò)了這段日子，成為了一名準(zhǔn)教師。在我的記憶中，有“老師”這一稱(chēng)謂記載的應(yīng)該是春秋時(shí)期，那時(shí)候，人們把年齡最大，學(xué)問(wèn)最高的人稱(chēng)為老師，所以第一個(gè)被稱(chēng)為老師的人就是荀子。然后到了唐五代，那時(shí)候人們把傳授知識(shí)、技藝的人稱(chēng)為老師。韓愈的師說(shuō)中有云“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也?！钡墙裉?，在這個(gè)嶄新的時(shí)代里，我，對(duì)“老師”這一名詞有了我自己的見(jiàn)解。我作為一名新世紀(jì)的年輕英語(yǔ)教師，對(duì)教師這一古老的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。首先，教師決不是一種單純的職業(yè)，它肩負(fù)著沉重的歷史使命，對(duì)整個(gè)社會(huì)有著推動(dòng)的巨大責(zé)任。從我個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，有一件事，讓我感觸頗深。那是某一天的放學(xué)，同學(xué)們都走了，我隱隱看到我們班的門(mén)還沒(méi)有鎖上，我走過(guò)去，推開(kāi)門(mén)看見(jiàn)一個(gè)女生正在黑板上認(rèn)真的模仿我剛才遺忘在黑板上的字跡，每一個(gè)字母，每一個(gè)連寫(xiě)，都模仿的惟妙惟肖。我被深深的打動(dòng)了，我霎時(shí)明白一個(gè)老師對(duì)學(xué)生的影響有多大，小到字跡，大到言談，無(wú)不影響著學(xué)生。這時(shí)我竟有些汗顏了，我后悔為什么剛才上課不把字再寫(xiě)得更好一些，清楚一些。一名教師就應(yīng)該嚴(yán)格的要求自己，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，才不辱使命。正是因?yàn)榻處熡兄鴿?rùn)物細(xì)無(wú)聲的品格，才能肩負(fù)起教育后人，啟迪心靈的重?fù)?dān)。學(xué)生是國(guó)家的未來(lái)，當(dāng)學(xué)生迷茫時(shí)，想到的是他的師長(zhǎng)是如何做的，一個(gè)學(xué)生感到不確定，又不知如何解決這種不確定，因此，他設(shè)法要避開(kāi)這種沖突感。對(duì)此，作為教師我們鼓勵(lì)他回到那種不舒服、不安定的沖突感，等待他們以更具體的印象清楚傳達(dá)聲音。這種主動(dòng)想象力通常會(huì)打破自我一些既定的感覺(jué)，改變?cè)菊J(rèn)為已經(jīng)了然于胸的看法。當(dāng)這類(lèi)的沖突深化后，它會(huì)借由浮現(xiàn)的印象，傳達(dá)要求當(dāng)事人必須聆聽(tīng)的信息。這才是我們新一代的教師，特別是英語(yǔ)教師應(yīng)該做的。其次，我認(rèn)為教師的工作絕不是一種簡(jiǎn)單的知識(shí)羅列，機(jī)械運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，而是與學(xué)生一起度過(guò)生命的歷程。每一分，每一秒與學(xué)生共同度過(guò)的時(shí)光不都是一種生命的歷練嗎不都是一種心靈與心靈的碰撞嗎學(xué)生在感受著你，你同樣的在感受著學(xué)生同樣的，一件小事更加堅(jiān)定了我的這種想法。那是一個(gè)星期天，我愜意的逛街，突然一名老婦人迎面走來(lái)，看了我一會(huì)兒，直接地叫出了我的名字“孫楊”。我怔住了，這不是我的小學(xué)班主任老師嘛回想我小學(xué)畢業(yè)都這么多年了，老師還能準(zhǔn)確的認(rèn)出我，叫出我的名字，我很感動(dòng)。從此，我決心要記住我們班級(jí)里每一位同學(xué)的名字，決不是只叫他們的學(xué)號(hào)。我要把我的滿(mǎn)腔熱情投入到他們中間去。我把我的實(shí)習(xí)階段的感受，可以比喻成煉金的三個(gè)階段，即黑金、白金、赤金。有些煉金術(shù)的經(jīng)典談到轉(zhuǎn)變過(guò)程時(shí)，會(huì)以黑、白、紅三種顏色代表長(zhǎng)期反復(fù)自我冶煉的三個(gè)階段。黑色階段也就是真正轉(zhuǎn)變的開(kāi)始階段，它代表進(jìn)入沖突的經(jīng)驗(yàn)，遭遇重創(chuàng)、低潮，而且沒(méi)有行動(dòng)方向。煉金高手在此階段的座右銘是“讓黑的更黑吧?！睋Q句話說(shuō)，我們必須留在那個(gè)沖突中，并且應(yīng)向它、進(jìn)入它。我明白了，作為一名教師，他也有渺小、弱點(diǎn)、無(wú)能為力的時(shí)候。我們不能神化老師，不能神化自己。說(shuō)得更明白一些，我們這些實(shí)習(xí)教師剛來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校時(shí)，心理猶如一個(gè)發(fā)光的球體，盡情發(fā)射光芒，帶著完整、絲毫無(wú)損的自我的所有能量。但是要不了多久，自我的某些部分并不為外界所接納，于是我們開(kāi)始藏起自己不被接受的部分，將那閃閃發(fā)光的自我放進(jìn)一個(gè)“長(zhǎng)長(zhǎng)的黑袋子”拖在背后，于是，我們亟需進(jìn)入內(nèi)心深處的儲(chǔ)藏室。然后到了我說(shuō)的白金階段，我們可以看到自我的沖突其實(shí)并不在工作的種類(lèi)，而是工作的方式。到這里，我們會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)，原來(lái)這些不起眼的感受才是主要的，于是我對(duì)

簡(jiǎn)介：篇一藥學(xué)畢業(yè)生實(shí)習(xí)心得通過(guò)兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在金山制藥公司的實(shí)習(xí)中，我深深的體會(huì)到最為一個(gè)學(xué)生有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的可貴，這些都是我以前所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的，在工廠是沒(méi)有系統(tǒng)的時(shí)間來(lái)讓你學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)的，有時(shí)候如果師傅性格不好，而自己有不懂得如何與人相處的時(shí)候，是很難向他們學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)的，不像在學(xué)校里老師這般誨人不倦、嘔心瀝血的傾囊傳授的。這一段時(shí)間以來(lái)，在指導(dǎo)老師的安排下我順利的完成了這次實(shí)習(xí)任務(wù)。在實(shí)習(xí)期間我能很好的與人部門(mén)的老員工友好相處，虛心的向他們學(xué)習(xí)許多以前課本上所學(xué)不到的知識(shí)，另外我也發(fā)現(xiàn)在實(shí)際生產(chǎn)中和課本中有很大的不一樣，就比如說(shuō)在含量檢測(cè)中書(shū)本上說(shuō)明和實(shí)際檢測(cè)中含量有很大的出入，他們有時(shí)候用量會(huì)大很多，有時(shí)候又會(huì)少很多，我想這些都是他們?cè)趯?shí)踐中摸索出來(lái)的更合理的方法吧。老員工們待人和藹，她們都樂(lè)意傾聽(tīng)我們遇到的一些問(wèn)題然后耐心的給我們講解，這些比我預(yù)想中的要好很多，跟他們相處的非常愉快，這些讓我在走進(jìn)社會(huì)工作的恐懼減少了很多，在這里我真的非常感謝他們，是他們讓我看到了這積極地、鮮活的一面。我作為一名還沒(méi)有畢業(yè)的學(xué)生，對(duì)于這個(gè)社會(huì)上和工作中都有太多的不熟絡(luò)，有時(shí)候不會(huì)充分利用現(xiàn)有的資源和最優(yōu)的達(dá)到節(jié)約原則，在工作中還是很難跟其他的同事完全溝通，有時(shí)候只是只言片語(yǔ)吧，雖然他們都挺熱情的，但是感覺(jué)有時(shí)候自己很難把自己要表達(dá)的東西清楚的說(shuō)出來(lái)，這些都是我覺(jué)得很尷尬的問(wèn)題，但愿以后我能夠在這方面做的更好吧。在實(shí)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)一個(gè)很難解決的問(wèn)題就是不知道該以什么樣的姿態(tài)來(lái)跟領(lǐng)班和同事交流，有時(shí)候甚至連那些話該說(shuō)那些話不好說(shuō)都搞不明白，很難把握張弛有度的尺度，既能做到讓領(lǐng)班覺(jué)得你這個(gè)人不錯(cuò)，做人很好，人很靈活有不能讓同事在背后說(shuō)這個(gè)人就知道在領(lǐng)導(dǎo)面前拍馬屁、阿伊奉承，也就給彼此之間都留下比較好的印象，這些我還不能做的比較好，最多也就只能保證自己做領(lǐng)導(dǎo)安排做的事情，如果有些自己能幫忙解決的事情盡量攬下來(lái)幫忙多做一點(diǎn)，畢竟自己是新人嘛多做一些都是沒(méi)有錯(cuò)的，我記得有一位老師曾經(jīng)這樣教導(dǎo)我“你不要老是認(rèn)為自己多做一點(diǎn)事情就吃了一點(diǎn)虧，不要在這個(gè)時(shí)候想到其他的一些同事在吃喝玩樂(lè)，其實(shí)在這個(gè)做事的過(guò)程中你是可以學(xué)到很多東西的，比如說(shuō)你就比那些沒(méi)有做過(guò)這些事情的同事能更好的面對(duì)以后的困境，因?yàn)槟銓?duì)這些事情已經(jīng)看的平淡與普通，因此它對(duì)你來(lái)說(shuō)也就不再是一個(gè)問(wèn)題，在以后的道路上你能有更好的心態(tài)來(lái)面對(duì)這些發(fā)生的事情，這些事情對(duì)你來(lái)說(shuō)都是一個(gè)個(gè)機(jī)會(huì)”現(xiàn)在我就覺(jué)得這些話簡(jiǎn)直就是真理，上天總是眷顧那些付出的更多的人的，愛(ài)迪生也說(shuō)過(guò)“天才是百分九十九的汗水加百分之一的靈感早就的”。所有的這些都給我很大勇氣來(lái)面對(duì)自己遇到的一些困難和挫折。實(shí)習(xí)完畢了，這個(gè)實(shí)習(xí)是我生命中最難忘的日子，從一開(kāi)始進(jìn)工廠看見(jiàn)這些忙碌的背影、緊張而快速的工作節(jié)奏和這些復(fù)雜的工作設(shè)備，那時(shí)候我就在想“我到底能不能適應(yīng)這么快的工作節(jié)奏，這么復(fù)雜大件的機(jī)器要到什么時(shí)候才能摸清楚它的工作原理和操作過(guò)程啊”到后來(lái)在公司的會(huì)議室里面聽(tīng)那些經(jīng)理給我們介紹了一下公司的大致工作流程和作為一名實(shí)習(xí)學(xué)生所應(yīng)該遵守的規(guī)章制度，此時(shí)心里有點(diǎn)底了，原來(lái)實(shí)習(xí)并不是那么的復(fù)雜，作為一名學(xué)生并不是毫無(wú)頭緒的在這個(gè)公司的各工作部門(mén)游走的，而是把我們分配到各個(gè)生產(chǎn)部門(mén)、檢測(cè)部門(mén)和包裝車(chē)間等，這樣在兩周的時(shí)間內(nèi)要大致的了解該部門(mén)的工作方式和方法以及認(rèn)識(shí)和使用該部門(mén)的儀器稱(chēng)為了可能，在此過(guò)程中我們從認(rèn)識(shí)到實(shí)際操作也只花了兩三天的時(shí)間吧（當(dāng)然這些都是一些經(jīng)常用到的，操作不是很難的儀器設(shè)備）現(xiàn)在我總算有點(diǎn)頭緒了，其實(shí)有些大型的機(jī)器操作起來(lái)很簡(jiǎn)單的，它的操作難易并不是與它的大小成正比關(guān)系的，這些也都增強(qiáng)了我的信心指數(shù)，不再被眼前見(jiàn)到的現(xiàn)象所嚇倒。方上的藥物名稱(chēng)同藥物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)，檢查是否有錯(cuò)誤。這一點(diǎn)是最關(guān)鍵的，它要求調(diào)劑人員要有較強(qiáng)的認(rèn)藥能力做基礎(chǔ)，還要有較強(qiáng)的敬業(yè)精神，如果沒(méi)有較強(qiáng)的敬業(yè)精神的話，那么這樣做就是把危險(xiǎn)帶給患者，是不可取的。在中藥房實(shí)習(xí)時(shí)，這里的工作量是很大的，每天都有許多病人來(lái)這里取藥，所以這里需要調(diào)配的藥方也很多，每天要有好幾十張藥方需要調(diào)配，所以在這里工作需要有，豐富的理論知識(shí)，嫻熟的動(dòng)手操作能力。首先，在拿到方子的時(shí)候要驗(yàn)方，檢查方子有沒(méi)有問(wèn)題，確認(rèn)沒(méi)有問(wèn)題后方可進(jìn)行調(diào)劑。這樣擁有中藥調(diào)劑學(xué)的理論知識(shí)就很重要，我們可以運(yùn)用中藥調(diào)劑學(xué)的知識(shí)來(lái)對(duì)方子進(jìn)行檢查而且由于在中藥中同一種藥物的別名有許多，如九孔子又名路路通牽牛子又名黑丑、白丑、二丑等。其次，在抓藥時(shí)又要會(huì)熟練地使用藥戥進(jìn)行稱(chēng)量。藥戥不同于我們平時(shí)見(jiàn)到的小販賣(mài)菜時(shí)用的桿秤。藥戥又分前毫和后毫，在使用時(shí)用右手提住后毫可以稱(chēng)量50克以?xún)?nèi)的重量，用右手提住前毫可以稱(chēng)量50克至250克之間的重量。在使用時(shí)還要先在定盤(pán)星上定位，便于稱(chēng)量時(shí)進(jìn)行校準(zhǔn)。不僅如此，我們更是認(rèn)真規(guī)范操作技術(shù)、熟練應(yīng)用在平常實(shí)驗(yàn)課中學(xué)到的操作方法和流程，積極同帶教老師相配合，盡量完善日常實(shí)習(xí)工作，給各帶教老師留下了深刻的印象，并通過(guò)實(shí)習(xí)筆記的方式記錄自己在工作中的心得，得到眾多老師的交口稱(chēng)贊。在今后的工作中，我將更加刻苦學(xué)習(xí)，創(chuàng)新開(kāi)展工作，力爭(zhēng)把專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平再提高，更好地為廣大人民群眾服務(wù)。篇三藥學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)范文浙江大學(xué)優(yōu)秀實(shí)習(xí)總結(jié)匯編藥學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)期總結(jié)轉(zhuǎn)眼之間，兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期即將結(jié)束，回顧這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，感觸很深，收獲頗豐。這兩個(gè)月，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)下，通過(guò)我自身的不懈努力，我學(xué)到了人生難得的工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)見(jiàn)識(shí)。我將從以下幾個(gè)方面總結(jié)藥學(xué)崗位工作實(shí)習(xí)這段時(shí)間自己體會(huì)和心得一、努力學(xué)習(xí)，理論結(jié)合實(shí)踐，不斷提高自身工作能力。在藥學(xué)崗位工作的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我始終把學(xué)習(xí)作為獲得新知識(shí)、掌握方法、提高能力、解決問(wèn)題的一條重要途徑和方法，切實(shí)做到用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。思想上積極進(jìn)取，積極的把自己現(xiàn)有的知識(shí)用于社會(huì)實(shí)踐中，在實(shí)踐中也才能檢驗(yàn)知識(shí)的有用性。在這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作中給我最大的感觸就是我們?cè)趯W(xué)校學(xué)到了很多的理論知識(shí)，但很少用于社會(huì)實(shí)踐中，這樣理論和實(shí)踐就大大的脫節(jié)了，以至于在以后的學(xué)習(xí)和生活中找不到方向，無(wú)法學(xué)以致用。同時(shí)，在工作中不斷的學(xué)習(xí)也是彌補(bǔ)自己的不足的有效方式。信息時(shí)代，瞬息萬(wàn)變，社會(huì)在變化，人也在變化，所以你一天不學(xué)習(xí)，你就會(huì)落伍。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，并結(jié)合藥學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，認(rèn)真學(xué)習(xí)的藥學(xué)崗位工作各項(xiàng)政策制度、管理制度和工作條例，使工作中的困難有了最有力地解決武器。通過(guò)這些工作條例的學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步加深了對(duì)各項(xiàng)工作的理解，可以求真務(wù)實(shí)的開(kāi)展各項(xiàng)工作。二、圍繞工作，突出重點(diǎn)，盡心盡力履行職責(zé)。在藥學(xué)崗位工作中我都本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待每項(xiàng)工作。雖然開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和認(rèn)識(shí)不夠，覺(jué)得在藥學(xué)崗位工作中找不到事情做，不能得到鍛煉的目的，但我迅速?gòu)淖陨沓霭l(fā)尋找原因，和同事交流，認(rèn)識(shí)到自己的不足，以至于迅速的轉(zhuǎn)變自己的角色和工作定位。為使自己盡快熟悉工作，進(jìn)入角色，我一方面抓緊時(shí)間查看相關(guān)資料，熟悉自己的工作職責(zé)，另一方面我虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教使自己對(duì)藥學(xué)崗位工作的情況有了一個(gè)比較系統(tǒng)、全面的認(rèn)知和了解。根據(jù)藥學(xué)崗位工作的實(shí)際情況，結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)，把握工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，盡心盡力完成藥學(xué)崗位工作的任務(wù)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作，我經(jīng)常得到了同事的好評(píng)和領(lǐng)導(dǎo)的贊許。三、轉(zhuǎn)變角色，以極大的熱情投入到工作中。

簡(jiǎn)介：2017年藥劑科藥學(xué)實(shí)習(xí)生教學(xué)計(jì)劃年藥劑科藥學(xué)實(shí)習(xí)生教學(xué)計(jì)劃臨床實(shí)習(xí)教學(xué)是醫(yī)學(xué)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的最后教學(xué)階段。為了更好地落實(shí)各院校的實(shí)習(xí)計(jì)劃，按各院校的臨床教學(xué)實(shí)習(xí)大綱要求，結(jié)合本院實(shí)際情況，特制訂2017年度藥學(xué)實(shí)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。一﹑目標(biāo)要求1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“三基”訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合臨床實(shí)踐，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生將所掌握的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)運(yùn)用于臨床，學(xué)以致用，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、掌握藥劑科各部門(mén)基礎(chǔ)技能，明確崗位職責(zé)，熟悉崗位操作流程，培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的工作能力。3、培養(yǎng)實(shí)習(xí)生良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、職業(yè)態(tài)度，樹(shù)立以人為本、以病人為中心、救死扶傷、全心全意為人民健康服務(wù)的思想。4、使實(shí)習(xí)生熟悉對(duì)突發(fā)時(shí)間的處理、危重病人的搶救用藥，了解與藥學(xué)有關(guān)的新技術(shù)、新儀器的使用。1、熟悉各部門(mén)的各崗位操作流程。2、熟悉各部門(mén)基本設(shè)備的使用。3、出科鑒定每完成一個(gè)科室的實(shí)習(xí)，所在科室應(yīng)從素質(zhì)、基礎(chǔ)及專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、技能、工作能力等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合考核并做出實(shí)事求是的評(píng)價(jià)，將綜合評(píng)定成績(jī)、技術(shù)操作和理論考試成績(jī)記錄在實(shí)習(xí)生鑒定表內(nèi)，交部門(mén)主任審批。4、核對(duì)考試不合格或不參加考試者，帶教老師應(yīng)及時(shí)督促其補(bǔ)考，無(wú)故不參加考核者科室不予鑒定并視為未參加本科室實(shí)習(xí)。五、教學(xué)措施1、每批實(shí)習(xí)生進(jìn)前由藥劑科主任進(jìn)行崗前培訓(xùn)，初步了解藥劑科現(xiàn)狀。2、指定各部門(mén)的帶教老師（由中級(jí)以上職稱(chēng)擔(dān)任）。3、不定期召開(kāi)實(shí)習(xí)生座談會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)及建議，向?qū)W生反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

簡(jiǎn)介：WD格式整理版專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)參考資料實(shí)習(xí)一實(shí)習(xí)一疾病頻率指標(biāo)的測(cè)量疾病頻率指標(biāo)的測(cè)量課題一1一定期間某人群中某病的新病例數(shù)發(fā)病率K515萬(wàn)333萬(wàn)同期暴露人口數(shù)某年某病總死亡人數(shù)死亡率K215萬(wàn)133萬(wàn)該人群同年平均人口數(shù)一定期間內(nèi)因某病死亡人數(shù)病死率100212100167％同期確診的某病病例數(shù)2某觀察期間一定人口中現(xiàn)患某病的新舊病例數(shù)期間患病率同期間平均人口數(shù)被觀察人口數(shù)Ｋ＝915萬(wàn)＝6萬(wàn)某一時(shí)點(diǎn)一定人口中現(xiàn)患某病的新舊病例數(shù)時(shí)點(diǎn)患病率該時(shí)點(diǎn)人口數(shù)被觀察人口數(shù)100說(shuō)明在進(jìn)行續(xù)發(fā)率計(jì)算時(shí)應(yīng)注意須將原發(fā)病例從分子及分母中去除對(duì)在同一家庭來(lái)自家庭外感染或短于最短潛伏期或最長(zhǎng)潛伏期者均不應(yīng)計(jì)入續(xù)發(fā)病例課題二１（1）1990年的惡性腫瘤WD格式整理版專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)參考資料1990年1月1日惡性腫瘤的時(shí)點(diǎn)患病率表示在該時(shí)點(diǎn)該監(jiān)測(cè)點(diǎn)的人群中惡性腫瘤新舊病例數(shù)所占同時(shí)點(diǎn)觀察人口數(shù)的比例。從家庭內(nèi)，外續(xù)發(fā)率結(jié)果可以看出，家庭內(nèi)續(xù)發(fā)率遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家庭外續(xù)發(fā)率高，可分析該細(xì)菌性痢疾的傳染病的傳染力大小并與其他菌痢進(jìn)行比較，分析傳染病的流行因素。從而對(duì)于傳染源，傳播途徑，易感人群采取有效措施控制疫情，防止疾病繼續(xù)傳播蔓延。如隔離，消毒，免疫接種等等。課題三附表12購(gòu)買(mǎi)甘蔗或分購(gòu)現(xiàn)場(chǎng)停留與發(fā)病關(guān)系購(gòu)買(mǎi)否分購(gòu)時(shí)是否在現(xiàn)場(chǎng)人數(shù)病人數(shù)罹患率（％）271659261532011有1例發(fā)病40沒(méi)有發(fā)病合計(jì)47204255由上表看出，購(gòu)買(mǎi)時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)分夠時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有發(fā)病例數(shù)其他三種場(chǎng)合都有發(fā)病的人數(shù)具體購(gòu)買(mǎi)甘蔗或分購(gòu)甘蔗現(xiàn)場(chǎng)停留與發(fā)病是否有關(guān)還要根據(jù)傳染源傳播途徑易感人群三方面因素考慮比如購(gòu)買(mǎi)和分夠的現(xiàn)場(chǎng)是否有傳染源傳播途徑上問(wèn)題易感人群的易感性如何都影響人群發(fā)病所以要綜合分析本題。購(gòu)買(mǎi)且分購(gòu)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)和未購(gòu)買(mǎi)但分購(gòu)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)組的罹患率比其他組的罹患率高，尤其是未購(gòu)買(mǎi)但分購(gòu)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)組的罹患率最高，達(dá)100。故分析，可能是購(gòu)買(mǎi)時(shí)甘蔗是成捆分發(fā)的，青霉菌和毛霉菌沒(méi)有散發(fā)開(kāi)，分購(gòu)時(shí)成捆的甘蔗被打開(kāi)，青霉菌和毛霉菌散發(fā)開(kāi)，該過(guò)敏性肺炎罹患率以分購(gòu)時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)時(shí)最高，其次是購(gòu)買(mǎi)和分購(gòu)都在現(xiàn)場(chǎng)罹患率比較高。課題四計(jì)算過(guò)程（1）將標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)成的各年齡組人口數(shù)原來(lái)相應(yīng)的年齡組的死亡率兩地各年齡組按標(biāo)準(zhǔn)人口計(jì)算的預(yù)期死亡數(shù)（2）分別把各年齡組按標(biāo)準(zhǔn)人口計(jì)算的預(yù)期死亡人數(shù)相加按標(biāo)準(zhǔn)人口計(jì)算的預(yù)期總死亡人數(shù)，

簡(jiǎn)介：1美國(guó)優(yōu)秀家長(zhǎng)的六條家教經(jīng)驗(yàn)美國(guó)的心理學(xué)人類(lèi)行為雜志刊登一篇文章，介紹了50位成功父母養(yǎng)育子女的經(jīng)驗(yàn)，很有借鑒價(jià)值，這里只進(jìn)行簡(jiǎn)要地歸納介紹，以饗讀者一、一、讓孩子感受到孩子感受到愛(ài)。父母能給予孩子的最有價(jià)值的禮物是“愛(ài)“慷慨和無(wú)條件的愛(ài)，盡可能多地讓孩子感受到父母愛(ài)他。無(wú)論孩子犯了怎樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤，媽媽都要對(duì)孩子有一顆寬容的心。在批評(píng)孩子時(shí)不使用損傷情感的話語(yǔ)，例如“你滾開(kāi)，我再也不想見(jiàn)到你再不聽(tīng)話，我就不要你。““如果你不能做到，就別來(lái)見(jiàn)我。“二、盡可能多地和孩子在一起。二、盡可能多地和孩子在一起。每天工作之余，父母都要騰出一些時(shí)間，參加孩子的游戲或一起讀書(shū)。還要為孩子提供各種各樣的經(jīng)歷，讓他接觸到各種事物。這樣，可以擴(kuò)展孩子的視野，豐富他們的知識(shí)，使他在以后的人生旅程中，更有可能選擇更適合的發(fā)展空間。要是全家人在一起做一些事情，那就更好了。這不僅是給孩子提供了向父母學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，還會(huì)促進(jìn)家庭成員的交流。三、合理地管教。三、合理地管教。管束孩子是告訴他行為的標(biāo)準(zhǔn)，即什么樣的事情可以去做，什么樣的事情不能做。管教孩子是每個(gè)父母都必須做的事情，可是怎樣才能做得更好呢首先，要有首先，要有權(quán)威性。威性。平時(shí)，我們要給孩子足夠的自由，但是，當(dāng)孩子犯錯(cuò)誤，不得不進(jìn)行3很重要，父母可以首先在一些小事上給孩子作決定的自由；然后再將范圍不斷擴(kuò)大。父母可以讓他完成更難的任務(wù)，從而使孩子有了完成任務(wù)的驕傲感，更加自信和自律。事事都包辦代替的媽媽?zhuān)@然不是好媽媽?zhuān)@樣只能害孩子。孩子雖小，但他有自己的頭腦、思想和情感。父母只是在他很小的時(shí)候，在一部分事J隋上幫幫他而已。一個(gè)十幾歲的大孩子如果連鞋帶都不會(huì)系的話，他會(huì)感謝媽媽以前十多年辛辛苦苦為他系鞋帶嗎他只能抱怨媽媽為什么沒(méi)有教會(huì)他做這樣簡(jiǎn)單的事情。六、培養(yǎng)自己的自尊。六、培養(yǎng)自己的自尊。成功的美國(guó)父母認(rèn)為愛(ài)護(hù)孩子的自尊心是很重要的，對(duì)孩子的健康心理發(fā)展尤為重要。提高孩子自尊心的幾條妙計(jì)支持鼓勵(lì)孩子參加戶(hù)外活動(dòng)和培養(yǎng)自己的興趣。不要貶低孩子。如果已經(jīng)要求孩子做一件事了，就不要自己再去做。這樣，孩子會(huì)感到父母對(duì)他們信任與滿(mǎn)意，就會(huì)盡力把事情做好。

簡(jiǎn)介：耳鼻咽喉科實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告耳鼻咽喉學(xué)臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分。耳鼻咽喉學(xué)教學(xué)實(shí)習(xí)的目的是通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際，組織學(xué)生觀察各種疾病患者的臨床表現(xiàn)和有關(guān)檢查結(jié)果，掌握發(fā)病原理及疾病的發(fā)展規(guī)律，鞏固基礎(chǔ)理論與基本知識(shí)，進(jìn)行病例討論，鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，掌握診治手段，培養(yǎng)初步的工作方法。通過(guò)臨床實(shí)習(xí)使同學(xué)們掌握耳鼻咽喉學(xué)各種常見(jiàn)病的基本概念、發(fā)病原理及生理解剖，臨床表現(xiàn)，臨床診斷及治療，重點(diǎn)掌握鼻咽癌、慢性中耳炎、鼻出血等疾病的發(fā)生、發(fā)展及臨床診斷和治療。熟悉常見(jiàn)病如鼻炎、咽炎、聲帶新生物及咽喉部異物的臨床特點(diǎn)和鑒別診斷以及常見(jiàn)的抗感染藥物的臨床應(yīng)用。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在臨床實(shí)踐中運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識(shí)和臨床基本技能對(duì)具體現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考后作出科學(xué)判定的能力。根據(jù)學(xué)校教學(xué)安排04、05級(jí)五年臨床專(zhuān)業(yè)，共計(jì)162名學(xué)員進(jìn)入我院臨床實(shí)習(xí)。按照輪轉(zhuǎn)表安排每個(gè)學(xué)員在傳染科實(shí)習(xí)3周。為了更好管理和培養(yǎng)實(shí)習(xí)學(xué)生科室還制定了“耳鼻咽喉科臨床實(shí)習(xí)規(guī)定”1、實(shí)習(xí)醫(yī)生必須遵守所在科室各項(xiàng)規(guī)章制度。各實(shí)習(xí)隊(duì)進(jìn)入實(shí)習(xí)后，要聽(tīng)取耳鼻咽喉科住院總醫(yī)師關(guān)于科室基本情況的介紹。2、實(shí)習(xí)醫(yī)生必須遵守所在單位的勞動(dòng)紀(jì)律，上班不遲到、不早退，上班時(shí)間堅(jiān)守崗位，不做與實(shí)習(xí)無(wú)關(guān)的事。離開(kāi)病房應(yīng)及時(shí)告訴上級(jí)醫(yī)生。3、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間，不放寒、暑假，節(jié)假日不得離開(kāi)駐地，如確有特殊情況，需按規(guī)定履行請(qǐng)假手續(xù)，由醫(yī)教部批準(zhǔn)。4、每名學(xué)員跟隨一名住院醫(yī)師參加醫(yī)療工作。實(shí)行24小時(shí)負(fù)責(zé)制。實(shí)習(xí)醫(yī)生必須參加病房值班，節(jié)假日值班及危重病人的搶救工作。5、實(shí)習(xí)醫(yī)生要厲行節(jié)約，反對(duì)浪費(fèi)，病例紙?zhí)幏焦{等醫(yī)療公用紙張和文具，不得浪費(fèi)或移做它用。根據(jù)實(shí)習(xí)大綱要求制定了具體的教學(xué)安排。每名學(xué)員跟隨一名住院醫(yī)師參加醫(yī)療工作；每名學(xué)員對(duì)新入院患者要求書(shū)寫(xiě)入院病例；參加值班并參加科內(nèi)舉辦的學(xué)術(shù)活動(dòng)；組織學(xué)生參加疑難病例、死亡病例討論甚至參加醫(yī)療差錯(cuò)、事故分析跟隨帶教老師參加院內(nèi)、科間會(huì)診使學(xué)生從中獲得豐富的理論知識(shí)和臨床經(jīng)驗(yàn)。在科室疑難病例討論中首先讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)最后由帶教老師作出啟發(fā)式的講評(píng)和小結(jié)。這些方法能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生感到真正進(jìn)入醫(yī)生角色有助于責(zé)任心的培養(yǎng)。充分利用教學(xué)查房對(duì)指導(dǎo)學(xué)生臨床實(shí)踐提高臨床工作能力具有重要作用。為提高教學(xué)查房效果每次查房前都提前通知學(xué)生查房的內(nèi)容要求學(xué)生熟悉病情查找疑難問(wèn)題并參閱有關(guān)資料在查房過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)生對(duì)病情和相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)的掌握程度鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解最后由老師作出概括性的總結(jié)。我們?cè)趶?qiáng)調(diào)臨床技能訓(xùn)練的同時(shí)還注重提高學(xué)生在實(shí)踐中的邏輯推理和綜合分析能力使學(xué)生學(xué)會(huì)如何逐步總結(jié)歸納病人的所有信息抓住問(wèn)題的實(shí)質(zhì)并最終獲得正確的診斷和治療。此外還充分發(fā)揮其積極性和主動(dòng)性讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中動(dòng)手、動(dòng)腦積累正反兩方面經(jīng)驗(yàn)從而全面提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。每位實(shí)習(xí)生在離科之前必須要通過(guò)出科考試，主要考核學(xué)生詢(xún)問(wèn)病史、體格檢查、病例書(shū)寫(xiě)、診斷與鑒別診斷，對(duì)疾病的診斷與鑒別診斷的能力，制定治療計(jì)劃、臨床操作、邏輯思維與表達(dá)能力；聯(lián)系相關(guān)的理論和基礎(chǔ)知識(shí)考核學(xué)生對(duì)病例的分析能力，了解學(xué)生的在分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。實(shí)習(xí)期正是磨練本領(lǐng)的寶貴時(shí)機(jī)，不管將來(lái)從事任何醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，實(shí)習(xí)期間對(duì)各個(gè)科室的整體了解是做一名合格醫(yī)生必備的知識(shí)平臺(tái)和具備發(fā)散式、活躍的臨床思維能力的知識(shí)儲(chǔ)備的1在耳鼻喉和內(nèi)分泌的聯(lián)系中，我查詢(xún)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn)，鼻粘膜在雌激素的刺激下，就像是子宮內(nèi)膜一樣會(huì)生長(zhǎng)，同時(shí)粘膜分泌增多，這就是為什么孕婦會(huì)易發(fā)鼻炎的原因，同樣，也是為什么更年期婦女容易發(fā)生萎縮性鼻炎鼻出血的原因。2引起面神經(jīng)癱瘓的原因還可以是腮腺腫物壓迫，乳突病變等等，而且腮腺全切之后會(huì)有下頜發(fā)紅流汗的癥狀（是神經(jīng)長(zhǎng)好過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)的正?，F(xiàn)象，會(huì)自己緩解）。3突發(fā)性耳聾是不明原因下，最多3天內(nèi)出現(xiàn)的耳聽(tīng)力明顯下降，而且多數(shù)原因和耳蝸前庭血管淤阻有關(guān)，臨床多用燈盞細(xì)辛針或燈盞花粉針靜滴，西比靈口服擴(kuò)張血管改善血流。同時(shí)還會(huì)常規(guī)檢查腦多普勒血流情況排除頸椎血管受限因素。4聲阻抗測(cè)試是專(zhuān)門(mén)用來(lái)測(cè)定中耳功能的。正常曲線為高峰型。聽(tīng)骨鏈固定曲線為低峰型，表示聽(tīng)骨鏈勁度增大。鼓膜萎縮或聽(tīng)骨鏈中斷，則聲順異常增大，曲線呈超限型。鼓室積液或粘連病變，鼓膜活動(dòng)受限，曲線呈平坦型。當(dāng)外耳道與鼓室壓相等時(shí)聲順最大，形成峰頂，可顯示鼓室負(fù)壓程度。5如果醫(yī)囑里面有開(kāi)跟凝血功能有關(guān)的藥物，臨囑里面一定要將全血分析、凝血四項(xiàng)兩個(gè)開(kāi)成ST。其實(shí)，初來(lái)乍到還是做錯(cuò)很多事情的，比如說(shuō)晚上跟值時(shí)候開(kāi)錯(cuò)醫(yī)囑，比如說(shuō)上午交班時(shí)候搶臺(tái)詞講錯(cuò)話，比如說(shuō)進(jìn)手術(shù)室將參觀衣穿反不過(guò)老師還是很包容，沒(méi)有說(shuō)怎么罵我也沒(méi)有太責(zé)備我，我也在慢慢地變得醒目。這兩周正好是趕上課題申請(qǐng)的時(shí)限，我經(jīng)驗(yàn)不足設(shè)計(jì)不好，醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)搜集整理挨罵了幾次，心情也不是太好焦頭爛額。不過(guò)，還是要繼續(xù)努力。2、耳鼻喉科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)在耳鼻喉科的實(shí)習(xí)即將結(jié)束，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)期間，我遵紀(jì)守法，遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，嚴(yán)格要求自己，努力做到不遲到、不早退、不無(wú)故曠工及擅自離開(kāi)工作崗位。對(duì)待病人和藹可親，態(tài)度良好，努力將所學(xué)理論知識(shí)和基本技能應(yīng)用于實(shí)踐。在此過(guò)程中我不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，盡力提高獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，不斷培養(yǎng)自己全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和良好的職業(yè)道德。我在本科室實(shí)習(xí)期間，遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真，勤學(xué)好問(wèn)，能將自己在書(shū)本中所學(xué)知識(shí)用于實(shí)際。在老師的指導(dǎo)下，我基本掌握了耳鼻喉科一些常見(jiàn)病的護(hù)理以及一些基本操作，是我從一個(gè)實(shí)習(xí)生逐步向護(hù)士過(guò)度，從而讓我認(rèn)識(shí)到臨床工作的特殊性與必要性。以前在學(xué)校所學(xué)都是理論上的，現(xiàn)在接觸臨床才發(fā)現(xiàn)實(shí)際工作所見(jiàn)并非想象那么簡(jiǎn)單，并非如書(shū)上說(shuō)寫(xiě)那么典型，好多時(shí)候都是要靠自己平時(shí)在工作中的經(jīng)驗(yàn)積累，所以只有扎實(shí)投入實(shí)習(xí)，好好體會(huì)才能慢慢積累經(jīng)驗(yàn)。3、耳鼻喉科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)在實(shí)習(xí)工作期間，我積極主動(dòng)，遵守醫(yī)院及耳鼻喉科的各項(xiàng)規(guī)章制度，熟練掌握各項(xiàng)護(hù)理操作技能，認(rèn)真完成了各項(xiàng)護(hù)理工作。通過(guò)各位老師的熱情指導(dǎo)，言傳身教，我更深刻地體會(huì)到了到護(hù)士工作的專(zhuān)業(yè)性和藝術(shù)性作為一名耳鼻喉科的護(hù)士，不僅要熟悉各科專(zhuān)業(yè)的理論，更要熟練掌握各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能操作，還要具備足夠的耐心和愛(ài)心。在日常工作中，要運(yùn)用自己的聰明才智，以真心真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待病人，認(rèn)真地做好與病人家屬的溝通。這些工作看似簡(jiǎn)單，但要做到十全十美絕非易事。今后，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、認(rèn)真謹(jǐn)慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的臨床護(hù)士。4、耳鼻喉科護(hù)士實(shí)習(xí)小結(jié)

簡(jiǎn)介：腎內(nèi)科實(shí)習(xí)出科小結(jié)腎內(nèi)科實(shí)習(xí)出科小結(jié)1、腎內(nèi)科實(shí)習(xí)出科小結(jié)我到醫(yī)院的第三個(gè)月，腎內(nèi)科，其最明顯的臨床征象是水腫，大多數(shù)患者都有不同程度的高血壓。其中一個(gè)病人給我的印象最深，在我夜班的時(shí)候，他屬于監(jiān)護(hù)對(duì)象，因?yàn)檠獕罕容^高所以硝普鈉是他輸液的不可缺少的藥。那晚在硝普鈉的作用下第一次的收舒壓在126，根據(jù)醫(yī)囑停掉此藥后患者的收舒壓飚升到200，我們?cè)俅谓o予硝普鈉以每分鐘二十滴給予靜滴他的收舒壓為90，我們又將滴數(shù)降到一半，總于使他的血壓又正常。這讓我知道了⒈硝普鈉的作用及其量適宜的重要性，⒉輸液泵的應(yīng)用檢查腎病最常見(jiàn)的有24小時(shí)蛋白尿的檢查，知道了這個(gè)標(biāo)本留取的方法，從早上七點(diǎn)開(kāi)始，在那之后的尿液全留在固定的標(biāo)本桶內(nèi)直到第二天的七點(diǎn)，并在第一次留尿后將防腐劑甲苯倒入桶內(nèi)。在著個(gè)科室我也少許的了解到血透和腹透。并且對(duì)胰島素也有了大致了解，他的最大作用是降糖，胰島數(shù)筆的應(yīng)用也知道了，在打完后要保留七秒鐘。著里我遇到的老師非常好，真正的做到了放手不放眼的境界?，F(xiàn)在對(duì)自己靜脈輸液的技術(shù)也自信了很多。并且每個(gè)步驟都銜接的很好。在下個(gè)科室我希望自己對(duì)抽血的技術(shù)再加強(qiáng)。在擺藥方面我知道了激素和消炎藥要先于其他藥先給病人輸注，在著里病人經(jīng)常要推時(shí)刻記住，你不是實(shí)習(xí)生，是住院醫(yī)師。這是進(jìn)腎內(nèi)科，我的帶教老師周老師給我的第一句話，在外五科最后的一段日子里，大家就在猜測(cè)接下來(lái)會(huì)是什么科室，接下來(lái)會(huì)是什么老師，享有“小靈通”稱(chēng)號(hào)的我，自然搜索到了第一手資料，周老師NO1，只是我沒(méi)想到，她真的成了我的帶教老師。剛進(jìn)腎內(nèi)，大家伙就遇到了分管臨床教學(xué)的周老師，還在我處于沒(méi)睡醒的當(dāng)口，周老師欽點(diǎn)我一個(gè)人，成了她的學(xué)生，不為別的，就因?yàn)槲沂浅啥坚t(yī)學(xué)院的，就因?yàn)樗X(jué)得我看上去挺干練。出來(lái)實(shí)習(xí)這么久，這還是第二次，聽(tīng)到同一所醫(yī)院，第二位老師夸我們學(xué)校，真的很自豪，自豪的同時(shí)，自然鴨梨來(lái)了，不能給師兄師姐們丟臉。腎內(nèi)科這邊屬于VIP醫(yī)院，一切自動(dòng)化辦公，省去了我手寫(xiě)病程的麻煩，而且這套醫(yī)生工作站跟軍總那邊沒(méi)差別，所以沒(méi)半天也能算個(gè)得心應(yīng)手，剛學(xué)會(huì)了這套系統(tǒng)，周老師就給我說(shuō)了開(kāi)篇所說(shuō)的那句話。每日任務(wù)查房醫(yī)囑病程收新病人時(shí)寫(xiě)大病歷造瘺術(shù)助手修改另兩位進(jìn)修老師，所帶實(shí)習(xí)同學(xué)所寫(xiě)的病程值夜班時(shí)收新病人及測(cè)血糖值夜班后的向主任匯報(bào)當(dāng)班病人情況。比起外五，累很多，不過(guò)周老師特負(fù)責(zé)，每到夜班，就拉著我給我梳理腎內(nèi)科知識(shí)及帶我一起檢查當(dāng)日所開(kāi)醫(yī)囑，講了之后，夜班過(guò)后看書(shū)，記得牢固，也有不小收獲。

簡(jiǎn)介：1美國(guó)專(zhuān)家教您育兒經(jīng)美國(guó)專(zhuān)家教您育兒經(jīng)作者【美】伊麗莎白潘特莉出版吉林文史出版社對(duì)不聽(tīng)話的孩子要“就事論事”常見(jiàn)情形茶幾上堆著亂七八糟的飯盒，桌上灑滿(mǎn)了黏稠的飲料，零食袋散落一地。弗朗西斯太太走進(jìn)客廳看到的就是這樣的畫(huà)面，而她14歲的兒子正在聚精會(huì)神地玩電腦游戲，對(duì)旁邊的臟亂視而不見(jiàn)。弗朗西斯太太氣不打一處來(lái)“我上輩子是造了什么孽，竟然生出你這樣的孩子”格魯曼的爸爸一邊撿起廚房的垃圾往垃圾桶里塞，一邊對(duì)他說(shuō)“我已經(jīng)提醒過(guò)你兩次了，你怎么還沒(méi)動(dòng)”你該這么做上述場(chǎng)景你是否覺(jué)得似曾相識(shí)這些父母都清楚地表達(dá)了自己的不滿(mǎn)，父母都清楚地表達(dá)了自己的不滿(mǎn)，傳遞了一個(gè)共同的信息傳遞了一個(gè)共同的信息“你是個(gè)壞孩子你是個(gè)壞孩子”。這種方式于事無(wú)補(bǔ)，反而容易傷害孩子的。這種方式于事無(wú)補(bǔ)，反而容易傷害孩子的自尊自尊。如果你能把上述例子中的說(shuō)法變成不含責(zé)備或怪罪的陳述，給孩子的感覺(jué)是“你是個(gè)好孩子，只是現(xiàn)在遇到點(diǎn)小問(wèn)題”，效果就不一樣了。讓我們換種口吻試驗(yàn)一下。弗朗西斯太太可以對(duì)兒子說(shuō)“瑞安，麻煩你停下來(lái)聽(tīng)我麻煩你停下來(lái)聽(tīng)我說(shuō)。玩完游戲后，請(qǐng)把房間里的垃圾清理干凈說(shuō)。玩完游戲后，請(qǐng)把房間里的垃圾清理干凈?！备耵斅陌职謩t可以說(shuō)“格魯曼，垃圾桶滿(mǎn)了。”父母采取陳述事實(shí)的方式，不僅避免了爭(zhēng)吵父母采取陳述事實(shí)的方式，不僅避免了爭(zhēng)吵，也讓孩子感覺(jué)自己是個(gè)好孩子讓孩子感覺(jué)自己是個(gè)好孩子，只是有只是有點(diǎn)小毛病而已點(diǎn)小毛病而已。這種方式會(huì)給孩子很大的思考空間給孩子很大的思考空間，他們會(huì)思考你所陳述的事實(shí)思考你所陳述的事實(shí)，進(jìn)而在行動(dòng)上配合你，也學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)學(xué)會(huì)了為自己的行為負(fù)責(zé)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讓他們思考、找出結(jié)論、最后讓他們思考、找出結(jié)論、最后做出決定并不難做出決定并不難。如果是讓他們?nèi)ゲ聹y(cè)父母的真實(shí)想法，讓他們面對(duì)父母的負(fù)面情緒，那就太為難他們了。要從小鍛煉孩子的要從小鍛煉孩子的“決策權(quán)決策權(quán)”常見(jiàn)情形一位爸爸說(shuō)“不吃完飯的話，你就別回房間去?！焙⒆诱酒饋?lái)要走，爸爸又大吼“坐下來(lái)，吃完飯?jiān)倩胤块g”看看另一位爸爸，他問(wèn)孩子“你早餐要吃什么”孩子回答“意大利面?！卑职帧耙獯罄娌贿m合做早餐，想想別的。”顯然，后一位的做法更容易讓孩子接受。2你該這么做給孩子選擇的自由是父母必學(xué)的一項(xiàng)技巧，孩子們就不再有壓迫感，他給孩子選擇的自由是父母必學(xué)的一項(xiàng)技巧，孩子們就不再有壓迫感，他們會(huì)覺(jué)得一切是自主的，也更愿意與父母合作們會(huì)覺(jué)得一切是自主的，也更愿意與父母合作。給孩子選擇的自由，還可以讓孩子學(xué)會(huì)自給孩子選擇的自由，還可以讓孩子學(xué)會(huì)自我約束，逐漸形成自己的判斷力。我約束，逐漸形成自己的判斷力。當(dāng)你開(kāi)始讓孩子做簡(jiǎn)單的選擇“要牛奶還是果汁”時(shí)，你就已經(jīng)為他打開(kāi)了一扇學(xué)習(xí)之窗，學(xué)習(xí)如何判斷，如何做決定。在日后面臨更大的選擇時(shí)，比如“存錢(qián)還是花錢(qián)”“上學(xué)還是打工”他們就會(huì)更加自如。還有一種情形，孩子會(huì)提出給定選項(xiàng)外的選擇。當(dāng)你問(wèn)孩子“約翰，你想先去換睡衣，還是先刷牙”約翰也許會(huì)說(shuō)“我想看電視。”這時(shí)，你不必生氣，可以微笑著對(duì)他說(shuō)“我們選擇里可沒(méi)有這一項(xiàng)。來(lái)吧，重新選擇一下，你是先換睡衣，還是先刷牙我們選擇里可沒(méi)有這一項(xiàng)。來(lái)吧，重新選擇一下，你是先換睡衣，還是先刷牙”這樣既讓孩子覺(jué)得家長(zhǎng)也在尊重他也在無(wú)形中鍛煉了孩子?！?31”的回家原則常見(jiàn)情形商場(chǎng)的游戲區(qū)內(nèi)，小朋友們玩得不亦樂(lè)乎，可是回家的時(shí)間到了，讓我們看看父母?jìng)兌际怯檬裁捶椒ㄕf(shuō)服孩子回家的?！柏愮?，該回家了”“嘮叨太太”尼萊對(duì)女兒說(shuō)。貝琦好像沒(méi)聽(tīng)到和她的新朋友皮特還在玩。皮特的媽媽?zhuān)百V賂太太”貝緹對(duì)著皮特的耳朵小聲說(shuō)“如果你現(xiàn)在回家，我會(huì)買(mǎi)一盒你最喜歡的餅干，你可以在回家的路上吃”可孩子們還是自顧自的玩得開(kāi)心不已你該這么做這些對(duì)話聽(tīng)起來(lái)是不是很熟悉孩子跟新朋友玩得正起勁兒，爸爸走過(guò)來(lái)說(shuō)“該回家了”，這是多讓人掃興的事啊瑪麗和奧斯特在公園里玩得很高興，媽媽坐在長(zhǎng)椅上和別人聊天。一會(huì)兒，媽媽轉(zhuǎn)頭說(shuō)“瑪麗奧斯特再過(guò)五分鐘我們就要回家哦”她伸出五根指頭向孩子示意，兩個(gè)孩子這時(shí)雖然還在玩，但是這個(gè)信息已經(jīng)印在他們的腦海里。兩分鐘后，媽媽又說(shuō)“瑪麗奧斯特我們?nèi)昼姾缶鸵丶伊?。”這次她伸出三根手指頭。兩分鐘后，她再次提醒“瑪麗奧斯特還有最后一分鐘你們是要蕩秋千還是再玩一次滑梯”孩子們興沖沖地喊道“玩滑梯?！睍r(shí)間到了，媽媽說(shuō)“上車(chē)回家嘍你們是要跑過(guò)去，還是像兔子一樣跳過(guò)去”然后母子三人快樂(lè)地回家了。使用這種“531”回家原則時(shí)，如果開(kāi)始孩子不配合一定要堅(jiān)持原則，說(shuō)走就要走，等過(guò)了一段時(shí)間孩子知道了這個(gè)法則，就會(huì)開(kāi)始有效。

簡(jiǎn)介：經(jīng)緯儀測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告經(jīng)緯儀測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告指導(dǎo)老師唐文宣指導(dǎo)老師唐文宣上周開(kāi)始，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)經(jīng)緯儀的實(shí)際操作。領(lǐng)取了儀器之后，大家就開(kāi)始對(duì)儀器的各個(gè)部位和功能進(jìn)行熟悉。經(jīng)緯儀主要用于角度的測(cè)量。水平角、豎直角的測(cè)量均可以用經(jīng)緯儀進(jìn)行測(cè)量。另外，經(jīng)緯儀還可以代替水準(zhǔn)儀進(jìn)行高程測(cè)量，以及經(jīng)緯儀還可以用于距離的測(cè)量。從這次的實(shí)習(xí)操作中，不光學(xué)到了儀器的實(shí)際操作，還學(xué)到了一些課堂上學(xué)不到的東西。比如團(tuán)隊(duì)的合作，工作的認(rèn)真態(tài)度和仔細(xì)不馬虎的工作精神。經(jīng)緯儀的操作分為經(jīng)緯儀的安置、瞄準(zhǔn)和讀數(shù)。其中，安置是瞄準(zhǔn)和讀數(shù)的基礎(chǔ)。只有安置好了經(jīng)緯儀，才能夠正確的讀數(shù)。測(cè)量出來(lái)的結(jié)果才是有效地、可用的。其結(jié)果才是可用于實(shí)際工程等項(xiàng)目中的。因此，經(jīng)緯儀的安置至關(guān)重要。經(jīng)緯儀的安置有兩種方法，分為垂球?qū)χ蟹ê凸鈱W(xué)對(duì)中法。其中光學(xué)對(duì)中法的誤差小于1MM且精度比垂球?qū)χ蟹ǜ?。我們這次實(shí)習(xí)均采用光學(xué)對(duì)中法。光學(xué)對(duì)中法主要步驟是粗對(duì)中、精對(duì)中、粗平、精平、再次精對(duì)中五個(gè)步驟。最后的一步再次精對(duì)中，是因?yàn)樵谇懊娴拇制脚c精平過(guò)程中，原本已經(jīng)對(duì)中的儀器又會(huì)出現(xiàn)偏差。因此才在最后面又進(jìn)行一次精對(duì)中，以保證儀器在使用過(guò)程中儀器是對(duì)中的。瞄準(zhǔn)和讀數(shù)也是一到比較難把握的“關(guān)”。由于大氣等原因，對(duì)中過(guò)程中，目標(biāo)可能會(huì)出現(xiàn)搖擺。這對(duì)于測(cè)量是一項(xiàng)比較大的誤差來(lái)源。因此，測(cè)量的天氣以陰天最好。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，首先進(jìn)行粗瞄準(zhǔn)，粗瞄準(zhǔn)使用望遠(yuǎn)鏡上的粗瞄準(zhǔn)器瞄準(zhǔn)的。將粗瞄準(zhǔn)器中的“瞄準(zhǔn)三角”的尖端對(duì)準(zhǔn)所要瞄準(zhǔn)的目標(biāo)部位。大概的瞄準(zhǔn)即粗瞄準(zhǔn)就做好了。粗瞄準(zhǔn)后，再?gòu)耐h(yuǎn)鏡里對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，將目鏡的焦距調(diào)好，直到目標(biāo)看得很清晰時(shí)為止。這時(shí)再以望遠(yuǎn)鏡里的十字絲夾住目標(biāo)，這樣瞄準(zhǔn)比較精當(dāng)中，我們學(xué)到了很多。不光有對(duì)經(jīng)緯儀的使用，還有數(shù)據(jù)的處理，對(duì)儀器誤差的檢驗(yàn)與校正，怎樣才能更好的使用儀器以使其有更長(zhǎng)的使用壽命等等。此次實(shí)習(xí)也讓我們發(fā)現(xiàn)了我們的一些缺陷，比如基礎(chǔ)還是不夠牢固、操作時(shí)配合不是很好等等。這些我們還需要在以后加以完善，做到更好。當(dāng)然，此次實(shí)習(xí)也培養(yǎng)了我們團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的精神、工作仔細(xì)認(rèn)真不馬虎的態(tài)度。也讓我們明白了，只有不斷地在實(shí)踐中提高自己，完善自己，才能夠是自己得到提升，才能夠在社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)中站住腳跟?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)的收獲還是不錯(cuò)的，希望在以后的學(xué)習(xí)中更進(jìn)一步。土木工程與建設(shè)管理系土木工程0901班張聲奇（2009160021240）2010年11月3日

簡(jiǎn)介：對(duì)于實(shí)習(xí)，有的同學(xué)很重視，有的將他看的很一般。我并不能絕對(duì)的告訴你，實(shí)習(xí)重要性到底有多少。但我可以很負(fù)責(zé)任的跟你說(shuō)認(rèn)真的實(shí)習(xí)與不認(rèn)真的實(shí)習(xí)完全兩回事。下面我將分別從幾個(gè)方面給大家一些建議一、一、雜事1、實(shí)習(xí)的第一天，調(diào)整作息時(shí)間，與上課的老師同步。2、每天提前5分鐘到辦公室打掃衛(wèi)生。（掃地、拖地、燒水、整理辦公桌、抹桌子）3、如果指導(dǎo)老師讓你做很多雜事。很苦很累，抱怨可以當(dāng)做發(fā)泄，但是不要只是抱怨。要知道你年輕，應(yīng)該多做做一些跑腿的工作。4、明確你的實(shí)習(xí)目標(biāo)①聽(tīng)課，領(lǐng)略不同老師上課的風(fēng)格。②上課。一般說(shuō)來(lái)，上到5節(jié)課，才算能鍛煉到一些東西。③班主任工作。作為實(shí)習(xí)老師，雜七雜八的事情免不了少做，但是請(qǐng)不要在這些瑣事的忙碌中忘記了你的初衷。你主要是來(lái)學(xué)習(xí)，來(lái)感受以后的工作單位的，是對(duì)以后工作的一次演練。5、一定要先做好指導(dǎo)老師交代給你的事情。如果其他老師需要你幫忙，你需要提前向你的指導(dǎo)老師請(qǐng)示是不是能接這個(gè)工作。（萬(wàn)一他另有工作安排你給，沖突了呢）二、二、為人處世6、適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換。從開(kāi)始實(shí)習(xí)的第一天，你就要狠明確的告訴自己我已經(jīng)是一名老師了。（其他老師也會(huì)稱(chēng)呼你為老師）作為老師你要有老師的樣子。在學(xué)校里，你要面對(duì)的是師生關(guān)系、同事關(guān)系；這與在學(xué)校里面臨的同學(xué)關(guān)系么的義憤填膺，平靜下來(lái)后，你要對(duì)自己說(shuō)這個(gè)才是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。不要再回避，不要再自我欺騙，走出校園的象牙塔吧同時(shí)也要有一個(gè)積極的心態(tài)，相信這個(gè)社會(huì)依然陽(yáng)光。總之要記住是你必須適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，而不是這個(gè)社會(huì)適你。15、你會(huì)發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中，很多時(shí)候會(huì)感到糾結(jié)、郁悶、氣憤、傷心。但是請(qǐng)相信，這才是真正的生活。所有的反面情緒都是成長(zhǎng)必然要付出的代價(jià)。單位比校園復(fù)雜，可是你只有適應(yīng)。16、永遠(yuǎn)記住你的指導(dǎo)老師并不是你真正的老師，在前面還有兩個(gè)字指導(dǎo)。你們之間的關(guān)系除了師徒的友誼還有同事的競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)得看你的運(yùn)氣了，有的指導(dǎo)老師跟你相處會(huì)很淡，不會(huì)像學(xué)校里的老師真的一步一步教你；但是如果碰到一個(gè)經(jīng)常指點(diǎn)你的老師就是你的運(yùn)氣了。當(dāng)然，不管怎樣，謙虛低調(diào)的為人會(huì)使得你收獲很多。當(dāng)你茫然的時(shí)候，謙虛的像信任的老師請(qǐng)教，他們會(huì)給你指點(diǎn)。17、在新的環(huán)境里生存，對(duì)你是一個(gè)考驗(yàn)，你要贏得里面的大多數(shù)認(rèn)識(shí)你的人對(duì)你有一個(gè)肯定的評(píng)價(jià)。三、聽(tīng)三、聽(tīng)課18、作為實(shí)習(xí)老師，指導(dǎo)老師一般先讓你聽(tīng)課。聽(tīng)課的時(shí)間為一周到10天。19、聽(tīng)課之前，你需要做兩件事情。一、抄一份作息時(shí)間表，明確各堂課的時(shí)間。二、統(tǒng)計(jì)一份課表。比如你是教政治的，主要聽(tīng)政治課，你那么你就要統(tǒng)計(jì)好幾個(gè)政治老師的課，制作出一張屬于你自己的課。如果你的指導(dǎo)老師給你課表，那么比較順利；如果不給你，你就得挨個(gè)兒去各個(gè)班抄寫(xiě)。并且要注

簡(jiǎn)介：作為石家莊鐵道大學(xué)軟件工程專(zhuān)業(yè)的一名學(xué)生，我很幸運(yùn)，雖然所學(xué)的專(zhuān)業(yè)屬于軟件類(lèi)，與工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)中的一些制造關(guān)系不大，但是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，開(kāi)拓學(xué)生的視野，學(xué)校給所有專(zhuān)業(yè)的學(xué)生同樣的機(jī)會(huì)，到工程訓(xùn)練中心進(jìn)行工程訓(xùn)練培訓(xùn)。通過(guò)十來(lái)個(gè)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的訓(xùn)練讓我們學(xué)到了許許多多課堂無(wú)法接觸到的知識(shí)，看到了很多以前在課本中沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的東西，開(kāi)拓了視野增強(qiáng)了動(dòng)手能力對(duì)今后工作有指導(dǎo)借鑒意義工業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)，顧名思義，“認(rèn)知”就是對(duì)事物有初步的了解，我們?cè)谟?xùn)練中心師傅的耐心指導(dǎo)下不但達(dá)到了理論上的認(rèn)知，而且通過(guò)一系列的動(dòng)手實(shí)踐將理論與實(shí)踐結(jié)合了起來(lái)。通過(guò)親身實(shí)踐，使我們更加深刻地學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)。工業(yè)認(rèn)知實(shí)訓(xùn)主要是在學(xué)校工程訓(xùn)練中心進(jìn)行的，實(shí)習(xí)內(nèi)容主要有傳統(tǒng)制造與先進(jìn)制造、電子工藝基礎(chǔ)、電子產(chǎn)品制作、鑄造技術(shù)與熱處理技術(shù)、機(jī)械拆裝、創(chuàng)意制作、鉗工技術(shù)、機(jī)電組合、機(jī)器人技術(shù)。（1）創(chuàng)意制作。顧名思議，這次實(shí)習(xí)重點(diǎn)在“創(chuàng)意”。四個(gè)人一組，最后我們決定做模型。四個(gè)人分工，剪裁的剪裁，鉆孔的鉆孔，打磨的打磨，還有指導(dǎo)整個(gè)制作過(guò)程。做完后發(fā)現(xiàn)螺旋槳還沒(méi)裝上去，補(bǔ)上去發(fā)現(xiàn)不能，重做是來(lái)不及了，后來(lái)在老師的幫助下用其他方法裝了上去。作品完成，我們是唯一一組做飛機(jī)的，老師的評(píng)價(jià)是不錯(cuò)。我們感到很高興，辛苦的努力沒(méi)有白費(fèi)。這次實(shí)習(xí)充分考驗(yàn)了我們的創(chuàng)新能力，還好四個(gè)人的思想?yún)R集一起就碰撞出創(chuàng)意的火花來(lái)，我體會(huì)到了團(tuán)結(jié)協(xié)作帶來(lái)的成功的喜悅。今后工作很多是團(tuán)隊(duì)的合作，而這次實(shí)習(xí)提供了很好的機(jī)會(huì)。（2）鑄造技術(shù)與熱處理技術(shù)。首先是鑄造。鑄造是個(gè)不輕松的活兒我它需要的不僅是我們的體力，還要好好的動(dòng)一動(dòng)腦筋的，而且需要耐心，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎鑄造成型，可以說(shuō)完全是對(duì)小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過(guò)這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是細(xì)心加耐心了?？雌饋?lái)就這么簡(jiǎn)單的四步造下砂型、造上砂型、打通氣孔、開(kāi)箱起模與合型。但是要想做出讓大家嘆為觀止的模子來(lái)，不通過(guò)反反復(fù)復(fù)的修整是不可能得到的。有時(shí)候妙筆能生花但有時(shí)候也就是因?yàn)槟愕囊稽c(diǎn)點(diǎn)修補(bǔ)讓你前功盡棄一上午盡管我們都給累得腰酸背疼，但是看到我們的辛苦換來(lái)的成果，心里就想其實(shí)那也不算什么只是連我們自己都會(huì)不相信自己的眼睛，那么一堆東西在我們的精心加工下竟可以變成如此漂亮。然后是熱處理。因?yàn)槠渌?，老師只給我們講解了大概的知識(shí)。不過(guò)我們也學(xué)到了一些知識(shí)。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，使我熟悉了鑄造有關(guān)術(shù)語(yǔ)，了解鑄造生產(chǎn)的工藝過(guò)程。在動(dòng)手實(shí)踐中，加深了形，選擇入刀途徑，放好原料即可。雖然沒(méi)有實(shí)際的操作的機(jī)會(huì)，但是老師為我們演示制作了一些物件，切割完成后，我們拿起來(lái)看到切割得很整齊，很精致，不禁嘆服，我感到科技的力量的巨大先進(jìn)制造，要求我們有較高的科技知識(shí)，比如說(shuō)計(jì)算機(jī)編程，而決不僅僅動(dòng)手能力強(qiáng)就行了，所以并不是每個(gè)人都能很好的掌握操控它。這也說(shuō)明了學(xué)習(xí)書(shū)本理論知識(shí)的重要性。我們是未來(lái)的IT人才，不僅生產(chǎn)上需要IT人才，將來(lái)的數(shù)字化生活更少不了我們。通過(guò)先進(jìn)制造的實(shí)訓(xùn)，我們了解到專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性，對(duì)自己的未來(lái)選擇多了些認(rèn)識(shí)。（5））機(jī)電拆裝。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容是萬(wàn)能銑頭小本體部件裝配。通過(guò)老師細(xì)致的講解，我們了解了萬(wàn)能銑頭的構(gòu)造、用途以及拆裝方法。萬(wàn)能銑頭一般是在萬(wàn)能銑床上，萬(wàn)能銑床主要是個(gè)臥銑床，但在橫梁上加了個(gè)小的立銑頭，該立銑頭可以前后左右旋轉(zhuǎn)角度，但功率和剛性都比較差。萬(wàn)能銑頭小本體部件主要有小本體殼體、內(nèi)六角螺釘、軸承、主軸、圓螺母、錐齒輪、止動(dòng)墊圈、法蘭蓋組成。構(gòu)造并不復(fù)雜。接著我們兩個(gè)人一組輪流拆裝。因?yàn)橛辛死蠋煹闹v解和裝配圖，所以我們順利地完成了拆裝。這次實(shí)習(xí)使我對(duì)機(jī)械構(gòu)造有了直觀感性的認(rèn)識(shí)，動(dòng)手拆裝讓我對(duì)機(jī)械拆裝有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。（6）文印技術(shù)（7）機(jī)電組合。我覺(jué)得，這次實(shí)習(xí)是最有趣的，非常鍛煉人的思維。童年玩積木時(shí)的樂(lè)趣頓時(shí)被激發(fā)了出來(lái)。十幾年的埋頭苦讀，難得有這個(gè)機(jī)會(huì)重拾童趣。我們用到的是樂(lè)高9630系列動(dòng)力套裝，據(jù)說(shuō)一套兩千多，著實(shí)嚇了一跳，不過(guò)仔細(xì)想想，貴的不是它本身，而是設(shè)計(jì)師的思想。一套小小的像玩具一樣的東西就能做出許多意想不到的東西，知識(shí)含量可見(jiàn)一斑。老師先給我們講解了原理，然后布置了兩道作業(yè)搭建起重機(jī)和推土鏟土機(jī)。然后我們就忙開(kāi)了。兩人一組，首先是起重機(jī)，這個(gè)圖紙上有，我們就照著圖紙一步一步做，很快就完成了，通過(guò)老師檢驗(yàn)，完成得不錯(cuò)。然后是推土鏟土機(jī)，這個(gè)圖紙上沒(méi)有，完全得自己設(shè)計(jì)制作了。我們兩人一組，首先確定了基本框架，車(chē)底盤(pán)、輪胎、動(dòng)力裝置、鏟土裝置一步一步下來(lái)，費(fèi)了不少時(shí)間，經(jīng)過(guò)反復(fù)測(cè)試和拆裝終于完成。驗(yàn)收時(shí)忘了裝推土裝置了，拿回來(lái)裝上去，不一會(huì)就好了。掩蓋不住激動(dòng)的心情，我們兩人還和我們的“杰作”合影。最終完美通過(guò)驗(yàn)收。這次實(shí)習(xí)真可謂“寓教于樂(lè)”，我們輕松愉快地完成了，收獲不少不僅增加動(dòng)手能力而且開(kāi)動(dòng)思維。（8）施工機(jī)械

簡(jiǎn)介：第一周石橋鋪街道衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)習(xí)心得體會(huì)2011年7月11日到7月15日，是我在石橋鋪社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)習(xí)的第一周，一個(gè)星期的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心實(shí)習(xí)讓我了解到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的重要性。現(xiàn)代社會(huì)，由于工作的忙碌，很多老百姓忽視了自己以及家人的身體健康，而大力推進(jìn)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，確實(shí)是解決此問(wèn)題的關(guān)鍵之道。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，它代替了醫(yī)院工作的被動(dòng)服務(wù)，而采用主動(dòng)服務(wù)的工作方式，主動(dòng)為社區(qū)居民提供細(xì)致周到的衛(wèi)生服務(wù)，尤其是對(duì)于65歲及其以上的老年人的體檢和隨訪更鮮明的體現(xiàn)了這一特點(diǎn)。此外，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的工作重心也與醫(yī)院不一樣，醫(yī)院是以患者的醫(yī)治工作為核心，而社區(qū)衛(wèi)生工作體現(xiàn)的是預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育為主的服務(wù)理念。社區(qū)居民是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的最大受惠對(duì)象，這一點(diǎn)在我隨石橋鋪街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的老師對(duì)社區(qū)居民進(jìn)行隨訪時(shí)體會(huì)最深。我們對(duì)很多老年人以及高血壓、糖尿病等患者進(jìn)行隨訪，對(duì)他們的病情進(jìn)行全程地掌控，隨時(shí)了解他們的用藥情況，使社區(qū)居民的健康得到很好的保障。并且每年一次的免費(fèi)體檢和每個(gè)季度的一次隨訪，對(duì)社區(qū)居民疾病的發(fā)生起到很好的預(yù)防和控制作用。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作給醫(yī)務(wù)人員提出了較高的業(yè)務(wù)要求，醫(yī)務(wù)人員不僅要有全面、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和操作技能，而且要有良好的人際溝通能力，這樣才能建立良好的醫(yī)患關(guān)系是醫(yī)務(wù)人員走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)家庭的基礎(chǔ)。石橋鋪街道社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的老師們與居民那種親情般的關(guān)系給我留下了較深的印象。總之，第一周在社區(qū)衛(wèi)生中心實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了很多東西，對(duì)社區(qū)衛(wèi)生工作的重要性有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作的流程有了初步的了解。我也期待在后面幾周的實(shí)習(xí)中學(xué)到更多東西，與老師和同學(xué)相處得更融洽。08級(jí)臨床七年制一系三班陳洪偉男實(shí)習(xí)單位石橋鋪社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心篇二社區(qū)醫(yī)院實(shí)習(xí)心得社區(qū)醫(yī)院實(shí)習(xí)心得二門(mén)診的一周很快就過(guò)去了，這七天里，我對(duì)社區(qū)醫(yī)院的環(huán)境有了一個(gè)粗略的印象，也讓我有了一些思考。大概是受小的時(shí)候家屬區(qū)里的醫(yī)務(wù)室的溫馨環(huán)境的影響，我一直在心中保留著做一個(gè)社區(qū)醫(yī)生的小愿望。因?yàn)槲矣X(jué)得社區(qū)醫(yī)生有更多的時(shí)間和精力和患者的家庭形成良好的信任和情感基礎(chǔ)，這在中國(guó)這一特定的環(huán)境下，非常有助于提高患者的就醫(yī)依從性。門(mén)診的患者每天來(lái)來(lái)去去，其中有很多患者，不過(guò)是走馬觀花的看醫(yī)生，并沒(méi)有好的依從性，這一點(diǎn)對(duì)于中國(guó)廣大的慢性病患者是非常不好的還有一些患者對(duì)于醫(yī)生有著強(qiáng)烈的不信任感，這與現(xiàn)在的醫(yī)療大環(huán)境不無(wú)關(guān)系，但也與醫(yī)生因?yàn)樽陨砉ぷ鞣泵?，沒(méi)有時(shí)間和精力與患者進(jìn)行良好的溝通有關(guān)。對(duì)于這兩點(diǎn)問(wèn)題，我一直認(rèn)為，有責(zé)任感和醫(yī)術(shù)高超的社區(qū)醫(yī)生是一種解決問(wèn)題的方法。在社區(qū)門(mén)診的這些天，讓我對(duì)這一點(diǎn)有了更多的信心，因?yàn)槲以谶@里收獲了很多知識(shí)和感動(dòng)。很遺憾，給我安排入戶(hù)的那天并沒(méi)有入戶(hù)，所以我失去了一次很好的深入了解社區(qū)醫(yī)生工作的機(jī)會(huì)。但是那天在兒童保健的智力篩查門(mén)診，我還是更加深刻的感受到了社區(qū)醫(yī)生在患者的基礎(chǔ)保健工作中的不可替代的重要作用，也讓我回憶起了小時(shí)候在家屬區(qū)里醫(yī)務(wù)室里疫苗接種或是看病的溫馨經(jīng)歷。可以想見(jiàn)，入戶(hù)這種更加體貼周到的醫(yī)療行為，對(duì)于很多醫(yī)療觀念比較淡薄的患者的母嬰健康保障是非常有必要的。并且在于老年人的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們更多的是把我們當(dāng)成是一位傾聽(tīng)者，對(duì)能否對(duì)自己的疾病有幫助并不抱太大期望，或許他們只是想找人聊天而已。交流中我感覺(jué)到老人們晚年交流的對(duì)象更多的是自己曾經(jīng)的老同事、老朋友，在孤單的時(shí)候也會(huì)盡可能地與他們交流、向他們傾訴。這深刻地反映了老年人晚年生活的孤寂和缺乏與年輕人的交流。在對(duì)于老年人日常娛樂(lè)活動(dòng)的調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)，選擇鍛煉健身的老年人占大多數(shù)，主要是以散步為主，還有少數(shù)老年人選擇打牌下棋、聽(tīng)?wèi)?、看?shū)、看電視等，這也反映了老年人晚年精神生活的匱乏。4，自己知識(shí)不足，仍需努力在與老人們的交談中也暴露了我自己知識(shí)的不足，許多知識(shí)我掌握的不夠全面。有些老人問(wèn)的問(wèn)題我并不能回答的十分到位。在社區(qū)衛(wèi)生實(shí)踐服務(wù)的過(guò)程中，我認(rèn)真、負(fù)責(zé)地做好每一件自己該做的事，原本以為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的知識(shí)就夠用了，可到了實(shí)踐服務(wù)的時(shí)候才知道原來(lái)自己要學(xué)的東西還有很多，以后自己要走的路還很長(zhǎng)，不能只安于現(xiàn)狀，一定要奮勇直前。這次社區(qū)服務(wù)也增強(qiáng)了我今后學(xué)習(xí)的動(dòng)力，我要努力學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身水平。社區(qū)衛(wèi)生實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)提高了我的能力，鍛煉了我的素質(zhì)，使我了解到現(xiàn)實(shí)的衛(wèi)生服務(wù)與書(shū)本上知識(shí)的不同。我從與社區(qū)工作人員以及人名群眾的廣泛接觸了解交流中受到真切的體驗(yàn)使思想得到升華社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)在實(shí)踐中我的人生觀價(jià)值觀得到進(jìn)一步的強(qiáng)化提高了認(rèn)識(shí)能力適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力篇四社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理見(jiàn)習(xí)感想2009112092梁浩東09全科四班社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理見(jiàn)習(xí)感想社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是城市工作的重要組成成分，是實(shí)現(xiàn)人人享有初級(jí)衛(wèi)生保健目標(biāo)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。是在政府領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)參與、上級(jí)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)指導(dǎo)下，以基層衛(wèi)生機(jī)構(gòu)為主體，全科醫(yī)師為骨干，合理使用社區(qū)資源和適宜技術(shù)，以人的健康為中心、家庭為單位、社區(qū)為范圍、需求為導(dǎo)向，以婦女、兒童、老年人、慢性病人、殘疾人為重點(diǎn)，以解決社區(qū)主要衛(wèi)生問(wèn)題、滿(mǎn)足基本衛(wèi)生服務(wù)需求為目的，融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計(jì)劃生育技術(shù)服務(wù)為一體的，有效、經(jīng)濟(jì)、方便、綜合、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理這門(mén)課見(jiàn)習(xí)的地點(diǎn)是到某一社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心去，我們所到的社區(qū)是廣州荔灣逢源社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。中心內(nèi)開(kāi)展了臨床醫(yī)療、臨床康復(fù)、預(yù)防保健、計(jì)劃生育指導(dǎo)、健康教育、社區(qū)診斷、家庭病床等服務(wù)項(xiàng)目。在醫(yī)療方面，中心在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域不斷開(kāi)創(chuàng)了自己的特色，滿(mǎn)足轄區(qū)內(nèi)病人的醫(yī)療需求。中心內(nèi)設(shè)全科診室、中醫(yī)診室，中西醫(yī)治療相結(jié)合，并將針灸、推拿、按摩、拔火罐、中藥穴位注射等中醫(yī)適宜技術(shù)普遍推廣。該社區(qū)在早段時(shí)間還評(píng)為以中醫(yī)為特色的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心。該中心在醫(yī)療方面與其他中心大致相同，主要是針對(duì)社區(qū)常見(jiàn)病，多發(fā)病，慢性病的治療。設(shè)立了三個(gè)診室，其中還包括發(fā)熱診室和腸道診室。還有急診室，不過(guò)是與治療診室是公用地方的。雖然這個(gè)設(shè)計(jì)不大符合規(guī)矩，但在廣州這寸土尺金的地方是難免的。雖然急診室與治療室公用，但里面急診的器具是齊全的。一旦有急癥病人來(lái)到，急診治療還是能夠正常運(yùn)作的?？傮w上，中心的綜合水平是很好的，這個(gè)社區(qū)區(qū)民六萬(wàn)多，在這里的門(mén)診量也是很多的，特別是這里的中醫(yī)治療具有特色?；颊咴诩议T(mén)口就能看上病，十分方便，但是患者大都集中在上午來(lái)看病，所以早上每個(gè)診室還是門(mén)庭若市，患者還是要等待，醫(yī)生們也是很忙碌，所以每個(gè)病人獲得的時(shí)間就會(huì)減少了，對(duì)患者的宣教也不是特別有效。但是這個(gè)也許是國(guó)內(nèi)現(xiàn)在醫(yī)療條件不均衡下的必然產(chǎn)物，所有好的醫(yī)院都是人山人海。本中心設(shè)備精良，擁有200MAX光機(jī)、B超診斷儀、激光治療儀、紅外線乳腺診斷儀、電腦中頻治療儀、生化、電解質(zhì)檢驗(yàn)分析儀等一大批先進(jìn)儀器和設(shè)備，為臨床正確診斷和治療提供了良好的條件和有力的保障，但這是

簡(jiǎn)介：篇一電氣實(shí)訓(xùn)報(bào)告氣題目名稱(chēng)電氣控制實(shí)訓(xùn)報(bào)告專(zhuān)業(yè)班級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化學(xué)號(hào)學(xué)生姓名指導(dǎo)老師控制實(shí)訓(xùn)報(bào)告103班電目錄一、實(shí)習(xí)的性質(zhì)、目的、意義2二、Z3050搖臂鉆床機(jī)加工工藝介紹2三、機(jī)床實(shí)際電路控制分析231主電路控制分析232控制電路的控制分析3四、機(jī)床模擬電氣控制原理441對(duì)電路圖做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整442模擬電路的主電路分析643模擬電路的控制電路分析7圖31主電路原理圖如圖31所示（1）M1是主軸電動(dòng)機(jī)，由交流接觸器KM1控制，只要求單方向旋轉(zhuǎn)，主軸的正反轉(zhuǎn)有機(jī)械手柄操作。（2）M2是搖臂升降電動(dòng)機(jī)，裝于主軸頂部，用接觸器KM2和KM3控制其正反轉(zhuǎn)。（3）M3是液壓泵電動(dòng)機(jī)，可以做正向轉(zhuǎn)動(dòng)和反向轉(zhuǎn)動(dòng)。正向轉(zhuǎn)動(dòng)和反向轉(zhuǎn)動(dòng)的氣動(dòng)與停止有接觸器KM4和KM5控制。熱繼電器FR2是液壓泵電動(dòng)機(jī)的過(guò)載保護(hù)電氣。32控制電路的控制分析圖32控制電路原理圖（1）主軸的控制控制電路圖如圖22所示。和尚QF，按氣動(dòng)按鈕SB2，KM1吸合并自鎖，M1啟動(dòng)運(yùn)轉(zhuǎn)，指示燈HL3亮。（2）搖臂升降的控制按搖臂上升按鈕SB3（下降按鈕SB4），其復(fù)合互鎖斷開(kāi)KM3（或KM2），時(shí)間繼電器KT吸合，其瞬動(dòng)常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，還要因?yàn)槭菙嚯娧訒r(shí)，故其延時(shí)閉合的常閉觸點(diǎn)斷開(kāi)，延時(shí)斷開(kāi)的常開(kāi)觸點(diǎn)閉合，使接觸器KM5失電復(fù)位，同時(shí)接觸器KM4和電磁鐵YA得電閉合，液壓泵電動(dòng)機(jī)M3旋轉(zhuǎn)，供給壓力油，使搖臂松開(kāi)。搖臂松開(kāi)到位后，壓位置開(kāi)關(guān)SQ2，使KM4釋放，M3停轉(zhuǎn)，放松動(dòng)作停止，而KM2（或KM3）吸合，升降電動(dòng)機(jī)M2運(yùn)轉(zhuǎn)，帶動(dòng)搖臂上升（或下降）當(dāng)搖臂上升（或下降）到所需位置時(shí)，松開(kāi)SB3（或SB4）KM2（或KM3）、KT斷電釋放，M2停轉(zhuǎn)，搖臂停止上升（或下降）。由于KT為斷電延時(shí)，經(jīng)過(guò)13秒延時(shí)后，KT延時(shí)閉合的常閉觸點(diǎn)閉合，延時(shí)斷開(kāi)的常開(kāi)觸點(diǎn)斷開(kāi)，KM5得電吸合，同時(shí)KM5互鎖使電磁鐵YA失電斷開(kāi)。M3反轉(zhuǎn)，液壓泵反向供給壓力油，使搖臂夾緊，夾緊到位后，機(jī)械裝置壓下位置開(kāi)關(guān)SQ3，使KM5釋放，液壓泵停止旋轉(zhuǎn)，夾緊動(dòng)作結(jié)束。（3）手動(dòng)松開(kāi)或夾緊控制（4）照明控制