簡介：201009090PLC課程設計課程設計專業(yè)業(yè)電氣工程及其自動化班級姓名名學號號設計題目設計題目PLC機械手操作控制裝置課程設計設計報告格式20分設計內容60分10分10分電氣原理圖封面3頁面布局5目錄格式3圖表質量4間距、行距、字體6工藝過程分析8系統控制要求8I/O分配5設備選型5主電路8控制電路8外圍接線圖8系統程序設計10動手實踐能力10總印象評分10總計得分目錄前言3一設計目的及主要內容411設計目的412主要內容4二氣動機械手的操作要求及功能421操作要求422操作功能5三PLC及機械手的選擇和論證631PLC6311PLC簡介6312PLC的結構及基本配置6201009092機械手采用PLC控制，具有可靠性高，改變程序靈活等優(yōu)點。無論進行時間控制還是控制或混合控制，都可以通過設置PLC的程序實現。可以根據機械手的動作順序改變程序，是機械手通用性更好。采用氣壓傳動，動作迅速，反應靈敏，能實現過載保護，便于自動控制。工作環(huán)境適應性好。阻力損失和泄露減少。不會污染環(huán)境，造價低。一設計目的及主要內容設計目的及主要內容1111設計目的設計目的1、培養(yǎng)PLC設計能力；2、擴展知識結構；3、培養(yǎng)綜合運用能力；4、是課堂教學的有益補充。通過本次課程設計，進一步加強自己對機械手和PLC的認識，以及它們在生活中廣泛應用。1212主要內容主要內容1正確選用機械手和PLC類2繪制I/O分配3設計梯形圖4指令語句5模擬調試二氣動機械手的操作要求及功能氣動機械手的操作要求及功能2121操作要求操作要求氣動機械手的動作示意圖如圖1所示，氣動機械手的功能是將工件從A處移送到B處?？刂埔鬄?、氣動機械手的升降和左右移行分別由不同的雙線圈電磁閥來實現，電磁閥線圈失電時能保持原來的狀態(tài)，必須驅動反向的線圈才能反向運動；2、上升、下降的電磁閥線圈分別為YV2、YV1；右行、左行的電磁閥線圈為YV3、YV4；3、機械手的夾鉗由單線圈電磁閥YV5來實現，線圈通電時夾緊工件，線圈斷電時松開工件；4、機械手的夾鉗的松開、夾緊通過延時17S實現；5、機械手的下降、上升、右行、左行的限位由行程開關SQ1、SQ2、SQ3、SQ4來實現；

簡介：旋轉式濾水器電氣控制系統摘要要水電廠濾水器的正常運行是保證水電廠技術供水系統設備安全運行的一項重要內容，根據水電廠水源的實際情況，選擇一種可靠性高和適應實際水質情況的濾水器，是水電廠技術供水系統運行可靠的保證。目前，我國部分水電廠還采用傳統的老式濾水器，由于設計落后、自動化程度低，污物不能有效排除。特別是夏季暴風雨季節(jié)，水中污物更加突出，再加上近年來越來越多的塑料瓶、袋等雜物的增多，給電廠安全經濟運行造成困難，機組人員需經常進行人工清理，不但造成經濟損失，而且增加了工人的勞動強度。本文討論的用PLC實現的全自動控制旋轉式濾水器主要用于水力發(fā)電廠的生產用水過程中，對進入水廠原水中2CM3以上的漂浮雜物進行過濾除雜。該設備安裝在水處理車間的進水管道入口處，根據生產用水量的實際需要，既可單臺使用，也可多臺并聯運行。旋轉式濾水器的基本工作原理是根據旋轉式濾水器進水口、出水口之間的水位壓力差來控制旋轉式濾水器的除雜排污。關鍵詞關鍵詞PLC控制；自動控制；濾水器；排污目錄旋轉式濾水器接入管道系統后，水就會從進水口進入濾水器，過濾后的水從出水口流出，當水中雜質通過網芯時，由于體積大于網芯孔，而被截留在網芯上，當聚積到一定數量時，即造成進水口和出水口有一定壓差。這時可轉動網芯進行自動反沖洗，雜質將會從排污口自行排出。旋轉式濾水器的控制原理如下圖圖1所示圖1旋轉式濾水器控制原理圖1111設備簡介設備簡介如圖1所示，旋轉式濾水器具有手動控制和自動控制兩種方式，可實現手動調試和檢修，人工除雜排污，定時自動除雜排污，差壓自動除雜排污，超壓停機，計數功能

簡介：數字圖像處理期末大作業(yè)暨課程考核報告姓名鄧巧靈學號24112200002序號02湖南理工學院南湖學院2014年6月3一算法設計部分一算法設計部分1繪制灰度直方圖，實現直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化繪制灰度直方圖，實現直方圖均衡化和直方圖規(guī)定化11算法原理算法原理（1）繪制灰度直方圖灰度值直方圖定義為數字圖像中各個灰度級與其出現的頻率的統計關系，可以表示為P（K）NK/N，K0,1，，L1且PK1。統計出各個灰度級的個數之后，然后在一個坐標里面繪制灰度直方圖。（2）直方圖均衡化直方圖均衡化是通過對原圖像進行某種灰度變換，是變換后的圖像的直方圖能夠均勻的分布（即各個像素的灰度級均衡），這樣子就能使原圖像中具有相近灰度值且占有很大像素點的區(qū)域之灰度范圍展寬，使大區(qū)域中的微小灰度變化顯現出來。（3）直方圖規(guī)定化使原始直方圖變成某個固定的形狀，從而有選擇的增強某個灰度范圍內的對比度。12算法設計算法設計使用MATLAB工具箱中的函數IMHIST（），HISTEQ（），HISTEQ（I，HARM）分別實現直方圖獲取、均衡化、規(guī)定化IIMREADTREESTIFIFNDIMSI3判斷是否為灰度圖像ARGB2GRAYI轉換為灰度圖像ELSEAIENDSUBPLOT221IMHISTA獲取灰度直方圖

簡介：自動化專業(yè)課程設計報告自動化專業(yè)課程設計報告MATLAB與仿真系統課程設計報告模型仿真班級自動化091姓名許丹陽學號0918120123時間2011年12月12號至12月16號地點電信實驗中心EDA機房指導教師崔新忠大連海洋大學信息工程學院大連海洋大學信息工程學院自動化研究室指導教師崔新忠學號0918120123地點大連海洋大學課程設計報告紙學院學院專業(yè)班級專業(yè)班級姓名姓名學號學號一、課程設計的目的與要求一、課程設計的目的與要求1、課程設計目的、課程設計目的（1）進一步理解和消化書本知識，運用所學知識和技能進行簡單的設計。（2）通過課程設計提高應用能力，為專業(yè)課的學習打下基礎。（3）培養(yǎng)查閱資料的習慣,訓練和提高獨立思考和解決問題的能力。（4）對選定模型仿真，培養(yǎng)知識綜合運用能力和技巧。2、課程設計要求、課程設計要求從課程設計的目的出發(fā)，通過設計工作的各個環(huán)節(jié)，達到以下要求（1）能夠正確理解課程設計的題目和意義，全面思考問題。（2）運用科學合理的方法，認真按時完成。二、課程設計課題的分析二、課程設計課題的分析既然根軌跡是系統特征方程的根隨著某個參數變動在S平面上移動的軌跡，那么，根軌跡的形狀不同，閉環(huán)特征根就不同，系統的性能就不一樣。工程上，為了改善系統的性能，往往需要對根軌跡進行改造。從前面的分析可知，系統根軌跡的形狀、位置完全取決于系統的開環(huán)傳遞函數中的零點和極點。因此，可通過增加開環(huán)零、極點的手段來改造根軌跡，從而實現改善系統性能的目的。根據根軌跡的繪制法，增加開環(huán)零、極點和偶被子對系統根軌跡的影響總結如下。三、課程設計的內容與安排三、課程設計的內容與安排根據所學知識，設計系統并建立數學模型，選擇適當的模塊，進行仿真試驗，并對所建立的模塊合理

簡介：基于基于MATLABMATLAB的直流電機雙閉環(huán)的直流電機雙閉環(huán)調速系統的設計與仿真調速系統的設計與仿真班級級自動化自動化121121班姓名名學號號指導老師指導老師目錄前言前言第一章第一章MATLABMATLAB軟件簡介軟件簡介11MATLAB的產生和歷史背景112MATLAB的語言特點2第二章第二章系統介紹系統介紹21設計參數要求422穩(wěn)態(tài)參數計算423電流環(huán)設計524轉速換設計8第三章第三章仿真調試仿真調試31仿真結果分析1132轉速電流雙閉環(huán)程序流程框圖1133MATLAB源程序12第四章第四章總結總結14參考文獻參考文獻

簡介：濱海學院濱海學院課程設計報告課程設計報告設計題目新聞發(fā)布系統學生姓名指導教師專業(yè)名稱所在院系信息工程學院完成時間201161512選題??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????113總結數據、明確任務??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????114本次設計的重大意義??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????115本章小結??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1第2章設計實現的詳細步驟??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????221系統的基本結構??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????222管理員登錄頁面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????223后臺管理主頁面??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????324新聞管理??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4241顯示新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????4242添加新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????5243修改新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????6244刪除新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????7245發(fā)布新聞???????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????725密碼修改?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????826ACCESS數據庫??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????827本章小結??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????9第3章設計中遇到的重點及難點????????????????????????????????????????????????????????????????????????1031重點及難點????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1032本章小結????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????10第4章本次設計中存在不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????1141不足與改良方案????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1142本章小結????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????11結論??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????12參考文獻??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????13致謝??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????14指導教師評語??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????15答辯委員會評語??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????16

簡介：0軟件學院課程設計報告書課程設計報告書課程名稱課程名稱面向對象程序設計面向對象程序設計設計題目設計題目敏感詞匯分析程序敏感詞匯分析程序專業(yè)班級專業(yè)班級學號姓名指導教師指導教師2012年6月目錄目錄21設計時間設計時間2011年6月13日2011年6月19日2設計目的設計目的面向對象程序設計是一門實踐性很強的計算機專業(yè)基礎課程，課程設計是學習完該課程后進行的一次較全面的綜合練習。其目的在于通過實踐加深學生對面向對象程序設計的理論、方法和基礎知識的理解，掌握使用JAVA語言進行面向對象設計的基本方法，提高運用面向對象知識分析實際問題、解決實際問題的能力，提高學生的應用能力。此次課程設計，重溫了JAVA界面生成、字節(jié)流的輸入輸出、循環(huán)語句的應用等等。3設計任務設計任務敏感詞匯分析程序。要求如下1使用圖形用戶界面實現。2任意選擇一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現的次數。3敏感詞匯保存在SENTIVETXT文件中，每個詞占一行，至少設置10個敏感詞匯。4系統使用的GUI組件不得少于5種，越全面越好，但要合適（和諧界面）。4設計內容設計內容41需求分析411問題描述1實現一個圖形用戶界面；2敏感詞匯文件；3可以輸入任意文本，然后進行分析，找出敏感詞匯出現的次數；4也可以打開已存在的文本文件，同樣進行分析；412基本要求1使用圖形用戶界面實現；2任意選擇一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現的次數；3任意編輯一個文本文件，分析該文件，如果存在敏感詞匯，報告每個詞出現的次

簡介：華北科技學院課程設計說明書班級計算B092學號200909014217姓名李寧設計題目畫圖板軟件開發(fā)和設計設計時間20121226至20121230指導教師楊陽評語____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________評閱成績＿＿＿＿評閱教師＿＿＿＿＿JAVA程序設計課程設計報告III432工具欄界面設計10433工具欄主要代碼1044畫圖區(qū)11441畫圖區(qū)功能設計11442畫圖區(qū)界面設計12443畫圖區(qū)主要代碼1245狀態(tài)欄12451狀態(tài)欄功能設計12452狀態(tài)欄設計12453狀態(tài)欄代碼125小結和展望13參考文獻14附錄15使用說明書15源程序清單15

簡介：EDA課程設計報告課程設計報告姓名王婷婷學號14032329專業(yè)自動化14111、點擊QUARTUSQUARTUS開發(fā)環(huán)境。2、新建項目，建立一個文件夾，用于保存設計工程項目的有關文件。注注設計工程項目的有關文件不能保存在根目錄下，必須保存在一個文件夾之下；設計工程項目的有關文件不能保存在根目錄下，必須保存在一個文件夾之下；文件夾不能用中文，文件夾不能用中文，不可帶空格，不可帶空格，最好也不要用數字。例如建立的文件夾最好也不要用數字。例如建立的文件夾D\WTT\WTT3、建立工程及相關設計文件，對工程文件進行邏輯綜合。4、對設計做功能仿真，驗證設計實體邏輯功能。5、進行時序仿真，驗證設計的時序是否滿足設計要求。6、實驗箱通電、檢查。串口相連接PC與實驗箱。7、執(zhí)行文件匯編，生成下載所需的文件。8、編程下載。改正實驗過程中的錯誤，并處理。四、四、設計源程序設計源程序MODULESELE4_1A,B,C,D,SEL,FINPUTA,B,C,DINPUT10SELOUTPUTFASSIGNFSELE4_1_FUNA,B,C,D,SELFUNCTIONSELE4_1_FUN

簡介：職工信息管理系統職工信息管理系統目錄1．總體設計方案62．使用說明及運行實例83．項目源程序代碼15154．課程設計心得2828節(jié)，包括對系統外部的接口和用戶界面，對系統內部其他模塊的接口；4、根據分析編寫C語言代碼。五、進度安排課程設計時間為一周第一天做的比較散漫，沒做什么東西。只是簡單設計了一下系統的全局變量。分析設計階段編碼調試階段根據設計分析方案編寫C語言代碼，然后調試該代碼，實現課題要求的功能。總結報告階段。總結設計工作，寫出課程設計說明書，包括需求分析、總體設計、詳細設計、編碼、測試的步驟和內容?？己穗A段六、個人任務做一個全局設計，設計一個頭文件發(fā)給組員。頭文件INCLUDEINCLUDEDEFINEN100INTN,FLAGCHARASTRUCTEMPLOYEE{INTNUMCHARNAME20CHARSEXINTAGECHARXUELI30INTWAGECHARADDR30CHARTEL20}EM100VOIDMENUVOIDMENU/菜單函數/{PRINTF“歡迎進入職工信息管理系統\N“PRINTF“1錄入職工信息“PRINTF“2瀏覽職工信息\N“PRINTF“3查詢職工信息“PRINTF“4刪除職工信息\N“

簡介：C語言課程設計課程設計報告1目錄1設計內容、任務及基本要求211設計內容212設計任務213設計基本要求22總體設計思路421系統功能422各個模塊之間的主要關系423總體程序框圖524系統的總體流程圖53功能模塊的具體設計731MAIN函數模塊732查詢所有圖書信息函數模塊833查詢一本圖書信息函數模塊834添加圖書信息函數模塊935刪除圖書信息函數模塊1036借閱圖書模塊124功能模塊的調試與測試1341主菜單運行界面1342查詢所有圖書信息模塊運行界面1343查找某一本圖書信息模塊運行界面1444添加圖書信息模塊運行界面1645刪除圖書信息模塊運行界面1746借閱圖書模塊信息運行界面795總結226致謝237參考文獻249程序清單25C語言課程設計課程設計報告3的圖書，如果存在則將該圖書刪除，否則給出提示信息，提示該圖書不存在。E借閱一本圖書，需要給出學號和圖書編號，如果圖書編號不存在則重新輸入，直到輸入正確為止，并將學號和相應的圖書編號存入SENDINFOTXT文件中。5圖書基本信息包括圖書編號、書名、作者、出版社和價錢這些簡單信息。6圖書信息文件中每一行存放一本圖書的信息。7借閱信息文件中每一行存放一本書的借閱情況。

簡介：大慶石油學院課程設計年月日課程EDA技術課程設計題目鬧鐘系統設計院系電子科學學院專業(yè)班級電子信息工程學生姓名學生學號指導教師有4部分構成秒計時器（S1）、分計時器M1、時計時器H1。秒計時器（S1）是由一個60進制的計數器構成的，。CLK為驅動秒計時器的時鐘，S1為秒計時器的輸出。分計時器（M1）是由一個60進制的計數器構成的，S1為驅動分計時器工作的時鐘；M1為分計時器的輸出；時計時器（H1）是由一個24進制的計數器構成的，M1為驅動時計時器工作的時鐘，H1為時計時器的輸出；報時模塊（SPEAK）的功能是定時到時，SPEAK輸出高電平，并且持續(xù)一段時間。2設計框圖設計框圖系統框圖主要分為三部分第一部分為精準秒脈沖產生電路，這里我們采用頻率為32768KHZ的標準晶振搭成精準的秒脈沖產生電路，為電子鐘提供精準的秒脈沖輸入。第二部分為FPGA核心控制電路，主要由型號為EP3C25E144C8N的芯片經過編程以后，向譯碼顯示電路提供控制信號。第三部分為譯碼顯示電路，由4片74LS47驅動4個7段數碼管，在核心控制電路輸出的控制信號的控制下，顯示相應的時、分、秒。具體框圖如下圖1所示。精準秒脈沖產生電路FPGA核心控制電路譯碼顯示電路圖1

簡介：課程設計說明書課程設計名稱課程設計名稱EDA技術課程設計題目目交通燈控制器的設計學院院電氣信息學院學生姓名名專業(yè)業(yè)測控技術與儀器學號號指導教師師日期2010年6月18日成績II西華大學課程設計說明書目錄目錄1緒論緒論111設計背景112設計目標12總體方案設計總體方案設計221方案比較222方案論證323方案選擇43EDA和可編程技術概述和可編程技術概述531EDA技術及其發(fā)展532可編程邏輯器件概述533硬件描述語言介紹634軟件開發(fā)工具QUARTUSII簡介64單元模塊設計單元模塊設計741時鐘脈沖發(fā)生電路742計時/倒計數電路843紅綠燈信號控制電路1244建立程序包及連接模塊145系統調試系統調試1651硬件實驗方案1652調試過程和結果176結論結論187總結與體會總結與體會198謝辭謝辭209參考文獻參考文獻21附錄附錄思考題思考題22

簡介：題目3“媒體庫管理系統設計”1、問題描述圖書館中的資料很多，如果能分類對其資料流通進行管理，將會帶來很多方便，因此需要有一個媒體庫管理系統。圖書館共有三大類物品資料圖書、視頻光盤、圖畫。這三類物品共同具有的屬性有編號、標題、作者、評級（未評級，一般，成人，兒童等。其中圖書類增加出版社、ISBN號、頁數等信息；視頻光盤類增加出品者的名字、出品年份和視頻時長等信息；圖畫類增加出品國籍、作品的長和寬（以厘米計，整數）等信息。2、功能要求（1）添加物品主要完成圖書館三類物品信息的添加，要求編號唯一。當添加了重復的編號時，則提示數據添加重復并取消添加；當物品庫已滿，則提示不能再添加新的數據。（2）查詢物品可按照三種方式來查詢物品，分別為按標題查詢輸入標題，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該標題不存在”；按編號查詢輸入編號，輸出所查詢的信息，若不存在該記錄，則提示“該編號不存在”；按類別查詢輸入類別，輸出所查詢的信息，若不存在記錄，則提示“該類別沒有物品”；（3）顯示物品庫輸出當前物品庫中所有物品信息，每條記錄占據一行。（4）編輯物品可根據查詢結果對相應的記錄進行修改，修改時注意編號的唯一性。（5）刪除物品主要完成圖書館物品信息的刪除。如果當前物品庫為空，則提示“物品庫為空”，并返回操作；否則，輸入要刪除的編號，根據編號刪除該物品的記錄，如果該編號不在物品庫中，則提示“該編號不存在”。（6）統計信息輸出當前物品庫中總物品數，以及按物品類別，統計出當前物品中各類別的物品數并顯示。（7）物品存盤將當前程序中的物品信息存入文件中。（8）讀出物品從文件中將物品信息讀入程序。3、問題的解決方案根據系統功能要求，可以將問題解決分為以下步驟（1）應用系統分析，建立該系統的功能模塊框圖以及界面的組織和設計；（2）分析系統中的各個實體及它們之間的關系；（3）根據問題描述，設計系統的類層次；（4）完成類層次中各個類的描述；（5）完成類中各個成員函數的定義；（6）完成系統的應用模塊；（7）功能調試；（8）完成系統總結報告。暨南大學本科實驗報告專用紙暨南大學本科實驗報告專用紙的信息存在于硬盤中的某個文件中，當一個MEDIALIB對象被創(chuàng)建時將該媒體庫文件中的所有物品信息讀入內存中。在內存中，物品信息有可能被修改，在程序退出時所有物品信息又被寫回至硬盤（這里所有物品信息被寫回至硬盤只是功能上的描述；從效率著眼，僅僅寫回發(fā)生了改變的信息的實現策略更好，但是需要考慮新增紀錄、刪除紀錄、修改記錄的處理，比較復雜，有興趣的同學可以嘗試這種策略）。因為具有插入、刪除功能，實現MEDIALIB類的時候應該使用STL中的LIST類作為底層容器。MEDIALIB類還具有一個名為MENU的成員函數以顯示如下功能表1新增一個物品；2刪除物品；3修改物品信息；4顯示滿足搜索條件的物品；5退出。232MENU成員函數成員函數新增物品新增物品提示用戶輸入物品的相關信息，除標題外其余信息都有默認值。刪除物品刪除物品利用下述搜索功能列出待刪除的物品后將這些物品從媒體庫中刪除。修改物品信息修改物品信息利用下述搜索功能列出待修改的物品后對這些物品的全部或部分進行修改。顯示滿足搜索條件的物品顯示滿足搜索條件的物品譬如，顯示所有的BOOK，按照作者名排序。實現此功能時需要提供進一步的子功能菜單以便用戶指定查詢條件和排序依據。查詢時只針對一類物品（BOOK，VIDEO，PAINTING），且至多涉及該類別物品的兩個屬性；對于年份（出版年份、出品年份），書籍頁數，視頻時長和作品長度、寬度可以進行范圍查詢。查詢結果的排序依據可以是被查詢的某類物品的任何屬性，但用戶最多只能按照重要性的不同指定兩個排序依據；每個排序依據都有升序、降序之分。注意在顯示物品信息時必須比較合理，譬如適時地清空整個屏幕；假如信息超出一屏則顯示注意在顯示物品信息時必須比較合理，譬如適時地清空整個屏幕；假如信息超出一屏則顯示必須暫停，待用戶指示繼續(xù)后再繼續(xù)顯示；輸出的信息中應加上適當的空白以方便閱讀。必須暫停，待用戶指示繼續(xù)后再繼續(xù)顯示；輸出的信息中應加上適當的空白以方便閱讀。退出退出當選擇“退出”時，整個媒體庫，包括已作的修改，必須寫回到數據文件中。輸入說明在程序一開始提示用戶輸入數據文件的名字。輸入的具體格式參見提供的示例文件。但教師在測試時會用一個很大的數據文件進行測試，因此不要對物品的數目做任何假定。24界面要求界面要求界面需要設計良好、便于使用但又不過分花哨3．系統功能模塊圖系統功能模塊圖31主要功能主要功能●能夠打開用戶指定的文本文件，并將數據讀入?！駥τ谖募械奈锲沸畔ⅲ芴峁┮幌盗胁僮餍略鲆粋€物品、刪除物品、修改物品信息、顯示滿足搜索條件的物品。

簡介：C語言課程設計成績記錄簿1程序語言課程設計報1課程設計目的和要求1設計目的1鞏固和加深學生對C語言課程的基本知識的理解和掌握；2掌握C語言編程和程序調試的基本技能；3利用C語言進行基本的軟件設計；24掌握書寫程序設計說明文檔的能力；5提高運用C語言解決實際問題的能力；2要求1分析課程設計題目的要求；基本功能A添加成績B刪除成績C查詢學生成績D查詢班級成績E退出拓展功能A寫入文件B讀取文件創(chuàng)新（自擬）功能程序實現的其它功能由個人自擬。2寫出詳細設計說明；基本功能成績記錄簿中記錄以下數據學號、姓名、課程編號、課程名稱、成績、學分，所有成績都3以百分制計分；輸入信息時要檢查數據項學號、課程編號、成績、學分的合法性，學號8位數字；課程編號5位數字；成績0100之間的整數，學分15之間的實型數。添加成績需要輸入學生的學號或姓名、課程編號及成績，如已有該門課程成績給出提示；查詢（班級或個人）成績查詢個人成績以學號或姓名作為關鍵字，可查詢一個學生的所有成績，和已完成的總學分。中該科的績點也為07查詢績點此功能為附加功能，主要用于查詢單個的學生成績信息和平均績點。68．退出主要用于退出程序，結束使用。3詳細設計說明F1程序系統的結構7F2程序1（標識符）設計說明F21程序描述查詢主要分7個模塊，用于實現7個主要功能，函數第一個為主函數。第二個TIANJIA函數主要用于添加學生的成績信息，它與文件寫入不同的是它僅針對少數學生成績信息的添加輸入。對學生的各個信息都會進行信息合法性的檢查，然后對不合法的信息給出提示。第二個SHANCHU函數主要是實現對學生信息的刪除，也會對用戶輸入的學號信息進行合法性檢查。如果沒有則會給出提示。如果一旦刪除則會將學生的所有信息刪除，而不針對學生的單一信息浸信會刪除。第三個FINDSTU函數主要用于查找指定學生的成績信息，輸入學生的學號，輸出該學生的成績信息和相應的學分，在此程序做了相應的改變對學生是否獲得該學科學分做出判斷，如果該生成績小于60分，則該科的學分為0。這也為學生的績點的計算提供了條件。第四個FINDCLASS函數主要用于查找班級成績，對課程編號相同的學生視為一個班的學生，輸出該班學生的成績信息，并統計該班的及格率及各分數段的學生人數比例。第五個WRITEFILE函數是對學生的成績信息的錄入函數，其適用于人數較多的大批量錄入，因函數設定的數組容量較大，而添加函數只適于少量的信息錄入。8第六個READFILE函數主要是用于讀取用戶輸入保存在文件里學生信息，該函數會對每個學生成績信息做出統計，輸出每個學生的成績信息，學分信息（是否獲得），及相應的每學科的績點，平均績點等。第七個JIDIAN為附加函數，主要用于計算學生的各科績點及平均績點，用戶可輸入學生