簡(jiǎn)介：北京東易日盛裝飾有限責(zé)任公司北京東易日盛裝飾有限責(zé)任公司BEIJINGDONGYIRISHENGDECORATIONCO，LTD1/5合同編號(hào)裝修工程施工合同工程名稱工程地址工程面積發(fā)包方甲方承包方乙方北京東易日盛裝飾有限公司北京東易日盛裝飾有限責(zé)任公司北京東易日盛裝飾有限責(zé)任公司BEIJINGDONGYIRISHENGDECORATIONCO，LTD3/524甲方在收到后加單之日起5天內(nèi)（重大變更10天內(nèi)）予以簽認(rèn)，無(wú)正當(dāng)理由而不簽認(rèn)，自后加單送達(dá)之日起10天自行生效，由此延誤的工期相應(yīng)順延。30工期工期31雙方議定此工程工期為天，開工日期以大廈各項(xiàng)報(bào)批程序完畢正式進(jìn)入工地施工及收到預(yù)付款最遲之日起計(jì)算。32對(duì)以下原因造成竣工日期推遲，責(zé)任方提供證明或甲方直接判斷確認(rèn)后，工期相應(yīng)順延1經(jīng)甲方確認(rèn)的工程量變化及設(shè)計(jì)變更；2施工期間因大廈、非乙方原因每日工作少于8小時(shí)；3不可抗力；4甲方付款時(shí)間晚于本合同第20項(xiàng)所規(guī)定的日期；5因大廈物業(yè)管理公司無(wú)理干涉或其工作效率低下而導(dǎo)致的延誤；6由于大廈指定承包商或業(yè)主指定承包商延誤；7因施工現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生停電、供水的中斷或電梯的停運(yùn)對(duì)乙方產(chǎn)生施工延誤；8甲方代表同意工期相應(yīng)順延的其它情況。非上述原因，工程不能按合同工期竣工，乙方每延期竣工一天，應(yīng)交付的違約金額為合同總價(jià)款的千分之三；乙方每提前竣工一天，甲方應(yīng)支付乙方的提前竣工獎(jiǎng)為人民幣。40承包方式及承包范圍承包方式及承包范圍41承包方式包工包料（僅限報(bào)價(jià)單所列項(xiàng)目）。42承包范圍乙方負(fù)責(zé)此工程的裝修、機(jī)電（詳見報(bào)價(jià)單），但未包括以下之項(xiàng)目（如發(fā)生下列項(xiàng)目，費(fèi)用由甲方負(fù)責(zé)）???50工程的執(zhí)行工程的執(zhí)行51甲方有責(zé)任派員監(jiān)督整個(gè)工程的全過(guò)程，并委派專人負(fù)責(zé)。52甲方在工程監(jiān)督過(guò)程中單方提出修改合同中所涉及項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、材質(zhì)等合同外要求或增項(xiàng)時(shí)，須以書面形式提前3天通知乙方，待雙方洽商認(rèn)證后方可施工。53開工前期準(zhǔn)備即與大廈物業(yè)等部門、消防局等的交涉報(bào)批由甲方負(fù)責(zé)，所有相關(guān)費(fèi)用由甲方承擔(dān)；乙方協(xié)助出具施工資質(zhì)證明。60安全施工安全施工乙方按有關(guān)規(guī)定，采取嚴(yán)格的安全防護(hù)措施，承擔(dān)由于自身安全措施不力造成事故的責(zé)任和因此發(fā)生的費(fèi)用。非乙方責(zé)任造成的傷亡事故，由責(zé)任方承擔(dān)責(zé)任和有關(guān)費(fèi)用；

簡(jiǎn)介：【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】（一）教師角色新思考（一）教師角色新思考提到教師的角色，從古自今有過(guò)很多的經(jīng)典的描述，既有“蠟燭、春蠶、園丁、人梯”等傳統(tǒng)美譽(yù)，也有“導(dǎo)師、母親、朋友、合作者”等嶄新形象。最近，因?yàn)橐恍┮馔獾氖录?，讓我?duì)教師的角色又有了新的思考。一、教師要是一位出色的語(yǔ)言大師。前不久，就因?yàn)榻處熍c家長(zhǎng)溝通的不好，使得家長(zhǎng)對(duì)教師的工作產(chǎn)生了誤會(huì)，生發(fā)出了一些不必要的麻煩；在平時(shí)課堂上，就因?yàn)橛幸恍┙處熣Z(yǔ)言表述的不清楚、不貼切、不到位，使得教育教學(xué)工作質(zhì)量不盡人意，帶來(lái)了一些不應(yīng)該有的缺憾；在教育學(xué)生的過(guò)程中，就因?yàn)椴糠纸處熣f(shuō)話不把握尺度、不注意分寸，使得學(xué)生心靈受到很大的傷害，造成了很多無(wú)法挽回的悲劇等等一些事例，都表明了教師的語(yǔ)言表述能力是何等的重要。教師要完成職業(yè)使命，必須成為一位出色的語(yǔ)言大師二、教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生?，F(xiàn)在的孩子心理問(wèn)題越來(lái)越多，要想把學(xué)生培養(yǎng)成合格的有用之人，就必須正視孩子們的心理問(wèn)題，因?yàn)樾睦韱?wèn)題不解決，根本就無(wú)法實(shí)施正常的教育。影響心理健康的因素有許多，心理問(wèn)題產(chǎn)生的原因也相當(dāng)?shù)貜?fù)雜，作為一名新時(shí)期的教師，就要通過(guò)學(xué)習(xí)多掌握一些心理知識(shí)，對(duì)有心理問(wèn)題的孩子進(jìn)行必要的開解和輔導(dǎo)，使之走出不校本培訓(xùn)健康的心理陰影，健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)、生活。所以說(shuō)，新時(shí)期的教師要是一位優(yōu)秀的心理醫(yī)生三、教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師。前日，一名學(xué)生在課堂上突然抽搐倒地，老師嚇得驚慌失措，找來(lái)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較有經(jīng)驗(yàn)，掐了孩子的人中，孩子慢慢恢復(fù)，原來(lái)孩子有癲癇的家史。由此聯(lián)想隨時(shí)可能發(fā)生的其他的一些意外，比如一個(gè)淘小子在課間不小心把腳崴了、一位同學(xué)突然出了鼻血等等，作為臨場(chǎng)教師應(yīng)該做哪些工作隨著季節(jié)的改變、天氣的突變、傳染病的來(lái)臨等，教師又要給學(xué)生提醒些什么這些都是每個(gè)教師在平時(shí)的工作中都要經(jīng)常面對(duì)的一些問(wèn)題，為了不讓意外變成遺憾，做教師的還真要補(bǔ)上醫(yī)療保健這一課，要了解一些易發(fā)生的常見性的“意外”事故的防范知識(shí)和處理辦法，要掌握一些突發(fā)疾病或傷害的應(yīng)急常識(shí)。因此，新時(shí)期的教師要是一位細(xì)心的保健醫(yī)師為了完成教育使命，我們的教師角色越來(lái)越多，為了把教育做好，教師到底要扮好哪些角色，還真不好一下子說(shuō)清楚，也許教師應(yīng)該成為一名魔法師能解決很多問(wèn)題的魔法師40年教學(xué)的年教學(xué)的20條經(jīng)驗(yàn)條經(jīng)驗(yàn)一、備課的經(jīng)驗(yàn)1備課時(shí)要對(duì)三套不同的教材來(lái)回比較，從而選擇確定一種較適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容和方法。70左右要緊扣正在使用的教材，30左右要縱橫滲透，綜合整合，作相關(guān)發(fā)揮。2在假期中把新學(xué)期的課完全備好，要有一個(gè)整體的備課框架，然后才上課。最好的教學(xué)策略是按照“整體→部分→整體”進(jìn)行教學(xué)。3．備課要掌握教材的整體結(jié)構(gòu)，要深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀與需求。廣泛搜集相關(guān)資料，合理取舍講課的內(nèi)容。只能講授學(xué)生可能懂的內(nèi)容，不能講授學(xué)生無(wú)法理解的內(nèi)容。二、上課的經(jīng)驗(yàn)4．上課怎樣開頭，怎樣結(jié)束，要反復(fù)推敲。開頭要激發(fā)興趣，結(jié)束要讓人回味。開頭結(jié)束都力求短小精干，切忌拖泥帶水。板書演示要清楚明了，重點(diǎn)關(guān)鍵要突出鮮明。堅(jiān)決守時(shí)，決不壓堂。5．上課要關(guān)心每位學(xué)生。要使絕大多數(shù)都能真懂。在讓學(xué)生思考、操作、討論時(shí)，優(yōu)秀生和后進(jìn)生應(yīng)有所區(qū)別，體現(xiàn)出“因材施教”。要使優(yōu)秀生感到一定困難，要使后進(jìn)生感到在進(jìn)步。6．要善于提出恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題，要讓學(xué)生有獨(dú)立思考和獨(dú)立操作的時(shí)間。一堂課要有動(dòng)有靜，有張有弛，有嚴(yán)肅有笑聲。每一節(jié)課的最精華之處，一定要放慢速度，讓學(xué)生能銘刻在心。7教學(xué)過(guò)程的關(guān)鍵是“交流互動(dòng)”。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，盡可能讓學(xué)生自己活動(dòng)。學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、議、辯、練、評(píng)要交替進(jìn)行。8每次上課后，要及時(shí)記下自己成功之處和不足的地方。要作“教學(xué)日記”，隨時(shí)總結(jié)【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】【MEIWEI_81重點(diǎn)借鑒文檔】長(zhǎng)期以來(lái)，人們把教師比作“人類靈魂的工程師”。其實(shí)教師不應(yīng)該作學(xué)生靈魂的設(shè)計(jì)者，而應(yīng)該作學(xué)生靈魂的鑄造者、凈化者。教師要成為學(xué)生“心智的激勵(lì)喚醒者”而不是“靈魂的預(yù)設(shè)者”，要成為學(xué)生的“精神教練”。5、由“信息源”向“信息平臺(tái)”轉(zhuǎn)變?cè)趥鹘y(tǒng)的教學(xué)中，教師成為學(xué)生取之不盡的“知識(shí)源泉”。缺乏師生互動(dòng)，更缺乏生生互動(dòng)。在新課程中，教師不僅要輸出信息，而且要交換信息，更要接受學(xué)生輸出的信息。教師要促成課堂中信息的雙向或多向交流，因而教師要成為課堂中信息交換的平臺(tái)。6、由“一桶水”向“生生不息的奔河”轉(zhuǎn)變我們?cè)?jīng)認(rèn)可教師要教給學(xué)生一碗水自己就必須要有一桶水的觀點(diǎn)，然而隨著時(shí)代的變化，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，教師原來(lái)的一桶水可能已經(jīng)過(guò)時(shí)，這就需要教師的知識(shí)隨著時(shí)代的變化而不斷的更新，需要教師成為“生生不息的奔河”，需要教師引導(dǎo)學(xué)生去“挖泉”即挖掘探尋，以尋到知識(shí)的甘泉。7、由“挑戰(zhàn)者”向“應(yīng)戰(zhàn)者”轉(zhuǎn)變新的課堂中不能僅僅是教師向?qū)W生提出一系列的問(wèn)題，讓學(xué)生解決問(wèn)題。它要求教師引導(dǎo)學(xué)生自己去提出問(wèn)題，因?yàn)樘岢鰡?wèn)題比解決問(wèn)題更重要。學(xué)生向教師提出問(wèn)題，便是對(duì)教師的挑戰(zhàn)。開放的課堂中教師隨時(shí)可能接受學(xué)生的挑戰(zhàn)，而成為應(yīng)戰(zhàn)者。8、由“蠟燭”向“果樹”轉(zhuǎn)變中國(guó)的傳統(tǒng)文化把教師比作“春蠶”、“蠟燭”，不管是春蠶還是蠟燭總是在奉獻(xiàn)給客體的同時(shí)而毀滅掉主體。新時(shí)代的教師不能再作“春蠶”或“蠟燭”而應(yīng)該在向社會(huì)奉獻(xiàn)的同時(shí)不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，成為常青的“果樹”，而不是在照亮了世界或吐盡了芳絲后就毀滅掉自己。9、由“統(tǒng)治者”向“平等的首席”轉(zhuǎn)變教師不能把課堂視為自己的課堂，而應(yīng)該把課堂還給學(xué)生。教師不能作課堂的統(tǒng)治者，因?yàn)榻y(tǒng)治者總免不了令人“懼怕”。教師應(yīng)該從統(tǒng)治的“神壇”上走下來(lái)，與學(xué)生融為一體。在新課程中教師不能再是居高臨下的，而是與學(xué)生站在同一個(gè)平臺(tái)上互動(dòng)探究，在平等的交流中作“裁判”，在激烈的爭(zhēng)論中做“首席”。10、由“園丁”向“人生的引路人”轉(zhuǎn)變“園丁”是令人尊敬的。但“園丁”又是令人遺憾的，因?yàn)閳@丁把花木視作“另類生命”。園丁在給花木“澆水、施肥”的同時(shí)，還要給它們“修枝”、“造型”，他們是按照?qǐng)@丁自己的審美標(biāo)準(zhǔn)把花木塑造出來(lái)供人們欣賞。在園丁看來(lái)不合自己情趣的“歪枝”、“殘枝”是可以“判死刑”的，他們可以隨意“修剪”，可以培育出以曲為美的“病梅”。然而教師與學(xué)生的生命同源，教師應(yīng)該允許學(xué)生的缺點(diǎn)存在，應(yīng)該允許奇才、偏才、怪才、狂才的發(fā)展。教師應(yīng)該給學(xué)生的成長(zhǎng)引路，給學(xué)生的人生導(dǎo)向，而不是限制學(xué)生的發(fā)展空間，更不能給不服自己管教的學(xué)生或有某種缺陷的學(xué)生“判死刑”。教師應(yīng)該多一些愛心，多一些對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的理解與關(guān)懷，將學(xué)生的缺點(diǎn)當(dāng)作財(cái)富而施教，因?yàn)樗赡苁鼓愠蔀榻逃覜]有任何一個(gè)教育家不是因?yàn)閷?duì)問(wèn)題學(xué)生的教育獲得成功而成為真正的教育家的。（四）新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變（四）新課程中教師角色的十大轉(zhuǎn)變新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論生長(zhǎng)點(diǎn)是“綜合實(shí)踐活動(dòng)”，綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心是“探究性學(xué)習(xí)”。課程改革的目標(biāo)之一是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。即由被動(dòng)接受性學(xué)習(xí)向主動(dòng)探究性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。要實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，除了教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變外，還必須推動(dòng)教師角色的轉(zhuǎn)變。從傳統(tǒng)中走出來(lái)，處理好“繼承”與“發(fā)展”的關(guān)系，應(yīng)該引導(dǎo)教師逐步實(shí)現(xiàn)下列轉(zhuǎn)變1、由“權(quán)威”向“非權(quán)威”轉(zhuǎn)變我們應(yīng)該允許在某些知識(shí)領(lǐng)域有不懂的問(wèn)題而不是絕對(duì)的權(quán)威。教師可以向?qū)W生學(xué)習(xí)，可以向?qū)W生承認(rèn)自己不懂的問(wèn)題，可以請(qǐng)學(xué)生幫助老師解決教學(xué)中的疑難，讓學(xué)生消除學(xué)習(xí)的“神秘感”。教師不應(yīng)該以“知識(shí)的權(quán)威”自居，而應(yīng)該與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)是一種平等的交流，是一種享受，是一種生命的呼喚。2、由“指導(dǎo)者”向“促進(jìn)者”轉(zhuǎn)變教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，而不僅僅是指導(dǎo)者，要變“牽著學(xué)生走”為“推著學(xué)

簡(jiǎn)介：高效能人士的七個(gè)習(xí)慣備課資料目錄七個(gè)習(xí)慣綱要1習(xí)慣一積極主動(dòng)41定義42原則43思維44流程45人類的四種天賦46關(guān)注圈和影響圈57案例5習(xí)慣二以始為終81定義82原則83思維84流程85先有心智創(chuàng)造，后有實(shí)際創(chuàng)造86個(gè)人使命宣言97案例10習(xí)慣三要事第一121定義122原則123思維?124流程?125高效能地生活在第二象限126案例13習(xí)慣四雙贏思維171定義17高效能人士的七個(gè)習(xí)慣備課資料6螺旋式上升31

簡(jiǎn)介：屠呦呦獲醫(yī)學(xué)諾獎(jiǎng)給中學(xué)化學(xué)教育的幾點(diǎn)啟示啟示1學(xué)科方法勝于學(xué)科知識(shí)青蒿素的成功發(fā)現(xiàn)可以說(shuō)運(yùn)用化學(xué)進(jìn)行物質(zhì)研究的成功范例。化學(xué)研究物質(zhì)的一般思路為哪些物質(zhì)中含所要提取的物質(zhì)；如何獲得純凈的該物質(zhì)；該物質(zhì)的結(jié)構(gòu)如何；該物質(zhì)可能有哪些性質(zhì)；能否在關(guān)鍵的點(diǎn)位植入需要的基團(tuán)；工業(yè)上如何大規(guī)模生產(chǎn)該物質(zhì)，等等。青蒿素的發(fā)現(xiàn)遵循了這個(gè)思路。評(píng)審委員會(huì)稱屠呦呦的獲獎(jiǎng)是為了獎(jiǎng)勵(lì)她對(duì)藥物的一種孜孜不倦地尋找過(guò)程。啟示2觀念的滲透是學(xué)科方法的核心傳統(tǒng)提取青蒿素的煎熬法致使有效成分在高溫下被破壞了。屠呦呦一改傳統(tǒng)的煎熬法，改用沸點(diǎn)較低的乙醚進(jìn)行提取實(shí)驗(yàn)，她在60攝氏度下制取了青蒿提取物，取得了較好的效果。我們知道，條件的控制是化工生產(chǎn)的核心思想，屠呦呦改用乙醚的成功，說(shuō)明化學(xué)的一些觀念在她的心里深深地扎下了根。正是這一觀念的運(yùn)用是她獲得諾獎(jiǎng)的關(guān)鍵。評(píng)審委員會(huì)認(rèn)為，屠呦呦提出用乙醚來(lái)提取，對(duì)于發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧疾作用和進(jìn)一步研究青蒿素起了很關(guān)鍵的作用。啟示3失敗是學(xué)生最大的權(quán)利，但失敗能否成功在于堅(jiān)持和反思“也是1971年10月4日，那是第191號(hào)樣品?！痹?90次失敗之后,1971年屠呦呦課題組在第191次低沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100的青蒿提取物。190次失敗的痛楚才換來(lái)成功的喜悅。所以，在學(xué)科教學(xué)中要允許學(xué)生犯錯(cuò)，給學(xué)生機(jī)會(huì)犯錯(cuò)，但也要讓學(xué)生悟錯(cuò)、知錯(cuò)、改錯(cuò)。啟示4任務(wù)驅(qū)動(dòng)不可或缺1967年，一個(gè)由全國(guó)60多家科研單位、500多名科研人員組成的科研集體，悄悄開始了一項(xiàng)特殊的使命，代號(hào)“523”，志在幫助北越政府“打擊美帝”，研究的指向正是防治瘧疾新藥，因?yàn)?960年代的東南亞戰(zhàn)場(chǎng)上，瘧原蟲已經(jīng)對(duì)奎寧類藥物產(chǎn)生了抗性。如果沒有這場(chǎng)“政治任務(wù)”，也許青蒿素的發(fā)現(xiàn)與使用要延后許多年?，F(xiàn)在，對(duì)于抗癌藥物的研制是否也來(lái)一場(chǎng)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”呢是否也可以集中幾十個(gè)有實(shí)力的研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行集中研究呢青蒿素的研究是針對(duì)病毒，抗癌藥的研制也是針對(duì)“癌細(xì)胞”這種病毒。這些研究機(jī)構(gòu)是否從青蒿素的研究發(fā)現(xiàn)史得到一些啟示呢4、經(jīng)過(guò)190次提取失敗后，1971年屠呦呦用一種更適宜的物質(zhì)從青蒿中提取青蒿素，這種提取物對(duì)瘧原蟲的抑制率達(dá)到了100，這種適宜的物質(zhì)是____（填下表中的編號(hào)）。ABCD物質(zhì)煤油丙醇四氯化碳乙醚沸點(diǎn)/℃180～310℃9747653455、上述用水、乙醇等從植物青蒿中提取青蒿素的方法屬于______________。6、針對(duì)青蒿素成本高、對(duì)瘧疾難以根治等缺點(diǎn)，1992年屠呦呦又制得了是青蒿素10倍抗瘧療效的雙氫青蒿素。現(xiàn)有人進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)確稱量150G青蒿素在0～5℃時(shí)溶于100ML甲醇，不斷攪拌下分次加入100GNABH4，反應(yīng)一段時(shí)間后，將反應(yīng)液緩緩倒入250ML冰凍的純水中，過(guò)濾、真空干燥得純度998的產(chǎn)品108G。（1）NABH4的作用是______________，其電子式為_________________。（2）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)的描述，你認(rèn)為反應(yīng)器為________填名稱。（3）產(chǎn)品的產(chǎn)率為___________保留相應(yīng)的有效數(shù)字；影響雙氫青蒿素產(chǎn)率的因素除了溶劑、反應(yīng)時(shí)間、NABH4的用量，還有_________________。（4）與甲醇分子的電子數(shù)相等的有機(jī)化合物有__________；寫出同時(shí)符合下列條件的物質(zhì)在空氣中不須加熱或點(diǎn)燃就能反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________。①與甲醇分子的電子數(shù)相同；②分子呈正四面體結(jié)構(gòu)

簡(jiǎn)介：部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)復(fù)習(xí)資料1、古詩(shī)三首古詩(shī)三首知識(shí)歸類知識(shí)歸類聽寫詞語(yǔ)融化聽寫詞語(yǔ)融化燕子燕子鴛鴦鴛鴦優(yōu)惠優(yōu)惠蔞蒿蔞蒿蘆葦蘆葦發(fā)芽發(fā)芽長(zhǎng)短長(zhǎng)短梅花梅花溪流溪流泛舟泛舟多音字得得（多音字得得（DéDé）到）到跑得（跑得（DEDE）快）快得（得（DěIDěI）虧）虧古詩(shī)背誦古詩(shī)背誦惠崇春江晚景惠崇春江晚景宋蘇軾蘇軾竹外竹外/桃花桃花/三兩枝，春江三兩枝，春江/水暖水暖/鴨/先知。先知。蔞蒿滿地蔞蒿滿地/蘆芽蘆芽/短，正是短，正是/河豚河豚/欲上時(shí)。欲上時(shí)。絕句絕句唐杜甫杜甫遲日遲日/江山江山/麗，春風(fēng)麗，春風(fēng)/花草花草/香。香。泥融泥融/飛/燕子，沙暖燕子，沙暖/睡/鴛鴦。鴛鴦。三衢道中三衢道中宋曾幾曾幾梅子梅子/黃時(shí)黃時(shí)/日日晴，小溪日日晴，小溪/泛盡泛盡/卻山行。卻山行。綠陰綠陰/不減不減/來(lái)時(shí)路，添得來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝黃鸝/四五聲。四五聲。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法11有感情地朗讀古詩(shī)，想象畫面。有感情地朗讀古詩(shī)，想象畫面。22學(xué)習(xí)按空間順序描寫景物，并根據(jù)注釋以及自己的積累，理解詩(shī)句的意思。學(xué)習(xí)按空間順序描寫景物，并根據(jù)注釋以及自己的積累，理解詩(shī)句的意思。33多種形式讀古詩(shī)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解古詩(shī)的意境。多種形式讀古詩(shī)，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解古詩(shī)的意境。描寫春天美景的詩(shī)詞描寫春天美景的詩(shī)詞日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。白居易白居易憶江南憶江南熱愛生活、積極向上的情感，以及對(duì)祖國(guó)春天的喜愛之情。熱愛生活、積極向上的情感，以及對(duì)祖國(guó)春天的喜愛之情。燕子燕子課文課文主題主題在生機(jī)物勃的春天，春的使者在生機(jī)物勃的春天，春的使者小燕子從南方飛來(lái)，它們不僅外形可愛，而小燕子從南方飛來(lái)，它們不僅外形可愛，而且飛行時(shí)輕快靈巧，停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。這些自由活潑的小燕子，為春光平添了許多生且飛行時(shí)輕快靈巧，停歇時(shí)姿態(tài)優(yōu)美。這些自由活潑的小燕子，為春光平添了許多生趣，使春天的美景更麗多姿、令人神往。趣，使春天的美景更麗多姿、令人神往。本文通過(guò)對(duì)如詩(shī)如畫般的春天景色的描繪，以及對(duì)可愛活潑的小燕子的描寫，表達(dá)了本文通過(guò)對(duì)如詩(shī)如畫般的春天景色的描繪，以及對(duì)可愛活潑的小燕子的描寫，表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)小燕子的無(wú)限喜愛之情。作者對(duì)大自然的熱愛和對(duì)小燕子的無(wú)限喜愛之情。學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)方法11學(xué)習(xí)按一定的順序來(lái)觀察景物，這樣寫出來(lái)的文章有條理。學(xué)習(xí)按一定的順序來(lái)觀察景物，這樣寫出來(lái)的文章有條理。22多種形式多種形式朗讀課文，邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的句子。朗讀課文，邊想象畫面，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的句子。33要在觀察事物的基礎(chǔ)上，練習(xí)把事要在觀察事物的基礎(chǔ)上，練習(xí)把事物寫具體，寫生動(dòng)。物寫具體，寫生動(dòng)。3、荷花荷花知識(shí)歸類知識(shí)歸類會(huì)認(rèn)字挨著會(huì)認(rèn)字挨著蓮蓬蓮蓬飽脹飽脹翩翩起舞翩翩起舞手舞足蹈手舞足蹈會(huì)寫字花瓣會(huì)寫字花瓣蓬松蓬松腫脹腫脹開裂開裂姿態(tài)姿態(tài)勢(shì)力勢(shì)力仿佛仿佛隨后隨后舞蹈舞蹈停止停止多音字挨多音字挨āIāI（挨挨擠擠）（挨挨擠擠）áIáI（挨打）（挨打）重點(diǎn)詞花瓣重點(diǎn)詞花瓣蓮蓬蓮蓬破裂破裂姿勢(shì)姿勢(shì)仿佛仿佛隨風(fēng)隨風(fēng)舞蹈舞蹈停止停止荷花荷花清香清香趕緊趕緊圓盤圓盤眼前眼前花骨朵兒花骨朵兒畫家畫家本領(lǐng)本領(lǐng)了不起了不起飄動(dòng)飄動(dòng)飽脹飽脹近義詞近義詞姿勢(shì)姿勢(shì)姿態(tài)姿態(tài)仿佛仿佛好像好像不光不光不只不只趕緊趕緊趕忙趕忙反義詞反義詞展開展開收攏收攏快樂(lè)快樂(lè)傷心傷心AABCAABC式詞語(yǔ)翩翩起舞式詞語(yǔ)翩翩起舞炯炯有神炯炯有神依依不舍依依不舍戀戀不舍戀戀不舍津津有味津津有味洋洋得意洋洋得意比比皆是比皆是默默無(wú)聞默默無(wú)聞面面俱到面面俱到亭亭玉立亭亭玉立沾沾自喜沾沾自喜步步為營(yíng)步步為營(yíng)皚皚白雪皚皚白雪AABBAABB式詞語(yǔ)開開心心式詞語(yǔ)開開心心上上下下上上下下多多少少多多少少大大小小大大小小紅紅火火紅紅火火來(lái)來(lái)往來(lái)來(lái)往往

簡(jiǎn)介：復(fù)制優(yōu)化收獲代價(jià)復(fù)制優(yōu)化收獲代價(jià)香醍溪岸項(xiàng)目復(fù)盤香醍溪岸項(xiàng)目復(fù)盤復(fù)制復(fù)制創(chuàng)新收獲創(chuàng)新收獲代價(jià)代價(jià)大興時(shí)代天街景觀復(fù)盤報(bào)告大興時(shí)代天街景觀復(fù)盤報(bào)告一、項(xiàng)目景觀總體回顧一、項(xiàng)目景觀總體回顧

簡(jiǎn)介：建筑結(jié)構(gòu)工程施工技術(shù)資料建筑結(jié)構(gòu)工程施工技術(shù)資料工程名稱建設(shè)單位監(jiān)理單位施工單位項(xiàng)目專業(yè)技術(shù)負(fù)責(zé)人編制人竣工日期2017年7月31日山東省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督總站監(jiān)制山東省建設(shè)工程質(zhì)量監(jiān)督總站監(jiān)制

簡(jiǎn)介：科創(chuàng)板相關(guān)法規(guī)匯編科創(chuàng)板相關(guān)法規(guī)匯編2019年6月獲取20000份干貨請(qǐng)關(guān)注公眾號(hào)“法律意見書”添加柴可夫斯基柴可夫斯基好友（微信號(hào)CHAIKE1840），可申請(qǐng)加入所在城市金融圈所在城市金融圈微信大群本文件由林日升整理3關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板企業(yè)上市推薦指引的通知327關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板股票發(fā)行上市審核規(guī)則的通知332關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板股票上市委員會(huì)管理辦法的通知350關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科技創(chuàng)新咨詢委員會(huì)工作規(guī)則的通知360關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板股票發(fā)行與承銷實(shí)施辦法的通知365關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板股票交易特別規(guī)定的通知373關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板上市保薦書內(nèi)容與格式指引的通知379關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板股票發(fā)行上市申請(qǐng)文件受理指引的通知382關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板股票盤后固定價(jià)格交易指引的通知385關(guān)于發(fā)布上海證券交易所科創(chuàng)板股票交易風(fēng)險(xiǎn)揭示書必備條款的通知387關(guān)于發(fā)布科創(chuàng)板創(chuàng)新試點(diǎn)紅籌企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告信息披露指引的通知390關(guān)于發(fā)布保薦人通過(guò)上海證券交易所科創(chuàng)板股票發(fā)行上市審核系統(tǒng)辦理業(yè)務(wù)指南的通知394關(guān)于科創(chuàng)板投資者教育與適當(dāng)性管理相關(guān)事項(xiàng)的通知409科創(chuàng)板市場(chǎng)參與者技術(shù)實(shí)施指引10版412上海證券交易所發(fā)布設(shè)立科創(chuàng)板并試點(diǎn)注冊(cè)制配套業(yè)務(wù)規(guī)則答記者問(wèn)415上海證券交易所2月15日科創(chuàng)板座談會(huì)會(huì)議紀(jì)要419上交所就發(fā)布科創(chuàng)板及注冊(cè)制規(guī)則答記者問(wèn)423關(guān)于上海證券交易所第一屆科創(chuàng)板股票上市委員會(huì)委員候選人名單公示的公告432

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共83頁(yè)高考數(shù)學(xué)必做高考數(shù)學(xué)必做36道壓軸題答案（解析幾何部分）道壓軸題答案（解析幾何部分）11解（Ⅰ）設(shè)雙曲線的方程是12222??BYAX（0?A，0?B），則由于離心率2??ACE，所以AC2?，223AB?．從而雙曲線的方程為132222??AYAX，且其右焦點(diǎn)為F（A2，0）．把直線MN的方程AXY2??代入雙曲線的方程，消去Y并整理，得074222???AAXX．設(shè)M11,XY，N22,XY，則AXX221???，22127AXX??．由弦長(zhǎng)公式，得2122142||XXXXMN????2742222AA?????6．所以1?A，3322??AB．從而雙曲線的方程是1322??YX．（Ⅱ）由MKXY??和1322??YX，消去Y，得0323222?????MKMXXK．根據(jù)條件，得033442222???????MKMK且032??K．所以3322???KM．設(shè)A,33YX，B,44YX，則24332KKMXX???，332243???KMXX．由于以線段AB為直徑的圓過(guò)原點(diǎn)，所以04343??YYXX．即01243432?????MXXKMXXK．從而有03233122222?????????MKKMKMKMK，即22321MK??．所以點(diǎn)Q到直線LMKXY??的距離為|11|2632|1|1|1|22MMMKMD???????．第3頁(yè)共83頁(yè)由于,2TMNXY???，12,PFT??，則1,2,2YTTMNPFXTY??????????消去參數(shù)T，得24YX??,其軌跡為拋物線．解法2如圖，因?yàn)镸是線段1PF垂直平分線上的點(diǎn)，所以1||||MPMF?，即動(dòng)點(diǎn)M到定點(diǎn)1F的距離與的定直線1L的距離相等，1F，由拋物線的定義知，動(dòng)點(diǎn)M的軌跡是以定點(diǎn)以定直線1L為準(zhǔn)線的拋物線，易得其方程是24YX??．22解（Ⅰ）設(shè)動(dòng)點(diǎn)E的坐標(biāo)為,XY，依題意可知1222YYXX?????，整理得22122XYX????．所以動(dòng)點(diǎn)E的軌跡C的方程為22122XYX????．（II）當(dāng)直線L的斜率不存在時(shí)，滿足條件的點(diǎn)P的縱坐標(biāo)為0．當(dāng)直線L的斜率存在時(shí)，設(shè)直線L的方程為1YKX??．將1YKX??代入2212XY??并整理得，2222214220KXKXK?????．2880K????．設(shè)11,MXY，22,NXY，則2122421KXXK???，21222221KXXK???．設(shè)MN的中點(diǎn)為Q，則22221QKXK??，2121QQKYKXK?????，所以2222,2121KKQKK???．

簡(jiǎn)介：涉氨制冷企業(yè)安全與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范涉氨制冷企業(yè)安全與相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范中國(guó)制冷學(xué)會(huì)中國(guó)制冷學(xué)會(huì)全國(guó)制冷標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)全國(guó)制冷標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)楊一凡楊一凡20131026武漢武漢中國(guó)制冷學(xué)會(huì)中國(guó)制冷學(xué)會(huì)一、一、引言涉氨制冷企業(yè)事故頻發(fā)涉氨制冷企業(yè)事故頻發(fā)?吉林寶源豐禽業(yè)有限公司201363特重大安全事故，火災(zāi)、泄漏、爆炸，121人遇難，77人受傷。?上海翁牌冷藏實(shí)業(yè)有限公司（2013831重大安全事故，液氨泄漏，15人死亡，8人重傷，17人輕傷。

簡(jiǎn)介：內(nèi)審員培訓(xùn)試題內(nèi)審員培訓(xùn)試題（滿分100分，85分合格）姓名日期成績(jī)一、單選題（共一、單選題（共30分15小題小題每題每題2分）分）1質(zhì)量方針應(yīng)包括A產(chǎn)品的目標(biāo)B滿足規(guī)定的要求的承諾C持續(xù)改進(jìn)的承諾DBC2質(zhì)量目標(biāo)應(yīng)A可測(cè)量的B都是量化的C是已達(dá)到的DAC3質(zhì)量手冊(cè)中可以不包括A形成文件的程序或?qū)ζ湟肂質(zhì)量管理體系過(guò)程的相互作用C質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)D質(zhì)量管理體系范圍，包括刪減的細(xì)節(jié)與合理性4內(nèi)審員在現(xiàn)場(chǎng)審核時(shí)，應(yīng)怎樣使用檢查表A向受審核方出示檢查表B把問(wèn)題念一遍，然后進(jìn)行檢查C把檢查表交給受審核方，然后提問(wèn)D將檢查表作為檢查的輔助手段5隨著現(xiàn)場(chǎng)審核活動(dòng)的進(jìn)展，可以A更改審核范圍B修改審核計(jì)劃C改變審核目的DABC6質(zhì)量改進(jìn)的重點(diǎn)是對(duì)的改進(jìn)。A產(chǎn)品B體系C過(guò)程7工作環(huán)境指的是為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的符合性所需要的工作環(huán)境中的因素。A人B物CA＋B8是闡明所取得的結(jié)果或提供所完成活動(dòng)的證據(jù)文件。A文件B記錄C資料9產(chǎn)品要求可以由規(guī)定。A顧客B組織對(duì)顧客要求的預(yù)測(cè)C法規(guī)DA＋B＋C10根據(jù)ISO/TS16949標(biāo)準(zhǔn)的要求，以下哪個(gè)過(guò)程是必須制定文件化程序的A產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)的策劃B內(nèi)部審核C不合格品控制DBC11由組織的相關(guān)方（如顧客）或由其他人員以相關(guān)方的名義對(duì)組織的質(zhì)量管理體系進(jìn)行的審核是指A第一方審核B第二方審核C第三方審核D結(jié)合審核12一個(gè)組織的最高管理者主持對(duì)本組織的質(zhì)量管理體系的充分性、適宜性和有效性進(jìn)行的評(píng)審是A第一方審核B第二方審核C第三方審核D管理評(píng)審13管理評(píng)審的輸出包括A質(zhì)量管理體系及其過(guò)程的改進(jìn)B與顧客要求有關(guān)的產(chǎn)品的改進(jìn)C資源要求DA＋B＋C14內(nèi)審和外審的糾正措施費(fèi)應(yīng)計(jì)入A預(yù)防成本B鑒定成本C內(nèi)部故障成本D外部故障成本15不是內(nèi)審員的責(zé)任A編制檢查表B實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)審核C制定糾正措施D跟蹤驗(yàn)證糾正措施內(nèi)審員培訓(xùn)試題答案內(nèi)審員培訓(xùn)試題答案（滿分100分，85分合格）一、單選題（共一、單選題（共30分15小題小題每題每題2分）分）15DACDB610CCBDD1115BDDAC二、填空題（共二、填空題（共24分每空每空15分）分）1制造過(guò)程審核、產(chǎn)品審核、體系審核2質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、三級(jí)文件、表單3APQP/CP、FMEA、MSA、SPC、PPAP4預(yù)防成本、鑒定成本、內(nèi)部故障成本、外部失敗成本三、案例分析題（共三、案例分析題（共24分3小題小題每題每題8分）分）“是否符合”回答正確得3分，標(biāo)準(zhǔn)條款回答正確得5分比如案例1寫出“83”或者“不合格品控制”均可得分，如果回答錯(cuò)誤，但是能夠根據(jù)案例進(jìn)行適當(dāng)分析描述可適當(dāng)給分，最多3分案例1不符合，83不合格品控制；（不合格品得到糾正之后應(yīng)對(duì)其再次進(jìn)行驗(yàn)證，無(wú)證實(shí)符合要求）。案例2不符合，723顧客溝通（顧客反饋，包括顧客抱怨。當(dāng)顧客有反饋回來(lái)，業(yè)務(wù)員卻將責(zé)任推在顧客身上，而不進(jìn)行調(diào)查和處理）。案例3不符合，853預(yù)防措施（組織應(yīng)確定措施，以消除潛在不合格的原因，防止不合格的發(fā)生。同一問(wèn)題連續(xù)發(fā)生而又均采取了糾正措施，證明一開始就無(wú)判斷出潛在的發(fā)生原因，無(wú)采取相關(guān)的預(yù)防措施，只對(duì)解決了單一的問(wèn)題）四、問(wèn)答題（共四、問(wèn)答題（共22分2小題小題10分12分）分）1內(nèi)審員的職責(zé)是按照審核組的分工，依據(jù)體系標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)部文件（質(zhì)量手冊(cè)、程序文件、作業(yè)文件）編制檢查表，按照所編制的檢查表的條款進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)審核，發(fā)現(xiàn)受審核部門存在的不符合項(xiàng)，將不符合項(xiàng)提交給審核組長(zhǎng)，判定哪些可以做為不合格項(xiàng)提出，要求受審核部門在規(guī)定的期限內(nèi)整改，并在整改后進(jìn)行驗(yàn)證。

簡(jiǎn)介：綜述綜述一、概述1管理類別及分類編碼按照醫(yī)療器械分類目錄20020828本產(chǎn)品屬于分類編號(hào)6854“手術(shù)室、急救室、診療室設(shè)備及器具”中“手術(shù)及急救裝置”，以及按醫(yī)療器械分類規(guī)則（國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局令第15號(hào)）及附件（20150714）本產(chǎn)品屬于“接觸人體器械”中“無(wú)源醫(yī)療器械”中的“其它無(wú)源器械”，使用狀態(tài)為“暫時(shí)使用”中的“創(chuàng)傷”接觸，管理類別為Ⅱ類的動(dòng)脈壓迫止血器。2名稱確定鑒于本產(chǎn)品的預(yù)期用途及適用范圍，根據(jù)醫(yī)療器械通用名稱命名規(guī)則，將本產(chǎn)品命名為橈動(dòng)脈壓迫止血器，其中止血器為核心詞，橈動(dòng)脈和壓迫均為特征詞。同時(shí)，本命名符合醫(yī)療器械通用名稱命名規(guī)則的其他相關(guān)要求，二、產(chǎn)品描述本產(chǎn)品由XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX組成。無(wú)菌包裝，滅菌方式XXXXXX滅菌。1工作原理XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。結(jié)構(gòu)組成XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。2主要原材料XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX；供一次性使用，不可重復(fù)使用。2預(yù)期使用環(huán)境本產(chǎn)品的預(yù)期使用地點(diǎn)為醫(yī)療機(jī)構(gòu)3適用人群XXXXXXXXXXXXXX。4禁忌癥XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX。六、參考的同類產(chǎn)品或前代產(chǎn)品的情況（如有）目前，市場(chǎng)上的橈動(dòng)脈壓迫止血器產(chǎn)品多為硅膠壓迫墊，不具備吸收性能，舒適度不夠，且調(diào)節(jié)帶多為彈性帶，加壓不夠精準(zhǔn)。項(xiàng)目項(xiàng)目京食藥監(jiān)械京食藥監(jiān)械準(zhǔn)字2014第2660875號(hào)本公司產(chǎn)品本公司產(chǎn)品產(chǎn)品名稱產(chǎn)品名稱工作原理工作原理結(jié)構(gòu)組成結(jié)構(gòu)組成制造材料制造材料

簡(jiǎn)介：海倫堡地產(chǎn)海倫堡地產(chǎn)消防工程檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及工作指引消防工程檢查驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)及工作指引文件編號(hào)文件編號(hào)YYYYS3GCGC0808編制部門編制部門運(yùn)營(yíng)管理中心運(yùn)營(yíng)管理中心2331項(xiàng)目管理部作為現(xiàn)場(chǎng)消防管理第一責(zé)任部門，要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)施工單位的培訓(xùn)和管理，積極主動(dòng)引導(dǎo)施工單位加強(qiáng)消防工程管理工作，負(fù)責(zé)組織項(xiàng)目部工程師和施工單位，參加集團(tuán)公司和城市公司各項(xiàng)檢查評(píng)估。332負(fù)責(zé)本項(xiàng)目的消防工程管理工作，對(duì)各項(xiàng)施工全過(guò)程進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控、檢查。333建立消防工程檢查檔案（臺(tái)賬）對(duì)檢查工作所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)向施工單位指出，建議定期召開質(zhì)量分析會(huì)，制定、執(zhí)行預(yù)防措施并及時(shí)將檢查結(jié)果上報(bào)城市公司工程管理部。334跟蹤落實(shí)施工責(zé)任單位對(duì)檢查項(xiàng)目問(wèn)題的整改，按時(shí)提交整改報(bào)告并對(duì)整改的質(zhì)量負(fù)責(zé)，接受工程管理部的監(jiān)督。3434專業(yè)分包單位專業(yè)分包單位341負(fù)責(zé)對(duì)所施工的各項(xiàng)工序、隱蔽工程進(jìn)行自行檢查與驗(yàn)收，確保工程質(zhì)量符合設(shè)計(jì)要求、合同約定、質(zhì)量驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定。342對(duì)檢查驗(yàn)收中存在的問(wèn)題制定相關(guān)質(zhì)量保證措施及整改措施，并進(jìn)行積極的整改。343分包單位對(duì)項(xiàng)目各施工階段實(shí)施100的全數(shù)檢查，建立檢查過(guò)程的相關(guān)檔案（臺(tái)賬），并及時(shí)將檢查結(jié)果、整改情況上報(bào)地產(chǎn)項(xiàng)目部。3535各部門崗位業(yè)務(wù)各部門崗位業(yè)務(wù)職能一覽表職能一覽表職能描述工程管理部項(xiàng)目部/監(jiān)理單位施工單位工程經(jīng)理消防工程師項(xiàng)目經(jīng)理消防工程師大包單位專業(yè)分包單位圖紙自審參與負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)圖紙會(huì)審監(jiān)督參與組織參與參與參與施工組織設(shè)計(jì)審批審批協(xié)助審批審核協(xié)助審核編制現(xiàn)場(chǎng)檢查、材料、設(shè)備驗(yàn)收參與監(jiān)督負(fù)責(zé)申請(qǐng)

簡(jiǎn)介：120202020高考?xì)v史科高考?xì)v史科“新型冠狀病毒”相關(guān)考點(diǎn)及預(yù)測(cè)考題“新型冠狀病毒”相關(guān)考點(diǎn)及預(yù)測(cè)考題【考點(diǎn)預(yù)測(cè)】1、中國(guó)古代疫病防治、中國(guó)古代疫病防治【背景】1處于由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩2小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)3戰(zhàn)爭(zhēng)頻發(fā)，氣候異常，新型傳染病增多，疫病大規(guī)模爆發(fā)4思想觀念落后、愚昧5醫(yī)學(xué)家深入研究【特點(diǎn)】1總說(shuō)①發(fā)現(xiàn)傳染現(xiàn)象較晚②受宗教影響，有一定迷信色彩③科學(xué)性與迷信交織④受道德影響明顯2階段特征（歷史沿革）①漢代至隋代，瘟病學(xué)說(shuō)以內(nèi)科理論為基礎(chǔ)②宋元以來(lái)，瘟病與傷寒從論癥和治法等方面區(qū)分開來(lái)③明清時(shí)期，瘟病學(xué)說(shuō)逐漸形成體系3積極①由臨時(shí)性到常態(tài)化、制度化②由以民促官到政府主動(dòng)介入③中央政府由缺位到主導(dǎo)④由帶有封建迷信色彩到日益重視科學(xué)防治4消極①政府應(yīng)對(duì)消極②防疫重點(diǎn)主要集中在災(zāi)后賑濟(jì)救助③防疫措施呈零散性、偶然性④防疫措施迷信色彩深厚【影響】1積極①一定程度上防控了疫情，緩和了社會(huì)矛盾②擴(kuò)大了儒家思想在民間的影響，增強(qiáng)了道德約束力③一定程度上推動(dòng)防疫措施的普及④推動(dòng)了早期公益事業(yè)的產(chǎn)生2消極①迷信使人們長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)法科學(xué)認(rèn)識(shí)傳染現(xiàn)象②導(dǎo)致疫病蔓延，人口大量死亡，社會(huì)動(dòng)蕩【措施】1政府減免稅收，發(fā)放錢賑濟(jì)災(zāi)民2針對(duì)疫病施醫(yī)送藥，采取隔離措施避免疫情擴(kuò)散3齋戒祈禱趨避疫病4民間醫(yī)生與儒生救助災(zāi)民2、中國(guó)近代疫病防治、中國(guó)近代疫病防治【背景】3【影響】1推動(dòng)醫(yī)療技術(shù)進(jìn)步，促進(jìn)近代醫(yī)療衛(wèi)生體系建立，為疫病消退奠定了基礎(chǔ)2促進(jìn)城市化發(fā)展，有利于資本主義的發(fā)展與社會(huì)轉(zhuǎn)型3動(dòng)搖了天主教會(huì)的絕對(duì)權(quán)威，客觀上有利于人文主義思想的產(chǎn)生和發(fā)展4促進(jìn)了近代歐洲醫(yī)學(xué)理念和實(shí)踐的變革5提高公民衛(wèi)生意識(shí)【考題預(yù)測(cè)】1、閱讀材料，完成下列要求。、閱讀材料，完成下列要求。（2525分）分）材料一明朝后期疫病發(fā)生頻率呈明顯的上升趨勢(shì)，在1580年、1639年出現(xiàn)兩次延續(xù)多年的瘟疫。疫情出現(xiàn)后，明朝基本上都是向疫區(qū)派出醫(yī)官對(duì)患者進(jìn)行診治，并散發(fā)相關(guān)的藥劑，向?yàn)?zāi)民派發(fā)小額救濟(jì)錢物，同時(shí)設(shè)壇做法事，期盼降神而祈福禳災(zāi)。有官員曾上疏說(shuō)“今之人皆知救荒，而不知救疫。”明朝防疫的消極反應(yīng)在很大程度受“天人合一”“天人感應(yīng)”等思想影響，認(rèn)為瘟疫是天神“震怒”的表現(xiàn)，這種觀念使人喪失了與疫病積極斗爭(zhēng)的意志，另一方面政府的公共責(zé)任也趁機(jī)被推卸。瘟疫導(dǎo)致大量人口死亡，崇禎十六年（1643年），北京鼠疫流行，不到7個(gè)月時(shí)間，就造成了20萬(wàn)人死亡，蔓延勢(shì)烈，形勢(shì)慘重。據(jù)程楊中國(guó)明清時(shí)期疫病時(shí)空分布規(guī)律的定量研究等材料二倫敦于14991665年發(fā)生多次嚴(yán)重鼠疫疫情。隨著王權(quán)的加強(qiáng)和民族國(guó)家的形成，都鐸王朝擺脫了中世紀(jì)消極無(wú)為的宗教防疫觀念束縛，而以積極的姿態(tài)來(lái)處理防疫事務(wù)。為防控疫情，1518年倫敦市政當(dāng)局號(hào)召患病家庭主動(dòng)進(jìn)行隔離，后來(lái)隔離措施在全國(guó)逐漸合法化和制度化。政府嚴(yán)禁疫區(qū)人員流動(dòng)，以防止疫情擴(kuò)散。政府積極加強(qiáng)疫區(qū)公共衛(wèi)生建設(shè)，以消除疫病滋生條件。為確保法令有效實(shí)施，市政當(dāng)局還專門任命幾個(gè)臨時(shí)委員會(huì)具體負(fù)責(zé)。在這些法令基礎(chǔ)上，英國(guó)政府初步構(gòu)建了國(guó)家公共衛(wèi)生防疫體系，為防疫工作奠定了制度基礎(chǔ)。1572年伊麗莎白女王簽署法案，決定向全國(guó)征收“普通稅”以建立濟(jì)貧基金，來(lái)救助那些因?yàn)槲烈摺?zāi)荒等突發(fā)災(zāi)難四處流浪的乞丐和流民。由于有政府救濟(jì)，許多家庭愿意接受隔離，這使得英國(guó)的防疫工作有了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。17世紀(jì)末期鼠疫逐漸從英國(guó)消退。據(jù)陳凱鵬近代早期鼠疫在英國(guó)消退原因探析等1根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括明朝和英國(guó)政府防疫措施的特點(diǎn)。（9分）2根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明兩種防疫觀產(chǎn)生的社會(huì)背景并簡(jiǎn)析其影響。（16分）【答案】1特點(diǎn)①明朝（4分，任意兩點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）1政府應(yīng)對(duì)消極2防疫重點(diǎn)主要集中在災(zāi)后賑濟(jì)救助方面3防疫措施呈零散性、偶然性特征4防疫措施迷信色彩深厚②英國(guó)（5分，任意三點(diǎn)即可）1政府高度重視，積極應(yīng)對(duì)2周密部署，構(gòu)建國(guó)家公共衛(wèi)生防疫體系3防疫工作制度化4防疫措施科學(xué)、進(jìn)步1背景①明朝（6分，任意三點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分）1明朝正處于由盛轉(zhuǎn)衰的時(shí)期，政治腐敗，社會(huì)動(dòng)蕩2小農(nóng)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)3思想觀念落后、愚昧

簡(jiǎn)介：\\315315權(quán)益知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)權(quán)益知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)1、消費(fèi)者為（）消費(fèi)需要購(gòu)買，使用商品或接受服務(wù)，其權(quán)益受消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法保護(hù)。A生產(chǎn)B生活C生產(chǎn)和生活D個(gè)人答案B2、經(jīng)營(yíng)者提供商品或服務(wù)，應(yīng)向消費(fèi)者出具購(gòu)貨憑證或服務(wù)單據(jù)；消費(fèi)者索要購(gòu)貨憑證或服務(wù)單據(jù)的，經(jīng)營(yíng)者（）出具。A必須B不一定C可以D視具體情況答案A3、消法是（）實(shí)施的A1993年10月31日B1993年1月1日C1994年10月31日D1994年1月1日答案D4、消法中，消費(fèi)者的消費(fèi)客體是（）。A生活消費(fèi)B商品C服務(wù)D商品和服務(wù)答案D5、經(jīng)營(yíng)者對(duì)行政處罰決定不服的，可以自收到處罰決定書之日起（）內(nèi)向上一級(jí)機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議。A15日B30日C60日D90日答案C6、經(jīng)營(yíng)者對(duì)商品或者服務(wù)作引人誤解的虛假宣傳的，處以非法所得（）的罰款。A一倍以上三倍以下B一倍以上五倍以下C一們以上十倍以下D一倍以上三十倍以下答案B7、經(jīng)營(yíng)者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的，應(yīng)當(dāng)按照消費(fèi)者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償?shù)慕痤~為消費(fèi)者購(gòu)買商品的價(jià)款或者接受服務(wù)的費(fèi)用的（）A一倍B二倍C三倍D五倍答案A8、對(duì)國(guó)家規(guī)定或者經(jīng)營(yíng)者與消費(fèi)者約定包修、包換、包退的商品，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)修理，更換或者退貨，保修期內(nèi)（）修理仍不能正常使用的，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)更換或者退貨。A一次B二次C三次D四次答案B9、經(jīng)營(yíng)者以郵購(gòu)方式提供商品，應(yīng)當(dāng)按照約定提供。未按照約定提供的，應(yīng)當(dāng)按照消費(fèi)者的要求履行約定或者（）。A退回貨款B承擔(dān)消費(fèi)者支付的所有費(fèi)用C賠禮道歉D依法追究刑事責(zé)任答案A10、依法經(jīng)（）認(rèn)定為不合格的商品，消費(fèi)者要求退貨的，經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)退貨。\\答案C22、大眾傳媒對(duì)損害消費(fèi)者合法權(quán)益的行為進(jìn)行（）A．行政監(jiān)督B社會(huì)監(jiān)督C輿論監(jiān)督D司法監(jiān)督答案C23、保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益是共同責(zé)任A工商局和消協(xié)B政府與消協(xié)助C全社會(huì)D社會(huì)團(tuán)體答案C24、經(jīng)營(yíng)者應(yīng)當(dāng)聽取消費(fèi)者對(duì)其提供的商品或服務(wù)的意見，接受（）的監(jiān)督。A．政府B消費(fèi)者C輿論D法院答案B25．消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法調(diào)整的對(duì)象是下列哪項(xiàng)A．消費(fèi)者為生產(chǎn)需要購(gòu)買，使用商品或接受服務(wù)時(shí)所發(fā)生的法律關(guān)系B．各商家為經(jīng)營(yíng)需要而發(fā)生的購(gòu)銷關(guān)系C．消費(fèi)者為生活消費(fèi)需要購(gòu)買，使用商品或者接受服務(wù)而發(fā)生的法律關(guān)系D．消費(fèi)者為營(yíng)利而進(jìn)行的購(gòu)銷活動(dòng)答案C26．商品或服務(wù)的經(jīng)營(yíng)者對(duì)工商行政管理機(jī)關(guān)的處罰決定不服的，可以自收到處罰決定之日起多少天內(nèi)向上一級(jí)機(jī)關(guān)作出復(fù)議A10日內(nèi)B15日內(nèi)C30日內(nèi)D3個(gè)月內(nèi)答案B27．經(jīng)營(yíng)者提供商品或者服務(wù)有欺詐行為的，應(yīng)當(dāng)按照消費(fèi)者的要求增加賠償其受到的損失，增加賠償?shù)慕痤~為消費(fèi)者購(gòu)買商品的價(jià)款或接受服務(wù)的費(fèi)用的多少倍A1倍B2倍C3倍D4倍答案A28．甲廠生產(chǎn)一種易拉罐裝碳酸飲料。消費(fèi)者丙從乙商場(chǎng)購(gòu)買這種飲料后，在開啟時(shí)被罐內(nèi)強(qiáng)烈氣流炸傷眼部，下列答案中最正確的是哪項(xiàng)A丙只能向乙索賠B丙只能向甲索賠C丙只能向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴，請(qǐng)其確定向誰(shuí)索賠D丙可向甲、乙中的一個(gè)索賠答案D29．消費(fèi)者王某在購(gòu)買商品后，發(fā)現(xiàn)商品存在瑕疵時(shí)，下列說(shuō)法正確的是哪項(xiàng)A王某只能向該商品生產(chǎn)者主張賠償B王某可以向該商品的銷售者主張賠償C王某既可以向銷售者要求賠償，也可以向生產(chǎn)者要求賠償D若銷售者有證據(jù)表明該瑕疵是在銷售過(guò)程中其他銷售者所致，有權(quán)拒絕賠償答案B3030甲借用乙的營(yíng)業(yè)執(zhí)照銷售商品，消費(fèi)者丙從甲雇傭的營(yíng)業(yè)員丁處購(gòu)買商品時(shí)合法權(quán)益受損。消費(fèi)者丙就其損失請(qǐng)求賠償?shù)膶?duì)象是A只能是甲B只能是乙、甲C只能是丁D可以是甲，也可以是乙答案D