簡介：細(xì)胞因子風(fēng)暴研究進(jìn)展細(xì)胞因子風(fēng)暴研究進(jìn)展細(xì)胞因子風(fēng)暴（英語CYTOKINESTORM）又稱高細(xì)胞介質(zhì)癥（HYPERCYTOKINEMIA），一種不適當(dāng)?shù)拿庖叻磻?yīng)，因為細(xì)胞因子與免疫細(xì)胞間的正回饋循環(huán)而產(chǎn)生。這也被認(rèn)為是1918年流感大流行、2003年SARS事件、2009年H1N1流感大流行，以及H5N1高致病性禽流感中病毒致死的原因不過美國疾病控制與預(yù)防中心認(rèn)為這一癥狀與H1N1之間的沒有充分的證據(jù)可以展示其關(guān)聯(lián)性。癥狀為高燒、紅腫、腫脹、極度疲倦與惡心。在某些情況下可能致命。治療當(dāng)免疫系統(tǒng)對抗病原體時，細(xì)胞素會引導(dǎo)免疫細(xì)胞前往受感染處。同時，細(xì)胞素也會激活這些免疫細(xì)胞，被激活的免疫細(xì)胞則會產(chǎn)生更多的細(xì)胞素。通常來說，人體會檢查并控制這個反饋循環(huán)。但是在有些情況下，情況會失控，導(dǎo)致一個地方聚集了太多被激活的免疫細(xì)胞。目前為止，還沒有完全了解這一現(xiàn)象的具體成因，但是有推測認(rèn)為可能是由于免疫系統(tǒng)對新的、高致病的病原體產(chǎn)生的過激反應(yīng)。細(xì)胞因子風(fēng)暴有可能會對身體組織和器官產(chǎn)生嚴(yán)重的損傷，比如當(dāng)其發(fā)生于肺部，過多的免疫細(xì)胞和組織液可能會在肺部積聚，阻塞空氣進(jìn)出，并導(dǎo)致死亡。細(xì)胞因子風(fēng)暴與各種感染性和非感染性疾病有關(guān)，甚至是治療性干預(yù)嘗試的不幸后果。已有研究證明其在移植物抗宿主病、多發(fā)性硬化癥、胰腺炎或多器官功能障礙綜合征中出現(xiàn)。隨著研究的深入，對細(xì)胞因子風(fēng)暴的細(xì)胞定位和分子機制有所了解，并有助于病毒性癥狀尤其是流行性感冒的治療。細(xì)胞因子是由細(xì)胞分泌出來用于細(xì)胞間信號傳導(dǎo)和通信的多種小蛋白質(zhì)，具有自分泌、旁分泌和/或內(nèi)分泌活性，并且通過結(jié)合受體引發(fā)多種免疫應(yīng)答。細(xì)胞因子的主要功能有控制細(xì)胞增殖和分化、血管發(fā)生、免疫、炎癥反應(yīng)的調(diào)節(jié)（表1）。表一與細(xì)胞因子風(fēng)暴相關(guān)的因子主要類型及功能類型功能干擾素調(diào)節(jié)先天免疫，活化抗病毒性質(zhì)，抗增殖作用。白介素白細(xì)胞增殖和分化，趨化因子控制趨向性，募集白細(xì)胞，很多是促炎因子集落刺激因子刺激造血祖細(xì)胞增殖和分化腫瘤壞死因子促炎，激活細(xì)胞毒素T細(xì)胞干擾素（IFNS）是一種細(xì)胞因子家族，其在病毒和其他微生物病原體的先天免疫中起毒和埃博拉病毒引起的疾病。TNF由多種免疫細(xì)胞表達(dá)。TNF蛋白超家族擴大了TNF的多效性。過量的TNF產(chǎn)生與許多慢性炎癥和自身免疫性疾病相關(guān)。TNF抑制劑已被批準(zhǔn)用于治療炎癥性腸病、牛皮癬和類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎。肺部炎癥反應(yīng)的強度反映了促炎細(xì)胞因子（如TNF和IL1）及其同源可溶性受體或抑制劑TNFR1，TNFR2和IL1RA之間的平衡，抑制這些炎性細(xì)胞因子的活性在肺泡液的水相中。抑制肺部炎癥的一種機制是調(diào)節(jié)特定細(xì)胞類型的活化。例如，肺泡巨噬細(xì)胞上的CD200R表達(dá)有助于通過抑制巨噬細(xì)胞活性來解決流感病毒感染期間的肺部炎癥。負(fù)調(diào)節(jié)因子如IL1受體相關(guān)激酶（IRAKM），細(xì)胞因子信號傳導(dǎo)抑制因子1（SOCS1），磷酸肌醇3OH激酶（PI3K），TOLL相互作用蛋白（TOLLIP）和鋅指蛋白A20，也有助于通過預(yù)防異常的TLR活化來維持先天免疫過程。巨噬細(xì)胞和某些類型的T細(xì)胞（TH2和調(diào)節(jié)性T細(xì)胞）和B細(xì)胞的抗炎細(xì)胞因子（主要是IL10）的產(chǎn)生代表調(diào)節(jié)促炎反應(yīng)的另一種機制。盡管IL10最常被認(rèn)為是抗炎細(xì)胞因子，但最近的證據(jù)將IL10與纖維化中的潛在作用聯(lián)系起來，據(jù)報道IL10表達(dá)增加會誘導(dǎo)膠原蛋白生成和纖維細(xì)胞募集到肺中。相比之下，IL6與其可溶性受體之間的相互作用增強了靶細(xì)胞上IL6的活性，提供了當(dāng)可溶性TNF受體和IL1RA濃度非常高時增強TNF和IL1活性的機制。由于促炎和抗炎機制的平衡對于維持肺免疫穩(wěn)態(tài)至關(guān)重要，可以想象，如果這些調(diào)節(jié)機制中的一種或多種不存在或異常調(diào)節(jié)，則結(jié)果可能有助于細(xì)胞因子風(fēng)暴。細(xì)胞因子風(fēng)暴是對急性或慢性損傷的免疫反應(yīng)，可能由疾病本身或通過針對潛在疾病的治療引起，結(jié)果是可以引起膿毒癥樣反應(yīng)并可能導(dǎo)致多系統(tǒng)器官衰竭甚至死亡的細(xì)胞因子的壓倒性釋放。

簡介：1格爾木慶華礦業(yè)有限責(zé)任公司格爾木慶華礦業(yè)有限責(zé)任公司雙重預(yù)防機制建設(shè)自評報告雙重預(yù)防機制建設(shè)自評報告編制單位格爾木慶華礦業(yè)有限責(zé)任公司3一、一、評價的目的評價的目的根據(jù)青海省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局關(guān)于開展省級非煤礦山雙重預(yù)防機制試點企業(yè)評估工作的通知（青安監(jiān)【2018】119號）開展企業(yè)自評，整改存在的不足，有效推進(jìn)公司雙重預(yù)防機制建設(shè)，提升企業(yè)雙重預(yù)防機制運行質(zhì)量及水平,滿足安全生產(chǎn)要求。二、二、評價的范圍評價的范圍對公司肯德可克鐵礦、選礦廠風(fēng)險分級管控體系建設(shè)、隱患排查治理體系建設(shè)情況進(jìn)行分析評價。三、公司雙重預(yù)防機制建設(shè)評估組三、公司雙重預(yù)防機制建設(shè)評估組根據(jù)青海省安全生產(chǎn)監(jiān)督管理局關(guān)于開展省級非煤礦山雙重預(yù)防機制試點企業(yè)評估工作的通知（青安監(jiān)【2018】119號）文件要求，為推進(jìn)公司雙重預(yù)防機制建設(shè)評估工作，公司成立雙重預(yù)防機制評估組（一）、公司雙重預(yù)防機制建設(shè)評估組組長許福平副組長吳維劍、曹新、王金寶成員張生軍、李生堂、趙龍、楊軍、陳延林、王全海、秦云、桑宗虎、顧生平、吳賓、姬英杰、楊林山、劉進(jìn)虎、張茂龍、劉明芳、董壽虎（二）評估組職責(zé)1、制定評價制度，選擇合理的評價方法，確定評價范圍。2、按照青海省金屬非金屬地下礦山企業(yè)雙重預(yù)防機制建設(shè)評估認(rèn)

簡介：教育管理原理教育管理原理一、簡答題一、簡答題（每題16分，共64分）1試析中小學(xué)美育管理的基本要求。答是要保證美育的正確方向，建議健全美育管理的制度，加強美育的科學(xué)性和針對性，注意個別和一般相結(jié)合。2試析開展社會實踐活動的意義。答社會實踐活動是青年學(xué)生按照學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的要求，利用節(jié)假日等課余時間參與社會政治、經(jīng)濟、文化生活的教育活動。它是一種教育活動，是有中國特色的社會主義高等教育的一個有機組成部分。社會實踐活動通過使學(xué)生參與社會生活，可以使學(xué)生豐富對國情的感性認(rèn)識，加深對社會、對人民群眾的了解，從而增強擁護和執(zhí)行黨的基本路線的自覺性；可以使學(xué)生在接觸實際的過程中鞏固和深化課堂知識，鍛煉和增強解決實際問題的能力。它在組織學(xué)生參與社會生活的過程中達(dá)到教育的目的，是以學(xué)生親身參與為主要教育途徑的特殊教育形式。社會實踐活動的這個特點，決定了我們在開展社會實踐活動中，必須充分調(diào)動學(xué)生的積極性，必須使學(xué)生實際地參與到社會的政治、經(jīng)濟、文化生活中去，而不是社會生活的旁觀者。它是在課余時間進(jìn)行的特殊教育活動，是教育實踐環(huán)節(jié)的必要補充。同教學(xué)實習(xí)不同，社會實踐活動主要在教學(xué)計劃外的課余時間進(jìn)行，而前者則在教學(xué)計劃內(nèi)進(jìn)行，是課堂教學(xué)的延伸。3試析中小學(xué)智育管理的任務(wù)。答智育是以系統(tǒng)的科學(xué)知識和技能武裝學(xué)生、發(fā)展學(xué)生智力的教育。小學(xué)智育的基本任務(wù)是1使學(xué)生掌握小學(xué)的基礎(chǔ)知識。2形成學(xué)生的基本技能。3發(fā)展學(xué)生的智力。小學(xué)智育的實施要求八項質(zhì)量管理基本原則寫下了一段簡短的引言“一個組織應(yīng)建立系統(tǒng)的透明的管理體系，并不斷改進(jìn)其管理業(yè)績，可使組織獲得成功”。八項質(zhì)量管理基本原則如下原則一以顧客為關(guān)注的焦點；原則二領(lǐng)導(dǎo)的作用；原則三全員參與；原則四過程方法；原則五基于事實的決策方法；原則六持續(xù)改進(jìn)；原則七系統(tǒng)的管理方法；原則八互利的供方關(guān)系”。八項質(zhì)量管理基本原則不僅是修訂ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)的基本原則，同時也是提升組織管理的基本原則，各項各業(yè)均可等同采用。下面就以私立學(xué)校為例，談?wù)劜捎冒隧椯|(zhì)量管理基本原則的必要性。原則一以顧客為關(guān)注的焦點。私立學(xué)校作為市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，參與市場競爭必須進(jìn)行產(chǎn)品交流，私立學(xué)校教書育人是一種服務(wù)產(chǎn)品，對應(yīng)的顧客即學(xué)生及其家長，那么私立學(xué)校在制訂教學(xué)計劃時，必須關(guān)注到學(xué)生及其家長的需求。2007年12月份，華立科技園內(nèi)三所院校主辦了“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的論壇，同一時期中國教育報也刊載了多篇教育必須與市場需求對接的文章，教育必須走市場化道路。市場需求對私立學(xué)校來說就是學(xué)生及其家長的需求，學(xué)校掌握了市場需求以后，又可以對學(xué)生及其家長的需求予以正確的引導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生及其家長的需求，是私立學(xué)校賴以生存的根本，時刻不能忘記。私立學(xué)校如何定位，如何把教書育人和畢業(yè)生充分就業(yè)結(jié)合起來，滿足顧客的需求，達(dá)到學(xué)校和學(xué)生及其家長雙贏的目的呢“以顧客為關(guān)注的焦點”要求私立學(xué)校要通過多種渠道，收集和分析市場需求，制定適合市場需求的教學(xué)計劃和招生計劃，滿足市場需求和學(xué)生及其家長的愿望，學(xué)校生源自然會多起來。

簡介：疾控中心招考面試各專業(yè)試題及答案疾控中心招考面試各專業(yè)試題及答案1、如你是疾控中心疫情值班員，接到疫情報告后，應(yīng)采取哪些措施（1）問明疫情發(fā)生地、發(fā)生時間、波及人口、主要癥狀、當(dāng)前醫(yī)療救治情況，并作好值班記錄；（2）非醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)報告的立即要求疫情發(fā)生地衛(wèi)生院核實情況并上報；（3）向科室負(fù)責(zé)人和值班領(lǐng)導(dǎo)匯報；（4）根據(jù)值班領(lǐng)導(dǎo)要求通知應(yīng)急隊員做好應(yīng)急準(zhǔn)備；（5）準(zhǔn)備必要的流調(diào)資料供應(yīng)急隊員參考；（6）作好網(wǎng)絡(luò)直報的準(zhǔn)備。2、若你帶應(yīng)急隊赴現(xiàn)場調(diào)查處置，出發(fā)前應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備（1）人員準(zhǔn)備現(xiàn)場調(diào)查組應(yīng)由專業(yè)人員組成，一般應(yīng)包括流行病學(xué)、實驗室、臨床、健康教育與心理干預(yù)、消毒殺蟲等專業(yè)人員，必要時還可增加其他專業(yè)和管理人員。（2）資料和物資準(zhǔn)備赴現(xiàn)場前應(yīng)準(zhǔn)備必要的資料、物品，包括調(diào)查表（必要時需根據(jù)初步調(diào)查結(jié)果，在現(xiàn)場設(shè)計調(diào)查表）、調(diào)查器材、采樣和檢測設(shè)備、相應(yīng)的試劑和用品、現(xiàn)場用預(yù)防控制器材、藥品、個人防護用品、相關(guān)的專業(yè)資料、現(xiàn)場聯(lián)系信息、電腦、照相機等。3、出發(fā)前，流行病學(xué)調(diào)查組應(yīng)隨身攜帶哪些資料流行病學(xué)調(diào)查組應(yīng)攜帶工作方案（預(yù)案）、相關(guān)調(diào)查用表（包括個案調(diào)查表、人口構(gòu)成表、病例一覽表、主動搜索登記表、控制意見書等）、調(diào)查器材（包括體溫表、酒精棉球等）、電腦、個人防護用品等。4、到達(dá)現(xiàn)場后，流調(diào)組應(yīng)如何開展調(diào)查工作（1）通過座談的方式了解疫情的概況、當(dāng)?shù)貧v史暴發(fā)疫情資料和傳染病發(fā)病情況以及當(dāng)?shù)氐幕拘畔?；?）制訂簡單的調(diào)查計劃；（3）進(jìn)行隊員分工；（4）健康教育效果調(diào)查表8、赴現(xiàn)場后，健康教育組應(yīng)如何開展工作（1）準(zhǔn)備健康教育知識素材；（2）制定健康教育工作方案，制作相應(yīng)的健康教育資料；（3）進(jìn)行人員分工；（4）利用各類媒介開展健康知識宣傳；（5）開展相關(guān)疾病健康知識知曉率和行為形成率調(diào)查。9、出發(fā)前，檢測組應(yīng)準(zhǔn)備哪些采樣材料（1）采血用品一次性注射器、螺口塑料管、帶抗凝劑采血管、止血帶、棉拭子、酒精、血培養(yǎng)瓶、碘酒；（2）采集鼻咽拭子用物品鼻咽拭子、含樣本運送液或滅菌生理鹽水螺口塑料管、螺口塑料管、棉拭子、一次性紙杯、一次性紙漏斗；（3）痰液、痰液、嘔吐物、尸檢組織等保存用50ML螺口塑料管；（4）肛拭標(biāo)本采集用棉拭子、滅菌空試管（或裝有運送培養(yǎng)基的試管）、滅菌生理鹽水、裝有增菌液的培養(yǎng)瓶等；（5）防護用品長筒靴、防護眼鏡、一次性手套、一次性防護口罩、一次性帽子、防護面罩、鞋套、防護隔離衣、白大衣、長筒橡皮手套等；（6）其他油性記號筆、污物袋、樣品編號標(biāo)簽紙、標(biāo)本采集記錄表、帶有冰排的樣品保存箱、酒精燈、自封式塑料袋等。10、接到疫情報告后，在了解情況的同時應(yīng)指導(dǎo)報告單位（人）開展哪些工作（1）要求對方留住病人，作好病人隔離治療（2）采集必要的檢驗樣品，保護現(xiàn)場；（3）非醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)（人員）報告的，還應(yīng)要求對方報告當(dāng)?shù)匦l(wèi)生院；（4）如有可能，提供密切接觸者名單。11、突發(fā)公共衛(wèi)生事件中常用的聯(lián)系電話有哪些視各省情況而定

簡介：生豬養(yǎng)殖場的經(jīng)營管理模型生豬養(yǎng)殖場的經(jīng)營管理模型（陳征，（陳征，3150105636，工科試驗班（電氣卓越人才），工科試驗班（電氣卓越人才））（盧倚平，工科試驗班（電氣卓越人才）（盧倚平，工科試驗班（電氣卓越人才））摘要摘要本文主要研究了生豬養(yǎng)殖場的經(jīng)營管理問題。根據(jù)各類豬存欄數(shù)的動態(tài)平衡特征建立起各類豬間的數(shù)量關(guān)系。在此基礎(chǔ)上研究了到達(dá)平衡盈虧點時的母豬年產(chǎn)仔量，求出了該養(yǎng)殖場養(yǎng)殖規(guī)模達(dá)到飽和時，小豬選為種豬的比例和母豬的存欄數(shù)。依據(jù)9個月后三年內(nèi)生豬價格預(yù)測曲線建立了對應(yīng)模型并得出最佳經(jīng)營策略。針對問題一，假設(shè)生豬養(yǎng)殖場正常經(jīng)營過程中各類豬數(shù)目處于動態(tài)平衡當(dāng)中，利用該平衡狀態(tài)得到各類豬間的數(shù)量關(guān)系。假設(shè)生豬養(yǎng)殖過程中各類成本與銷售額，利用盈支平衡點時成本等于銷售額解出此時母豬年產(chǎn)仔量。針對問題二，與問題一類似，利用動態(tài)平衡特征，找到各類豬間數(shù)量關(guān)系。又因為養(yǎng)殖規(guī)模達(dá)到飽和，因此據(jù)此解出此時小豬選為種豬的比例和母豬的存欄數(shù)。針對問題三，對數(shù)據(jù)采用了離散化處理,引入了策略調(diào)節(jié)系數(shù)，通過迭代求值，確定養(yǎng)豬場的最佳經(jīng)營策略。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞生豬養(yǎng)殖場，動態(tài)平衡特征，離散模型。一、一、問題重述問題重述某養(yǎng)豬場最多能養(yǎng)10000頭豬，該養(yǎng)豬場利用自己的種豬進(jìn)行繁育。養(yǎng)豬的一般過程是母豬配種后懷孕約114天產(chǎn)下乳豬，經(jīng)過哺乳期后乳豬成為小豬。小豬的一部分將被選為種豬（其中公豬母豬的比例因配種方式而異），長大以后承擔(dān)養(yǎng)豬場的繁殖任務(wù)；有時也會將一部分小豬作為豬苗出售以控制養(yǎng)殖規(guī)模；而大部分小豬經(jīng)閹割后養(yǎng)成肉豬出欄。母豬的生育期一般為3～5年，失去生育能力的公豬和母豬將被無害化處理掉。問題1假設(shè)生豬養(yǎng)殖成本及生豬價格保持不變，且不出售豬苗，小豬全部轉(zhuǎn)為種豬與肉豬，要達(dá)到或超過盈虧平衡點，每頭母豬每年平均產(chǎn)仔量要達(dá)到多少2生育期母豬每頭年產(chǎn)2胎左右，每胎成活9頭左右。求使得該養(yǎng)殖場養(yǎng)殖規(guī)模達(dá)到飽和時，小豬選為種豬的比例和母豬的存欄數(shù)，并結(jié)合所收集到的數(shù)據(jù)給出具體的結(jié)果。3已知從母豬配種到所產(chǎn)的豬仔長成肉豬出欄需要約9個月時間。假設(shè)該養(yǎng)豬場估計9三、三、盈虧平衡點時的母豬年平均產(chǎn)仔量問題盈虧平衡點時的母豬年平均產(chǎn)仔量問題11模型假設(shè)模型假設(shè)（1）假設(shè)生豬養(yǎng)殖成本及生豬價格保持不變；（2）假設(shè)各類豬無突發(fā)性死亡；（3）由于哺乳期相較于成長期短，將乳豬與小豬作為一個整體進(jìn)行研究；（4）生豬養(yǎng)殖場正常運營時，各類豬的數(shù)量維持不變。22問題分析及模型建立問題分析及模型建立由于各類豬的數(shù)目處于動態(tài)平衡狀態(tài)中，假設(shè)平衡態(tài)時小豬及乳豬的數(shù)量為X,種豬的數(shù)量為Y,肉豬的數(shù)量為Z。以一年為一個周期進(jìn)行研究，由于若無新的小豬產(chǎn)生，經(jīng)過一個生長周期H后，小豬的數(shù)量降為0，因此，小豬數(shù)目X由于成長的年減少量為。設(shè)每頭母豬每年產(chǎn)仔量為A,則每年產(chǎn)生新的小豬數(shù)?量為母豬數(shù)母豬年產(chǎn)仔量。由于種豬數(shù)量為Y,一頭公豬正常情況下可配二十頭母豬，因此母豬數(shù)量為Y。因為小豬的數(shù)量維持穩(wěn)定，因此得到如下關(guān)系2021式2021??由于母豬的生育期為3到5年（T）,則一頭母豬一生可產(chǎn)小豬數(shù)量為AT,記為L。為維持母豬數(shù)量的平衡，則每L頭小豬就有一頭要作為母豬。因此，每年新產(chǎn)生的母豬數(shù)為，新產(chǎn)生的公豬數(shù)為，新產(chǎn)生的肉豬數(shù)1??1201??為。設(shè)養(yǎng)殖一頭肉豬的成本為C1，養(yǎng)殖一頭種豬的成本為C2，則一?1?2120年的養(yǎng)殖成本為1???2120?12??1?2120設(shè)一頭肉豬的平均售價為P,養(yǎng)殖場一年的收入為??1?2120由當(dāng)?shù)竭_(dá)盈虧平衡點時總成本等于總收入，聯(lián)立上述方程可得到年平均產(chǎn)仔量的表達(dá)式A1?1??2120?1?1?2120?2?1?1?2120

簡介：第1頁共18頁初中生物會考復(fù)習(xí)提綱初中生物會考復(fù)習(xí)提綱第一單元生物和生物圈第一單元生物和生物圈1、科學(xué)探究、科學(xué)探究一般包括的環(huán)節(jié)提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達(dá)交流2、生物的特征、生物的特征1生物的生活需要營養(yǎng)絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機物（自養(yǎng)）；動物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。2）生物能進(jìn)行呼吸。3）生物能排出身體內(nèi)的廢物。動物排出廢物的方式出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式落葉。4）生物能對外界刺激做出反應(yīng)應(yīng)激性。例斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對刺激的反應(yīng)。5）生物能生長和繁殖。6）除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。3、生物圈的范圍、生物圈的范圍大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。4、生物圈為生物的生存提供的基本條件、生物圈為生物的生存提供的基本條件營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。5、影響生物的生存的環(huán)境因素、影響生物的生存的環(huán)境因素非生物因素光、溫度、水分等；生物因素影響某種生物生活的其他生物。例七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭奪陽光，屬競爭關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。6、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響1）生物對環(huán)境的適應(yīng)舉例荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。2）生物對環(huán)境的影響蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。7、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成、生態(tài)系統(tǒng)的概念和組成概念在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。組成包括生物部分和非生物部分。生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者。非生物部分包括陽光、水、空氣、溫度等8、食物鏈和食物網(wǎng)、食物鏈和食物網(wǎng)生產(chǎn)者和消費者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連接，就形成了食物網(wǎng)。第3頁共18頁17、細(xì)胞核在生物遺傳中的作用細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核。細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息。18、細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞分裂時，細(xì)胞核先由一個分成兩個，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細(xì)胞核。最后，在原來的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是，一個細(xì)胞就分裂成為兩個細(xì)胞。19、細(xì)胞分化形成組織。植物的四大組織分生組織、保護組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織人體的四大組織上皮組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織、肌肉組織20、人體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體21、植物體的結(jié)構(gòu)層次細(xì)胞→組織→器官→植物體（植物體無系統(tǒng)）22、綠色開花植物的六大器官根、莖、葉（屬于營養(yǎng)器官）、花、果實、種子（屬于生殖器官）23、只有一個細(xì)胞的生物體酵母菌、草履蟲、衣藻、眼蟲、變形蟲等都是單細(xì)胞生物，能獨立生活，有一切生理活動。赤潮形成的原因水體富營養(yǎng)化，單細(xì)胞生物大量繁殖。24、病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動的特點（1）種類按寄生細(xì)胞分為動物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒（噬菌體）（2）結(jié)構(gòu)有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成。沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。生活必須寄生在活細(xì)胞中。第三單元第三單元27、區(qū)分常見的藻類、苔蘚和蕨類植物。藻類植物大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無根、莖、葉的分化。常見的藻類植物水綿、衣藻、海帶、紫菜。苔蘚植物大都生活在潮濕的陸地環(huán)境中，有莖、葉，根為假根，葉只有一層細(xì)胞，沒有輸導(dǎo)組織的分化，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物常見的苔蘚植物葫蘆蘚、墻蘚。蕨類植物大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織。常見蕨類植物腎蕨、卷柏、滿江紅。28、區(qū)分常見的裸子植物和被子植物裸子植物種子是裸露的，外面沒有果皮包被。如松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等等。被子植物種子外面有果皮包被。如桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

簡介：11制作臨時裝片時,要盡可能少地出現(xiàn)氣泡,與此最無關(guān)的是A載玻片上的水滴應(yīng)滴在正中央B撕取的洋蔥表皮要薄C撕取的洋蔥內(nèi)表皮不宜過大,并要平展在水滴上D先將蓋玻片的一邊接觸水滴,然后慢慢地放下蓋玻片解析在制作洋蔥臨時裝片時,撕下的內(nèi)表皮要薄,放在水滴上要展平,否則會引起蓋玻片蓋不平而出現(xiàn)氣泡。蓋蓋玻片時,先將蓋玻片的一側(cè)與水滴接觸,然后再平穩(wěn)地放下,也是為了防止出現(xiàn)氣泡,而水滴在什么位置與是否出現(xiàn)氣泡無關(guān)。答案A2下圖是制作臨時裝片的幾個步驟,正確的操作順序是A①②③④B②③④①C④②①③D④③②①解析制作臨時裝片的基本順序是把載玻片和蓋玻片擦干凈、用滴管在載玻片的中央滴一滴清水、用鑷子撕取洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮、用鑷子將浸入水滴中的內(nèi)表皮展平、蓋上蓋玻片,因此本題的正確選項為D。制作臨時裝片的實驗步驟可以概括為擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。答案D3醫(yī)生化驗病人的血液時,將病人的血樣在潔凈的載玻片上涂抹制成標(biāo)本,該玻片標(biāo)本稱為A切片B裝片C壓片D涂片答案D4小強在顯微鏡下觀察到了洋蔥表皮細(xì)胞后,興奮地向同學(xué)描述,并把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué),但別人卻看不清物像。你認(rèn)為最可能的原因是A沒有調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋B射入光線發(fā)生改變C顯微鏡的物鏡轉(zhuǎn)換了D光圈的大小改變了解析小強找到物像就把顯微鏡輕輕挪動給同組同學(xué),物鏡和光圈沒變,也沒調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋,最可能是顯微鏡的射入光線變化了,導(dǎo)致物像不清。故選B。答案B5制作洋蔥表皮臨時裝片時,下列操作正確的是A用餐巾紙擦拭載玻片B將洋蔥塊直接放置在顯微鏡下觀察C將蓋玻片一邊先接觸水滴,再緩緩蓋上D染色時掀開蓋玻片,滴入染液解析擦拭載玻片和蓋玻片用清潔的紗布不能將洋蔥塊直接放在顯微鏡下觀察蓋蓋玻片時一邊先接觸水滴,再緩緩蓋上,避免產(chǎn)生氣泡染色時用滴管在蓋玻片的一側(cè)滴加一滴碘液,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,故選C。答案C32在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的臨時裝片時,發(fā)現(xiàn)細(xì)胞有嚴(yán)重重疊現(xiàn)象。答案1光圈太小、物鏡沒有對準(zhǔn)通光孔或者使用高倍鏡對光寫出一條即可2洋蔥表皮細(xì)胞未在載玻片上展平或者洋蔥表皮撕得太厚寫出一條即可15右圖是小杰在進(jìn)行“觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”的實驗現(xiàn)象,請根據(jù)他的實驗過程回答下列問題。1切洋蔥時,小杰流眼淚,原因是洋蔥中含有刺激性物質(zhì),這些物質(zhì)存在于洋蔥細(xì)胞的中。2小杰從洋蔥鱗片葉的內(nèi)側(cè)撕取一小塊表皮做成的玻片標(biāo)本叫,常用的玻片標(biāo)本還有和。3在使用顯微鏡觀察時,小杰在視野中看到了許多排列整齊的近似長方形的結(jié)構(gòu),這些結(jié)構(gòu)是。在每一個近似長方形的結(jié)構(gòu)中,都有一個被染成深黃色的球狀物,這是。還看到了一些圓形的、大小可以改變的中央透明、周圍有黑圈的結(jié)構(gòu),它們是。4所有植物細(xì)胞都具有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括、、和,有些植物細(xì)胞不具有和。5小杰在觀察時使用的顯微鏡目鏡是10,物鏡是10,這些細(xì)胞被放大了倍,所看到的細(xì)胞像的位置和在載玻片上的位置是相的。答案1液泡2裝片切片涂片3表皮細(xì)胞細(xì)胞核氣泡4細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核葉綠體液泡5100反16在細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中,活細(xì)胞的細(xì)胞膜具有控制物質(zhì)進(jìn)出的作用。請根據(jù)下面的提示設(shè)計一個探究活動計劃。提示①活細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中有控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)嗎②可以用有特殊顏色的植物如紅色莧菜作為實驗材料。1你的假設(shè)是。2你的實驗設(shè)計方案是。3你預(yù)期的實驗現(xiàn)象是。解析紅色莧萊在水中煮燙后水會變紅色,莧菜放入清水中,清水不變色。這說明活著的莧萊細(xì)胞不能讓紅色的物質(zhì)從細(xì)胞中出來,說明活細(xì)胞具有控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)。答案1活細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)中有控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)2①將新鮮的紅色莧菜平均分成兩份。②一份放入清水中,另一份放入沸水中。③5分鐘后觀察3清水沒有發(fā)生顏色的變化,沸水變成了紅色

簡介：1金安區(qū)毛坦廠鎮(zhèn)金安區(qū)毛坦廠鎮(zhèn)四米橋民宿建設(shè)項目四米橋民宿建設(shè)項目項目投資申請報告書項目投資申請報告書項目單位項目單位四米橋民宿建設(shè)籌備組四米橋民宿建設(shè)籌備組編制日期編制日期20192019年5月2020日3時，它也是人們旅游需求多樣化、閑暇時間不斷增多、生活水平逐漸提高和“文明病”、“城市病”加劇的必然產(chǎn)物，是旅游產(chǎn)品從觀光層次向較高的度假休閑層次轉(zhuǎn)化的典型例子。鄉(xiāng)村旅游在國外已有30多年的歷史，開展得比較成功的是在一些部分歐美發(fā)達(dá)國家。20世紀(jì)60年代初，當(dāng)時的旅游大國西班牙把鄉(xiāng)村的城堡進(jìn)行一定的裝修改造成為飯店，用以留宿過往客人，這種飯店稱為“帕萊多國營客?！?；同時，把大農(nóng)場、莊園進(jìn)行規(guī)劃建設(shè)，提供徒步旅游、騎馬、滑翔、登山、漂流、參加農(nóng)事活動等項目，從而開創(chuàng)了世界鄉(xiāng)村旅游的先河。以后，鄉(xiāng)村旅游在美國、法國、波蘭、日本等國家得到倡導(dǎo)和大力發(fā)展。1996年，美國農(nóng)村客?？偸杖霝?0億美元。1997年，美國有1800萬人前往鄉(xiāng)村、農(nóng)場度假，僅在美國東部便有1500個觀光農(nóng)場，在西部還有為數(shù)眾多的專門用于旅游的牧場。目前，法國有16萬多戶農(nóng)家建立了家庭旅館，推出農(nóng)莊旅游,全國33％的游人選擇了鄉(xiāng)村度假，鄉(xiāng)村旅游每年接待游客200萬,能給農(nóng)民帶來700億法郎的收入，相當(dāng)于全國旅游收入的1／4。在歐美國家，鄉(xiāng)村旅游已具有相當(dāng)規(guī)模，并已走上了規(guī)范化發(fā)展的軌道，顯示出極強的生命力和巨大的發(fā)展?jié)摿Α?、四米橋區(qū)位優(yōu)越、得天獨厚。李家沖村四米橋毗鄰鎮(zhèn)區(qū)和毛坦廠中學(xué)，同時又緊接李家沖村桃口村民組。一方面，交通方便，緊挨鎮(zhèn)區(qū)，游客無論是駕車還

簡介：我和我的祖國非常高興有這樣的機會，面對這么多年輕的面孔。這個題目在別的地方從來沒講過“我和我的中國”，這是專門為今天這個場面準(zhǔn)備的，算是量身定做吧。當(dāng)然這不是理論課，只是談自己的體會，我們跟祖國的關(guān)系。這也不是什么大道理。一、個人榮耀來自于國家的強大和發(fā)展一、個人榮耀來自于國家的強大和發(fā)展我首先講一個小事例，就從我自己展開，我對國家的感覺。我們祖國今天日新月異的發(fā)展，你看常州，我很多年前來過，現(xiàn)在發(fā)展變化非?？欤叩阶鎳鞯囟际且粯?，發(fā)展變化非?？?。但有些人就覺得中國不行，中國要完了。美國人沈大偉，我跟他很熟，著名中國問題專家。天津南開大學(xué)畢業(yè)，上海復(fù)旦大學(xué)畢業(yè)，北京大學(xué)獲得國際關(guān)系碩士學(xué)位，是西方研究中國的第一個在中國獲得碩士學(xué)位的人。沈大偉多次在中國講學(xué)，中央黨校請他來的，國家行政學(xué)院也請他在中國講過。但是2015年3月，他在華爾街日報發(fā)表長文“THECOMINGCHINESECRACKUP”（正在到來的中國崩潰）。文章說，中國不行了，中國共產(chǎn)黨統(tǒng)治的最后階段已經(jīng)開始，他退出歷史舞臺的速度將超過許多人的想象。他列舉了五點理由第一第一，大批經(jīng)濟精英移民到海外；第二，思想自由言論表達(dá)受限；第三，對執(zhí)政黨的忠誠不真實；第四，猖獗大批經(jīng)濟精英移民到海外；第二，思想自由言論表達(dá)受限；第三，對執(zhí)政黨的忠誠不真實；第四，猖獗且難以根除的腐敗；第五，經(jīng)濟體制改革舉步維艱。且難以根除的腐?。坏谖?，經(jīng)濟體制改革舉步維艱。一切都證明，中國完了，中國很快就完了。他2015年3月6日講的，3月20日我們在北京正好有個機會與基辛格會談。我們問基辛格這個問題。提問題的人是站在我旁邊的國際戰(zhàn)略學(xué)會副會長龔顯福。龔顯福問基辛格，“怎么回事啊，現(xiàn)在美國人又開始吵吵中國崩潰論了”基辛格不知此事，就說“你們都是中國的大學(xué)者，不要老看美國的小報，多看大報，不要拿小報的消息跟我講。小報是要博眼球的，聳人聽聞?！蔽覀兏嬖V他，不是小報，是華爾街日報，不是小人物，是DAVIDSHAMBAUGH（沈大偉），基辛格一聽就愣了，他沒想到，這方面的情況，我們比基辛格了解的還清楚。但基辛格不愧是老謀深算的政治家，稍愣片刻，眼珠子一轉(zhuǎn)，回答我們一句話，讓我們迎刃而解。基辛格說“他想當(dāng)副國務(wù)卿。”我們一下就明白了。我原來以為是學(xué)術(shù)問題，基辛格講是政治問題。大家知道，美國有“旋轉(zhuǎn)門”之說。學(xué)者通過“旋轉(zhuǎn)門”可以成為政府官員。當(dāng)年基辛格就是通過“旋轉(zhuǎn)門”成為政府官員的，由大學(xué)教授變成了國家安全事務(wù)助理。沈大偉也想“旋轉(zhuǎn)”一把，也想弄個副國務(wù)卿干干?；粮裾f“他當(dāng)不成副國務(wù)卿，他自己不知道，但是我知道，年底以前他會知道的，所以你們不要太在意，今年底以前他的觀點會轉(zhuǎn)變過來的?！被粮袼f的年底以前就是2015年年底。到了2015年6月底，我們訪問美國，6月30號在美國與基辛格會談，7月3號離開的美國，7月1號華爾街日報已發(fā)表沈大偉另外一篇長文如何與一個崛起的中國打交道。還沒等到年底，沈大偉已經(jīng)轉(zhuǎn)過來了。那文章起碼6月中旬已經(jīng)寫好了。起碼6月初，沈大偉已經(jīng)知道確切消息，他當(dāng)不成副國務(wù)卿了，還是回歸老本行干學(xué)術(shù)吧。這就是今天的中國。你看中國使多少人獲得了名譽，又使多少人丟掉了名譽。今天多少人在吃中國飯，特朗普當(dāng)了美國總統(tǒng)說，中國人砸了多少美國人的飯碗，我說特朗普先生，你知道嗎中國人給美國人提供了多少飯碗，基辛格沈大偉都是這樣。你在美國講中國崩潰的文章有人看，書有人買，你講中國崛起也是一樣，文章有人看，書有人買。不要說沈大偉吃中國飯，基辛格今天也吃中國飯?；粮衩磕曜钌賰商?，最多四趟，往北京一住就十天半月。中國人認(rèn)他，他是中國人民的老朋友，不管什么時候到中國，國家主席、副主席，政府總理、副總理，排著隊見他，成為基辛格一筆豐厚的資產(chǎn)。我們訪問紐約第一站就是曼哈頓地價最高的樓牌“基辛格咨詢公司”?；粮褓嵉谋瓭M缽滿。想到中國做生意你到我這兒來，我給你牽線，想見中國哪位領(lǐng)導(dǎo)你到我這兒來，我給你牽線，收取咨詢費。基辛格助理都說，“你們要提尖銳的問題，你們的問題是和緩的，他都睡覺了，尖銳的問題刺激他，他就不睡覺?！蔽耶?dāng)時靈機一動，想起一個事來就問基辛格，“1972年你陪同美國總統(tǒng)尼克松訪華，你的車隊有多在北京軍區(qū)通訊訓(xùn)練大隊，每周三看電影，規(guī)定所有人員必須去，我去了，但電影一開始我就遛了，遛到放映廳的洗手間看書去了。我們通訊大隊藍(lán)隊長，我至今印象很深，上洗手間看見我后問怎么在這兒看書，我說這個沒弄清楚，再看看是怎么回事。藍(lán)隊長第二周就宣布通訊訓(xùn)練大隊所有人必須看電影，金一南可以不去。所以我經(jīng)常講，我一路走來，不斷地刻苦，不斷地干，不斷遇見好人。你看把我從燒瓶子的小徒工調(diào)到外廠學(xué)車工的李子孟，批準(zhǔn)我可以不看電影留在家里學(xué)習(xí)的通訊大隊藍(lán)隊長，他們理解我，知道我，我就這么一步步走過來的。我非常感激他們。后來北京軍區(qū)通訊訓(xùn)練大隊畢業(yè)了，好多畢業(yè)生都說，金一南，我們見過你，就在你們通訊訓(xùn)練大隊光榮榜上，是刻苦學(xué)習(xí)標(biāo)兵。在光榮榜上見過你。后來集團軍整編，我被調(diào)到國防大學(xué)當(dāng)圖書館資料員去了，你說我干的這都是什么事兒全是邊緣化的事情。到圖書館誰都不愿意去，但我去了。在圖書館我搞軍事資料收集，到沈陽軍區(qū)、蘭州軍區(qū)、廣州軍區(qū)搜集資料。坐在火車上，睡過火車的椅子底下，被擠到洗手間里，我們這些人什么苦都受過，被稱為“天生的好車工，天生的好技師，天生的好館員，天生的好教員”等。我說哪有天生的啊都是后天努力的。分工是社會的要求，人都得分工，不分工怎么生活但人應(yīng)該比分工強。分工是社會對人的強制，但是人分工是社會的要求，人都得分工，不分工怎么生活但人應(yīng)該比分工強。分工是社會對人的強制，但是人要超越分工。要超越分工。雖然你是“天生的好車工，天生的好技師，天生的好館員，天生的好教員，”但是我從來沒有滿足于自己的職業(yè)。從來都是干一行愛一行，這就是人對分工的超越。當(dāng)“天生的好教員”沒幾年，被評為國防大學(xué)杰出教授。后來我們學(xué)校投票，只要一講課，學(xué)員投票，從來是全校第一，連續(xù)全校第一，為什么能獲得這些，最大的因素就是感恩。我一路走來碰到的都是好人，非常感激他們對我的幫助。我當(dāng)年是個黑幫分子，在社會上被人瞧不起，是可以教育好的子女。但在社會最底層我感到了人性的溫暖。沒有人瞧不起你，只要你好好工作，人人都會對你豎大拇指的。但你們看看今天，工作，生活，各方面的環(huán)境挺好的，大家抱怨這抱怨那的，什么霧霾呀，交通堵塞呀，工作不理想呀，職務(wù)也不理想，工資也不理想，環(huán)境也不理想，到處怨天尤人。一個人，你感不感恩你感不感謝你的父母感不感謝你的家鄉(xiāng)感不感謝你的同事感不感謝你的領(lǐng)導(dǎo)如果你除了怨恨，我沒有生活在好的家庭，父母無權(quán)無勢，沒有遇到好的領(lǐng)導(dǎo)，你什么都怨恨，這哪能行我覺得我們之所以能夠成功，就像沙洛維講的，“感恩是人們對善意的更加忠誠感恩是人們對善意的更加忠誠”。感恩的能力也是一種感恩的能力也是一種核心競爭力。核心競爭力。它讓人明白，給予越多得到的就越多，不管什么人都一樣?！疤焐暮密嚬?，天生的好技師，天生的好館員，天生的好教員，”都一樣。什么叫職業(yè)精神就是熱愛生活。我36歲學(xué)外語，41歲學(xué)電腦，46歲副高職稱，47歲走上講壇。我就是憑著一門心思的熱情去從事自己喜愛的工作。這就叫所向披靡。三、人最大的成功來源于興趣三、人最大的成功來源于興趣興趣因思想的集中而燃燒。人最大的成功來源于興趣興趣因思想的集中而燃燒。人最大的成功來源于興趣。我的那本書苦難輝煌是怎么出來的為什么能把自己的思路全部調(diào)動起來我在部隊是無線電技師的時候就自學(xué)了世界史，中國史，西方哲學(xué)史，中共黨史。軍事資料，心得筆記寫了60多萬字，完全都是愛好，我哪里知道將來要寫宏觀巨著苦難輝煌根本不知道。為什么記筆記愛好。想了解世界到底怎么回事寫書時把它全部調(diào)動起來。一寫就12年。到2006年寫完。他們說非?？啵艺f一點都不苦。熱愛生活從熱愛工作開始，熱愛祖國從干好工作開始熱愛生活從熱愛工作開始，熱愛祖國從干好工作開始，絕不是空口號。我母親就說過我，你最大的特點就是干一行愛一行。從來沒有想到過跳槽，每次業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)型都是組織強迫我干這個干那個。要是沒有人要我跳槽我就一條道走到底。

簡介：目錄工程開工/復(fù)工報審表3施工組織設(shè)計（方案）報審表4分包單位資格報審表5報驗申請表6進(jìn)場主要管理人員及特種作業(yè)人員報審表7施工測量放線報驗表8砼澆筑報審表9工程款支付申請表10設(shè)計變更、洽商費用報審表11（）月完成工程量報審表12（）月支付匯總表13工程簽證單14監(jiān)理工程師通知回復(fù)單15工程臨時延期申請表16費用索賠申請表17工程材料/構(gòu)配件/設(shè)備報審表18原材料、構(gòu)配件檢驗取樣見證單19砼、砂漿試塊取樣成型見證單20工程竣工報驗單21（）月工、料、機動態(tài)表22A1工程開工工程開工/復(fù)工報審表復(fù)工報審表工程名稱編號致我方承擔(dān)的工程，以完成了以下各項工作，具備了開工/復(fù)工條件，特此申請施工，請核查并簽發(fā)開工/復(fù)工指令。附1、開工報告2、（證明文件）承包單位（章）項目經(jīng)理日期審查意見項目監(jiān)理機構(gòu)總監(jiān)理工程師日期本表一式三份，由承包單位填寫，經(jīng)監(jiān)理審批后。建設(shè)、承包、監(jiān)理單位各存一份

簡介：目錄目錄1、項目經(jīng)理12、項目工程師崗位職責(zé)23、生產(chǎn)經(jīng)理崗位職責(zé)34、項目商務(wù)經(jīng)理崗位職責(zé)35、項目行政經(jīng)理崗位職責(zé)46、專業(yè)工長崗位職責(zé)57、項目技術(shù)員崗位職責(zé)68、技術(shù)資料員崗位職責(zé)79、預(yù)算管理員崗位職責(zé)810、勞資員崗位職責(zé)911、質(zhì)量檢驗員崗位職責(zé)1012、安全員崗位職責(zé)1113、材料負(fù)責(zé)人崗位職責(zé)1214、財務(wù)崗位職責(zé)1315、項目試驗員崗位職責(zé)1416、項目測量員崗位職責(zé)1417、材料員崗位職責(zé)152負(fù)責(zé)依據(jù)施工合同和項目經(jīng)理部管理規(guī)劃，負(fù)責(zé)組織編制、審核質(zhì)量、環(huán)保、安全計劃，建立質(zhì)量、安全、環(huán)保管理保證體系和崗位管理責(zé)任制，并組織實現(xiàn)“質(zhì)量、安全、環(huán)保”目標(biāo)。3負(fù)責(zé)組織學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行國家、行業(yè)、地方頒發(fā)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、法規(guī)、法令和專業(yè)管理制度，并檢查落實。4負(fù)責(zé)主持圖紙會審，掌握工程特點和關(guān)鍵部位，負(fù)責(zé)組織編制、審核施工組織設(shè)計或施工方案及技術(shù)交底工作，制定保證質(zhì)量和安全的技術(shù)措施，控制施工進(jìn)度、施工質(zhì)量、工程成本、文明施工等指標(biāo)。5正確處理施工質(zhì)量與施工進(jìn)度的關(guān)系，合理安排施工，確保工程質(zhì)量。對不合格工程交付使用負(fù)直接責(zé)任。6負(fù)責(zé)定期組織質(zhì)量檢查員、安全員和有資格的內(nèi)部審核員驗證質(zhì)量、安全、環(huán)保計劃的實施效果。檢查重點項目和關(guān)鍵部位的施工操作、原材料使用、檢驗報告、工序搭接、施工質(zhì)量和安全生產(chǎn)等方面的情況。7負(fù)責(zé)組織工程項目開展自檢、互檢、交接檢活動。推行工程樣板制。定期組織工程項目質(zhì)量、安全分析會，對出現(xiàn)的問題、難點、隱患和薄弱環(huán)節(jié)，提出糾正措施，及時向有關(guān)部門反饋各種質(zhì)量、安全、環(huán)保信息。8負(fù)責(zé)制定改善工人勞動條件的有關(guān)技術(shù)措施。對職工進(jìn)行安全技術(shù)教育，參加重大傷亡事故的調(diào)查分析，提出技術(shù)鑒定意見和改進(jìn)措施。9掌握工程項目的質(zhì)量情況。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量獎罰制度，按“三不放過”的原則處理質(zhì)量事故。10督促檢查各部門人員、操作人員做好生產(chǎn)過程中的各種原始記錄，保證資料的完整性、準(zhǔn)確性和可追溯性。11負(fù)責(zé)組織編制、整理、審核技術(shù)資料檔案和施工技術(shù)總結(jié)，繪制竣工圖。12參加與建設(shè)單位的專業(yè)性談判和竣工驗收工作。3、生產(chǎn)經(jīng)理崗位職責(zé)、生產(chǎn)經(jīng)理崗位職責(zé)管理崗位職責(zé)1協(xié)助項目經(jīng)理，主管施工現(xiàn)場生產(chǎn)管理，分管計劃統(tǒng)計、主管工長、人力資

簡介：1、簡述自我意識對人格發(fā)展的影響。簡述自我意識對人格發(fā)展的影響。答1自我意識的水平制約著個人對自己的人格形成和發(fā)展進(jìn)行調(diào)節(jié)的能力。2自我評價的性質(zhì)決定這人格發(fā)展的方向。3自我調(diào)控能力制約著人格的發(fā)展。2、簡述遷移的種類。簡述遷移的種類。答1根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同分為正遷移和負(fù)遷移；2根據(jù)遷移的抽象與概括水平不同分為水平遷移與垂直遷移；3根據(jù)遷移內(nèi)容不同分為一般遷移與具體遷移；4根據(jù)遷移過程中所需的內(nèi)在心理機制的不同分為同化性遷移，順應(yīng)遷移與重組性遷移。3、簡述知識直觀的類型。簡述知識直觀的類型。答知識直觀有三種類型，分別是實物直觀、橫向只管、言語直觀。1實物直觀即通過直接感知要學(xué)習(xí)的實際實物而進(jìn)行的一種直觀方式。2模象直觀即通過對事務(wù)的模像的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。3言語直觀即在形象化的語言作用下，通過學(xué)生對語言的物質(zhì)形式（語音、字形）的感知以及對語義的理解而進(jìn)行的一種直觀。4、簡述操作技能與心智技能的區(qū)別。簡述操作技能與心智技能的區(qū)別。答1操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。其特點有客觀性、外顯性、展開性。2心智技能也稱智力技能、認(rèn)知技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的心智活動方式。閱讀技能、運算技能、記憶技能等是常見的心智技能。其特點有觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性。5、簡述布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類。簡述布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類。答布盧姆在其教育目標(biāo)分類系統(tǒng)中將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感和動作技能三大領(lǐng)域。認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為只是、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價等六個層次，形成由低到高的階梯。情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度而分為五個等級接受、反應(yīng)、形成價值觀念、組織價值觀念系統(tǒng)、價值體系個性化。動作技能教學(xué)目標(biāo)指預(yù)期教學(xué)后在學(xué)生動作技能方面所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，有知覺、模仿、操作、準(zhǔn)確、連貫、習(xí)慣化。6、試述影響問題解決的因素試述影響問題解決的因素答影響問題解決的因素1遷移作用遷移是已經(jīng)學(xué)過的東西在新的情況中的應(yīng)用，或者說已有的知識經(jīng)驗對解決新課題的影響。遷移分為兩類正遷移和負(fù)遷移；擾是指學(xué)習(xí)新信息對已有就信息回憶的抑制作用。一系列研究表明，在長時記憶里，信息的遺忘盡管有自然消退的因素，但是主要是信息間的相互干擾造成的。一般來說，先后學(xué)習(xí)的兩種材料越相近，干擾作用越大。對于不同內(nèi)容的學(xué)習(xí)如何進(jìn)行合理安排，以減少彼此干擾，在鞏固學(xué)習(xí)效果方面是值得考慮的。11、簡述問題解決策略中的手段目的簡述問題解決策略中的手段目的答手段目的分析法的核心是講一個較為復(fù)雜的問題分解為幾個較為簡單的子問題。其要點是1比較初始狀態(tài)和目標(biāo)狀態(tài)，提出以各自問題如何縮小兩者差距2找出縮小差距的辦法和操作。3如果提出的辦法實施條件不夠成熟，則提出第二個字問題如果創(chuàng)造條件4提出創(chuàng)造條件的辦法和操作。5如果提出的辦法實施條件冉冉不成熟則提出第三個子問題如歌創(chuàng)造條件如此螺旋式地循環(huán)進(jìn)行，直至問題解決。12、試述氣質(zhì)及其在現(xiàn)實生活中的意義。試述氣質(zhì)及其在現(xiàn)實生活中的意義。答氣質(zhì)是指在人的行為中所表現(xiàn)出的典型而又穩(wěn)定的心理活動特征的綜合。氣質(zhì)在生活中的意義1氣質(zhì)不決定活動的社會價值氣質(zhì)無好壞之分；氣質(zhì)不決定人的成就高低、貢獻(xiàn)大??；2氣質(zhì)影響性格形成的難易和活動效率期指影響性格特征形成的難易；氣質(zhì)影響活動的效率；3氣質(zhì)影響人對環(huán)境的適應(yīng)以及健康氣質(zhì)影響人對環(huán)境的適應(yīng)；氣質(zhì)影響健康13、學(xué)生在進(jìn)行操作技能的培訓(xùn)時有什么要求、學(xué)生在進(jìn)行操作技能的培訓(xùn)時有什么要求答操作技能也叫動作技能、運動技能，是通過學(xué)習(xí)而形成的合法則的操作活動方式。在對學(xué)生進(jìn)行操作技能的培訓(xùn)時，一般有以下基本要求1準(zhǔn)確地示范與講解；2必要而適當(dāng)?shù)木毩?xí)；3充分而有效的反饋；4建立穩(wěn)定清晰的動覺14、簡述影響問題解決的因素、簡述影響問題解決的因素答影響問題解決的主要因素包括1問題的特征。個體解決有關(guān)問題時，常常受到問題的類型、呈現(xiàn)的方式等因素的影響。2已有的知識經(jīng)驗。已有經(jīng)驗的質(zhì)與量都影響著問題解決，與問題解決有關(guān)的經(jīng)驗越多，解決該問題的可能性也就越大。3定勢與功能固著。定勢影響問題解決。功能固著也可以看作是一種定勢，即從物體正常功能的角度來考慮問題的定勢。當(dāng)在某種情形下需要利用物體的某一潛在功能來解決問題時，功能固著可能起到阻礙的作用。4原型啟發(fā)與聯(lián)想。原型啟發(fā)是指從其他事物中發(fā)現(xiàn)了解決問題的途徑和方法。原型是指對解決問題起啟發(fā)作用的事物。5情感與動機狀態(tài)。一般來說，積極的情緒有利于問題的解決，而消極的情緒會干擾問題的解決。動機是促使人解決問題的動力。沒有解決問題的動機，不可能有解決問題的行為，問題當(dāng)然不可能解決。6個

簡介：目錄第1部分安全標(biāo)準(zhǔn)化管理第3部分安全色與安全文化11法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范331安全色與安全標(biāo)志10312現(xiàn)場文明施工管理規(guī)定532安全文化10513安全標(biāo)準(zhǔn)化管理流程7第4部分信息化管理第2部分現(xiàn)場安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)做法41安全視頻監(jiān)控12121文明施工1342安全視頻監(jiān)控安裝布置要求12322腳手架3723基坑工程45第5部分綠色施工24模板工程4851揚塵控制12525高處作業(yè)5252垃圾處理12626施工用電7353水污染控制12727施工升降機及物料提升機8654光污染控制12828塔式起重機9255噪音與振動控制12929起重吊裝9756節(jié)材與材料資源利用130210施工機具9857節(jié)水與水資源利用13158節(jié)能與能源利用1321

簡介：2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)1/23工廠安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料工廠安全生產(chǎn)培訓(xùn)資料篇一生產(chǎn)車間安全培訓(xùn)教材生產(chǎn)車間安全培訓(xùn)教材生產(chǎn)車間安全教育的意義1、安全事故發(fā)生的原因為什么發(fā)生安全事故事故和傷害是設(shè)備、機械、原材料和作業(yè)環(huán)境等“物”的方面與“人”的方面相互接觸中發(fā)的。物的危險因素稱為不安全狀態(tài)，人的危險因素稱為不安全行為；當(dāng)物處于不安全狀態(tài)、人處于不安全行為時，就可能發(fā)生安全事故和傷害。2、安全的出發(fā)點安全意識始于我們對生命價值的重視和對生命脆弱的認(rèn)識，是確保我們每天安全作業(yè)的出發(fā)點。有了這種安全意識，才能做到不傷害自己、不傷害他人和不被他人所傷害，才能達(dá)到安全作業(yè)的目的。3、安全作業(yè)五要點作業(yè)程序安全作業(yè)首先要求嚴(yán)格遵守作業(yè)規(guī)程和相關(guān)操作指引，以安全、高效、優(yōu)質(zhì)和合理地開展各項作業(yè)。整理與整頓整理是清潔和清掃不要的東西；整頓是把作業(yè)所需的工具等整齊、正確地放置在規(guī)定的位置以方便使用。整理與整頓是“安全之母”，清潔與清掃是工作場所的“禮節(jié)”。保養(yǎng)、檢查與維修機械設(shè)備等“物”依要求進(jìn)行定期保養(yǎng)、檢查，發(fā)現(xiàn)不安2016全新精品資料全新公文范文全程指導(dǎo)寫作–獨家原創(chuàng)3/23定的操作權(quán)限。嚴(yán)禁私自操作自己目前崗位以外的電氣設(shè)備。本崗位使用的設(shè)備和工具等的電氣部分出了故障，不得私自維修，也不得帶故障運行；需及時匯報自己的上級聯(lián)絡(luò)專業(yè)人員處理。自己經(jīng)常接觸和使用的配電箱、配電板、閘刀開關(guān)、按鈕開關(guān)、插銷以及導(dǎo)線等，必須保持完好、安全，不得將破損或帶電部分裸露出來。在操作閘刀開關(guān)和磁力開關(guān)時，必須將蓋蓋好以防止萬一短路時發(fā)生電弧或保險絲熔斷飛濺傷人。所使用的電氣設(shè)備其外殼按有關(guān)安全規(guī)程，必須進(jìn)行防護性接地或接零；并對于接地或接零的設(shè)施要經(jīng)常進(jìn)行檢查，一定要確保連接牢固、接地或接零的導(dǎo)線不得有任何斷開之處，否則接地或接零就不起任何作用了。需移動某些非固定安裝的電氣設(shè)備時，必須先切斷電源再移動，并收好電導(dǎo)線并不得在地面上拖來拉去以防磨損；若導(dǎo)線被硬物卡住，切忌硬拉以防拉斷導(dǎo)線。對于電源連接必須使用符合電氣安全要求的插座和插頭配合使用，并確保其接觸良好和插腳無裸落，嚴(yán)禁不用插頭直接將導(dǎo)線插入插座供電。對于確需移動使用的設(shè)備工具如吸塵器、手動電鉆等，必須安設(shè)漏電保護器，同時工具的金屬外殼應(yīng)進(jìn)行防護性接地或接零，并減少導(dǎo)線的扭曲和他物的重壓或穿刺，以防漏電的發(fā)生。

簡介：工程竣工資料整理工程竣工資料整理1．工程施工技術(shù)資料主要內(nèi)容整理的要求1工程準(zhǔn)備階段資料1招投標(biāo)文件及合同A．承包人的投標(biāo)文件由發(fā)包人保存；B．施工合同由承發(fā)包雙方各自保存，發(fā)包人移交備案。2項目經(jīng)理部及負(fù)責(zé)人名單A．項日經(jīng)理、項目副經(jīng)理應(yīng)注明資質(zhì)等級及編號；B．項目技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)有專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格及編號；C．施工管理負(fù)責(zé)人應(yīng)有相應(yīng)的上崗證書及編號；D．應(yīng)書面通知發(fā)包人、監(jiān)理人和報送當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)主管部門備案。2施工技術(shù)準(zhǔn)備資料1工程開工報告包括復(fù)工報告A．工程開工或復(fù)工報告應(yīng)由承包人在施工準(zhǔn)備各項工作完畢或復(fù)工條件具備后提出，每個單位工程開工或復(fù)工都應(yīng)填寫；B．發(fā)包人辦理的施工許可和工程監(jiān)理手續(xù)已經(jīng)完備，具備施工條件；C．承包人、發(fā)包人、監(jiān)理人應(yīng)在工程開工包括復(fù)工報告上簽認(rèn)，報審手續(xù)齊備。2施工組織設(shè)計方案A．施工組織設(shè)計方案應(yīng)在組織施工前編制并報上級審批；B．編制補充、變動施工方案，應(yīng)有補充、變動的審批手續(xù)；C．實行建設(shè)監(jiān)理的，應(yīng)填寫報審表致監(jiān)理人，審查同意后方可執(zhí)行。3圖紙會審紀(jì)要記錄2工程定位測量資料及復(fù)核記錄A．每個單位工程都應(yīng)有定位測量資料，坐標(biāo)與原有建筑物相對距離應(yīng)清楚；B．定位測量包括建筑物位置線、現(xiàn)場標(biāo)準(zhǔn)水準(zhǔn)點、坐標(biāo)點標(biāo)準(zhǔn)軸線柱、平面示意圖；C．工程軸線、定位樁、高程測量應(yīng)有復(fù)核記錄。3基槽開挖測量資料A．軸線、放坡邊線、斷面尺寸、標(biāo)高、坡度等應(yīng)驗線；B．應(yīng)履行報檢簽認(rèn)手續(xù)。4施工安全措施A．采用的安全措施應(yīng)有資料；B．安全技術(shù)交底應(yīng)履行簽字手續(xù)；C．工傷事故資料應(yīng)建檔。5施工環(huán)保措施A．文明施工資料應(yīng)建檔，原則上由承包人保存；B．有關(guān)施工環(huán)保方面的資料，按約定應(yīng)提交的，應(yīng)向發(fā)包人移交。4地基處理記錄1地基釬探記錄和釬探平面布置圖A．應(yīng)按規(guī)定繪制釬探平面布置圖；B．釬探應(yīng)有記錄資料，記錄應(yīng)簽認(rèn)審核。2驗槽記錄和地基處理記錄A．地基驗槽應(yīng)做記錄，有關(guān)各方要簽認(rèn)；B．地基處理應(yīng)有試驗資料、夯實報告、下沉量記錄、夯擊記錄等；