簡(jiǎn)介：1一何為時(shí)評(píng)何為時(shí)評(píng)時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述時(shí)評(píng)”是“時(shí)事評(píng)論”與“時(shí)政評(píng)論”的略稱，是針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的重要問題直接發(fā)表意見、闡述觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁。觀點(diǎn)、表明態(tài)度的新聞體裁?！皶r(shí)評(píng)”可以取材于新聞報(bào)道，對(duì)新聞事件和人物發(fā)表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)“時(shí)評(píng)”可以取材于新聞報(bào)道，對(duì)新聞事件和人物發(fā)表議論，也可以就“身邊”事、“心頭”事發(fā)表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）意見，就是“時(shí)評(píng)”。表意見，只要是關(guān)于當(dāng)下的（現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）意見，就是“時(shí)評(píng)”。二幾種形式二幾種形式時(shí)評(píng)寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是時(shí)評(píng)寫作，最重要的環(huán)節(jié)就是就事論事就事論事，就是，就是對(duì)時(shí)事本身進(jìn)行直接的評(píng)論對(duì)時(shí)事本身進(jìn)行直接的評(píng)論。一般有三種類別，一是。一般有三種類別，一是贊揚(yáng)式贊揚(yáng)式，即對(duì)新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是，即對(duì)新聞中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后闡釋肯定的理由。二是批評(píng)式批評(píng)式，即對(duì)新，即對(duì)新聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對(duì)的依據(jù)。三是聞中的人物、事件、工作方法等進(jìn)行否定，然后從法律、道德等方面找出反對(duì)的依據(jù)。三是建議式建議式，即，即提出自己對(duì)新聞事件中某個(gè)問題的建設(shè)性意見。提出自己對(duì)新聞事件中某個(gè)問題的建設(shè)性意見。三基本特征三基本特征1、講究“時(shí)效性、針對(duì)性、、講究“時(shí)效性、針對(duì)性、準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性、說理性說理性、思想性”。尤其要注重準(zhǔn)確性和說理性。、思想性”。尤其要注重準(zhǔn)確性和說理性。2、在寫法上，分為、在寫法上，分為就事論事和就事論理兩就事論事和就事論理兩類。類。就事論事就事論事，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要，就是按照事物本身的性質(zhì)來評(píng)定是非得失，不要求作過多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。就材料本身進(jìn)行評(píng)議，發(fā)表自己的看法，能言之成理，持之有據(jù)。就事論理就事論理，是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事，是對(duì)所評(píng)之事進(jìn)行具體深入分析，充分說理，闡明一個(gè)道理，而不是停留在就事論事上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。上，以達(dá)到“扶正祛邪，激濁揚(yáng)清”的寫作目的。3、在命題上，具有開放性，可以仁者見仁智者見智。、在命題上，具有開放性，可以仁者見仁智者見智。四寫作要求四寫作要求11選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞（話題鮮）選取恰當(dāng)?shù)漠?dāng)下新聞（話題鮮）22確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）確定鮮明獨(dú)到的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)辣）33搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）搜集典型有力的論據(jù)（論據(jù)雜）44運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語(yǔ)言（語(yǔ)言趣）運(yùn)用嚴(yán)密有趣的語(yǔ)言（語(yǔ)言趣）五基本思路五基本思路請(qǐng)就下面的材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇請(qǐng)就下面的材料，聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇800800字以上的文章。字以上的文章。老師帶領(lǐng)學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng)，看到腳手架上懸掛著一副標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一。”老老師帶領(lǐng)學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng)，看到腳手架上懸掛著一副標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一?！崩蠋焼枌W(xué)生“這八個(gè)字有什么含義我們從中得到什么啟示師問學(xué)生“這八個(gè)字有什么含義我們從中得到什么啟示”范文示例范文示例百年大計(jì)，質(zhì)量第一百年大計(jì)，質(zhì)量第一建筑工地上，我們常?？梢钥吹竭@么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。建筑工地上，我們常?？梢钥吹竭@么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。（引述材料）（引述材料）這的確是一句睿智的口號(hào)（亮出觀點(diǎn)）這的確是一句睿智的口號(hào)（亮出觀點(diǎn)）毫無疑問，建筑，理所當(dāng)然的是我們生存生活的最基本的物質(zhì)條件之一；建筑居室，也理所當(dāng)然的毫無疑問，建筑，理所當(dāng)然的是我們生存生活的最基本的物質(zhì)條件之一；建筑居室，也理所當(dāng)然的是關(guān)系到居民生活水平高低的大硬件之一；它們與人們的生活緊密相關(guān)，更是關(guān)乎百姓幸福生活的百年是關(guān)系到居民生活水平高低的大硬件之一；它們與人們的生活緊密相關(guān)，更是關(guān)乎百姓幸福生活的百年大計(jì)因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，“豆腐渣”工程橫行而必須堅(jiān)持“百年大計(jì)因此，建筑工地上，絕不能允許偷工減料，粗制濫造，“豆腐渣”工程橫行而必須堅(jiān)持“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。（展開一分析材料大計(jì)，質(zhì)量第一”。（展開一分析材料建筑）建筑）由此，我們聯(lián)想到，作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢從這個(gè)意由此，我們聯(lián)想到，作為立國(guó)根本的教育事業(yè)又何嘗不是應(yīng)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”呢從這個(gè)意義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。其一，“十年樹木，百年樹人?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，就應(yīng)以義上講，這條標(biāo)語(yǔ)有兩層含義。其一，“十年樹木，百年樹人?！苯處熓侨祟愳`魂的工程師，就應(yīng)以“塑造人類靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量“塑造人類靈魂”為己任，以“育人育本”的“思想教育”為重點(diǎn)，努力探索，積極實(shí)踐，做到“質(zhì)量第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國(guó)際接軌的第一”，努力培養(yǎng)出“思想先進(jìn)，作風(fēng)過硬，本領(lǐng)高強(qiáng)”的適合當(dāng)前現(xiàn)代化建設(shè)需要并能與國(guó)際接軌的甘于奉獻(xiàn)樂于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。而教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的甘于奉獻(xiàn)樂于助人且“以天下為己任”的優(yōu)秀人才。而教育部門的領(lǐng)導(dǎo)者，更應(yīng)首先把學(xué)生綜合素質(zhì)的提高作為主要的工作任務(wù)來抓，決不應(yīng)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量地只管分?jǐn)?shù)靠前而不問素質(zhì)質(zhì)量如何。其二，提高作為主要的工作任務(wù)來抓，決不應(yīng)只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量地只管分?jǐn)?shù)靠前而不問素質(zhì)質(zhì)量如何。其二，作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第作為學(xué)生，也應(yīng)該以這條標(biāo)語(yǔ)為座右銘，努力學(xué)習(xí)，提高自己的思想素質(zhì)和文化素質(zhì)從而做到“質(zhì)量第一”。如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教一”。如果我們的教師和學(xué)生都不以“育人育本”的思想質(zhì)量為高，不以“育人育本”的思想質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也學(xué)質(zhì)量為重，而只求分?jǐn)?shù)上去了，其他則不管那么，縱有再多的大學(xué)生研究生碩士生博士生博士后也是枉然這樣不僅會(huì)使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話是枉然這樣不僅會(huì)使祖國(guó)興旺發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化建設(shè)成為泡影，而且和諧社會(huì)建設(shè)也必將成為一句空話中國(guó)人民又將永陷貧窮落后的萬丈深淵之中趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢(mèng)”（展開二由建筑聯(lián)中國(guó)人民又將永陷貧窮落后的萬丈深淵之中趕歐超美也永遠(yuǎn)只能是“白日夢(mèng)”（展開二由建筑聯(lián)想到教育想到教育先教師后學(xué)生）先教師后學(xué)生）由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到，無論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。今天已是經(jīng)濟(jì)一體化全球化的由此我們進(jìn)一步聯(lián)想到，無論干什么事業(yè)都需要強(qiáng)調(diào)“質(zhì)量第一”。今天已是經(jīng)濟(jì)一體化全球化的時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。小而言之，一個(gè)企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈時(shí)代，是高科技迅猛發(fā)展使地球成為小村落的時(shí)代。小而言之，一個(gè)企業(yè)，只有講究質(zhì)量，才能在激烈的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國(guó)各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能的國(guó)際國(guó)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳跟；大而言之，我國(guó)各方面的規(guī)劃和建設(shè)只有奉行“質(zhì)量第一”的原則，才能真正占領(lǐng)市場(chǎng)，擊敗稱雄于全球的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而贏得真正的勝利。三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)真正占領(lǐng)市場(chǎng)，擊敗稱雄于全球的強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手從而贏得真正的勝利。三鹿集團(tuán)因質(zhì)量疏忽而宣告破產(chǎn)的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁的沉痛教訓(xùn)，再一次告訴我們質(zhì)量是企業(yè)的生命，更是國(guó)家的生命哪個(gè)國(guó)家擁有高質(zhì)量的人才，擁有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位（展開三事業(yè)有高效率的管理，擁有高水平的領(lǐng)導(dǎo)，那么，哪個(gè)國(guó)家就一定處于世界領(lǐng)先地位（展開三事業(yè)先企業(yè)后國(guó)家）企業(yè)后國(guó)家）總之，沒有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無法生存，教育無法發(fā)展，國(guó)家無法昌盛?？傊瑳]有“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”的精神，建筑隊(duì)無法生存，教育無法發(fā)展，國(guó)家無法昌盛。（總結(jié)全文）（總結(jié)全文）學(xué)生作文結(jié)構(gòu)提綱與評(píng)點(diǎn)學(xué)生作文結(jié)構(gòu)提綱與評(píng)點(diǎn)“引”，看到建筑工地上懸掛的標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，（引材料），深思之余，油然而生“引”，看到建筑工地上懸掛的標(biāo)語(yǔ)“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”，（引材料），深思之余，油然而生贊嘆之情。（亮觀點(diǎn)）贊嘆之情。（亮觀點(diǎn)）“議”，這不是一句單調(diào)的口號(hào)，它包含著豐富的內(nèi)容，有著啟發(fā)人們心智的強(qiáng)大力量。（分析材“議”，這不是一句單調(diào)的口號(hào)，它包含著豐富的內(nèi)容，有著啟發(fā)人們心智的強(qiáng)大力量。（分析材料），它立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，把人們當(dāng)前的工作與造福子孫后代的偉大事業(yè)掛起鉤來，賦予平凡的工料），它立足現(xiàn)實(shí)，放眼未來，把人們當(dāng)前的工作與造福子孫后代的偉大事業(yè)掛起鉤來，賦予平凡的工作以深遠(yuǎn)的意義。（稍作拓寬，為下文聯(lián)系實(shí)際張本）作以深遠(yuǎn)的意義。（稍作拓寬，為下文聯(lián)系實(shí)際張本）“聯(lián)”，其實(shí)，何止“聯(lián)”，其實(shí)，何止建筑要質(zhì)量建筑要質(zhì)量，學(xué)校的教學(xué)學(xué)校的教學(xué)，育人育本，更要講究質(zhì)量。青年學(xué)生是祖國(guó)的未，育人育本，更要講究質(zhì)量。青年學(xué)生是祖國(guó)的未來，是四化建設(shè)的未來力量。然而由于他們閱歷較淺，辨別是非能力差，所以學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量的同來，是四化建設(shè)的未來力量。然而由于他們閱歷較淺，辨別是非能力差，所以學(xué)校在抓教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，不可忽視加強(qiáng)思想的教育，育人育本，質(zhì)量第一。（聯(lián)系老師、學(xué)生、學(xué)校實(shí)際來談）時(shí)，不可忽視加強(qiáng)思想的教育，育人育本，質(zhì)量第一。（聯(lián)系老師、學(xué)生、學(xué)校實(shí)際來談）無數(shù)的事實(shí)證明，我們的黨，我們的國(guó)家，無數(shù)的事實(shí)證明，我們的黨，我們的國(guó)家，（注意（注意以小見大，由此及彼地推衍以小見大，由此及彼地推衍），一向都把抓好教），一向都把抓好教育，提高全民族的思想道德素質(zhì)放在第一位。育，提高全民族的思想道德素質(zhì)放在第一位?！敖Y(jié)”，培育人才乃是國(guó)家之根本，而培養(yǎng)具有良好的品德修養(yǎng)的人才“結(jié)”，培育人才乃是國(guó)家之根本，而培養(yǎng)具有良好的品德修養(yǎng)的人才,更是千年大計(jì)萬年大計(jì)。更是千年大計(jì)萬年大計(jì)。只有育人育本，講求質(zhì)量，社會(huì)主義大廈才能永遠(yuǎn)高高屹立。（小結(jié)全篇，干脆而不離題；照應(yīng)材料，只有育人育本，講求質(zhì)量，社會(huì)主義大廈才能永遠(yuǎn)高高屹立。（小結(jié)全篇，干脆而不離題；照應(yīng)材料，簡(jiǎn)潔而不重復(fù)）簡(jiǎn)潔而不重復(fù)）它的基本思路是它的基本思路是引點(diǎn)議聯(lián)結(jié)3力的論證。力的論證。⑤語(yǔ)言方面。中學(xué)生議論語(yǔ)言處于一種“失語(yǔ)”狀態(tài)，沒有屬于自己的真的語(yǔ)言。真的語(yǔ)言，應(yīng)該⑤語(yǔ)言方面。中學(xué)生議論語(yǔ)言處于一種“失語(yǔ)”狀態(tài)，沒有屬于自己的真的語(yǔ)言。真的語(yǔ)言，應(yīng)該能讓人感覺到一個(gè)“鮮活”生命體存在。作為中學(xué)生這個(gè)特殊年齡階段的群體，要有一種青春的氣勢(shì)，能讓人感覺到一個(gè)“鮮活”生命體存在。作為中學(xué)生這個(gè)特殊年齡階段的群體，要有一種青春的氣勢(shì)，褒揚(yáng)真善美，批判假惡丑。褒揚(yáng)真善美，批判假惡丑。注意擬題注意擬題提問法提問法把人們關(guān)心的問題提出來，為讀者設(shè)置懸念。如安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”把人們關(guān)心的問題提出來，為讀者設(shè)置懸念。如安排就業(yè)能不能“優(yōu)先下一代”數(shù)字法數(shù)字法用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如二十六個(gè)百姓攤一個(gè)“仆用數(shù)字突顯出問題的嚴(yán)重性或復(fù)雜性，使讀者一目了然。如二十六個(gè)百姓攤一個(gè)“仆人”人”判斷法判斷法用一個(gè)表判斷的短語(yǔ)點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如惡搞是對(duì)批評(píng)的濫用用一個(gè)表判斷的短語(yǔ)點(diǎn)明中心論點(diǎn)，如惡搞是對(duì)批評(píng)的濫用反問法反問法用反詰的語(yǔ)氣將批駁的事實(shí)或要評(píng)論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如格言能用反詰的語(yǔ)氣將批駁的事實(shí)或要評(píng)論的問題提出來，具有震撼人心的效果。如格言能“震撼”貪官“震撼”貪官引用法引用法直接引用要批駁的觀點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”直接引用要批駁的觀點(diǎn)，并給予否定，這樣態(tài)度鮮明。如不可盲目“先就業(yè)后擇業(yè)”高考語(yǔ)文時(shí)評(píng)類作文怎么寫高考語(yǔ)文時(shí)評(píng)類作文怎么寫一根據(jù)下面這則新聞，寫一篇時(shí)評(píng)，不少于根據(jù)下面這則新聞，寫一篇時(shí)評(píng)，不少于800800字。字。據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一首歌，說了十幾句話，就讓在場(chǎng)的據(jù)報(bào)道，超女總冠軍李宇春，在北大講堂只唱了一首歌，說了十幾句話，就讓在場(chǎng)的15001500名大學(xué)名大學(xué)生為之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場(chǎng)極度混亂，一些擬定的表演只好取消。生為之瘋狂和尖叫，由于現(xiàn)場(chǎng)極度混亂，一些擬定的表演只好取消。此事引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議，北大講堂是否可以成為“李宇春”們的舞臺(tái)評(píng)論家們見仁見智。有人認(rèn)此事引發(fā)了一場(chǎng)爭(zhēng)議，北大講堂是否可以成為“李宇春”們的舞臺(tái)評(píng)論家們見仁見智。有人認(rèn)為，任何大學(xué)的講堂都不應(yīng)該隨隨便便讓娛樂節(jié)目涌入，大學(xué)的講堂只能是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿，也為，任何大學(xué)的講堂都不應(yīng)該隨隨便便讓娛樂節(jié)目涌入，大學(xué)的講堂只能是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究的圣殿，也有人認(rèn)為大學(xué)講堂不是舊時(shí)的金鑾殿，本身沒那么神圣，文化不分高低貴賤，李敖來得，李宇春也來有人認(rèn)為大學(xué)講堂不是舊時(shí)的金鑾殿，本身沒那么神圣，文化不分高低貴賤，李敖來得，李宇春也來得。得?！局v評(píng)】【講評(píng)】（一）辨析下列題目（一）辨析下列題目時(shí)評(píng)一篇漫談超女時(shí)評(píng)一篇漫談超女讓娛樂節(jié)目滾出大學(xué)講堂北大學(xué)子怎么了讓娛樂節(jié)目滾出大學(xué)講堂北大學(xué)子怎么了不要瘋狂追星不要瘋狂追星文化需要真知識(shí)文化需要真知識(shí)正確看待明星正確看待明星還殿堂一個(gè)神圣“春風(fēng)”來襲還殿堂一個(gè)神圣“春風(fēng)”來襲,北大如何接招學(xué)堂變北大如何接招學(xué)堂變歌堂歌堂,不妙不妙大學(xué)講堂應(yīng)是誰(shuí)的舞臺(tái)超女進(jìn)北大應(yīng)慎重大學(xué)講堂應(yīng)是誰(shuí)的舞臺(tái)超女進(jìn)北大應(yīng)慎重講堂講堂舞臺(tái)舞臺(tái)文化的圣殿不分貴文化的圣殿不分貴賤賤“唱”進(jìn)高?！俺边M(jìn)高校難登大雅之堂的文化難登大雅之堂的文化舞臺(tái)與講堂舞臺(tái)與講堂向低俗文化說再見向低俗文化說再見“春風(fēng)”吹進(jìn)“春風(fēng)”吹進(jìn)北大校園北大校園基本原則基本原則明確觀點(diǎn)；符合內(nèi)容；形象生動(dòng)明確觀點(diǎn)；符合內(nèi)容；形象生動(dòng)。（二）針對(duì)不強(qiáng)與思路不清（二）針對(duì)不強(qiáng)與思路不清針對(duì)不強(qiáng)具體表現(xiàn)針對(duì)不強(qiáng)具體表現(xiàn)11游離材料，轉(zhuǎn)移評(píng)析對(duì)象。游離材料，轉(zhuǎn)移評(píng)析對(duì)象。22只談超女，不和講堂聯(lián)系。只談超女，不和講堂聯(lián)系。33花大量篇幅評(píng)析論據(jù)?；ù罅科u(píng)析論據(jù)?；驹瓌t基本原則11緊扣材料，段段評(píng)析。緊扣材料，段段評(píng)析。22全面理解，抓住實(shí)質(zhì)。全面理解，抓住實(shí)質(zhì)。33論據(jù)為評(píng)論服務(wù)，而不能取代原材料貫穿全文的地位。論據(jù)為評(píng)論服務(wù)，而不能取代原材料貫穿全文的地位。寫清思路指引寫清思路指引例一“春風(fēng)”來襲例一“春風(fēng)”來襲,北大如何接招北大如何接招11引材料、擺形象引材料、擺形象（200200字，兩段）字，兩段）22析材料析材料、明觀點(diǎn)、明觀點(diǎn)（500500字，四段）字，四段）指出觀點(diǎn)明星入校園指出觀點(diǎn)明星入校園,不予茍同不予茍同（1）破壞校園氣氛）破壞校園氣氛,影響學(xué)生學(xué)習(xí)。影響學(xué)生學(xué)習(xí)。（2）明星作秀沒有文化）明星作秀沒有文化價(jià)值價(jià)值（3）商業(yè)目的明顯）商業(yè)目的明顯33得結(jié)論得結(jié)論（100100字）字）例二超女進(jìn)北大應(yīng)慎看例二超女進(jìn)北大應(yīng)慎看11引材料（引材料（150150字）字）22析材料析材料①談危害（①談危害（300300字）字）學(xué)術(shù)圣地的形象受沖擊學(xué)術(shù)圣地的形象受沖擊學(xué)生的價(jià)值觀受不良影響學(xué)生的價(jià)值觀受不良影響②挖根源、聯(lián)現(xiàn)實(shí)（②挖根源、聯(lián)現(xiàn)實(shí)（300300字）字）33得結(jié)論得結(jié)論（6060字）字）（三）論據(jù)不足（三）論據(jù)不足基本原則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，聯(lián)系生活。基本原則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，聯(lián)系生活。如贊成可用論據(jù)如贊成可用論據(jù)11金庸小說成為經(jīng)典，走進(jìn)高校；金庸小說成為經(jīng)典，走進(jìn)高校；22大話西游，最先被高校學(xué)生推崇；大話西游，最先被高校學(xué)生推崇；33北大校長(zhǎng)蔡元培辦學(xué)理念，兼容并包；大校長(zhǎng)蔡元培辦學(xué)理念，兼容并包；44流行歌詞走中國(guó)風(fēng)路線，熔鑄詩(shī)詞等。流行歌詞走中國(guó)風(fēng)路線，熔鑄詩(shī)詞等。如反對(duì)可用論據(jù)如反對(duì)可用論據(jù)11西方知名學(xué)府拒絕純商業(yè)性?shī)蕵费莩?；西方知名學(xué)府拒絕純商業(yè)性?shī)蕵费莩觯?2楊麗娟事件，說明盲目追星的危害；楊麗娟事件，說明盲目追星的危害；33瓊瑤小說、電視誤導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)子愛情觀等。瓊瑤小說、電視誤導(dǎo)現(xiàn)代學(xué)子愛情觀等。二、怎樣把時(shí)評(píng)文章寫好二、怎樣把時(shí)評(píng)文章寫好（一）學(xué)會(huì)就事評(píng)事（一）學(xué)會(huì)就事評(píng)事寫時(shí)評(píng)，主要是評(píng)事，旗幟鮮明地發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)寫時(shí)評(píng)，主要是評(píng)事，旗幟鮮明地發(fā)表自己對(duì)某件事或某現(xiàn)的看法，或褒或貶，或彈或贊，實(shí)話實(shí)說。說。寫時(shí)評(píng)，不要象寫短論那樣，為論證中心論點(diǎn)而忙于找論據(jù)，查資料。寫時(shí)評(píng)，最需要的是集中精寫時(shí)評(píng)，不要象寫短論那樣，為論證中心論點(diǎn)而忙于找論據(jù)，查資料。寫時(shí)評(píng)，最需要的是集中精力對(duì)所評(píng)之“事”作出分析思考，形成自己的看法。力對(duì)所評(píng)之“事”作出分析思考，形成自己的看法。評(píng)事可以有多種思路評(píng)事可以有多種思路1．評(píng)事的對(duì)錯(cuò)，如果認(rèn)為這事是對(duì)的，還可以進(jìn)一步指出這事的意義，有哪些好的影響，等等；．評(píng)事的對(duì)錯(cuò)，如果認(rèn)為這事是對(duì)的，還可以進(jìn)一步指出這事的意義，有哪些好的影響，等等；如果認(rèn)為這事是錯(cuò)的，則可以進(jìn)一步指導(dǎo)出這事錯(cuò)在哪里，會(huì)造成哪些不良后果，等等。如果認(rèn)為這事是錯(cuò)的，則可以進(jìn)一步指導(dǎo)出這事錯(cuò)在哪里，會(huì)造成哪些不良后果，等等。2．評(píng)事的成因，分析出現(xiàn)此事的種種原因。．評(píng)事的成因，分析出現(xiàn)此事的種種原因。3．反思此事的教訓(xùn)。．反思此事的教訓(xùn)。4．提出解決此事的辦法。．提出解決此事的辦法。評(píng)“事”可以不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度上，可以多點(diǎn)或多角度。但需切記，所評(píng)所說，必須與所評(píng)之評(píng)“事”可以不限于一點(diǎn)或一個(gè)角度上，可以多點(diǎn)或多角度。但需切記，所評(píng)所說，必須與所評(píng)之“事”密切相關(guān)，不能游離于此“事”高談闊論?！笆隆泵芮邢嚓P(guān)，不能游離于此“事”高談闊論。（二）為自己的評(píng)判寫出分析和理由（二）為自己的評(píng)判寫出分析和理由

簡(jiǎn)介：0安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控資料安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控資料單位名稱（蓋章）XXXXX加油站2018年1月1日目錄1風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控作業(yè)指導(dǎo)書2作業(yè)活動(dòng)清單21編制目的為貫徹落實(shí)省政府辦公廳省政府辦公廳關(guān)于建立完善風(fēng)險(xiǎn)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制的通知（魯政辦字﹝2016﹞36號(hào)）、省政府安委會(huì)關(guān)于深化安全生產(chǎn)隱患大排查快整治嚴(yán)執(zhí)法集中行動(dòng)推進(jìn)企業(yè)安全風(fēng)險(xiǎn)管控工作的通知（魯安發(fā)﹝2016﹞16號(hào)）、加快推進(jìn)安全生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控與隱患排查治理兩個(gè)體系建設(shè)工作方案（魯安辦發(fā)〔2016〕10號(hào)）等文件精神，牢固樹立安全發(fā)展觀念，強(qiáng)化安全生產(chǎn)責(zé)任落實(shí)，在全公司范圍內(nèi)建立安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控體系。旨在全面排查、辨識(shí)、評(píng)價(jià)安全風(fēng)險(xiǎn)，落實(shí)風(fēng)險(xiǎn)管控責(zé)任，采取有效措施控制重大安全風(fēng)險(xiǎn)；全面排查、及時(shí)治理、消除事故隱患，對(duì)隱患排查治理實(shí)施閉環(huán)管理；提升公司本質(zhì)安全生產(chǎn)水平，確保安全生產(chǎn)形勢(shì)持續(xù)穩(wěn)定好轉(zhuǎn)。通過建立起完善、有效運(yùn)行的安全風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理體系，全面推進(jìn)落實(shí)公司主體責(zé)任，有效促進(jìn)公司實(shí)現(xiàn)信息化管控，在全公司范圍內(nèi)構(gòu)建形成點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、信息化的風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)管控和隱患排查治理雙重預(yù)防體系，提高公司本質(zhì)安全生產(chǎn)水平。2編制依據(jù)中華人民共和國(guó)安全生產(chǎn)法中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法中華人民共和國(guó)職業(yè)病防治法中華人民共和國(guó)消防法中華人民共和國(guó)特種設(shè)備安全法安全生產(chǎn)事故隱患排查治理暫行規(guī)定（安監(jiān)總局200716號(hào)）

簡(jiǎn)介：高考彈簧問題專題詳解高考彈簧問題專題詳解高考彈簧問題專題詳解高考彈簧問題專題詳解高考動(dòng)向高考動(dòng)向彈簧問題能夠較好的培養(yǎng)學(xué)生的分析解決問題的能力和開發(fā)學(xué)生的智力，借助于彈簧問題，還能將整個(gè)力學(xué)知識(shí)和方法有機(jī)地結(jié)合起來系統(tǒng)起來，因此彈簧問題是高考命題的熱點(diǎn)，歷年全國(guó)以及各地的高考命題中以彈簧為情景的選擇題、計(jì)算題等經(jīng)常出現(xiàn)，很好的考察了學(xué)生對(duì)靜力學(xué)問題、動(dòng)力學(xué)問題、動(dòng)量守恒和能量守恒問題、振動(dòng)問題、功能關(guān)系問題等知識(shí)點(diǎn)的理解，考察了對(duì)于一些重要方法和思想的運(yùn)用。知識(shí)升華知識(shí)升華一、彈簧的彈力一、彈簧的彈力1、彈簧彈力的大小、彈簧彈力的大小彈簧彈力的大小由胡克定律給出，胡克定律的內(nèi)容是在彈性限度內(nèi)，彈力的大小與彈簧的形變量成正比。數(shù)學(xué)表達(dá)形式是FKX其中K是一個(gè)比例系數(shù)，叫彈簧的勁度系數(shù)。說明①?gòu)椓κ且粋€(gè)變力，其大小隨著彈性形變的大小而變化，還與彈簧的勁度系數(shù)有關(guān)；②彈簧具有測(cè)量功能，利用在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長(zhǎng)（或壓縮）跟外力成正比這一性質(zhì)可制成彈簧秤。2、彈簧勁度系數(shù)、彈簧勁度系數(shù)彈簧的力學(xué)性質(zhì)用勁度系數(shù)描寫，勁度系數(shù)的定義因彈簧形式的不同而不同，以下主要討論螺旋式彈簧的勁度系數(shù)。（1）定義在彈性限度內(nèi)，彈簧產(chǎn)生的彈力F（也可認(rèn)為大小等于彈簧受到的外力）和彈簧的形變量（伸長(zhǎng)量或者壓縮量）X的比值，也就是胡克定律中的比例系數(shù)K。（2）勁度系數(shù)的決定因素勁度系數(shù)的大小由彈簧的尺寸和繞制彈簧的材料決定。彈簧的直徑越大、彈簧越長(zhǎng)越密、繞制彈簧的金屬絲越軟越細(xì)時(shí)，勁度系數(shù)就越小，反之則越大。如兩根完全相同的彈簧串聯(lián)起來，其勁度系數(shù)只是一根彈簧勁度系數(shù)的一半，這是因?yàn)閺椈傻拈L(zhǎng)度變大的緣故；若兩根完全相同的彈簧并聯(lián)起來，其勁度系數(shù)是一根彈簧勁度系數(shù)的兩倍，這是相當(dāng)于彈簧絲變粗所導(dǎo)致；二、輕質(zhì)彈簧的一些特性二、輕質(zhì)彈簧的一些特性輕質(zhì)彈簧所謂輕質(zhì)彈簧就是不考慮彈簧本身的質(zhì)量和重力的彈簧，是一個(gè)理想化的模型。由于它不需要考慮自身的質(zhì)量和重力對(duì)于運(yùn)動(dòng)的影響，因此運(yùn)用這個(gè)模型能為分析解決問題提供很大的方便。性質(zhì)性質(zhì)1、輕彈簧在力的作用下無論是平衡狀態(tài)還是加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，各個(gè)部分受到的力大小、輕彈簧在力的作用下無論是平衡狀態(tài)還是加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，各個(gè)部分受到的力大小是相同的。其伸長(zhǎng)量等于彈簧任意位置受到的力和勁度系數(shù)的比值。是相同的。其伸長(zhǎng)量等于彈簧任意位置受到的力和勁度系數(shù)的比值。如圖1和2中相同的輕彈簧，其端點(diǎn)受到相同大小的力時(shí)，無論彈簧是處于靜止、勻速還是加速運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，各個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)量都是相同的。性質(zhì)性質(zhì)4、彈力的大小與形變量成正比，方向與形變的方向相反，即、彈力的大小與形變量成正比，方向與形變的方向相反，即FKXFKX，是一個(gè)線性回，是一個(gè)線性回復(fù)力，物體在彈簧彈力的作用下，通常會(huì)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。復(fù)力，物體在彈簧彈力的作用下，通常會(huì)做簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)。以簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)為模型分析動(dòng)力學(xué)問題會(huì)減少錯(cuò)誤帶來方便。例如一個(gè)質(zhì)量為M的物體從高處自由下落在一個(gè)彈簧上，試分析物體的運(yùn)動(dòng)情況。由簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的知識(shí)知道，物體一旦接觸彈簧其運(yùn)動(dòng)就進(jìn)入了簡(jiǎn)諧振動(dòng)過程，必定存在一個(gè)平衡位置（如圖中O的位置，重力等于彈力），物體靠近平衡位置的階段必定是速度增大、加速度減小，遠(yuǎn)離平衡位置的階段，必定是速度減小、加速度增大。如果結(jié)合簡(jiǎn)諧運(yùn)動(dòng)的對(duì)稱性還可以方便地分析力的變化、能量的變化等問題，應(yīng)當(dāng)注意體會(huì)和運(yùn)用。性質(zhì)性質(zhì)5、彈性勢(shì)能和彈力的功、彈性勢(shì)能和彈力的功（1）彈性勢(shì)能）彈性勢(shì)能①?gòu)椥詣?shì)能的大小彈簧能夠儲(chǔ)存彈性勢(shì)能，它儲(chǔ)存的彈性勢(shì)能的大小與彈性形變量的大小和勁度系數(shù)有關(guān)，（運(yùn)用此式的定量計(jì)算在高中階段不作要求，只做理解彈性勢(shì)能的依據(jù)）。②彈性勢(shì)能的計(jì)算彈性勢(shì)能的定量計(jì)算依據(jù)功能關(guān)系或能的轉(zhuǎn)化和守恒定律。（2）彈力的功）彈力的功彈力的功是變力的功，因?yàn)閺椓﹄S著位移是線性變化的，所以彈力功的大小可以用平均力求得即，說明說明①上式是彈簧由原長(zhǎng)到伸長(zhǎng)或者壓縮X長(zhǎng)度的過程彈力做的功，上式中的F是形變量為X時(shí)的彈力。②當(dāng)形變量由X1變?yōu)閄2時(shí)彈力功的大小為（3）彈力功的特點(diǎn)）彈力功的特點(diǎn)彈簧彈力的功與路徑無關(guān)同一彈簧在某一過程中彈力的功只是取決于初末狀態(tài)彈

簡(jiǎn)介：高三地理規(guī)范答題模板高三地理規(guī)范答題模板第1頁(yè)共12頁(yè)高考地理規(guī)范答題模板高考地理規(guī)范答題模板18類題型類題型各位同學(xué)各位同學(xué)現(xiàn)將高考地理中常見的一些問答題的規(guī)范答題模板印發(fā)給你們，希望各位同學(xué)要認(rèn)真識(shí)記，并在平現(xiàn)將高考地理中常見的一些問答題的規(guī)范答題模板印發(fā)給你們，希望各位同學(xué)要認(rèn)真識(shí)記，并在平時(shí)的做題中對(duì)應(yīng)答題模板，規(guī)范答題、嚴(yán)格運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)、書寫規(guī)范、字跡清晰、條例明確，減少不必要的失時(shí)的做題中對(duì)應(yīng)答題模板，規(guī)范答題、嚴(yán)格運(yùn)用地理術(shù)語(yǔ)、書寫規(guī)范、字跡清晰、條例明確，減少不必要的失分。爭(zhēng)取在高考中取得理想的成績(jī)。分。爭(zhēng)取在高考中取得理想的成績(jī)。一、地形特征描述型問題答題模板一、地形特征描述型問題答題模板特征描述型按對(duì)象可分為對(duì)地理事物特征的描述、對(duì)地理事物分布特征的描述和對(duì)地理事物發(fā)展變化過程特點(diǎn)的描述，是高考中的常設(shè)題型。地形特征描述類題目，雖然難度不大，但考生答題經(jīng)常出現(xiàn)抓不住重點(diǎn)，失分較多的情況?！敬痤}建模】地形特征要點(diǎn)特征描述判斷依據(jù)地形類型及分布地形以平原（盆地、丘陵、高原、山地等）為主。它主要分布在地區(qū)。海拔500米的為山地；四周高中間低的為盆地；海拔一般1000米的且四周等高線密集，中間稀疏的為高原。地勢(shì)特征地勢(shì)高低，或地勢(shì)由向傾斜。從等高線的數(shù)值變化，河流流向等方面判斷。海岸線特征及分布海岸線平直，半島島嶼少或海岸線曲折，多半島島嶼、海灣等直接從圖中海岸線分布上判斷。二、氣候特征類題目的答題模板二、氣候特征類題目的答題模板氣候特征類題目一般有三種類型一是直接描述某地（種）氣候類型的特征；二是分析造成某地（種）氣候特征的原因或主要影響因素；三是比較兩地氣候特征的差異，但無論是哪一種類型，一定要注意從氣溫和降水兩個(gè)角度考慮?！敬痤}建模】1氣候特征的分析和描述方法（1）氣溫特征主要分析最高月氣溫，最低月氣溫和氣溫年溫差。氣溫年較差大于15℃可以認(rèn)為大陸性較強(qiáng)，氣溫季節(jié)變化大；小于10℃表明海洋性顯著，氣溫季節(jié)變化小。（2）降水特征主要讀取各月降水量，分析降水季節(jié)變化，估算降水總量。一般來說，月降水量低于10MM描述時(shí)稱為稀少，1050MM為少雨，50100MM為多雨，大于100MM為豐富。（3）氣溫和降水配合情況對(duì)上述氣溫和降水特征的分析結(jié)果進(jìn)行比較，并對(duì)氣溫和降水配合情況進(jìn)行描述，如7月均溫大于22℃、降水量超過50MM，可描述為“高溫多雨”。2氣溫和降水的影響因素（1）氣溫的影響因素在分析距離很遠(yuǎn)的南北方向兩個(gè)地點(diǎn)的氣溫差異時(shí)，一般考慮緯度因素；在分析距離很遠(yuǎn)的東西方向的兩點(diǎn)氣溫差異時(shí)，一般會(huì)考慮海陸分布因素；在分析較近兩點(diǎn)氣溫差異時(shí)，一般會(huì)考慮地形因素；在分析大陸兩岸氣溫差異時(shí)，一般會(huì)考慮洋流因素的影響。（2）降水的影響因素首先考慮大氣環(huán)流的影響；如果較近兩點(diǎn)存在明顯的降水差異，一般會(huì)考慮地形對(duì)降高三地理規(guī)范答題模板高三地理規(guī)范答題模板第3頁(yè)共12頁(yè)形成的地貌，如沙丘等。冰川堆積地貌冰川攜帶的大量物質(zhì)在溫度升高時(shí)，冰川融化，大量物質(zhì)在原地堆積而形成冰漬地貌，如東歐平原等。五、自然地理環(huán)境整體性原理應(yīng)用類題目的答題模板五、自然地理環(huán)境整體性原理應(yīng)用類題目的答題模板該類型問題多以自然地理環(huán)境中的某要素的變化為切入點(diǎn)，運(yùn)用整體性原理分析它對(duì)地理環(huán)境的影響，其答題思路是先確定自然地理要素是什么，其次是該要素對(duì)其他要素有什么影響，及什么要素對(duì)該要素有什么影響?！敬痤}建模】涉及事物與問題答題要素與思路自然地理環(huán)境要素地形、地貌、水文、氣候、生物、土壤各要素之間的聯(lián)系相互影響、相互滲透、牽一發(fā)而動(dòng)全身明確主導(dǎo)要素的變化由這一個(gè)要素的變化分析其他要素的變化分析區(qū)域自然地理特征從地理位置入手，聯(lián)系氣候、地貌、植被、水文、土壤等要素特征，綜合分析自然地理環(huán)境特征。解釋地理現(xiàn)象或成因方面的運(yùn)用例如，分析黃土高原水土流失嚴(yán)重的自然原因，要從氣候、地貌、土壤、生物、水文等方面分析；利用整體性原理解釋桂林山水的成因，要結(jié)合氣候（降水）、水、巖石、生物等方面分析。分析推測(cè)某一地理現(xiàn)象或人類活動(dòng)可能產(chǎn)生的影響例如，青藏高原的隆起對(duì)亞洲地理環(huán)境的影響，運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理分析亞馬孫熱帶雨林的破壞對(duì)地理環(huán)境的影響等。六、人口遷移類題目的答題模板六、人口遷移類題目的答題模板1人口遷移類題目常以各種圖表為載體，結(jié)合熱點(diǎn)問題和時(shí)事材料，貼近現(xiàn)實(shí)，盡管圖文材料提供的信息量大，但考生審題障礙不大。只要把握材料和題干中的關(guān)鍵字詞，便可準(zhǔn)確快速聯(lián)系教材知識(shí)組織答案。2背景材料多變，設(shè)問角度不同，但考查的知識(shí)一直比較平穩(wěn)，如對(duì)人口遷移狀況及其影響的考查?！敬痤}建模】人口遷移主要原因答題要素人口遷移的影響1更好的生活條件，更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，更高的收入。2政治因素政治迫害，戰(zhàn)爭(zhēng)，支邊。3社會(huì)文化因素宗教，民人口遷移對(duì)調(diào)整人口分布、勞動(dòng)力盈缺、促進(jìn)地區(qū)文化交流、新資源的開發(fā)、經(jīng)濟(jì)文化區(qū)的建立、民族和種族的融合等都有重要的作用。1對(duì)遷出地和遷入地的影響（1）在一定程度上可以緩解遷出地人地矛盾，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；加強(qiáng)與外界的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和文化聯(lián)系；更好地利用土地資源；但也會(huì)導(dǎo)致人才外流，勞力短缺。（2）為遷入地提供了大量的勞動(dòng)力；促進(jìn)了商品流通和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；有利于第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展；但也會(huì)增加公共設(shè)施的負(fù)擔(dān)和管理難度；對(duì)自然和生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生深刻的影響。2對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的影響（1）影響人口和人種的分布。

簡(jiǎn)介：高級(jí)會(huì)計(jì)考試考試題型1、名詞解釋2、選擇題（不定項(xiàng)，810題）3、判斷題（810題）4、簡(jiǎn)答題（23題）共60分5、業(yè)務(wù)題（23題，平時(shí)作業(yè)和課件最后練習(xí)題）40分一、基本概念（名詞解釋）1高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)專門研究高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的一門學(xué)科，其與一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)互為補(bǔ)充、相得益彰，共同構(gòu)成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的完整體系。2非貨幣資產(chǎn)交換非貨幣資產(chǎn)交換是指交易雙方主要以存貨、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和長(zhǎng)期股權(quán)投資等非貨幣性資產(chǎn)進(jìn)行的交換。該交換不涉及現(xiàn)金或只涉及少量的貨幣性資產(chǎn)。3債務(wù)重組債務(wù)重組債務(wù)重組是債務(wù)人發(fā)生財(cái)務(wù)困難的情況下，債權(quán)人按照其與債務(wù)人達(dá)成的協(xié)議或者法院的裁定做出讓步的事項(xiàng)。4融資租賃融資租賃是指實(shí)質(zhì)上轉(zhuǎn)移與資產(chǎn)所有權(quán)有關(guān)的全部或絕大部分風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬的租賃。資產(chǎn)的所有權(quán)最終可以轉(zhuǎn)移，也可以不轉(zhuǎn)移。5經(jīng)營(yíng)租賃經(jīng)營(yíng)租賃是為了滿足經(jīng)營(yíng)使用上的臨時(shí)或季節(jié)性需而發(fā)生的資產(chǎn)租賃。為滿足承租人臨時(shí)使用資產(chǎn)的需要而安排的“不完全支付”式租賃。6匯兌損益在各種外幣業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)處理過程中，因采用不同的匯率而產(chǎn)生的會(huì)計(jì)記賬本位幣金額的差異。7外幣報(bào)表折算外幣報(bào)表折算是指以一種貨幣表示的財(cái)務(wù)報(bào)表折算為以另一特定貨幣表示的財(cái)務(wù)報(bào)表。8暫時(shí)性差異暫時(shí)性差異指資產(chǎn)或負(fù)債的賬面價(jià)值與其計(jì)稅基礎(chǔ)之間的差額。9資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法資產(chǎn)負(fù)債表債務(wù)法企業(yè)在取得資產(chǎn)、負(fù)債時(shí)，應(yīng)當(dāng)確定其計(jì)稅基礎(chǔ)。資產(chǎn)、負(fù)債的賬面價(jià)值與其計(jì)稅基礎(chǔ)存在差異的，應(yīng)當(dāng)按照本準(zhǔn)則規(guī)定確認(rèn)所產(chǎn)生的遞延所得稅資產(chǎn)或遞延所得稅負(fù)債。10同一控制下的企業(yè)合并同一控制下的企業(yè)合并指參與合并的企業(yè)在合并前后均受同一方或相同的多方最終控制且控制并非暫時(shí)性的。11非同一控制下的企業(yè)合并非同一控制下的企業(yè)合并是指安于合并的各方在合并前后不受同一方或相同的多方最終控制，或者雖然受同一方或者相同的多方最終控制，但這種控制是暫時(shí)性的。12合并財(cái)務(wù)報(bào)表合并財(cái)務(wù)報(bào)表指由母公司編制的，將母子公司形成的企業(yè)集團(tuán)作為一個(gè)會(huì)計(jì)主體，綜合反映企業(yè)集團(tuán)整體財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量的報(bào)表。二、簡(jiǎn)答部分1、試述高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)在現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)科體系的地位。高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)是專門研究上述高級(jí)會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)的一門學(xué)科。但從現(xiàn)在的情況看，它的出現(xiàn)與發(fā)展，確實(shí)對(duì)一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)形成了很大的沖擊，其結(jié)果是以專門對(duì)一些特殊會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行研究、表述的高級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)彌補(bǔ)了一般財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的不足，二者互為補(bǔ)充、相得益彰，共同構(gòu)成了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)的完整體系用，還是資本公積。6、涉及補(bǔ)價(jià)的非貨幣性資產(chǎn)交換，在換入資產(chǎn)基于公允價(jià)值計(jì)價(jià)的情況下，若當(dāng)有確鑿證據(jù)表明換入資產(chǎn)的公允價(jià)值比換出資產(chǎn)公允價(jià)值更可靠時(shí)，換入資產(chǎn)入賬金額和應(yīng)確認(rèn)的損益是如何形成的換入資產(chǎn)的入賬金額換入資產(chǎn)的公允價(jià)值應(yīng)交支付的相關(guān)稅費(fèi)應(yīng)確認(rèn)的損益換入資產(chǎn)的公允價(jià)值換出資產(chǎn)的賬面價(jià)值7、在債務(wù)重組協(xié)議涉及或有應(yīng)付款項(xiàng)的情況下，債務(wù)方與債權(quán)方應(yīng)當(dāng)如何處理修改后的債務(wù)條款如涉及或有應(yīng)付金額，且該或有應(yīng)付金額符合或有事項(xiàng)準(zhǔn)則中有關(guān)預(yù)計(jì)負(fù)債確認(rèn)條件的，債務(wù)人應(yīng)當(dāng)將該或有應(yīng)付金額確認(rèn)為預(yù)計(jì)負(fù)債，并根據(jù)或有事項(xiàng)準(zhǔn)則的規(guī)定確定其金額。重組債務(wù)的賬面價(jià)值與重組后債務(wù)的入賬價(jià)值即重組后債務(wù)的公允價(jià)值和預(yù)計(jì)負(fù)債金額之和的差額，作為債務(wù)重組利得，計(jì)入營(yíng)業(yè)外收入。上述或有應(yīng)付金額在隨后會(huì)計(jì)期間沒有發(fā)生的，企業(yè)應(yīng)當(dāng)沖銷已確認(rèn)的預(yù)計(jì)負(fù)債，同時(shí)確認(rèn)營(yíng)業(yè)外收入。對(duì)債權(quán)人而言，以修改其他債務(wù)條件進(jìn)行債務(wù)重組，修改后的債務(wù)條款中涉及或有應(yīng)收金額的，不應(yīng)當(dāng)確認(rèn)或有應(yīng)收金額，不得將其計(jì)入重組后債權(quán)的賬面價(jià)值。根據(jù)謹(jǐn)慎性原則，或有應(yīng)收金額屬于或有資產(chǎn)，或有資產(chǎn)不予確認(rèn)。只有在或有應(yīng)收金額實(shí)際發(fā)生時(shí)，才計(jì)入當(dāng)期損益8、簡(jiǎn)述我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)外幣交易的具體會(huì)計(jì)處理要求（1）、匯率的選用。企業(yè)發(fā)生外幣交易，應(yīng)當(dāng)在初始確認(rèn)時(shí)按照交易發(fā)生日記賬本位幣與外幣之間的即期匯率將外幣交易金額折算為記賬本位幣金額入賬；匯率變動(dòng)不大的，也可以采用即期匯率的近似匯率進(jìn)行折算。（2）、外幣貨幣性項(xiàng)目。對(duì)于外幣貨幣性項(xiàng)目，應(yīng)采用資產(chǎn)負(fù)債表日的即期匯率折算，因結(jié)算或采用資產(chǎn)負(fù)債表日的即期匯率折算而產(chǎn)生的匯兌差額，計(jì)入當(dāng)期損益，同時(shí)調(diào)增或調(diào)減外幣貨幣性項(xiàng)目的記賬本位幣金額。（3）、外幣非貨幣性項(xiàng)目。以歷史成本計(jì)量的外幣非貨幣性項(xiàng)目，由于已在交易發(fā)生日按當(dāng)時(shí)即期匯率折算，資產(chǎn)負(fù)債表日不應(yīng)改變其原記賬本位幣金額，不產(chǎn)生匯兌差額。以公允價(jià)值計(jì)量的外幣非貨幣性項(xiàng)目，如投資性房地產(chǎn)，采用公允價(jià)值確定日的即期匯率折算，折算后的記賬本位幣金額與原記賬本位幣金額的差額，作為公允價(jià)值變動(dòng)（含匯率變動(dòng)）處理，計(jì)入當(dāng)期損益。4、外幣投入資本。企業(yè)收到投資者以外幣投入的資本，應(yīng)當(dāng)采用交易發(fā)生日即期匯率折算，不得采用合同約定匯率和即期匯率的近似匯率折算，外幣投入資本與相應(yīng)的貨幣性項(xiàng)目的記賬本位幣金額之間不產(chǎn)生外幣資本折算差額。5、實(shí)質(zhì)上構(gòu)成對(duì)境外經(jīng)營(yíng)凈投資的外幣貨幣性項(xiàng)目，企業(yè)編制合并財(cái)務(wù)報(bào)表涉及境外經(jīng)營(yíng)的，如有實(shí)質(zhì)上構(gòu)成對(duì)境外經(jīng)營(yíng)凈投資的外幣貨幣性項(xiàng)目，因匯率變動(dòng)而產(chǎn)生的匯兌差額，應(yīng)列入所有者權(quán)益“外幣報(bào)表折算差額”項(xiàng)目；處置境外經(jīng)營(yíng)時(shí)，計(jì)入處置當(dāng)期損益。三、作業(yè)題第一章非貨幣性交換1、分析A公司持有的一直用于出租的房屋，租金的取得主要依賴于承租人的財(cái)務(wù)與信用狀況，而換入的辦公桌流動(dòng)性強(qiáng)，能夠在較短的時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生現(xiàn)金流量，二者產(chǎn)生現(xiàn)金流量的時(shí)間相差較大，而且二者的公允價(jià)值都能可靠計(jì)量。二者的交換具有商業(yè)實(shí)質(zhì)。支付的貨幣性資產(chǎn)占換入資產(chǎn)公允價(jià)值的比例49000/4000001001225＜25（1）收到補(bǔ)價(jià)方A公司的會(huì)計(jì)處理?yè)Q入資產(chǎn)的入賬金額（含稅）400000490000351000（元）換入資產(chǎn)的入賬金額351000/（117）300000（元）換入資產(chǎn)可抵扣的增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額3000001751000（元）或換入資產(chǎn)的公允價(jià)值（換出資產(chǎn)的公允價(jià)值換入資產(chǎn)可抵扣增值稅進(jìn)項(xiàng)稅額）收到的補(bǔ)價(jià)應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)40000051000490000300000（元）該資產(chǎn)交換應(yīng)確認(rèn)的損益400000（500000180000）80000（元）借其他業(yè)務(wù)成本320000投資性房地產(chǎn)累計(jì)折舊180000貸投資性房地產(chǎn)房屋500000

簡(jiǎn)介：新課標(biāo)高考英語(yǔ)詞匯（同義、近義、相似詞）精選練習(xí)（一）詳解1WECANT_____ONETOCHANGETHEHABITSOFALIFETIMEINASHORTTIMEAHOPEBWAITCEXPECTDIMAGINECEXPECTEXPECT期望，盼望，表示認(rèn)為有很大的客觀可能性，例如IEXPECTTHEWORKTOBEFINISHEDBYFRIDAY（我期望這項(xiàng)工作能在星期五前做完。）WAITFORTODOSTH等待、等待做，強(qiáng)調(diào)“等“這一動(dòng)詞的本身，如THEAUDIENCEAREWAITINGEAGERLYFORTHEPERFORMANCETOBEGIN觀眾正等著演出開始。本題如改為這樣IWAITEDFORHIMTOARRIVEINTIMEFORDINNER,BUTHEDIDNTCOME我等他來趕上晚餐，但他沒有來。由此可見，EXPECT是表示“期待“，而WAITFOR是表示“等待“，詞義完全不同。注意HOPE后不能接SBTODOSTH。IMAGINEBEINGONTHEMOON3IMSORRY,BUTICANTIMAGINEANYONEDOINGRESEARCHLIKETHAT本題譯文我們不能期望一個(gè)人在這樣短的時(shí)間內(nèi)改變一輩子養(yǎng)成的習(xí)慣。2THENOISEWASSO_____THATONLYTHOSEWITHEXCELLENTHEARINGWEREAWAREOFITADIMBSOFTCFAINTDGENTLECFAINTFAINTWEAK,INDISTINCTNOTCLEAR“微弱的，模糊的，不清楚的“。DIMNOTBRIGHT,NOTCLEARLYTOBESEEN不亮的，看不清的；THEDIMLIGHTOFACANDLE微弱的燭光。3HISLANDLADYGAVEHIMAWEEKS_____TOLEAVETHEFLATATHREATBNOTICECADVICEDCAUTIONBNOTICENOTICE預(yù)先通知（尤用雇主、雇員或房東、房客之間）GIVEONESEMPLOYEEAMONTHSNOTICE通知雇員一個(gè)月后離職。本題譯文他的女房東通知他一周后從套間搬走。4EVENIFTHEYAREONSALE,THESEREFRIGERATORSAREEQUALINPRICETO,IFNOTMOREEXPENSIVETHAN,_____ATTHEOTHERSTOREAANYONEBTHEOTHERSCTHATDTHEONESDTHEONES代詞ONE可以用來替代前面提到過的名詞，以避免重復(fù)。如果它替代的名詞是復(fù)數(shù)，則用ONES。本題中它代替REFRIGERATORS；因特指，故用THEONES5WHENITOOKHISTEMPERATURE,ITWASTWODEGREESABOVE_____AAVERAGEBORDINARYCREGULARDNORMALDNORMALNORMAL正常的；ORDINARY普通的；AVERAGE平均的；REGULAR有規(guī)律的，定期的。6ITISCLEARTHATTHEWHOLEWORLDISPASSINGTHROUGHASOCIALREVOLUTIONINWHICHACENTRAL_____MUSTBETAKENBYSCIENTISTSANDTECHNOLOGISTSAPROCESSBATTENTIONCMEASUREDPARTDPARTTAKEPARTIN參加。本題譯文顯然，整個(gè)世界正經(jīng)歷著一場(chǎng)社會(huì)革命；科學(xué)家和技術(shù)人員必定是這場(chǎng)革命地主要參加者。7THESEPLASTICFLOWERSLOOKSO_____THATMANYPEOPLETHINKTHEYAREREALABEAUTIFULBNATURALCARTIFICIALDSIMILARBNATURAL8WHENIWORKEDASTHEGENERALMANAGEROFTHEFIRM,ISOMETIMESHAD_____TOVISITLONDONONBUSINESSAOPPORTUNITYBPOSSIBILITYCOCCASIONDCHANCECOCCASIONOCCASION作可數(shù)名詞時(shí)，意為“時(shí)機(jī)“，作不可數(shù)名詞時(shí)，意為“必要“，本題中BTRUSTED。TRUSTSBWITHSTH把某事托付給某人TRUSTSTHTOSBICANTTRUSTHIMWITHMYCAR我不能把我的車托付給他。本題譯文你認(rèn)為不會(huì)把真正有責(zé)任的工作托付給你。18SHEGOTMARRIEDALTHOUGHHERPARENTSHADNOTGIVENHERTHEIR_____AALLOWANCEBCONSENTCPERMITDAPPRECIATIONBCONSENTCONSENTN同意，贊成；CONSENTTOVI同意，如CONSENTTOAPLAN同意一項(xiàng)計(jì)劃。ALLOWANCE津貼。PERMIT執(zhí)照，許可證PERMISSIONN允許。19ATFIRSTBOBWASPUZZLEDBYVIRGINIASWAVING,BUTTHENIT_____HISMINDTHATSHEWASTRYINGTOTELLHIMSOMETHINGACROSSEDBPASSEDCOCCURREDDOPENEDACROSSEDCROSSENTERONESMIND想起1ASUDDENTHOUGHTCROSSEDMYMIND2ITNEVERCROSSEDMYMINDTHATHEMIGHTREFUSETHEREQUEST我從來沒有想到他可能會(huì)拒絕這個(gè)請(qǐng)求。如用PASSTHROUGH,例如WHENJANEDIDNOTCOMEHOMEBYMIDNIGHT,MANYTERRIBLEFEARSPASSEDTHROUGHMOTHERSMINDMOTHERTHOUGHTOFMANYTHINGSTHATMIGHTHAVEHAPPENEDTOJANEOCCUR的用法如下1）THATVIEWOFTHECASEDIDNOTOCCURTOMEBEFORE對(duì)這個(gè)案件的那種看法以前我沒有想到過。2）ITOCCURREDTOHERTHATSHEMIGHTADOPTAHOMELESSCHILD她想到，她可以收養(yǎng)一個(gè)無家可歸的孩子。關(guān)于“想起“的以上三種表達(dá)法考生務(wù)必弄懂熟記。這些詞組和句形不僅在詞匯測(cè)試中經(jīng)常遇到，而且在短文寫作時(shí)也可以使用。本題譯文起初鮑玻對(duì)弗吉尼亞的揮手致意感到迷惑，但后來他想到，她想告訴他某事。20WHENCOLLEGESTUDENTS_____FUTUREEMPLOYMENT,THEYOFTENTHINKOFSTATUS,INCOME,ANDPRESTIGEADEMANDBASSUMECAPPLYDANTICIPATEDANTICIPATEANTICIPATEVT預(yù)料，期望，預(yù)望THEFIRSTQUESTIONISONETHEJOHNHASANTICIPATED第一個(gè)問題是約翰已經(jīng)預(yù)料到的ANTICIPATEN/ANTICIPATETHATANTICIPATEDOINGSTHIANTICIPATEDSEEINGYOUSOON21ALICE_____HERFATHERTHATBOTHSHEANDHERHUSBANDWOULDBEHAPPYIFHEWOULDLIVEWITHTHEMACONVINCEDBREINFORCEDCPLEDGEDDREQUIREDACONVINCECONVINCESBTHAT從句意為“使相信，說服“。CONVINCESBOFSTHITRIEDTOCONVINCETHEMOFHISINNOCENCECONVINCESBTODOSTHWECONVINCEDHIMTOGOBYCARCONVINCEDADJBECONVINCEDOF/THATIAMCONVINCEDOFHISGUILT/IAMCONVINCEDTHATHEISGUILTYCONVINCINGADJ令人信服的REINFORCE加強(qiáng)，增強(qiáng)。PLEDGE發(fā)誓，保證22ICAUGHTA_____OFTHECARBEFOREITDISAPPEAREDAROUNDTHEBENDAGLANCEBGLIMPSECGLAREDSTAREBGLIMPSECATCHORGETAGLIMPSEOF瞥見強(qiáng)調(diào)行為的結(jié)果ICAUGHTAGLIMPSEOFHERINTHECROWD我在人群中瞥見了他。TAKEAGLANCEORLOOKAT看一眼強(qiáng)調(diào)行為過程本身。TAKEAGLANCEATTHETVPROGRAMS瞄一下電視節(jié)目23THECARSALESMANTOOKTHECUSTOMERFORADRIVERINTHENEWMODELINORDERTO_____ITSIMPROVEDFEATURESAADVOCATEBDEMONSTRATECEXHIBITDREVEAL

簡(jiǎn)介：1高考高考688688高頻詞匯高頻詞匯1BURSTB?STVT處置HEWASFORCEDTODISPOSEOFHISARTTREASURES他被迫處理（舍棄）掉自己的藝術(shù)珍藏。4BLASTBL?STN爆炸氣流VT使破裂THEWOODSPLITSEASILY這木頭容易劈開。7SPITSPITVT吐出ITSBADTOSPIT吐痰是不好的行為。8SPILLSPILVT潑出THECOFFEEISSOFULLTHATITMIGHTSPILLOVER咖啡太滿可能會(huì)溢出來。9SLIPSLIPVI滑,滑倒滑動(dòng)時(shí)間不知不覺地過去；悄悄逝去AWAY,BY忽視HESLIPPEDANDFELLDOWNTHESTAIRS他滑倒了,從樓梯上摔了下來。ONEWEEKSLIPPEDAWAY,BUTHEWROTEOUTNOTHING一個(gè)星期悄然逝去，他連一個(gè)字也沒寫出來。10SLIDESLAIDVT滑行滑落,N滑動(dòng)，滑面，幻燈WEHAVEASLIDESHOWEVERYOTHERWEEK我們每隔一周觀看一次幻燈片。11BACTERIAB?KTI?RI?N細(xì)菌ALLBACTERIAARELARGERTHANVIRUSES所有細(xì)菌都比病菌大。12BREEDBRIDN種,品種VT繁殖13BUDGET′B?D?ITN預(yù)算V把編入預(yù)算AMONTHLY/ANANNUAL/AFAMILYBUDGET月度/年度/家庭預(yù)算14CANDIDATE′K?NDIDITN申請(qǐng)求職者,候選人HEINTERVIEWSMANYCANDIDATESFORJOBS他面試過很多求職者。15CAMPUS′K?MP?SN大學(xué)校園THECAMPUSOFHARVARDUNIVERSITY哈佛大學(xué)的校園16LIBERAL′LIB?R?LN寬容的人；開明的人；自由主義者；（舊時(shí)）英國(guó)自由黨成員；ADJ心胸寬闊的,無偏見的,寬宏大度的；開明的慷慨的,大方的HEHASALIBERALATTITUDETODIVORCEANDREMARRIAGE他對(duì)離婚和再婚看得很開。17TRANSFORMTR?NSF?MT換擋N轉(zhuǎn)換,轉(zhuǎn)變輪換班切換鍵汽車等的變速，換擋；變速裝置3ITSEXTRAORDINARYTHATHEMANAGEDTOSLEEPTHROUGHTHEPARTY真想不到他竟從聚會(huì)開始睡到結(jié)束。40EXTREMEIKSTRIMADJ極度的,極端的過激的；過分的N極端,過分，極度，極限HISVIEWSARERATHEREXTREME他的觀點(diǎn)相當(dāng)極端。41AGENTEID??NTN代理人,代理商ADJ代理的；充當(dāng)代理人或代理商的VT由作中介，由代理ACOMMERCIALAGENTMANAGESTHEBUSINESSAFFAIRSOFCOMPANY商務(wù)代理負(fù)責(zé)代公司處理商業(yè)性事務(wù)。42ALCOHOL?LK?H?LN酒,含酒精的飲料酒精,乙醇THELAWFORBIDSSHOPSTOSELLALCOHOLTOMINORS法律禁止商店向未成年者出售含酒精的飲料。43APPEAL?PILN呼吁,懇求感染力,吸引力上訴；申訴VI迫切要求，懇求，求援；呼吁，吁請(qǐng)某人幫助、同情等有吸引力THISJOBRATHERAPPEALSTOME這工作對(duì)我有吸引力WEMADEANAPPEALTOTHEVILLAGERSFORMONEYTOBUILDTHEBRIDGE44APPRECIATE?PRI?IEITVT感激,感謝；為表示感激或感謝欣賞,賞識(shí),重視,鑒賞IAPPRECIATEYOURHELPVERYMUCH我非常感謝你的幫助。YOUCANTAPPRECIATEENGLISHPOETRYUNLESSYOUUNDERSTANDITSRHYTHM你若不懂英文詩(shī)韻律,就無法欣賞英文詩(shī)。45APPROVE?PRUVVT激勵(lì)起興奮作用，起刺激作用，起促進(jìn)作用THEYSTIMULATEDMETOMAKEGREATEREFFORTS他們鼓勵(lì)我要做出更大的努力。47ACQUIRE?KWAI?VT獲得,得到,養(yǎng)成（通過努力、能力、行為表現(xiàn)）獲得，得到ITRIEDTOACQUIRETHEINFORMATIONINEEDED我千方百計(jì)地搞到了我所需要的資料。48ACCOMPLISH?K?MPLI?VT完成,實(shí)現(xiàn),做成功達(dá)到目的；完成任務(wù)、計(jì)劃、事業(yè)等；實(shí)現(xiàn)諾言計(jì)劃等THISTASKISACCOMPLISHEDBYGREATEFFORT這項(xiàng)任務(wù)是經(jīng)過巨大努力才完成的。49NETWORKNETW?KN網(wǎng)狀物電視與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)狀系統(tǒng)廣播網(wǎng),電視網(wǎng)關(guān)系網(wǎng)；人際網(wǎng)；相互關(guān)系（或配合）的系統(tǒng)ANETWORKOFRAILWAYSHASSPREADOVERTHEPROVINCE鐵路網(wǎng)已遍布全省。50TIDETAIDN潮,潮汐潮水潮流,趨勢(shì)THETIDEOFTHEBATTLETURNEDAGAINSTUS戰(zhàn)況變得對(duì)我們不利。51TIDYTAIDIADJ整潔的,整齊的；〈口〉數(shù)量相當(dāng)大的可觀的；愛整潔的；愛整齊的N盛零碎物品的容器VT痕跡形跡HEKNEWTHEYWERETRACINGHIM他知道他們正在追蹤他。53TORTURET?T??N拷問,刑訊折磨痛苦（精神上或肉體上的）折磨，痛苦；折磨人的事物VT拷問,折磨使痛苦；使苦惱；使焦急；使受煎熬SHESUFFEREDTORTURESFROMATOOTHACHE她受著牙痛的折磨。54WANDERW?ND?VTVI漫游,徘徊；走神；（思想）開小差；道路或河流蜿蜒；迂回曲折N游蕩；溜達(dá)；閑逛；徘徊55WAXW?KSN蠟耳垢；耳屎；VT給打蠟,增大VI說話變得（熱情、雄辯、傷感等）起來；月亮漸圓；漸滿YOUSHOULDPUTSOMEWAXONTHOSEBOOTS你應(yīng)該給那些靴子打上一些蠟。56WEAVEWIVVTVI（用手或機(jī)器）編，織；編排,杜撰,（把）編成，編纂成，編造（故事等）

簡(jiǎn)介：1高等數(shù)學(xué)高等數(shù)學(xué)同濟(jì)第七版同濟(jì)第七版上冊(cè)上冊(cè)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)第一章函數(shù)與極限一函數(shù)的概念函數(shù)的概念1兩個(gè)無窮小的比較設(shè)且0LIM,0LIM??XGXFLXGXF?LIM（1）L0，稱FX是比GX高階的無窮小，記以FX0，稱GX是XG比FX低階的無窮小。（2）L≠0，稱FX與GX是同階無窮小。（3）L1，稱FX與GX是等價(jià)無窮小，記以FXGX2常見的等價(jià)無窮小當(dāng)X→0時(shí)SINXX，TANXX，X，X，XARCSINXARCCOS1?COSX，?1X，X，2/2XXE1LNX?11???XX?二．求極限的方法求極限的方法1．兩個(gè)準(zhǔn)則準(zhǔn)則1單調(diào)有界數(shù)列極限一定存在準(zhǔn)則2（夾逼定理）設(shè)GX≤FX≤HX若，則AXHAXG??LIM,LIMAXF?LIM2．兩個(gè)重要公式公式11SINLIM0??XXX公式2EXXX???/101LIM3．用無窮小重要性質(zhì)和等價(jià)無窮小代換4．用泰勒公式當(dāng)時(shí)，有以下公式，可當(dāng)做等價(jià)無窮小更深層次X0?3（2）只要條件具備，可以連續(xù)應(yīng)用洛必達(dá)法則；（3）洛必達(dá)法則的條件是充分的，但不必要．因此，在該法則失效時(shí)并不能斷定原極限不存在．6．利用導(dǎo)數(shù)定義求極限基本公式如果存在）LIM0000XFXXFXXFX???????7利用定積分定義求極限基本格式（如果存在）??????1011LIMDXXFNKFNNKN三．三．函數(shù)的間斷點(diǎn)的分類函數(shù)的間斷點(diǎn)的分類函數(shù)的間斷點(diǎn)分為兩類（1）第一類間斷點(diǎn)設(shè)是函數(shù)YFX的間斷點(diǎn)。如果FX在間斷點(diǎn)處的左、右極限都存0X0X在，則稱是FX的第一類間斷點(diǎn)。左右極限存在且相同但不等于該點(diǎn)的函數(shù)0X值為可去間斷點(diǎn)。左右極限不存在為跳躍間斷點(diǎn)。第一類間斷點(diǎn)包括可去間斷點(diǎn)和跳躍間斷點(diǎn)。（2）第二類間斷點(diǎn)第一類間斷點(diǎn)以外的其他間斷點(diǎn)統(tǒng)稱為第二類間斷點(diǎn)。常見的第二類間斷點(diǎn)有無窮間斷點(diǎn)和振蕩間斷點(diǎn)。四．四．閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)在閉區(qū)間A,B上連續(xù)的函數(shù)FX，有以下幾個(gè)基本性質(zhì)。這些性質(zhì)以后都要用到。定理1．（有界定理）如果函數(shù)FX在閉區(qū)間A,B上連續(xù)，則FX必在A,B上有界。定理2．（最大值和最小值定理）如果函數(shù)FX在閉區(qū)間A,B上連續(xù)，則在這個(gè)區(qū)間上一定存在最大值M和最小值M。定理3．（介值定理）如果函數(shù)FX在閉區(qū)間A,B上連續(xù)，且其最大值和最小值分別為M和M，則對(duì)于介于M和M之間的任何實(shí)數(shù)C，在A,B上至少存在一個(gè)Ξ，使得FΞC推論如果函數(shù)FX在閉區(qū)間A,B上連續(xù)，且FA與FB異號(hào)，則在A,B內(nèi)至少存在一個(gè)點(diǎn)Ξ，使得FΞ0這個(gè)推論也稱為零點(diǎn)定理

簡(jiǎn)介：高中地理影響氣溫的因素的答模板高中地理影響氣溫的因素的答模板1緯度決定因素影響太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)、太陽(yáng)輻射量、氣溫日較差，年較差低緯度地區(qū)氣溫日、年較差小于高緯度地區(qū)2地形高度、地勢(shì)陰坡、陽(yáng)坡，不同海拔高度的山地、平原、谷地、盆地如谷地盆地地形熱量不易散失，高大地形對(duì)冬季風(fēng)阻擋，同緯度山地比平原日較差、年較差小等3海陸位置海洋性強(qiáng)弱引起氣溫年較差變化4洋流暖流增溫增濕寒流降溫減濕5天氣狀況云雨多的地方氣溫日、年較差小于云雨少的地方6下墊面地面反射率冰雪反射率大，氣溫低綠地氣溫日、年較差小于裸地7人類活動(dòng)熱島效應(yīng)、溫室效應(yīng)等。高中地理影響降水的因素答高中地理影響降水的因素答題模板模板1氣候大氣環(huán)流氣壓帶、風(fēng)帶、季風(fēng)2地形迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡3地勢(shì)海拔高度降水在一定高度達(dá)最大值4海陸位置距海遠(yuǎn)近5洋流暖流增溫增濕寒流降溫減濕6下墊面湖泊、河流、植被覆蓋狀況7人類活動(dòng)改變下墊面影響降水。高中地理河流的水文特征答高中地理河流的水文特征答題模板模板1流量大小、季節(jié)變化、有無斷流取決于降水特征、雨水補(bǔ)給、河流面積大小2含沙量取決于流域的植被狀況3結(jié)冰期有無、長(zhǎng)短4水位高低、變化特征取決于河流補(bǔ)給類型、水利工程、湖泊調(diào)蓄作用5水能與地形河流落差大小，流速快慢、氣候降水量的多少，徑流量的大小，蒸發(fā)量的大小有關(guān)。高中地理河流的水系特征模板高中地理河流的水系特征模板1長(zhǎng)度2流向3流域面積大小4落差大小水能5河道曲直情況6支流多少7河流支流排列形狀扇形、樹枝狀等。高中地理影響太陽(yáng)高中地理影響太陽(yáng)輻射的因素射的因素1緯度決定正午太陽(yáng)高度、晝長(zhǎng)2海拔高度海拔高，空氣稀薄，太陽(yáng)輻射強(qiáng)EG我國(guó)青藏高原3天氣狀況晴天多，太陽(yáng)輻射豐富EG我國(guó)西北地區(qū)4空氣密度。高中地理影響雪高中地理影響雪線高低的因素的答高低的因素的答題模板模板1降水當(dāng)?shù)貧夂蛱卣髑闆r迎風(fēng)坡降水多，雪線低EG喜瑪拉雅山南坡比北坡雪線低2氣溫陽(yáng)坡雪線高于陰坡不同緯度的溫度變化、0等溫線的海拔的高低。高中地理影響山地垂直高中地理影響山地垂直帶譜帶譜的因素的因素1緯度山地所處的緯度越高，帶譜越簡(jiǎn)單2海拔山地的海拔越高，帶譜可能越復(fù)雜3熱量即陽(yáng)坡、陰坡影響同一帶譜的海拔高度。高中地理社會(huì)人文地理部分高中地理社會(huì)人文地理部分農(nóng)業(yè)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析區(qū)位因素分析自然因素包括1土地地形、土壤2氣候光照、熱量、降水、晝夜溫差3水源灌溉水源社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素包括1市場(chǎng)2交通3國(guó)家政策4勞動(dòng)力5科技農(nóng)產(chǎn)品保鮮、冷藏等技術(shù)的發(fā)展6工業(yè)基礎(chǔ)。高中地理工高中地理工業(yè)區(qū)位因素分析的答區(qū)位因素分析的答題模板模板1地理位置2資源因素原料、燃料3農(nóng)業(yè)因素4交通因素包括交通便捷程度和信息網(wǎng)絡(luò)的通達(dá)度便于物資、人員、信息交流5市場(chǎng)因素6科技因素社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件影響港口興衰1經(jīng)濟(jì)腹地條件經(jīng)濟(jì)腹地是否廣闊影響著客貨流量客貨流量大小影響著港口的興衰腹地經(jīng)濟(jì)性質(zhì)決定港口性質(zhì)2城市依托交通便利為港口提供人力物力財(cái)力的支持3政策條件對(duì)外開放地區(qū)建成自由貿(mào)易港。高中地理萬能答高中地理萬能答題模板模板答題技巧技巧1技巧一審題慎重，注重信息獲取。試題信息可分為題目文字信息、圖像圖標(biāo)信息、問題信息和答案信息。了解試題信息的呈現(xiàn)方式，快速獲取、準(zhǔn)確解讀試題信息，明確出題者考查意圖是解題的關(guān)鍵。2技巧二注意比較，甄別篩選最優(yōu)答案。在對(duì)客觀題的答案設(shè)置中，往往按照思維定式、答題細(xì)節(jié)、主要地理知識(shí)誤區(qū)、主干考查設(shè)置考查內(nèi)容和答案選項(xiàng)，一些試題具有很大的迷惑性，在兩個(gè)答案之間差別不大。因此，在做客觀題時(shí)，要突破原有的思維定式，思維盡量開闊一些，思考問題時(shí)辯證一些、全面一些，在比較中選擇正確的答案。3技巧三準(zhǔn)確空間定位。地理試題以地圖為載體，定位是入圖解題的關(guān)鍵。掌握正確的定位方法，有助于理解題意，進(jìn)一步解題。常見的定位方法有經(jīng)緯網(wǎng)定位法、自然人文特征定位法、特征地理事物定位法、特殊注記定位法等，關(guān)鍵是靈活使用。4技巧四訓(xùn)練思維能力，實(shí)現(xiàn)問題歸類。地理客觀題強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)理解層面上的能力考查，注重地理事物間的因果聯(lián)系，地理主觀題更能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力的考查。近幾年高考命題的設(shè)問大體分為以下幾類①就圖填空在區(qū)域定位基礎(chǔ)上的地理事物的再認(rèn)，主要從圖或材料中獲取信息；②原因類問題從自然原因和人為原因兩方面回答；③區(qū)位因素分析類問題從自然因素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素分析；④環(huán)境問題分析從環(huán)境污染和生態(tài)破壞角度考慮；⑤措施類問題主要從工程措施、技術(shù)措施、生物措施和管理措施四個(gè)方面結(jié)合實(shí)際考慮。5技巧五答題列要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次。列出要點(diǎn)，體現(xiàn)層次和主次是針對(duì)具體答題而言的，是要落實(shí)在卷面上的，是要答題者將自己的思維表現(xiàn)在規(guī)定空間內(nèi)。我們的答題必須按要點(diǎn)體現(xiàn)在卷面上，分出層次，而且要將重要的觀點(diǎn)寫在最前面，在書寫時(shí)還要注意字間距和行間距，語(yǔ)言表述要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)約、到位。6技巧六適當(dāng)研究分值，確定答案要點(diǎn)。高考地理試題各題目分值設(shè)置一般是按要點(diǎn)給分?；诖?，可以通過研究分值，結(jié)合問題的設(shè)問，估測(cè)答案要點(diǎn)數(shù)目。當(dāng)然為避免失分，可多個(gè)方面去答，這樣失分的幾率會(huì)相對(duì)小些。1高考地理必背的高考地理必背的11道大題道大題1、分析朝鮮半島南北在地形、氣候、植被、經(jīng)濟(jì)等方面的異同點(diǎn)地形以山地為主，地勢(shì)東北高、西南低。氣候南部亞熱帶季風(fēng)氣候北部溫帶季風(fēng)氣候。植被南部亞熱帶常綠闊葉林北部溫帶落葉闊葉林。經(jīng)濟(jì)南部發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家，北部經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后的社會(huì)主義國(guó)家。2、日本工業(yè)分布在哪里原因?yàn)|戶內(nèi)海和太平洋沿岸。原因①日本國(guó)土小，礦產(chǎn)資源缺乏，需進(jìn)口②日本為島國(guó)，海岸線曲折，瀨戶內(nèi)海和太平洋沿岸多優(yōu)良港口③日本市場(chǎng)小，需出口工業(yè)品。19東南亞的經(jīng)緯度范圍90°E～140°E，25°N～10°S）

簡(jiǎn)介：12012年“馬克思主義基本原理概論”筆記1緒論緒論馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué)馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué)第一節(jié)第一節(jié)馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展馬克思主義的產(chǎn)生和發(fā)展1馬克思主義產(chǎn)生的社會(huì)歷史條件①資本主義社會(huì)化大生產(chǎn)成為主導(dǎo)趨勢(shì)②生產(chǎn)的社會(huì)化與生產(chǎn)資料私人占有之間矛盾激化③無產(chǎn)階級(jí)和資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾尖銳化④無產(chǎn)階級(jí)以獨(dú)立的政治力量登上歷史舞臺(tái)。2馬克思主義的直接理論來源德國(guó)古典哲學(xué)、英國(guó)古典經(jīng)濟(jì)學(xué)和19世紀(jì)的英法兩國(guó)的空想社會(huì)主義學(xué)說，它他代表了19世紀(jì)上半葉人類思想的最高成就。德國(guó)古典哲學(xué)的最高成果是黑格爾的辯證法（以唯心主義形式敘述）和費(fèi)爾巴哈的唯物主義。3在馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生以前的哲學(xué)存在兩個(gè)分離一是唯物主義和辯證法相分離二是唯物主義自然觀和唯物主義歷史物相分離第二節(jié)第二節(jié)馬克思主義科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一馬克思主義科學(xué)性與革命性的統(tǒng)一1馬克思主義是關(guān)于工人階級(jí)和人類解放的科學(xué)。與時(shí)俱進(jìn)是馬克思主義的理論品質(zhì)。2就理想的內(nèi)容來劃分，有生活理想、職業(yè)理想、道德理想、社會(huì)理想，其中社會(huì)理想是最根本的，是全部理想的核心。3馬克思主義的內(nèi)涵①馬克思主義是馬克思、恩格斯共同創(chuàng)業(yè)立②馬克思主義不僅包括它的創(chuàng)始人馬克思、恩格斯的理論，而且包括它的繼承人人的理論，特別是列寧、毛澤東、鄧小平等人的理論。③列入馬克思主義范疇的理論，必須是在基本觀點(diǎn)、基本立場(chǎng)、基本方法、價(jià)值取向等方面與馬克思、恩格斯創(chuàng)立的理論前后相繼、一脈相承的，在本質(zhì)上相一致的④馬克思主義的各個(gè)組成部分，不是彼此孤立、互不聯(lián)系的，而是組成一個(gè)具有內(nèi)在邏輯聯(lián)系的科學(xué)體系，其中馬克思主義哲學(xué)是科學(xué)的世界觀和方法論，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)是馬克思主義的理論基本，處于核心地位的則是科學(xué)社會(huì)主義理論。4馬克思主義的根本理論特征，是以實(shí)踐為基礎(chǔ)的科學(xué)性和革命性的統(tǒng)一。3自然科學(xué)的巨大進(jìn)步密切相關(guān)。特別是細(xì)胞學(xué)說、能量守恒和轉(zhuǎn)化定律與生物進(jìn)化論這自然科學(xué)的三大發(fā)現(xiàn)對(duì)馬克思主義產(chǎn)生的影響尤為巨大。第一章第一章物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律物質(zhì)世界及其發(fā)展規(guī)律第一節(jié)第一節(jié)物質(zhì)世界和實(shí)踐物質(zhì)世界和實(shí)踐1哲學(xué)是系統(tǒng)化、理論化的世界觀。哲學(xué)是世界觀、方法論和價(jià)值觀的統(tǒng)一。2哲學(xué)基本問題及其內(nèi)容和掌握哲學(xué)基本問題的意義①思維和存在的關(guān)系問題或意識(shí)和物質(zhì)的關(guān)系問題是哲學(xué)的基本問題。它包括兩個(gè)方面的內(nèi)容。第一方面是物質(zhì)和意識(shí)何者為第一性的問題，即世界的本原是什么的問題，這在哲學(xué)上屬于本體論的問題。第二方面是思維和存在有無同一性的問題，即思維能不能認(rèn)識(shí)存在、世界能不能被認(rèn)識(shí)的問題，這在哲學(xué)上屬于認(rèn)識(shí)論問題。②掌握哲學(xué)基本問題具有重要的理論意義。如何正確回答哲學(xué)基本問題的第一方面，是劃分唯物主義和唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)。如何回答哲學(xué)基本問題的第二方面，是劃分可知論和不可知論的標(biāo)準(zhǔn)。社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問題是社會(huì)歷史觀的基本問題，如何回答社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)哪個(gè)是第一性的問題，是劃分歷史唯物主義和歷史唯心主義的標(biāo)準(zhǔn)。世界上的萬事萬物是以聯(lián)系、發(fā)展的狀態(tài)存在，還是以孤立、靜止的狀態(tài)存在的，對(duì)這個(gè)問題的不同回答，區(qū)分為辯證法和形而上學(xué)。辯證法和形而上學(xué)的對(duì)立從屬于唯物主義和唯心主義的對(duì)立，辯證法或形而上學(xué)不是同唯物主義相結(jié)合，就是同唯心主義相結(jié)合。3世界的本質(zhì)問題，實(shí)質(zhì)上是世界的統(tǒng)一性問題。對(duì)這個(gè)問題的回答存在著一元論和二元論、唯物主義和唯心主義的對(duì)立。一元論有兩種，唯心主義一元論（主觀唯心主義和客觀唯心主義）和唯物主義一元論（經(jīng)歷了三種基本形態(tài)古代的樸素唯物主義，近代的形而上學(xué)唯物主義（四個(gè)明顯局限性機(jī)械性、形而上學(xué)性、直觀性、不徹底性），現(xiàn)代的辯證唯物主義和歷史唯物主義）。4辯證唯物主義和歷史唯物主義的徹底的唯物主義一元論，其基本思想是第一、承認(rèn)世界的統(tǒng)一性，堅(jiān)持一元論，反對(duì)二元論。第二、認(rèn)為世界統(tǒng)一于物質(zhì)，堅(jiān)持唯物主義一元論，反對(duì)唯心主義一元論。第三、認(rèn)為世界是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的、無限多樣的統(tǒng)一，克服了舊唯物主義把世界的本原歸結(jié)為某一種或某幾種的具體的物質(zhì)形態(tài)的局限性。5物質(zhì)的唯一特性是客觀實(shí)在性。運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性。否認(rèn)物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性，必然導(dǎo)致形而上學(xué)；否認(rèn)物質(zhì)是運(yùn)動(dòng)的承擔(dān)者或主體，必然導(dǎo)致唯心主義。6時(shí)間和空間是物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的存在方式。時(shí)間和空間既是絕對(duì)的、無限的，又是相對(duì)的、有限的，是絕對(duì)和相對(duì)、無限和有限的統(tǒng)一。7實(shí)踐的觀點(diǎn)是馬克思主義哲學(xué)同舊唯物主義和唯心主義的根本區(qū)別。

簡(jiǎn)介：1雨中登泰山李健吾【課型】講新授課【情感目標(biāo)】（1）體驗(yàn)散文抒寫的雨中景、雨中情，學(xué)習(xí)作者勇于攀登，追求人生至美境界的精神，提升學(xué)生審美意識(shí)。教學(xué)內(nèi)容（教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)）【認(rèn)知目標(biāo)】（2）學(xué)習(xí)掌握本文移步換景,移步不換景等多角度寫景方法。（3）理解學(xué)習(xí)文章是如何抓住景物特點(diǎn)寫景的。（4）認(rèn)識(shí)泰山的自然之美，感受泰山的古老文化意蘊(yùn)?！灸芰δ繕?biāo)】（5）學(xué)會(huì)一般寫景文章布局謀篇、安排順序的方法，能抓住景物特點(diǎn)寫景并寫出自己的感受，抒情達(dá)意。（6）訓(xùn)練通過篩選中心詞句，梳理思路、概括中心的能力。重點(diǎn)重點(diǎn)一、“移步換景”的寫景方法。二、課文寫雨的方法與作用。三、登攀“十八盤”的精神。難點(diǎn)難點(diǎn)文章中的引文、典故。教學(xué)方法教學(xué)方法講讀法、合作探究法教學(xué)課時(shí)教學(xué)課時(shí)2教學(xué)過程教學(xué)過程第一課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入課文。一、導(dǎo)入課文。你們游覽過祖國(guó)的名山大川嗎那奔騰咆哮、一瀉千里的長(zhǎng)江、黃河，那千姿萬態(tài)、氣勢(shì)雄偉的三山五岳，孕育了我們中華民族的古老文明，一3淅瀝瀝”，下個(gè)不停，“不像落在地上，倒像落在心里”，“等”又“渺?！薄！芭蔚绞稽c(diǎn)半鐘”終于迫不及待“喊了一句‘走吧’”這些文字更是極細(xì)膩地描述了作者焦慮、渴望以至按捺不住的心情。冒雨登泰山既是理智的選擇，也是感情的驅(qū)使。兩段文字既交待了“冒雨出發(fā)”的緣由，也巧妙地為雨中奮力攀登作了鋪墊。第三部分以雨天后下山所見之“平淡”（相對(duì)而言）反襯山中雨景之“壯麗”，點(diǎn)明“雨中登泰山”、“有雨趣而無淋漓之苦，確有“獨(dú)得之樂”。這一切又歸結(jié)于一個(gè)“敢”字?！案矣谠谟曛械翘┥健?，才能“獨(dú)得其樂”，否則，機(jī)會(huì)又將錯(cuò)過，“債”仍然不能償還。這樣安排，一切順乎自然，首尾呼應(yīng)，文氣貫通。游記文章大多這樣結(jié)構(gòu)，值得我們仿效。3交流、明確三、討論、講析“移步換景”的寫景方法。三、討論、講析“移步換景”的寫景方法。學(xué)生快速閱讀課文，完成導(dǎo)學(xué)案之四。岱宗坊虎山水庫(kù)七真祠一天門孔子登臨處天階長(zhǎng)門洞經(jīng)石峪柏洞壺天閣黃峴嶺二天門云步橋慢十八盤升仙坊緊十八盤南天門天街出示路線圖（課件）教師指導(dǎo)教師指導(dǎo)本文寫景以“移步換景”之法為主．所謂“移步”是指觀察者立足點(diǎn)的變化；所謂“換景”則指景觀不同，或觀察對(duì)象的變換，或是由于距離、角度的變化，同一觀察對(duì)象，面目姿態(tài)也會(huì)大不相同。這種以觀察者立足點(diǎn)的變化為線索，描述所見景物的方法，通稱“移步換景”。例如，課文中對(duì)“岱宗坊”至“南天門”諸多景點(diǎn)的描述，就是以作者的游蹤的線索串聯(lián)起來的．作者走一路，看一路，依次記述了沿途種種景觀．正是運(yùn)用了“移步換景”之法。又如對(duì)“緊十八盤”，既有遠(yuǎn)處眺望（“仿佛一條灰白大蟒，匍匍在山峽當(dāng)中”），也有下邊仰視（“仿佛一架長(zhǎng)梯，搭在南天門口”），更有緊貼其前立于其上的精確描述（石級(jí)窄窄的，擱不下半只腳）。多角度的描述，給讀者留下了立體的印象，給人以親目所睹如歷其境的感覺。

簡(jiǎn)介：1HTTP//WWWSINOUNIHEIDELBERGDE/DATABASE/WENSHI/HTMFILES/SHAANXI/陜西文史資料選輯第一輯178陜西文史資料選輯第二輯（上、下）208陜西文史資料選輯第三輯（上、下）254陜西文史資料選輯第四輯170陜西文史資料選輯第五輯178陜西文史資料選輯第六輯178陜西文史資料選輯第七輯192陜西文史資料選輯第八輯196陜西文史資料選輯第九輯238陜西文史資料選輯第十輯（上、下）238陜西文史資料選輯第十一輯272陜西文史資料選輯第十二輯288陜西文史資料選輯第十三輯325陜西文史資料選輯第十四輯255陜西文史資料選輯第十五輯紀(jì)念楊虎城將軍誕辰九十周年315陜西文史資料選輯第十六輯294陜西文史資料選輯第十七輯316陜西文史資料選輯第十八輯紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利四十周年290陜西文史資料第十九輯248陜西文史資料第二十輯289陜西文史資料第二十一輯240陜西文史資料第二十二輯陜西民國(guó)人物（1）296陜西文史資料第二十三輯276陜西文史資料第二十四輯陜西民國(guó)人物（二）306陜西文史資料第二十五輯走上文藝之路381陜西文史資料第二十六輯同治年間陜西回民起義歷史調(diào)查記錄492陜西文史資料第二十七輯國(guó)畫大師趙望云278陜西文史資料第五期10陜西文史資料第六期5陜西文史資料第七期7陜西文史資料選輯陜西文史資料選輯第一輯第一輯標(biāo)題標(biāo)題頁(yè)號(hào)頁(yè)號(hào)前言0013張義安三原起義/鄧寶珊提供資料段韶九于浚都整理044關(guān)于陜西靖國(guó)軍的回憶（節(jié)錄）/張鈁060靖國(guó)軍時(shí)期的片段回憶/陳省生066滇川黔靖國(guó)軍聯(lián)軍王安瀾部過陜的回憶/黃照臨071郭堅(jiān)的“聯(lián)許倒陳”方針和陜西靖國(guó)軍的解體/馬凌甫077楊虎城在武功繼續(xù)堅(jiān)持靖國(guó)軍旗幟/孫蔚如082陳樹藩強(qiáng)迫農(nóng)民種煙的前因后果/李宗祥090陳樹藩潰敗逃川前后/張丹屏朱敘五張桓宸朱霞軒何漢卿105討袁期間藍(lán)田縣的一次“交農(nóng)”運(yùn)動(dòng)/政協(xié)藍(lán)田縣委員會(huì)112十八烈士遇難記陸建章禍陜罪行之一/田惟均張子宜王新齋120陸承武被擒親歷記/姜宏?？谑龊巴üP記125“逐陸”之役和陳樹藩攫取陜督/馮志明遺稿132陜西辛亥革命回憶/朱述五黨自新138秦隴復(fù)漢軍軍政府臨時(shí)財(cái)政措施/康寄遙朱述五席兆儒167榆林辛亥革命紀(jì)略/李文正174我所知道的錢定三/楊子廉188陜西靖國(guó)軍大事年表（初稿）196附載202政協(xié)陜西省委員會(huì)文史資料征集研究委員會(huì)征集文史資料參考題目（初稿）202首頁(yè)陜西文史資料選輯陜西文史資料選輯第三輯第三輯（上、下）（上、下）標(biāo)題標(biāo)題頁(yè)號(hào)頁(yè)號(hào)堅(jiān)守西安紀(jì)實(shí)/李定五001堅(jiān)守西安八月回憶/仲興哉018衛(wèi)定一部堅(jiān)守西安前后活動(dòng)的回憶/王達(dá)生、馮幼青026西安城圍記/黨晴梵034劉鎮(zhèn)華禍陜圍城見聞/郭鐵民046三原被圍的經(jīng)過/王紹猷076咸陽(yáng)守衛(wèi)戰(zhàn)/王子義、王達(dá)生078盩鄠之戰(zhàn)/方少海081

簡(jiǎn)介：釘釘釘釘中級(jí)管理管理員認(rèn)證員認(rèn)證考試答案（答案（單項(xiàng)題單項(xiàng)題）任何一個(gè)企任何一個(gè)企業(yè)在使用在使用釘釘釘釘之初，都必之初，都必須先添加企先添加企業(yè)的組織結(jié)組織結(jié)構(gòu)才能構(gòu)才能設(shè)置其他信置其他信息以及使息以及使用釘釘釘釘，請(qǐng)問請(qǐng)問一個(gè)企一個(gè)企業(yè)可以可以創(chuàng)建多少個(gè)部建多少個(gè)部門無上限。百人公司采用主流百人公司采用主流SAAS電話電話會(huì)議系統(tǒng)，一年大概花，一年大概花費(fèi)多少（多少（20000元）元）3怎樣通過釘釘過釘釘會(huì)議工具展示工具展示PPT發(fā)起人在電腦客戶端發(fā)起視頻會(huì)議。任何一個(gè)企任何一個(gè)企業(yè)在使用在使用釘釘釘釘之初之初,都必都必須先添加企先添加企業(yè)的組織結(jié)組織結(jié)構(gòu)才能構(gòu)才能設(shè)置其他信置其他信息以及使息以及使用釘釘釘釘,請(qǐng)問請(qǐng)問一個(gè)企一個(gè)企業(yè)可以可以創(chuàng)建多少個(gè)部建多少個(gè)部門無上限。百人公司采用主流百人公司采用主流SAAS電話電話會(huì)議系統(tǒng),一年大概花一年大概花費(fèi)多少多少20000元。小李的公司使用的網(wǎng)易的企小李的公司使用的網(wǎng)易的企業(yè)郵業(yè)郵箱,近期公司內(nèi)部推廣了近期公司內(nèi)部推廣了釘釘釘釘。小李。小李發(fā)現(xiàn)釘釘發(fā)現(xiàn)釘釘也有郵箱功能功能,而且支持代收而且支持代收郵件,這樣這樣一來就提升了收一來就提升了收發(fā)郵發(fā)郵件的件的時(shí)效性效性,也避免了也避免了需要再不同需要再不同的APP之間切換,操作成本更小。操作成本更小。請(qǐng)問請(qǐng)問以下哪一個(gè)是正確的操作以下哪一個(gè)是正確的操作流程流程1釘釘電腦客戶端,進(jìn)入左下角“釘郵”,進(jìn)入網(wǎng)頁(yè)版釘郵2點(diǎn)擊其他郵箱的設(shè)置按鈕。3點(diǎn)擊添加其他郵箱,輸入郵箱地址以及密碼,用戶名不需要修改。4POP設(shè)置與發(fā)送設(shè)置建議選擇推薦,設(shè)置好之后保存即可。某公司使用某公司使用DING比較頻較頻繁,新建新建組織組織架構(gòu)后架構(gòu)后,很快很快贈(zèng)送的送的DING就用完了就用完了,管理管理員進(jìn)員進(jìn)行了DING充值,請(qǐng)問請(qǐng)問自訂單訂單支付后支付后,充值的DING數(shù)量可以使用數(shù)量可以使用的期限是多久的期限是多久365天。企業(yè)群在免群在免費(fèi)情況下支持的成情況下支持的成員上限數(shù)量是多少上限數(shù)量是多少1000。能夠幫助企幫助企業(yè)零成本零成本實(shí)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)企業(yè)品牌宣品牌宣傳,獲得更多合作伙伴得更多合作伙伴認(rèn)可,增加生意機(jī)會(huì)增加生意機(jī)會(huì)的功能是的功能是企業(yè)廣場(chǎng)。某大型超市的渠道部某大型超市的渠道部負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)管理渠道商管理渠道商,渠道部的小渠道部的小張剛張剛開始使用開始使用釘釘釘釘?shù)耐獠康耐獠柯?lián)系人來管系人來管理渠道商理渠道商,因?yàn)樗?fù)責(zé)負(fù)責(zé)管理的渠道商管理的渠道商較多,所以在所以在釘釘釘釘PC端使用批量端使用批量導(dǎo)入功能來入功能來導(dǎo)入渠道商渠道商,他發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)列表中有一個(gè)渠道商不是他列表中有一個(gè)渠道商不是他負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)的,但是也不知但是也不知道誰(shuí)負(fù)責(zé)誰(shuí)負(fù)責(zé),所以所以暫時(shí)暫時(shí)沒有填寫有填寫負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人,請(qǐng)問請(qǐng)問如果不填寫如果不填寫,那么默那么默認(rèn)的負(fù)責(zé)負(fù)責(zé)人是人是誰(shuí)員工自己。為防止防止員工把群內(nèi)的消息截工把群內(nèi)的消息截圖發(fā)圖發(fā)到外面到外面,管理管理員想開啟群水印想開啟群水印設(shè)置,請(qǐng)問請(qǐng)問正確的正確的開啟路徑是開啟路徑是手機(jī)釘釘通訊錄管理群聊設(shè)置群聊信息安全設(shè)置顯示水印。

簡(jiǎn)介：1重慶市重慶市社區(qū)工作者考試社區(qū)工作者考試試題試題一、選擇單項(xiàng)題一、選擇單項(xiàng)題1、社會(huì)工作又可稱為（A）。A社會(huì)服務(wù)B社會(huì)福利C社會(huì)安全網(wǎng)絡(luò)D社會(huì)保障2、社會(huì)工作是一種（C）。A自發(fā)助人活動(dòng)B營(yíng)利活動(dòng)C專業(yè)助人活動(dòng)D提供物質(zhì)救助的活動(dòng)3、矯治服務(wù)是指（C）。A針對(duì)監(jiān)獄中的犯人的社會(huì)工作B針對(duì)社區(qū)中的犯罪人員的社會(huì)工作C針對(duì)監(jiān)獄和社區(qū)中犯罪人員的社會(huì)工作D針對(duì)犯罪人員家屬的社會(huì)工作4、社會(huì)工作專業(yè)對(duì)服務(wù)對(duì)象的基本功能之一促進(jìn)服務(wù)對(duì)象正常生活是指（B）。A為貧困家庭提供所需物資B讓個(gè)人及家庭能夠承擔(dān)起基本社會(huì)責(zé)任C讓人們過上好日子D讓公民獲得權(quán)力5、“促進(jìn)人與社會(huì)環(huán)境的相互適應(yīng)”的含義是（C）。A在環(huán)境中解決個(gè)人的問題B個(gè)人的問題產(chǎn)生于環(huán)境中C個(gè)人的問題是個(gè)人與環(huán)境互動(dòng)的結(jié)果D個(gè)人的社會(huì)性問題與環(huán)境有關(guān)，個(gè)人的生理問題與環(huán)境無關(guān)6、社會(huì)工作的基本對(duì)象是指（A）。A由于個(gè)人、社會(huì)或自然原因而陷于生活極度困難的群體B所有的社會(huì)成員C貧困人員D遭受各種困難的人員7、社會(huì)工作對(duì)象的擴(kuò)大是指（B）。A社會(huì)工作服務(wù)的人數(shù)增加了B社會(huì)工作服務(wù)于全體社會(huì)成員C弱勢(shì)群體的人數(shù)擴(kuò)大了D貧困群體擴(kuò)大了8、下列哪一項(xiàng)是社會(huì)工作專業(yè)的要素（A）A社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值觀B救濟(jì)物資C心理輔導(dǎo)D社會(huì)政策9、下列哪一項(xiàng)不是社會(huì)工作者的直接服務(wù)的角色（D）A服務(wù)提供者B支持者C倡導(dǎo)者D資源爭(zhēng)取者10、老年人社會(huì)服務(wù)是指（D）。A照顧老年人B治療老年性疾病C老人贍養(yǎng)D用社會(huì)工作理念和方法幫助老人解決其面臨問題的服務(wù)11、社會(huì)工作者的政策影響人角色是指社會(huì)工作者能（A）。A影響政策B決定政策C制定政策D發(fā)布政策12、社會(huì)工作者的研究者角色是指社會(huì)工作者是（D）。A研究人員B兼職做研究C研究助理來源D對(duì)服務(wù)對(duì)象的研究評(píng)估13、社會(huì)工作專業(yè)的心理健康服務(wù)是指（C）。A心理咨詢B心理治療C聚焦于人與環(huán)境互動(dòng)的心理問題D精神疾病的治療14、醫(yī)療社會(huì)工作是指（A）。A在醫(yī)療機(jī)構(gòu)內(nèi)開展的社會(huì)工作B醫(yī)生或護(hù)士開展的社會(huì)工作C針對(duì)病人的社會(huì)工作D針對(duì)醫(yī)護(hù)人員的社會(huì)工作3A咨詢與服務(wù)B干預(yù)和治療C拓展與輔導(dǎo)D早期發(fā)現(xiàn)和控制27、社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系，在青少年成長(zhǎng)的微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中，（B）的影響力無疑是最大的。A同輩群體B家庭C學(xué)校D社會(huì)28、青少年個(gè)案服務(wù)計(jì)劃的基本指引和理論基礎(chǔ)是（B）。A社會(huì)工作價(jià)值觀B社會(huì)工作理論模式C社會(huì)工作技巧D社會(huì)工作理念29、強(qiáng)調(diào)運(yùn)用小組過程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對(duì)象的態(tài)度和行為的社會(huì)工作方法是（B）。A個(gè)案方法B小組方法C社區(qū)方法D社會(huì)工作行政方法30、社會(huì)工作者在小組工作之前必須制訂小組工作計(jì)劃書，在每次小組活動(dòng)結(jié)束后必須及時(shí)撰寫（A）。A小組活動(dòng)評(píng)估報(bào)告B小組活動(dòng)記錄C組員考勤表D組員鑒定表31、不為任何物質(zhì)報(bào)酬，不受私人利益的驅(qū)使，不受法律的強(qiáng)制，基于道義、新年、良知、同情心和責(zé)任感而從事公益事業(yè)，為改進(jìn)社會(huì)而提供服務(wù)、貢獻(xiàn)個(gè)人的時(shí)間及精神的人員是（B）。A社會(huì)工作者B社區(qū)志愿者C社區(qū)服務(wù)員D社區(qū)經(jīng)理人32、以結(jié)構(gòu)導(dǎo)向的角度分析問題，則認(rèn)為個(gè)人不是問題產(chǎn)生的原因，是社區(qū)環(huán)境、制度、政策影響了人們社會(huì)功能的正常發(fā)揮，因此要從（C）的角度去調(diào)整各種關(guān)系。A社區(qū)環(huán)境B社會(huì)制度C社會(huì)結(jié)構(gòu)D社會(huì)政策33、根據(jù)青少年發(fā)展需要及青少年政策要求，制定青少年服務(wù)發(fā)展規(guī)劃和相應(yīng)政策的工作屬于（B）。A青少年社會(huì)工作研究B青少年社會(huì)工作行政C青少年福利工作D青少年教育工作34、每個(gè)青少年都有獨(dú)特的成長(zhǎng)經(jīng)歷，每個(gè)人對(duì)待環(huán)境變化也都有獨(dú)特的反應(yīng)與調(diào)適方式。社會(huì)工作者應(yīng)根據(jù)青少年的不同情況制訂（C）的服務(wù)計(jì)劃。A多樣化B專業(yè)化C個(gè)別化D靈活化35、由于存在“代溝”或缺乏溝通技巧而使許多家庭發(fā)生親子沖突，社會(huì)工作者通過對(duì)父母的專業(yè)輔導(dǎo)和對(duì)孩子的介入，調(diào)解親子關(guān)系。這種工作方法是一種（D）。A家庭暴力介入B婚姻關(guān)系輔導(dǎo)C解決特殊困難D代際沖突輔導(dǎo)36、青少年在發(fā)展階段對(duì)別人的評(píng)價(jià)特別敏感，社會(huì)工作的價(jià)值理念也是把（A）放在第一位。A尊重B同理C個(gè)別化D接納37、治療性青少年社會(huì)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容是（A）。A矯正服務(wù)B控制室教育C補(bǔ)償式教育D學(xué)歷教育38、人們常常把國(guó)家規(guī)定的退休年齡作為老年期的開始，我國(guó)政府規(guī)定老年人的年齡為（C）。A50歲以上B55歲以上C60歲以上D65歲以上39、根據(jù)對(duì)老年期的劃分，70～79歲的老人被稱為（B）。A低齡老年人B中齡老年人C高齡老年人D老齡老年人40、老年期是疾病多發(fā)期，（A）是老年人最為關(guān)注和最渴望滿足的需要。A健康維護(hù)B經(jīng)濟(jì)保障C就業(yè)休閑D居家安全41、影響老人的情緒和情感的主要問題是（A）。

簡(jiǎn)介：部編版四年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料精編部編版四年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料精編第1頁(yè)共3頁(yè)第六單元考點(diǎn)梳理第六單元考點(diǎn)梳理一、易讀錯(cuò)的字扳牛角（BāN）拳頭（QUáN）捶背（CHUí）衣襟（JīN）胳膊（BO）恐怖（Bù）掐?。≦I?。┏岚颍˙ǎNG）露面（LòU）角色（JUé）殷切（YīN）嫵媚（WǔMèI）羨慕（XIàN）撇嘴（PIě）窩囊（NāNG）哄笑（HōNG）笨拙（ZHUō）瞌睡（KēSHUì）砸鍋（ZáGUō）陀螺（TUóLUó）嵌上（QIàN）旋轉(zhuǎn)（XUáNZHUǎN）綽號(hào)（CHUò）角錐（JIǎOZHUī）恍惚（HUǎNGHū）嘲笑（CHáO）帥氣（SHUàI）潰敗（KUì）踱步（DUó）芥末（JIè）芹菜（QíN）青蒜（SUàN）辣椒（JIāO）蓮藕（ǒU）紅薯（SHǔ）芋頭（Yù）二、易寫錯(cuò)的字撫摸甚至跪下拳頭捶背頑皮脖子脫鞋大概昏亂握住摔倒憑借掐住窩囊笨拙逃跑挖坑砸鍋瞌睡旋轉(zhuǎn)自豪潰敗預(yù)料帥氣徹底輝煌三、多音字露LòU（露臉）角JUé（角色）Lù（露珠）JIǎO（直角）四、形近字摸模概慨掐餡倆輛練煉鍋媧豪毫五、近義詞相信信任馬上立刻頑皮淘氣大概大約恐怖恐懼欺負(fù)欺侮羨慕艷羨殷切懇切滿意愜意笨拙愚笨部編版四年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料精編部編版四年級(jí)上語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)資料精編第3頁(yè)共3頁(yè)下，把這只老雄鵝摔到了半空中。【比喻句】因此，曾有很長(zhǎng)一段時(shí)間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個(gè)誰(shuí)也看不到的地方去了。【擬人句】大陀螺搖頭晃腦，挺著肚皮一次次沖過來，我的“鴨蛋”則不動(dòng)聲色地閃躲。十一、課文重點(diǎn)梳理1牛和鵝記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。最后借助金奎叔的話，告訴我們看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)就會(huì)得到不同的結(jié)果。2一只窩囊的大老虎是作家葉至善回憶他童年時(shí)候，在一次班級(jí)演出時(shí)上臺(tái)扮演老虎的故事。按照課文的寫作順序，可以歸納為三部分期盼參加演出、飾老虎沒成功、尋找失敗根源。3陀螺這篇文章是兒童文學(xué)作家高洪波老師的一篇回憶性散文。此文以陀螺為線索，主要敘述了自己的一只其貌不揚(yáng)的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情，并從中悟到了一個(gè)深刻的道理人不可貌相，海水不可斗量。體會(huì)到了成長(zhǎng)中的快樂，從而表達(dá)了作者對(duì)陀螺的喜愛之情。十二、三字詞打頭陣挑大梁占上風(fēng)破天荒栽跟頭敲邊鼓開綠燈碰釘子十三、日積月累尺有所短，寸有所長(zhǎng)。機(jī)不可失，時(shí)不再來。差之毫厘，謬以千里。病從口入，禍從口出。一言既出，駟馬難追。比上不足，比下有余。