簡(jiǎn)介：一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)備課全冊(cè)備課一、一、教材分析教材分析本冊(cè)教科書(shū)包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分，其中課文是一個(gè)重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學(xué)生閱讀能力的提高。課文部分包含33篇課文，大體由淺入深的順序編排，每個(gè)單元課文內(nèi)容和形式多樣，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。二、二、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)20篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，提高閱讀能力，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。三、三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)33篇課文，會(huì)正確流利有感情的朗讀，要求認(rèn)識(shí)490個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)290個(gè)字。四、四、教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想識(shí)字，寫(xiě)字部分總在打好寫(xiě)字基礎(chǔ)，教師要具體指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)，筆順規(guī)則，要邊指導(dǎo)，邊示范，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，寫(xiě)字貴在精，而不在多。課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生掌握朗讀的方法，體會(huì)其中的感情運(yùn)用。口語(yǔ)交際部分聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際開(kāi)展。五、五、進(jìn)度安排進(jìn)度安排第一單元18課時(shí)第二單元14課時(shí)第一單元設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念本組教材，圍繞“注意觀察春天的景物、氣候”的主題來(lái)編排。教學(xué)時(shí)，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到在生活中識(shí)字，注意積累生活中的字。愿我們的學(xué)生也善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，善于創(chuàng)造，走進(jìn)自然、走進(jìn)社會(huì)大課堂。設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路本組教材，無(wú)論是識(shí)字1的春天韻文，還是柳樹(shù)醒了春雨的色彩鄧爺爺植樹(shù)，都向?qū)W生們展示了一個(gè)美麗的春天。指導(dǎo)本組課文的學(xué)習(xí)，可先引導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)，從整體入手。提示學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音閱讀本組課文，初步感知每課內(nèi)容。并啟發(fā)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境，圍繞專題，學(xué)習(xí)收集有關(guān)資料，在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。課文要少講，多感悟。幾篇傳統(tǒng)課文要有新的教法。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn)識(shí)字、寫(xiě)字，培養(yǎng)學(xué)生注意觀察周?chē)h(huán)境的能力。課前準(zhǔn)備課前準(zhǔn)備多媒體課件，生字卡，圖片等。進(jìn)度安排進(jìn)度安排識(shí)字11課時(shí)第一課柳樹(shù)醒了2課時(shí)第二課春雨的色彩2課時(shí)第三課鄧爺爺植樹(shù)2課時(shí)第四課古詩(shī)兩首2課時(shí)語(yǔ)文園地一2課時(shí)。單元生字檢測(cè)1課時(shí)單元生字補(bǔ)救2課時(shí)單元檢測(cè)2課時(shí)單元補(bǔ)救2課時(shí)采取措施采取措施聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合課文，利用課件達(dá)到最好的教學(xué)效

簡(jiǎn)介：1課題題等腰三角形的性質(zhì)和判定等腰三角形的性質(zhì)和判定學(xué)習(xí)目標(biāo)①會(huì)闡述、推證等腰三角形的性質(zhì)判定定理．②學(xué)會(huì)比較等腰三角形性質(zhì)定理和判定定理的聯(lián)系與區(qū)別．③經(jīng)歷綜合應(yīng)用等腰三角形性質(zhì)定理和判定定理的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值．學(xué)習(xí)重點(diǎn)等腰三角形的判定與性質(zhì)的區(qū)別．學(xué)習(xí)難點(diǎn)用“基本事實(shí)”和“已經(jīng)證明的定理”為依據(jù)，證明等腰三角形性質(zhì)定理和判定定理。學(xué)習(xí)過(guò)程一、情景創(chuàng)設(shè)以前，我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)三角形，你還記得按邊分可以怎樣分類嗎1、什么叫做等腰三角形（等腰三角形的定義）2、等腰三角形有哪些性質(zhì)3、這些性質(zhì)都是真命題嗎你能否用從基本事實(shí)出發(fā)，對(duì)它們進(jìn)行證明二、探索活動(dòng)1、合作與討論等腰三角形的兩底角相等等腰三角形的兩底角相等這是一道文字題，要分清題設(shè)和結(jié)論，畫(huà)出圖形，寫(xiě)出已知、求證和證明過(guò)程已知；在△ABC中，ABAC求證；∠B∠C2、思考與討論怎樣證明等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、底邊上的高互相重合。3、通過(guò)上面兩個(gè)問(wèn)題的證明，我們得到了等腰三角形的性質(zhì)定理。4、你能寫(xiě)出上面兩個(gè)定理的符號(hào)語(yǔ)言嗎（請(qǐng)完成下表）文字語(yǔ)言圖形符號(hào)語(yǔ)言等邊對(duì)等角在△ABC中∵＿＿＿＿＿＿＿＿＿；∴＿＿＿＿＿＿＿＿＿。三線合一在△ABC中，AB＝AC（1）∵∠BAD＝∠CAD∴＿＿＿＿，＿＿＿＿。（2）∵BD＝CD∴＿＿＿＿，＿＿＿＿。（3）∵AD⊥BC∴＿＿＿＿，＿＿＿＿。5、思考與探索3四練習(xí)鞏固（一）基礎(chǔ)練習(xí)1、如果等腰三角形有兩邊長(zhǎng)為3和7，那么周長(zhǎng)為＿＿＿＿＿。2、如果等腰三角形有一個(gè)角等于30°，那么另兩個(gè)角為＿＿＿＿＿。（二）提高練習(xí)1、如圖，在等邊△ABC中，AFBDCE，求證△DEF也是等邊三角形。五拓展提高1△ABC中，ABAC，D在AB上，E在AC延長(zhǎng)線上，且BDCE，DE交BC于P，求證DPEP2六小結(jié)與作業(yè)1、在本節(jié)課中，我們用基本事實(shí)又證明了哪些定理。2、要等腰三角形中，底邊上的中線，底邊上的高，頂角的平分線是常用的輔助線，能過(guò)畫(huà)輔助線，把一個(gè)等腰三角形分成一對(duì)全等的三角形。3、實(shí)際上，我們以前曾學(xué)習(xí)過(guò)很多圖形的知識(shí)，（如直角三角形全等，平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等）。對(duì)于這些圖形，我們通過(guò)動(dòng)手操作也得到了它們的性質(zhì)和判定，在今后的學(xué)習(xí)中，我們將進(jìn)一步證明它們的正確性評(píng)價(jià)與反思評(píng)價(jià)與反思

簡(jiǎn)介：數(shù)學(xué)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃數(shù)學(xué)第六冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教材分析教材分析這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開(kāi)始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問(wèn)題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)識(shí)外，還安排了認(rèn)識(shí)較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估計(jì)面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和能力。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)單的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。班級(jí)情況分析班級(jí)情況分析三2班學(xué)生共有34人，男生18人，女生16人。三3班學(xué)生共有34人，男生18人，女生16人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成績(jī)都不錯(cuò)，但是成績(jī)不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。因此對(duì)這些學(xué)生，應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、成功體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)教學(xué)進(jìn)度表（20051）日期日期內(nèi)容內(nèi)容例題例題課時(shí)課時(shí)位置與方向位置與方向認(rèn)識(shí)東、南、西、北（含地圖上的）例1、例21簡(jiǎn)單路線圖（四個(gè)方向）例31練習(xí)一1認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向例4、例51一22834練習(xí)二1機(jī)動(dòng)1單元練習(xí)1除數(shù)是一位數(shù)的除法除數(shù)是一位數(shù)的除法一位數(shù)除整十、整百、整千（商是整數(shù)）例11除法的估算例21二3．73．11口算除法練習(xí)三1一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)各位上的數(shù)都能被整除例11一位數(shù)除兩位數(shù)（被除數(shù)十位有余）例21練習(xí)四1一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）除法估算例31三3．143．18練習(xí)五1四3．21筆算除法除法的驗(yàn)算例41

簡(jiǎn)介：第十六章第十六章分式分式1616．1分式分式16111611從分?jǐn)?shù)到分式從分?jǐn)?shù)到分式一、一、教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解分式、有理式的概念2．理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件；能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件二、重點(diǎn)、難點(diǎn)點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)．重點(diǎn)理解分式有意義的條件，分式的值為零的條件2．難點(diǎn)．難點(diǎn)能熟練地求出分式有意義的條件，分式的值為零的條件三、課堂引入三、課堂引入1．讓學(xué)生填寫(xiě)P4思考，學(xué)生自己依次填出，，，710AS33200SV2．學(xué)生看P3的問(wèn)題一艘輪船在靜水中的最大航速為20千米/時(shí)，它沿江以最大航速順流航行100千米所用實(shí)踐，與以最大航速逆流航行60千米所用時(shí)間相等，江水的流速為多少請(qǐng)同學(xué)們跟著教師一起設(shè)未知數(shù)，列方程設(shè)江水的流速為X千米/時(shí)輪船順流航行100千米所用的時(shí)間為小時(shí)，逆流航行60千米所用時(shí)間小V?20100V?2060時(shí)，所以V?20100V?20603以上的式子，，，，有什么共同點(diǎn)它們與分?jǐn)?shù)有什么相同點(diǎn)和不V?20100V?2060ASSV同點(diǎn)五、例題講解五、例題講解P5例1當(dāng)X為何值時(shí)，分式有意義分析已知分式有意義，就可以知道分式的分母不為零，進(jìn)一步解出字母X的取值范圍提問(wèn)如果題目為當(dāng)X為何值時(shí)，分式無(wú)意義你知道怎么解題嗎這樣可以使學(xué)生一題二用，也可以讓學(xué)生更全面地感受到分式及有關(guān)概念補(bǔ)充例2當(dāng)M為何值時(shí)，分式的值為0（1）（2）3分析分式的值為0時(shí)，必須同時(shí)滿足兩個(gè)條件分母不能為零；分子為零，這○1○2樣求出的M的解集中的公共部分，就是這類題目的解答案（1）M0（2）M2（3）M1六、隨堂練習(xí)六、隨堂練習(xí)1．判斷下列各式哪些是整式，哪些是分式9X4,,,,，X7209Y?54?M238YY?91?X2當(dāng)X取何值時(shí)，下列分式有意義（1）（2）（3）1?MM32??MM112??MM4522??XXXX235??23?X各個(gè)分母的最簡(jiǎn)公分母，一般的取系數(shù)的最小公倍數(shù)，以及所有因式的最高次冪的積，作為最簡(jiǎn)公分母教師要講清方法，還要及時(shí)地糾正學(xué)生做題時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，使學(xué)生在做提示加深對(duì)相應(yīng)概念及方法的理解3．P11習(xí)題161的第5題是不改變分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“”號(hào)這一類題教材里沒(méi)有例題，但它也是由分式的基本性質(zhì)得出分子、分母和分式本身的符號(hào)，改變其中任何兩個(gè)，分式的值不變“不改變分式的值，使分式的分子和分母都不含‘’號(hào)”是分式的基本性質(zhì)的應(yīng)用之一，所以補(bǔ)充例5四、課堂引入四、課堂引入1．請(qǐng)同學(xué)們考慮與相等嗎與相等嗎為什么2．說(shuō)出與之間變形的過(guò)程，與之間變形的過(guò)程，并說(shuō)出變形依據(jù)3．提問(wèn)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，讓學(xué)生類比猜想出分式的基本性質(zhì)五、例題講解五、例題講解P7例2填空分析應(yīng)用分式的基本性質(zhì)把已知的分子、分母同乘以或除以同一個(gè)整式，使分式的值不變P11例3．約分分析約分是應(yīng)用分式的基本性質(zhì)把分式的分子、分母同除以同一個(gè)整式，使分式的值不變所以要找準(zhǔn)分子和分母的公因式，約分的結(jié)果要是最簡(jiǎn)分式P11例4．通分分析通分要想確定各分式的公分母，一般的取系數(shù)的最小公倍數(shù)，以及所有因式的最高次冪的積，作為最簡(jiǎn)公分母（補(bǔ)充）例5不改變分式的值，使下列分式的分子和分母都不含“”號(hào)，，，，。AB56??YX3?NM??2NM67??YX43???分析每個(gè)分式的分子、分母和分式本身都有自己的符號(hào)，其中兩個(gè)符號(hào)同時(shí)改變，分式的值不變解，，，AB56??AB56YX3?YX3?NM??2NM2，。NM67??NM67YX43???YX43六、隨堂練習(xí)六、隨堂練習(xí)1．填空12XXX3222???3?X32386BBA??33A（34CAB??1??CNAN???222YXYX????YX?4320152498343201524983

簡(jiǎn)介：四年四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析班上學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握仍存在一些不利因素，有少部分學(xué)生，由于知識(shí)脫節(jié)，單元知識(shí)能過(guò)關(guān)，但綜合能力較差，對(duì)于概念理論知識(shí)理解過(guò)于膚淺，對(duì)知識(shí)運(yùn)用也欠靈活，有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較浮躁，計(jì)算能力較差，還需進(jìn)一步提高，應(yīng)用題分析能力還可以，個(gè)別學(xué)生仍需繼續(xù)輔導(dǎo)。從學(xué)生習(xí)慣方面看，有的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，做題馬虎，丟三落四，抄錯(cuò)數(shù)，不用直尺等許多學(xué)習(xí)習(xí)慣有待改善；還有個(gè)別學(xué)生由于缺乏自信心。另一方面，班級(jí)部分家長(zhǎng)的重視程度不夠，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教育力度不是很到位，本學(xué)期也要進(jìn)一步和這些家長(zhǎng)做好交流和溝通工作。二、教材分析這冊(cè)教材包括下面的內(nèi)容小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律，三角形，圖形的運(yùn)動(dòng)（二），觀察物體（二），平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角（雞兔同籠）和綜合與實(shí)踐活動(dòng)等。小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運(yùn)算定律，以及三角形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運(yùn)算，運(yùn)算定律。在本學(xué)期里學(xué)生將系統(tǒng)地學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)掌握四則運(yùn)算的意義和每種運(yùn)算各部分間的關(guān)系，系統(tǒng)學(xué)習(xí)括號(hào)在混合運(yùn)算中的作用等；運(yùn)算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)有關(guān)加法和乘法的運(yùn)算定律加以概括和總結(jié)，并學(xué)習(xí)運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體（二）、三角形及圖形的運(yùn)動(dòng)（二），這些都是本冊(cè)的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，也為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)從不同的位置觀察幾個(gè)幾何體的組合體，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)三角形的特性，進(jìn)一步探索平面圖形運(yùn)動(dòng)的特性和方法。使學(xué)生在探索圖3圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成分析及推理的能力。7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如聽(tīng)課的習(xí)慣，按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，課前的預(yù)習(xí)、課后的復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，規(guī)范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。2、注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，控制訓(xùn)練量，把握訓(xùn)練密度，以達(dá)到最好的訓(xùn)練效果。重視提高學(xué)生的計(jì)算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。針對(duì)本班學(xué)生計(jì)算能力較差的實(shí)際情況，本學(xué)期將要求每位學(xué)生每天要完成一頁(yè)口算題的練習(xí)，針對(duì)筆算能力較差的學(xué)生，每天將完成3題筆算練習(xí)，并且要家長(zhǎng)批改，從而提高學(xué)生的計(jì)算能力。每周將進(jìn)行一次筆算小測(cè)。3、加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)。本冊(cè)教材在解決問(wèn)題教學(xué)中，問(wèn)題都是由已學(xué)過(guò)的兩步計(jì)算應(yīng)用題增加一個(gè)條件或改變問(wèn)題而成的。在教學(xué)的過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng)造精神，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和引導(dǎo)。5、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內(nèi)心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中遇

簡(jiǎn)介：三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案（首頁(yè)）劉永忠老師第1頁(yè)授課專業(yè)班級(jí)15護(hù)理3班15護(hù)理4班15護(hù)理5班15護(hù)理6班教授時(shí)間9月5日9月7日9月6日9月7日課題第1章緒論教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)掌握兒童年齡分期。熟悉兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范圍及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)兒童年齡分期兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)、范圍及特點(diǎn)難點(diǎn)兒童年齡分期。教學(xué)附言（包括方法、教具）教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)內(nèi)容與步驟11兒科兒科護(hù)理學(xué)的任理學(xué)的任務(wù)與范與范圍兒科護(hù)理學(xué)（PEDIATRICNURSING是研究?jī)和L(zhǎng)發(fā)育規(guī)律、衛(wèi)生保健、疾病防治和護(hù)理，以促進(jìn)兒童身心健康的一門(mén)?？谱o(hù)理學(xué)。一兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)兒科護(hù)理學(xué)的任務(wù)是從體格、智能、行為和社會(huì)等方面來(lái)研究和保護(hù)兒童，對(duì)其提供綜合性和廣泛性的護(hù)理，提高對(duì)疾病的防治水平,以增強(qiáng)兒童體質(zhì)，降低兒童發(fā)病率和死亡率，保障和促進(jìn)兒童的身心健康。二兒科護(hù)理學(xué)的研究范圍兒科護(hù)理學(xué)的研究范圍隨著醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變，兒科護(hù)理學(xué)的研究范圍不斷拓展，已由單純的疾病護(hù)理轉(zhuǎn)變?yōu)橐詢和捌浼彝橹行牡纳硇恼w護(hù)理；由單純的患兒護(hù)理擴(kuò)展為對(duì)所有兒童生長(zhǎng)發(fā)育、疾病防治與護(hù)理及促進(jìn)兒童身心健康的全面服務(wù)；由單純的醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)承擔(dān)的工作任務(wù)逐漸發(fā)展為全社會(huì)都參與并承擔(dān)的兒童保健和護(hù)理工作。因此，兒科護(hù)理學(xué)尚需與產(chǎn)科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等多門(mén)學(xué)科密切聯(lián)系，其工作的開(kāi)展還應(yīng)得到家庭及社會(huì)等各方面的支持。12兒童年兒童年齡分期分期1胎兒期從受精卵形成至胎兒娩出止，共40周。2新生兒期自胎兒娩出胳帶結(jié)扎至生后28天。按年齡劃分，此期實(shí)際包含在嬰兒期內(nèi)。3嬰兒期自出生后至I周歲。課件講解配合錄像演示醫(yī)學(xué)模式和護(hù)理模式的轉(zhuǎn)變（強(qiáng)調(diào)轉(zhuǎn)變）定義強(qiáng)調(diào)時(shí)間的起始點(diǎn)三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案三明職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師教案（中頁(yè)）老師第3頁(yè)四兒科護(hù)理工作特點(diǎn)14兒科兒科護(hù)士的角色與素士的角色與素質(zhì)要求要求一兒科護(hù)士的角色1護(hù)理活動(dòng)的執(zhí)行者2護(hù)理活動(dòng)的計(jì)劃者3健康教育者4健康協(xié)調(diào)者5健康咨詢者6兒童及其家庭代言人7護(hù)理研究者二兒科護(hù)士的素質(zhì)要求1思想道德品質(zhì)2科學(xué)文化素質(zhì)3專業(yè)素質(zhì)4身體心理素質(zhì)15兒科兒科護(hù)理學(xué)的理學(xué)的發(fā)展與展望展與展望課堂練習(xí)練習(xí)1我國(guó)圍生期通常為A胎齡滿28周至出生后足7DB胎齡滿20周至出生后足7DC胎齡滿28周至出生后臍帶結(jié)扎D胎齡滿20周至出生后足28周E胎齡滿28周到出生后足28D教學(xué)附言了解自習(xí)備用

簡(jiǎn)介：第一單元神話與傳說(shuō)第一單元神話與傳說(shuō)1、鯀禹治水鯀禹治水教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，能講這個(gè)故事。2、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)鯀禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我國(guó)遠(yuǎn)古先民的智慧和堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。3、體會(huì)神話故事想象豐富、情節(jié)離奇的特點(diǎn)。4、認(rèn)識(shí)“壤”字，會(huì)寫(xiě)“汪、壤、燙”3個(gè)字。掌握“一片汪洋、息壤、滾燙”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)理解鯀禹父子分別是怎樣治理洪水的。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)這個(gè)神話故事揭示的意義。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備要求學(xué)生查閱有關(guān)鯀禹治水的相關(guān)資料。制作多媒體課件。課時(shí)安排課時(shí)安排3課時(shí)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話交流，導(dǎo)入課文1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀過(guò)哪些我國(guó)古代的神話故事，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受。2、總結(jié)學(xué)生的感受。3、揭示課題，板書(shū)課題?！咀⒁庖龑?dǎo)學(xué)生抓住要點(diǎn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練、完整。應(yīng)多找?guī)讉€(gè)學(xué)生來(lái)概括，最后教師總結(jié)?！咳?、再讀課文，加深了解讓學(xué)生用自己的話說(shuō)說(shuō)鯀和禹是怎么治水的，找到相關(guān)的內(nèi)容認(rèn)真的讀一讀。四、積累詞語(yǔ)，布置作業(yè)1、讓學(xué)生找找喜歡的詞語(yǔ)，抄寫(xiě)在詞語(yǔ)積累卡上。2、作業(yè)通讀課文，能講述這個(gè)故事。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入1、認(rèn)讀詞語(yǔ)二、研讀課文1、自學(xué)提示。默讀課文，思考①鯀禹父子為什么要治理洪水②鯀禹父子治理洪水的辦法有什么不同邊讀邊畫(huà)出最令你感動(dòng)的語(yǔ)句，并把自己的體會(huì)做出批注。③想一想鯀禹父子共同的精神是什么【給學(xué)生充分讀書(shū)思考的時(shí)間，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)合作交流，教師深入學(xué)習(xí)小組指導(dǎo)。】

簡(jiǎn)介：第一單元第一單元單元主題單元主題除法除法教材簡(jiǎn)析教材簡(jiǎn)析1．本單元的學(xué)習(xí)活動(dòng)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了表內(nèi)乘除法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是一位數(shù)的除法，以及整千、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的除法，兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)，商是兩位數(shù)的除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要內(nèi)容包括兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，除法的驗(yàn)算，連除、乘除混合運(yùn)算，解決兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，連除、乘除混合運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題。2．本單元內(nèi)容的安排不是以單純學(xué)習(xí)計(jì)算法則的形式出現(xiàn)的，而是在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握除法、連除、乘除混合運(yùn)算的計(jì)算方法，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣化；不斷培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)1經(jīng)歷平均分物的過(guò)程，探索并掌握兩、三位數(shù)除以一位數(shù)除法的計(jì)算方法，知道0除以任何不是0的數(shù)都得0，進(jìn)一步理解除法豎式計(jì)算的道理，感受除法與生活的密切聯(lián)系。2結(jié)合解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。3經(jīng)歷觀察、操作、推理等活動(dòng)過(guò)程，提高解決相關(guān)除法問(wèn)題的能力；結(jié)合具體情景進(jìn)行估算，進(jìn)一步發(fā)展估算的意識(shí)和能力。4在探索除法和乘除混合運(yùn)算計(jì)算方法的過(guò)程中，培養(yǎng)獨(dú)立思考的意識(shí)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。單元重點(diǎn)單元重點(diǎn)正確計(jì)算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)；理解并掌握連除、乘除混合運(yùn)算計(jì)算方法，并解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。單元難點(diǎn)單元難點(diǎn)根據(jù)乘法的豎式計(jì)算，進(jìn)行正確的試商。教具準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備體會(huì)平均分物過(guò)程與除法豎式的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課一、導(dǎo)入新課1．復(fù)習(xí)。12320424436÷948÷472÷6二、導(dǎo)學(xué)新課二、導(dǎo)學(xué)新課1．創(chuàng)設(shè)“分桃子”的情境，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)圖表中提供的信息提出問(wèn)題。板書(shū)分桃子1．理解圖示內(nèi)容，讓學(xué)生找信息，匯報(bào)在圖中得到了哪些數(shù)學(xué)信息關(guān)注學(xué)生能否根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題“圖中有多少個(gè)桃子”“68中的6表示圖中的那部分8呢”2．提出問(wèn)題68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)3．解決問(wèn)題。（1）68個(gè)桃子平均分給2只猴子，每只分多少個(gè)列算式68÷2（2）獨(dú)立完成與小組合作，出示要求運(yùn)用前面學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，思考口算除法該如何計(jì)算學(xué)生匯報(bào)口算豎式計(jì)算請(qǐng)你根據(jù)剛才口算的過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算，教師巡視，展示不同的表示方法。

簡(jiǎn)介：XX學(xué)院教案首頁(yè)（詳案）（詳案）2014級(jí)工程造價(jià)專業(yè)工程造價(jià)專業(yè)任課教師信息任課教師信息講授講授90MIN實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)0課程課程建設(shè)工程計(jì)量與計(jì)價(jià)題目題目模塊4建筑工程量計(jì)算第二節(jié)建筑面積的計(jì)算學(xué)時(shí)學(xué)時(shí)練習(xí)練習(xí)0行課行課時(shí)間時(shí)間第三周星期五第78節(jié)課次課次第6次教材教材建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)；北京郵電大學(xué)出版社出版；沈雪晶，劉麗主編教具教具各色粉筆各色粉筆制作板書(shū)、板圖、及本節(jié)課的綱要。教學(xué)教學(xué)PPT用于演示建筑面積的含義，建筑面積的計(jì)算的意義以及建筑面積的計(jì)算規(guī)則。教學(xué)教學(xué)目的目的要求要求了解了解工程量的含義；工程量的計(jì)算原則、方法和順序；建筑面積計(jì)算的有關(guān)概念；掌握掌握建筑面積的概念及意義；建筑面積計(jì)算的有關(guān)規(guī)定；重點(diǎn)重點(diǎn)建筑面積計(jì)算的有關(guān)規(guī)定；難點(diǎn)難點(diǎn)不計(jì)算建筑面積和計(jì)算建筑面積的規(guī)定。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)及其及其解決解決方案方案一、重點(diǎn)建筑面積計(jì)算的有關(guān)規(guī)定建筑面積計(jì)算的有關(guān)規(guī)定解決方法解決方法通過(guò)系統(tǒng)歸納和對(duì)比記憶加深對(duì)建筑面積計(jì)算規(guī)則的理解，并通過(guò)例題加以鞏固。二、難點(diǎn)不計(jì)算建筑面積和計(jì)算建筑面積的規(guī)定解決方法解決方法借助PPT與板書(shū)演示相結(jié)合，采用分解、對(duì)比等多種方法進(jìn)行講解，首先化繁為簡(jiǎn)，講解計(jì)算需要計(jì)算建筑面積的建筑構(gòu)件，在此基礎(chǔ)上，講解不需要計(jì)算建筑面積的建筑構(gòu)件，并且對(duì)比它與需計(jì)算建筑面積的建筑構(gòu)件的區(qū)別與聯(lián)系，這樣逐步深入和對(duì)比記憶的講解方式，更加容易讓學(xué)生接受和理解。參考參考資料資料建筑工程造價(jià)管理基礎(chǔ)知識(shí)建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)施實(shí)施情況情況小結(jié)小結(jié)教研室主任簽名年月日XX學(xué)院教案續(xù)頁(yè)教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)過(guò)程、內(nèi)容及時(shí)間分配教學(xué)方法與手段教學(xué)方法與手段正課內(nèi)容正課內(nèi)容一．一．清單工程量的含義（清單工程量的含義（2MIN2MIN）首先，我們來(lái)學(xué)習(xí)什么是工程量工程量是指以自然計(jì)量單位或物理計(jì)量單位表示的各分項(xiàng)工程或結(jié)構(gòu)構(gòu)件的工程數(shù)量。也就是我們計(jì)算出的分部分項(xiàng)工程或結(jié)構(gòu)構(gòu)件的數(shù)量，例如平整場(chǎng)地工程量為30000㎡，門(mén)窗工程量為5個(gè)。二．二．清單工程量的計(jì)算依據(jù)（清單工程量的計(jì)算依據(jù)（1MIN1MIN）我們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)的清單工程量的計(jì)算依據(jù)為房屋建筑與裝飾工程工程量清單計(jì)價(jià)規(guī)范GB508542013，也就是我們平時(shí)所說(shuō)的一三規(guī)范。三．三．清單工程量的計(jì)算規(guī)則清單工程量的計(jì)算規(guī)則77MIN77MIN復(fù)習(xí)內(nèi)容工程量清單的組成，每個(gè)清單子目的組成。大家已經(jīng)知道，工程量清單由五個(gè)清單組成，分別為分部分項(xiàng)工程量清單、措施項(xiàng)目清單、其他項(xiàng)目清單、規(guī)費(fèi)項(xiàng)目清單、稅金項(xiàng)目清單。其中安全文明施工費(fèi)、規(guī)費(fèi)、稅金不得作為競(jìng)爭(zhēng)性費(fèi)用，應(yīng)按照國(guó)家或省級(jí)、行業(yè)建設(shè)主管部門(mén)的規(guī)定計(jì)價(jià)。每個(gè)清單子目有如下五個(gè)要素項(xiàng)目編碼、項(xiàng)目名稱、項(xiàng)目特征、計(jì)量單位、工程量。那么，如何計(jì)算一個(gè)分項(xiàng)工程的清單工程量呢（1）我們都知道，建設(shè)一項(xiàng)建筑工程，在挖基礎(chǔ)之前，先需要）我們都知道，建設(shè)一項(xiàng)建筑工程，在挖基礎(chǔ)之前，先需要把場(chǎng)地做平整，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分項(xiàng)工程工程量清單的第一把場(chǎng)地做平整，下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)分項(xiàng)工程工程量清單的第一項(xiàng)，平整場(chǎng)地項(xiàng)目。項(xiàng)，平整場(chǎng)地項(xiàng)目。（17MIN17MIN）項(xiàng)目編碼項(xiàng)目名稱項(xiàng)目特征計(jì)量單位工程量計(jì)算規(guī)則工作內(nèi)容010101001平整場(chǎng)地1土壤類別2棄土運(yùn)距3取土運(yùn)距㎡按設(shè)計(jì)圖示尺寸以建筑物首層建筑面積計(jì)算1土方挖填2場(chǎng)地找平3運(yùn)輸整場(chǎng)地的含義建筑物場(chǎng)地厚度在±30CM以內(nèi)的挖、填、運(yùn)、找平，應(yīng)按平整場(chǎng)地項(xiàng)目編碼列項(xiàng)。厚度大于±30CM的豎向布置挖土或山坡切土應(yīng)按本表中挖一般土方項(xiàng)目編碼列項(xiàng)。板書(shū)板書(shū)○2問(wèn)答第一個(gè)問(wèn)題板書(shū)板書(shū)○3問(wèn)答第二個(gè)問(wèn)題通過(guò)復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的連貫性板圖板圖○4畫(huà)圖說(shuō)明平常場(chǎng)地的項(xiàng)目與一般土方項(xiàng)目的劃分界限。

簡(jiǎn)介：1X年級(jí)年級(jí)X冊(cè)第冊(cè)第X單元單元XXXXXXXXXXXXXX備課人備課人課時(shí)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)情分析學(xué)情分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)流程二次備課二次備課南昌市青山湖區(qū)工人新村小學(xué)教師備課本2013201320142014學(xué)年學(xué)年第一第一學(xué)期學(xué)期______數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)________學(xué)科學(xué)科一年級(jí)年級(jí)教師教師廖燕萍廖燕萍3四、教具和學(xué)具準(zhǔn)備。五、教學(xué)過(guò)程?！菊f(shuō)明】1．二次備課在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)加以組織、整合，實(shí)現(xiàn)對(duì)教材內(nèi)容的再創(chuàng)造。2教學(xué)反思（課后隨筆）主要寫(xiě)本節(jié)課（1）寫(xiě)成功之處（2）寫(xiě)不足之處（3）寫(xiě)教學(xué)機(jī)智（4）寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新（5）寫(xiě)＂再教設(shè)計(jì)＂寫(xiě)出自己的教完本節(jié)課的感想。撰寫(xiě)課后隨筆貴在及時(shí)，貴在堅(jiān)持，貴在執(zhí)著地追求。一有所得，及時(shí)寫(xiě)下，以寫(xiě)促思，以思促教，長(zhǎng)期積累，必有＂集腋成裘、聚沙成塔＂的收獲。作業(yè)要求作業(yè)要求作業(yè)是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是課堂教學(xué)的延續(xù)。同時(shí)作業(yè)又是鞏固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)及手段。因此，有必要進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提高作業(yè)批改質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，對(duì)我校數(shù)學(xué)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、布置以及批改等常規(guī)作如下要求一、作業(yè)格式一、作業(yè)格式1．一年級(jí)至三年級(jí)學(xué)生全部用鉛筆書(shū)寫(xiě)。2．學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要做到認(rèn)真、工整，字體端正、清楚。3．作業(yè)本要保持清潔整齊，特別是作業(yè)本的封面不能亂涂亂畫(huà)。要求每個(gè)學(xué)生有兩本作業(yè)本分①號(hào)本和②號(hào)本。4．在做每一次作業(yè)時(shí)都要求學(xué)生寫(xiě)上日期。5．作業(yè)要分明，每做完一題就必須空一行。在做計(jì)算題時(shí)，要求一邊只能寫(xiě)一道。6．在做豎式計(jì)算時(shí)，橫線要用尺子來(lái)畫(huà)，不能畫(huà)得彎彎曲曲。7．在做混合運(yùn)算時(shí)，要按課本要求運(yùn)算。二、批改要求二、批改要求1．教師批改作業(yè)要做到及時(shí)批改、及時(shí)反饋，同時(shí)也要求教師對(duì)后進(jìn)生的作業(yè)多面批。2．批改的符號(hào)“√”或“”不能太大，一般不要超過(guò)三行，更不能幾道題只用一個(gè)批改符號(hào)。同時(shí)改革批改符號(hào)，因?yàn)椴荒苤挥谩啊獭被颉啊眱煞N符號(hào)來(lái)表示對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)定，這樣會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性。下面就一些批改符號(hào)意義作一下說(shuō)明

簡(jiǎn)介：一、單選題1、下列描述屬于行動(dòng)研究基本特點(diǎn)的是①為行動(dòng)而研究；②對(duì)行動(dòng)的研究；③在行動(dòng)中研究；④由行動(dòng)者研究。。1分①②③④2、你在互聯(lián)網(wǎng)上下載了一些關(guān)于細(xì)胞分化的圖片以及一些演示動(dòng)畫(huà)，以下列出了您的“下載”文件夾中的幾種文件格式，其中不是圖片格式的是（）。1分．EXE3、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容分析的作用，下列描述錯(cuò)誤的是（）。1分學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析，有利于確定學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)4、在角色表演活動(dòng)中，劉老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中的情境，讓學(xué)生去表演其中的角色，從而達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)，請(qǐng)問(wèn)，劉老師采用了以下哪種教學(xué)策略（）1分拋錨式教學(xué)策略5、在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)中，王老師一邊給學(xué)生快速展示動(dòng)物圖片，一邊要求同學(xué)們快速地說(shuō)出動(dòng)物的英文名稱，從而加深學(xué)生對(duì)這些單詞的理解，請(qǐng)問(wèn)，王老師采用的是以下哪種教學(xué)策略（）1分啟發(fā)式教學(xué)6、WEBQUEST是（）的一種形式。1分探究式學(xué)習(xí)7、（）是學(xué)習(xí)者為了成功而高效地達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，有意識(shí)地對(duì)自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行積極的計(jì)劃、監(jiān)視、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、調(diào)整和控制的過(guò)程，也是學(xué)習(xí)者激勵(lì)自己適當(dāng)使用學(xué)習(xí)策略的過(guò)程。1分自我調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)8、地圖的三要素是必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，但是這部分內(nèi)容較枯燥，學(xué)生不容易直接接受，這時(shí)教師可以采用下列哪種方法能夠比較容易讓學(xué)生接受（）1分給同學(xué)展現(xiàn)一張動(dòng)物園導(dǎo)游圖9、思維導(dǎo)圖是對(duì)發(fā)散性思維的表達(dá)，是一種非常有用的圖形技術(shù)。以下哪一種工具屬于繪制思維導(dǎo)圖的計(jì)算機(jī)軟件工具（）1分FREEMIND10、在小組協(xié)作學(xué)習(xí)的過(guò)程中，可以采用下列四種教學(xué)方法，其中不符合建構(gòu)主義教學(xué)思想的是（）。1分教師需要及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新等良好行為，對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)要給予及時(shí)的糾正11、在教學(xué)過(guò)程中會(huì)使用許多教學(xué)評(píng)價(jià)方法，如觀察法、測(cè)驗(yàn)、問(wèn)卷調(diào)查法、面談法等。以下有關(guān)李老師使用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法中，哪項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)模ǎ?分實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo)選題指導(dǎo)2、在研究性學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出評(píng)價(jià)，你認(rèn)為研究性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)（）。2分評(píng)價(jià)貫穿研究性學(xué)習(xí)的多個(gè)階段以促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展為目標(biāo)盡可能給學(xué)生客觀公平的評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)以形成性評(píng)價(jià)為主3、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，李老師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握不是很熟練，總是猶豫不定。下面是李老師對(duì)提煉教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)，其中正確的觀點(diǎn)是（）。2分教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的教學(xué)難點(diǎn)是相對(duì)于知識(shí)的復(fù)雜程度而言的4、根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)方案用WORD制作電子教案時(shí)，需要為其中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置“項(xiàng)目符號(hào)”，下列操作正確的是（）。2分點(diǎn)擊“格式”→“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“項(xiàng)目符號(hào)”用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵，“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”→“項(xiàng)目符號(hào)”5、教師在編寫(xiě)電子教案時(shí)經(jīng)常用到的電子教案集成工具有（）。2分FRONTPAGEPHOTOSHOPPOWERPOINT方正奧思6、王老師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件格式的是（）。2分．AVI．MPG．WMV7、王老師在新課展示的剛開(kāi)始，讓學(xué)生觀察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)問(wèn)，王老師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來(lái)達(dá)到同樣的教學(xué)目的（）2分FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)相關(guān)的時(shí)鐘影片8、王老師想把制作電子教案過(guò)程中下載到電腦的動(dòng)物世界的全套視頻（大約30G）長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來(lái)，以下哪些存儲(chǔ)方式較為合適（）2分用DVD光盤(pán)刻錄存儲(chǔ)用電腦硬盤(pán)存儲(chǔ)

簡(jiǎn)介：分式一、知識(shí)要點(diǎn)一、知識(shí)要點(diǎn)1．分式的有關(guān)概念．分式的有關(guān)概念設(shè)A、B表示兩個(gè)整式．如果B中含有字母，式子就叫做分式．注意分母B的值不BA能為零，否則分式?jīng)]有意義。分子與分母沒(méi)有公因式的分式叫做最簡(jiǎn)分式．如果分子分母有公因式，要進(jìn)行約分化簡(jiǎn)。概念分析概念分析①必須形如“”的式子；②可以為單項(xiàng)式或多項(xiàng)式，沒(méi)有其他的限制；BAA③可以為單項(xiàng)式或多項(xiàng)式，但必須含有字母。B練習(xí)下列式子練習(xí)下列式子，，，，中，分式的個(gè)數(shù)是中，分式的個(gè)數(shù)是BA23?112??XX3BA?X7??BA??6（）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)④分式是兩個(gè)整式的商．其中分子是被除式，分母是除式．在這里分?jǐn)?shù)線可理解為除號(hào)，還含有括號(hào)的作用．⑤分母中字母所取的值有可能使分母為零．因?yàn)榉质降姆帜赶喈?dāng)于整式除法的除式，所以分母如果是零，則分式?jīng)]有意義．因此，分式有意義的條件是分母的值不能是零．練習(xí)當(dāng)練習(xí)當(dāng)X___________X___________時(shí)，分式時(shí)，分式有意義；當(dāng)有意義；當(dāng)X_____________X_____________時(shí)，分式時(shí)，分式的值的值43XX??||99XX??等于零．當(dāng)?shù)扔诹悖?dāng)____時(shí)，分式時(shí)，分式無(wú)意義無(wú)意義X422??XX⑥分式的值為0對(duì)于來(lái)說(shuō)，且BA0?A0?B練習(xí)若分式練習(xí)若分式的值為的值為0，求，求X的值的值142??XX2、分式的基本性質(zhì)、分式的基本性質(zhì)（M為不等于零的整式）,MBMABA???MBMABA???分式的值為正數(shù)或；分式的值為負(fù)數(shù)或?????00BA?????00BA?????00BA?????00BA練習(xí)若分式練習(xí)若分式的值為正數(shù)，求的值為正數(shù)，求A的取值范圍的取值范圍9322??AA2．使分式方程無(wú)解的原因是整式方程的解使分式方程中的分母為零．顯然增根的產(chǎn)生是由于去分母引起的，因此檢驗(yàn)的方法可簡(jiǎn)化成只將整式方程的代入最簡(jiǎn)公分母即可．例3、為何值時(shí)，方程為何值時(shí)，方程會(huì)產(chǎn)生增根會(huì)產(chǎn)生增根分析此例類似解分式方程，但不同的是有待定系數(shù)，的取值決定著未知數(shù)的值，故可用的代數(shù)式表示．結(jié)合增根產(chǎn)生是最簡(jiǎn)公分母時(shí)產(chǎn)生的，可建立新的方程求解．小結(jié)利用待定系數(shù)法求解，將待定系數(shù)作為已知數(shù)，求出未知數(shù)（用代數(shù)式表示），由最簡(jiǎn)公分母為零，求出未知數(shù)（增根）的值，再建立新方程求解三、中考題一．選擇題（共15小題）1．在式子、、、、、中，分式的個(gè)數(shù)有（）A．2個(gè)B．3個(gè)C．4個(gè)D．5個(gè)2．當(dāng)X為任意實(shí)數(shù)時(shí)，下列分式一定有意義的是（）A．B．C．D．3．（2010荊州）若分式的值為0，則（）A．X1B．X﹣1C．X±1D．X≠14．若分式的值是負(fù)數(shù)，則X的取值范圍是（）A．＜X＜2B．X＞或X＜﹣2C．﹣2＜X＜2且X≠D．＜X＜2或X＜﹣25．（2007黃岡）下列運(yùn)算中，錯(cuò)誤的是（）A．B．C．D．6．（2009淄博）化簡(jiǎn)的結(jié)果為（）

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)（共31頁(yè)）20172017年0202月2727日TAIANLIU20TAIANLIU20的初中生物組卷的初中生物組卷一．選擇題（共一．選擇題（共4040小題）小題）1．“天宮”一號(hào)是中國(guó)第一個(gè)目標(biāo)飛行器，發(fā)射成功的“天宮”一號(hào)搭載了四種植物種子，人們從返回的種子中選出符合人類需求的優(yōu)良品種．其育種原理是太空特殊的環(huán)境（）A．改變了植物種子的營(yíng)養(yǎng)成分B．改變了植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)C．改變了植物種子的遺傳物質(zhì)D．改變了植物種子的外部形態(tài)2．下列實(shí)例應(yīng)用了雜交育種技術(shù)的是（）A．克隆羊B．髙產(chǎn)抗倒伏小麥C．試管嬰兒D．利用大腸桿菌生產(chǎn)胰島素3．普通甜椒的種子經(jīng)太空漫游后，再經(jīng)過(guò)選擇培育成品質(zhì)優(yōu)良的太空椒，原理是（）A．改變了普通甜椒種子的營(yíng)養(yǎng)成分B．轉(zhuǎn)入了新品種基因C．淘汰了普通甜椒的某些不良性狀D．普通甜椒種子里的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變4．袁隆平教授利用普通水稻和一種野生水稻，培育出了高產(chǎn)而優(yōu)質(zhì)的水稻新品種．這種育種方法是（）A．人工選擇育種B．誘導(dǎo)基因突變C．雜交育種D．誘導(dǎo)染色體變異5．普通甜椒的種子經(jīng)衛(wèi)星搭載后播下，通過(guò)選擇培育可獲得太空椒，引起這種變異的原因是太空條件改變了普通甜椒種子的（）A．生長(zhǎng)環(huán)境B．遺傳物質(zhì)C．結(jié)構(gòu)D．形狀6．下列變異中，屬于遺傳物質(zhì)改變引起的是（）A．航天育種培育出的太空椒果實(shí)大B．單眼皮經(jīng)過(guò)整容后變成了雙眼皮C．因意外傷害失去一根手指D．小麥由于水肥充足而粒多飽滿7．國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者、小麥育種專家李振聲歷時(shí)30多年，通過(guò)小麥與牧草雜交實(shí)驗(yàn)培育出高產(chǎn)、抗病的小麥新品種，以下有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）第3頁(yè)（共31頁(yè)）13．下列變異中，能夠遺傳的是（）A．夏天因曬太陽(yáng)變黑的膚色B．小麥因多施肥獲得的高產(chǎn)C．同母所生小豬不同的毛色D．通過(guò)美容手術(shù)獲得的雙眼皮14．在石家莊培育出的優(yōu)質(zhì)甘藍(lán)品種，葉球最大的也只有35KG．當(dāng)引種到拉薩后，由于晝夜溫差大，日照時(shí)間長(zhǎng)，大多葉球可達(dá)7KG左右，若引種回石家莊，大多葉球又只有35KG．從上述甘藍(lán)引種過(guò)程可以推測(cè)（）A．甘藍(lán)具有遺傳性，而不具有變異性B．僅由環(huán)境條件引起的變異是不遺傳的C．環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異D．甘藍(lán)的形態(tài)發(fā)生變化不屬于變異15．下列選項(xiàng)中，不會(huì)產(chǎn)生可遺傳變異的是（）A．使用射線處理農(nóng)作物種子B．用化學(xué)藥劑處理西紅柿幼苗，使染色體數(shù)目發(fā)生改變C．加強(qiáng)水肥管理，使農(nóng)作物生長(zhǎng)健壯D．選擇產(chǎn)奶量不同的奶牛繁育高產(chǎn)奶牛16．下列現(xiàn)象中，屬于可遺傳變異的是（）A．用眼不當(dāng)導(dǎo)致的近視B．雙眼皮的父母生出的單眼皮孩子C．經(jīng)過(guò)訓(xùn)練能學(xué)說(shuō)人類語(yǔ)言的鸚鵡D．小花生品種因水肥充足長(zhǎng)出的大花生17．一種果蠅的變異個(gè)體在21℃的氣溫下生存能力很差，但是當(dāng)氣溫上升到255℃時(shí)，此變異個(gè)體的生存能力大大提高，這說(shuō)明（）A．生物的變異是普遍存在的B．這種變異是單純由環(huán)境引起的C．變異的有利或有害取決于環(huán)境條件D．環(huán)境條件的變化對(duì)變異個(gè)體都是有害的18．下列屬于可遺傳的變異是（）A．將黑發(fā)染成的黃發(fā)B．將直發(fā)燙成的卷發(fā)C．營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩而肥胖D．基因突變19．利用物理化學(xué)手段處理生物，誘導(dǎo)其產(chǎn)生多種多樣的變異，選擇并培育優(yōu)良品種．這

簡(jiǎn)介：1詞匯表1A1一個(gè)2能能力的3關(guān)于，大概4在上面5事故6地址7害怕的8在以后9下午10又，再11以前12同意13空氣14全，都15幾乎16單獨(dú)的17沿著，順著18已經(jīng)19也20總是，一直21美國(guó)的，美國(guó)人22在中間23和24生氣的25動(dòng)物26另一個(gè)27回答28任何29任何人30任何事31蘋(píng)果32四月33手臂34圍繞35到達(dá)36藝術(shù)，美術(shù)37作為，因?yàn)?，?dāng)時(shí)候38問(wèn)39在40八月41姑媽42澳大利亞43秋天44在遠(yuǎn)處，離去B45嬰兒46后面，后背47壞的，更壞，最壞48包49球50香蕉51棒球52是53打敗54美麗的55因?yàn)?6成為57床58臥室59在以前60開(kāi)始（過(guò)，過(guò)分）61在后面62鈴63在下面64在旁邊65最好的66在兩者之間67大的68自行車(chē)69帳單70鳥(niǎo)71生日72一點(diǎn)點(diǎn)73黑的74黑板75刮風(fēng)，吹（過(guò)，過(guò)分）76藍(lán)色77小船78身體79書(shū)80書(shū)店81天生的，出生82借進(jìn)83兩者都84瓶子85盒子86男孩87面包88暫停89打破（過(guò)，過(guò)分）90早餐91橋92亮的，聰明的93帶來(lái)（過(guò)，過(guò)分）94兄弟95棕色96刷子，刷97修建（過(guò)，過(guò)分）98建筑物99公共汽車(chē)100商業(yè)，生意101忙的102但是103買(mǎi)（過(guò)，過(guò)分）104通過(guò)，在旁邊105再見(jiàn)C106蛋糕107打電話108能109加拿大110汽車(chē)111卡片112關(guān)心113仔細(xì)的114攜帶，運(yùn)送115貓116抓?。ㄟ^(guò)，過(guò)分）117中心118的確，當(dāng)然119椅子120改變121便宜的122孩子（復(fù)）123中國(guó)124中國(guó)的125選擇（過(guò)，過(guò)分）3252地板253花254飛（過(guò)，過(guò)分）255跟隨256事物257腳（復(fù)）258足球259為了260外國(guó)的261忘記（過(guò)，過(guò)分）262四十263四264自由的，免費(fèi)的265星期五266冰箱267朋友268友好的269來(lái)自270前面271水果272滿的273有趣的人或物274未來(lái)G275游戲276花園277大門(mén)278得到（過(guò)，過(guò)分）279女孩280給（過(guò)，過(guò)分）281高興的282玻璃283去（過(guò)，過(guò)分）284好的（比較，最高）285再見(jiàn)286年級(jí)287祖父288祖母289草290偉大的，大的291綠色292地面293團(tuán)體294成長(zhǎng)（過(guò)，過(guò)分）H295頭發(fā)296一半297手298發(fā)生299開(kāi)心的300難的，硬的，猛烈的，努力地301幾乎不302有（三單，過(guò)，過(guò)分）303他304頭305健康的306聽(tīng)見(jiàn)（過(guò)，過(guò)分）307心臟308重的309你好310幫助311她312這里313她的名物314她自己315高的316小山317他（賓格）318他自己319他的320歷史321拿著，支撐過(guò)，過(guò)分322洞323假期324家325家庭作業(yè)326希望327馬328醫(yī)院329熱的330旅店331小時(shí)332房子333怎么樣334百335饑餓的336趕緊，匆忙337傷害（過(guò)，過(guò)分）338丈夫I339我340冰341主意342如果343生病的344重要的345在里346在里面347代替348感興趣的349令人感興趣的350因特網(wǎng)351進(jìn)入352發(fā)明353它354它的355它自己J356夾克357一月358日本的359加入360七月361跳362六月363剛剛，正好K364保持（過(guò)－過(guò)分）365鑰匙366殺死367千米368種類，友好的369小刀（復(fù)）370敲371知道（過(guò)－過(guò)分）L372女士373湖

簡(jiǎn)介：1九年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽試題卷九年級(jí)科學(xué)競(jìng)賽試題卷考生考生須知知1．本卷共4大題，33小題?？荚嚂r(shí)間90分鐘，滿分150分。2．試卷分為試題卷共7頁(yè)和答題卷共4頁(yè)。請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上寫(xiě)上考生姓名、學(xué)校、考號(hào)。所有答案寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試題卷上無(wú)效。3．可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量H1C12N14O16NA23S32CL355CA40FE56BR80一、選擇題一、選擇題（本大題有20小題，每小題3分，共60分，每題只有1個(gè)選項(xiàng)正確，多選、錯(cuò)選、不選均得零分）1．為了警示世人因氣候變化對(duì)人類產(chǎn)生的危害，2009年12月7日在哥本哈根舉行了世界氣候大會(huì)。某班四位同學(xué)分別提出四種做法，你認(rèn)為不符合氣候保護(hù)的是（）A．提倡乘坐公共交通、騎自行車(chē)或步行方式出行B．在生產(chǎn)和生活中提倡使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具C．保護(hù)森林，嚴(yán)禁亂砍濫伐D．廣泛使用酒精、沼氣，既可解決能源問(wèn)題，也有利減輕溫室效應(yīng)2．有以下四種構(gòu)造①表皮②細(xì)胞核③西紅柿④果肉細(xì)胞。將它們按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的層次關(guān)系排列，正確的順序是（）A．②③①④B．②④①③C．①③④②D．②④③①3．隨著2006年11月下旬各大媒體對(duì)“紅心鴨蛋”事件的披露，食品安全問(wèn)題又一次引起國(guó)民的廣泛關(guān)注。下列情況會(huì)導(dǎo)致食品不安全的是①用碳酸氫鈉焙制糕點(diǎn)②用亞硝酸鈉（NANO2）代替食鹽來(lái)烹調(diào)食物③在食品袋中放入鐵粉包裹在多孔泡沫中保護(hù)食品④將雞蛋浸沾石灰水以防變質(zhì)⑤用霉變花生（含黃曲霉素）制成壓榨花生油⑥用福爾馬林（甲醛的水溶液）浸泡海產(chǎn)品A．只有②⑤⑥B．只有①③④C．只有④⑤⑥D(zhuǎn)．只有①②③4、最近，日本科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，將碳、最近，日本科學(xué)家最新發(fā)現(xiàn)，將碳7070（化學(xué)式（化學(xué)式C7070）溶液中混入癌細(xì)胞，再用可見(jiàn)光照射溶液，結(jié)）溶液中混入癌細(xì)胞，再用可見(jiàn)光照射溶液，結(jié)果5555的癌細(xì)胞被殺滅。根據(jù)該研究碳的癌細(xì)胞被殺滅。根據(jù)該研究碳7070有望成為癌癥冶療藥物的候選材料。碳有望成為癌癥冶療藥物的候選材料。碳7070分子由分子由7070個(gè)碳原個(gè)碳原子組成，呈橄欖球狀。以下敘述正確的是（子組成，呈橄欖球狀。以下敘述正確的是（）A、C7070是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，式量是是由碳原子構(gòu)成的單質(zhì)，式量是844844B、C7070和C6060（足球烯）是同一類物質(zhì)，放在電爐上在空氣中灼燒都會(huì)消失（足球烯）是同一類物質(zhì)，放在電爐上在空氣中灼燒都會(huì)消失C、C7070馬上可作為藥物用于臨床癌癥治療馬上可作為藥物用于臨床癌癥治療D、C7070和金剛石都是碳元素的同位素和金剛石都是碳元素的同位素5．將分別標(biāo)有“8V4W”、“4V2W”字樣的燈L1、L2串聯(lián)使用。當(dāng)燈L1正常發(fā)光時(shí)，燈L2會(huì)（）A．正常發(fā)光B、比正常發(fā)光暗C．比正常發(fā)光亮D．以上三種情況均有可6．小剛用下圖所示電路探究．小剛用下圖所示電路探究“一段電路中電流跟電阻的關(guān)系一段電路中電流跟電阻的關(guān)系”。在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)。在此實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電兩點(diǎn)間的電阻由阻由15Ω更換為更換為10Ω后，為了探究上述問(wèn)題，他應(yīng)該采取的操作是后，為了探究上述問(wèn)題，他應(yīng)該采取的操作是（）A．保持變阻器滑片不動(dòng)．保持變阻器滑片不動(dòng)B．將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)．將變阻器滑片適當(dāng)向左移動(dòng)C．將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)．將變阻器滑片適當(dāng)向右移動(dòng)D．適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)．適當(dāng)增加電池的節(jié)數(shù)315．一輛娛樂(lè)電瓶車(chē)，工作時(shí)電壓為24V、電流為10A，效率為80。電瓶車(chē)及人總重為2000N，行駛時(shí)阻力是總重的01倍，則此電瓶車(chē)水平勻速行駛100M所用的時(shí)間約為（）A．83秒B．833秒C．104秒D．以上都不對(duì)16．下列敘述錯(cuò)誤的是（．下列敘述錯(cuò)誤的是（）A．我國(guó)農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣是屬于陽(yáng)歷成分，有固定的日期．我國(guó)農(nóng)歷中的二十四節(jié)氣是屬于陽(yáng)歷成分，有固定的日期B．天文觀察發(fā)現(xiàn)，所有星系都在遠(yuǎn)離我們而去，星系間的距離都在不斷增大，這說(shuō)明宇宙處在不．天文觀察發(fā)現(xiàn)，所有星系都在遠(yuǎn)離我們而去，星系間的距離都在不斷增大，這說(shuō)明宇宙處在不斷膨脹之中斷膨脹之中C．太陽(yáng)被月球遮掩的現(xiàn)象叫月食。月食有月偏食和月全食之分。．太陽(yáng)被月球遮掩的現(xiàn)象叫月食。月食有月偏食和月全食之分。D．地球上的五帶是根據(jù)一年中地球表面不同緯度地區(qū)獲得太陽(yáng)輻射量的多少劃分的．地球上的五帶是根據(jù)一年中地球表面不同緯度地區(qū)獲得太陽(yáng)輻射量的多少劃分的17．下圖是一種近年來(lái)引起全世界普遍關(guān)注的高效海浪發(fā)電陣示意圖。左圖是其中的一個(gè)發(fā)電體裝置放大結(jié)構(gòu)圖，右圖是發(fā)電陣整體連接示意圖。關(guān)于海浪發(fā)電，以下說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（）A．右圖發(fā)電陣中發(fā)電體之間的連接可能是并聯(lián)的B．左圖這個(gè)發(fā)電體裝置實(shí)際上是一個(gè)費(fèi)力杠桿C．這種高效海浪發(fā)電陣若能在全球推廣，則地球的溫室效應(yīng)可以大幅降低。D．單個(gè)這種高效海浪發(fā)電陣每年的發(fā)電時(shí)間能遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)單個(gè)太陽(yáng)能電站的發(fā)電時(shí)間。18．在光照下，將等細(xì)胞數(shù)量的衣藻和大腸桿菌分別接種到只含無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，虛線和實(shí)線在光照下，將等細(xì)胞數(shù)量的衣藻和大腸桿菌分別接種到只含無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液中培養(yǎng)，虛線和實(shí)線分別表示大腸桿菌和衣藻的生長(zhǎng)曲線，結(jié)果是分別表示大腸桿菌和衣藻的生長(zhǎng)曲線，結(jié)果是19．亮亮同學(xué)用如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在I中加入試劑后，塞緊橡皮塞，立即打開(kāi)止水夾，Ⅱ中有氣泡冒出；一段時(shí)間后關(guān)閉止水夾，Ⅱ中液面上升，溶液由無(wú)色變?yōu)闇啙?。符合以上?shí)驗(yàn)現(xiàn)象的I和Ⅱ是20．如圖甲所示，煤氣管道包括戶外和戶內(nèi)兩部分，二者之間連接著一只煤氣表。工人師傅給每戶安裝完戶內(nèi)管道后，都要檢查一下管道是否漏氣。有一種檢測(cè)裝置如圖乙所示，在兩端開(kāi)口的透明的U型管中裝有水，當(dāng)U型管兩端壓強(qiáng)相等時(shí)，兩側(cè)水面相平。檢測(cè)時(shí)，關(guān)閉開(kāi)關(guān)后，用力向用戶管道口Y內(nèi)吹氣，然后迅速將U型管的一端Y與用戶管道口Y相連接，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差（如圖丙所示）。觀察U型管中水面的變化可以判斷戶內(nèi)管道是否漏氣（）A．若水面高度差逐漸增大，則表明不漏氣B．若水面高度差逐漸減小，則表明不漏氣C．若水面高度差保持不變，則表明漏氣的D．若水面高度差保持不變，則表明不漏氣二、簡(jiǎn)答題二、簡(jiǎn)答題（每空2分，共26分?！械拇鸢柑钤诖痤}卷相應(yīng)空格內(nèi)）ABCDICACO3．稀HCLNA2CO3．稀H2SO4ZN．稀H2SO4CU．稀H2SO4ⅡKNO3NACLBACL2BAOH2